Қысқа мерзімді жоспар 8 сынып

Бекітемін:                                                                Тексерілді: Мектеп директоры              Шемпаев М.Е.         Директордың ОІЖО   Абраимова Е.М. Қысқа мерзімді жоспар Сабақ: Салалас құрмалас сөйлем.  Қарсылықты салалас. Мектеп:  «М. Ломоносов атындағы орта   мектеп» КММ  Мұғалімнің есімі: Жумабаева К.Н. Қатысқандар:   Қатыспағандар: Күні: 19.02.16ж Сынып : 8 «а» Сабаққа  негізделген оқу  мақсаты: Сабақ  мақсаттары: Тілдік мақсаты: Алдыңғы оқу Қарсылықты салалас құрмалас сөйлемдер туралы  біледі,  қарсылықты сөйлем құрай алады. 1.Барлық оқушылар: Тақырыпты  түсіндіру үшін әр түрлі  сөйлемдерден  қарсылықты салалас сөйлемді ажырата алады,  сұрақтарға жауап табады. Құрмалас сөйлемнің жасалу жолын  біледі. 2. Оқушылардың басым бөлігі :  Жай сөйлемдерден  қарсылықты салалас сөйлем жасай алады.   3.Кейбір оқушылар: Идеяларды тексеру, растау немесе бас  тарту үшін өз тұжырымын  жасай  алады.  1. Салаластардың  ерекшелігін ажыратады. 2. Жалғаулықты, жалғаулықсыз, алыс мағыналас,  қарсы мағыналас бөлімдері  (талқылауға  арналған ) 3. Сіз неліктен ұйқас үшін  қатар тұратын қос  мақалды алыс мағыналас делінетінін  айта аласыз  ба? 4. Жазуға ұсыныс: қарама­қарсы мәнді жай сөйлем ойлап жазып, қарсылықты салалас жазуға; Салалас құрмаластың ыңғайлас, себеп­салдар салалас  туралы білді. Бүгінгі сабақта қарсылықты салаластың  ерекшеліктерін  біледі. Жоспар Жоспарлан ған уақыт Басталуы:   3 мин Жоспарланған жаттығулар Бағалау Ресурстар Сергіту сәті: «қар лақтыру»­  ойыны.  4 түрлі 22  қағаз қимасы Топқа бөлу: берілген сұрақтар  арқылы тақырып бойынша  бөлінеді. 101, 103 жаттығу.  Оқушылардың дәптерлерінен  өздерін­өздері тексеруі Берілген мақал­мәтелді  жалғастырып,мағынасын ашу Тақырыпты оқулықтан бөлімге бөліп алып орындау 1.ЖИГСО­І әдісі бойынша  тақырып мәтінімен танысады,  жеке, жұпта, топта талдайды.2­ ші рет топтасады , талдайды. 2.Таныстырылым жасайды. 3.Әр топқа деңгейлік тапсырма беріледі: А­ тобына ­   «Аяқталмаған сөйлемдер»  В­ тобы­  Сөйлем мүшесіне  талдау. С­ тобына Балама тест Кері байланыс; БББ әдісі  бойынша жүреді. Үй жұмысын тексеру Жаңа  тақырыпқа  кіру Ортасы:   10 мин 5 мин 15 мин Аяқталуы 4 мин 5 мин Топтық бағалау. Рефлексия Бағалау  парақшаға  баға қою  Бағалау  парашағы Оқулықтағы  тақырып  мәтіні Флипчарт,  маркер, кесте Фото  суреттер, АКТ­ интербелсенді  тақта стикерлер Топтық  бағалау  парағы  арқылы Бағдаршам  әдісі  арқылы  бағаланады Екі жұлдыз, бір тілек  арқылы  бағалау Кесте  арқылы   қорытынды  баға  қойылады Қорытынды бағамдау: Қандай екі нәрсе табысты болды: 1. 2. Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады: 1. 2. Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы  менің келесі сабағымды жетілдіруге не  көмектесетінін білдім: Пән аралық байланыс,АКТ­мен  байланыс, құндылықтардағы  байланыс Қазақ әдебиеті мен дүние жүзі тарихымен байланысы жүзеге асады. «Адамгершілік» қасиеттері қалыптасады. Талдау жұмыстарын жасауды  үйренеді. Қосымша ақпарат Саралау: Тапсырмаларды жеңілден  күрделіге қарай реттеп беремін Оқушыларға деңгейлік  тапсырмаларды орындауға, сол  арқылы өзінің білімін  жетілдіруге мүмкіндік беремін,  Салалас құрмалас сөйлемдер  туралы өздері таныс  ақпараттардағы, көркем  әдебиеттердегі деректермен  алмасады.