Қышқылдардың металдармен әрекеттесуі

Сабақтың  мақсаты Бағалау  критерийі 7.2.2.1 сұйылтылған қышқылдардың  қолдану аймағын және олармен жұмыс  жасау ережелерін атау 7.2.2.2 сұйылтылған қышқылдардың әртүрлі металдармен реакцияларын  зерттеу Барлық оқушылар сұйылтылған қышқылдардың әртүрлі металдармен  реакцияларын түсіндіреді,металдардың қышқылдармен реакциясының  сызбанұсқасын сөзбен құрайды, лабораториялық тәжірибелерді жүргізеді. Оқушылардың басым бөлігі  тәжірибелерді жүргізеді, бақылағандарын  қорытындылайды. Кейбір оқушылар реакция өнімдерін атап, тәжірибелердің мәнін толық  сипаттай алады. Сутегінің сапалық реакциясын анықтайды.  Химикаттармен, оның ішінде қышқылдармен жұмыс істеген кездегі  қауіпсіздік шараларын есінде сақтайды.   оқушылар реакцияны  сөзбен жазады  Сұйылтылған қышқылдардың әр түрлі металдармен реакцияларын  зерттейді.  Сутек газының сапалық реакциясын түсіндіреді. Ұзақ мерзімді жоспардың бөлімі: 7.3.А Химиялық реакциялар Күні: Сынып:7   Қатысқандар саны:           қатыспағандар саны: Сабақтың тақырыбы: Сұйылтылған қышқылдардың металдармен әрекеттесуі. №9 зертханалық  тәжірибе:  «Мырыштың сұйылтылған тұз қышқылымен әрекеттесуі».  №10 зертханалық  тәжірибе: «Сутекке сапалық реакция» Оқу мақсаты Тілдік мақсаттар Пәнге қатысты терминология ерітінді, қышқылдылық, қауіпті,  қауіпсздіктің қажетті талаптары Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер Зертханада қауіпсіздік өте маңызды, себебі… Қышқылдар теріні күйдіреді, себебі... Зертханада / тәжірибе жүргізу кезінде, біз … жасауымыз/жасамауымыз  керек/ керек емес Топ жұмысы – ұжымшылдық, ортақ істің нәтижесіне жауапкершілік; жеке  жұмыс –өмірбойы білім алу, өз бетімен жұмыс орындау кезінде  адалдылыққа баулу.  физика,газ тығыздығы Жер атмосферасы (Жаратылыстану  5­сынып                                                      5.2  Ғылымға кіріспе 1­4 сыныптар                                                                        Интернет желісі Сабақ барысы Сәлемдесу, оқушылардың сабаққа қатысуын тексеру, оқушылардың сабаққа  дайындығына назар аудару, оларды сабақтың тақырыбы және мақсатымен  таныстыру. Мұғалімнің /оқушының іс­әрекеттері 1. «Виртуалды сыйлық жасау» әдісін қолдану арқылы Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру. Жеке  жұмыс.Ашық тестік тапсырма «Тізбек бойынша жауап» әдісі Ресурстар Құндылықтар Пәнаралық  байланыс Алдыңғы білім АКТ қолдану  дағдылары Сабақтың басы   (12 мин) (3 мин) Өткен тақырыпты  бекіту (6 мин) 1.Бір заттың екінші затқа айналуы­..... 2.Химиялық реакцияның белгілері­..... 3. Химиялық реакцияның жүру жағдайы­...... 4.Табиғи қышқылдар­...... 5.Металдар­.......... 6.Сутек­....... Бірнеше жауабы бар тестік тапсырма. Химиялық реакция А)жану B)қату C)шіру D)таттану E)қышқылдану F)ашу H)балқу G)булану  «Өзін­өзі  бағалау»әдісін қолданамын «Үш нұсқада бөлу» әдісі арқылы  топтастырамын Топ оқушылары суретке қарап, тақырыпты ашады 3 мин Сабақтың ортасы (27 мин)     Сабақтың тақырыбына қандай негізгі терминдер кіреді?  Гипотеза: Барлық металдар қышқыл ерітінділерімен  әрекеттесе ала ма? Анықтап, сабақ  мақсатын  тақтаға  жазамыз. Тапсырма 1.    1­топ. а)Тұрмыста кездесетін  2 қышқылды атаңыз? b) Тұз қышқылының құрамында сутектің бар екенін анықтап  беріңіз? 2­топ.  a) Қай суретте  сутек газын жинау әдісі бейнеленген?   Таратпа  қағаздары Тест  тапсырма­ лары Тест  жауаптары А) С) Д)  Е) F) Оқулық Металдар  мен  қышқылда р: http://www. bbc.co.uk/s chools/ks3b itesize/scie nce/chemic al_material _behaviour/ acids_bases _metals/rev ise7.shtml http://schoo l­ collection.e du.ru/catalo g/res/0ab6f 5aa­4185­ 11db­b0de­ 0800200c9 Сурет 1                              Сурет 2 b) Өз тандауыңызды түсіндіріңіз.   3­топ.  а) Сутегі қандай жай заттармен әрекеттеседі?   b)Металдардың физикалық қасиеттерін сипаттап айтып  беріңіз?   Лабораториялық тәжірибе  «Мырыштың сұйылтылған тұз қышқылымен әрекеттесуі».   Мақсаты: Мырыштың сұйылтылған тұз қышқылымен  әрекеттесуін зерттеу. Сынауыққа 1­2 түйір мырыш салып,  үстіне сұйылтылған тұз қышқылын құйыңыз. Не байқадыңыз?  Реакция өнімдері қандай заттар болып табылады?  2.Сұрақтарға жауап: ­ Реакция қалай жүреді?  ­ Осы реакцияның белгісі қандай? ­ Қандай газ бөлінді? 3.Реакция сызбанұсқасын сөзбен құру. 4.Қорытынды жасау 5.  Кестені толтыру. Тәжірибенің  тақырыбы Реакция  теңдеуі Не  істедіңіз ? Нені  бақыладыңы з? a66/? from=d054 69af­69bd­ 11db­bd13­ 0800200c9 c08& Мырыш,  тұз  қышқылы( немесе  т.б.),  сынауықта р,тығыны  бар газ  өткізгіш  трубка    Химиялық  заттар: мырыш қышқылы ның  сұйылтыл  ерітіндісі,  сынауық, штатив. стикер стикерлер Мырыштың  сұйылтыл ған тұз қышқылы мен реакциясы  Қалыптастырушы бағалау. 1. Рефлекция.  «Менің көңіл­күйім» баспалдағы. Маған көмек керек, жаман емес, сенімсізбін, жақсы,  керемет,  өзіме сенімдімін! 2. Оқушыларды жұлдызша бойынша мадақтау. 3. Үйге тапсырма:  4. Кері байланыс  «Екі жұлдыз, бір тілек» Бағалау – оқушылардың  материалды меңгеру  деңгейін  қалай тексеруді  жоспарлайсыз?  Денсаулық және  қауіпсіздік   техникасының сақталуы Сабақтың барлық кезеңдерінде қалыптастырушы бағалау  жүргізіліп отырады. Жаңа  Сергіту сәті шаршаудың  алдын алу үшін барлық  оқушыларға орындату.  Сабақтың соңы Рефлексия  (6 мин) Саралау – оқушыларға қалай   көбірек қолдау көрсетуді   жоспарлайсыз? Қабілеті  жоғары оқушыларға қандай  міндет қоюды жоспарлап  отырсыз? Саралау сабақтың көпшілігі үшін  жеке жұмыс орындау кезінде  жүргізіледі. Лабораториялық жұмыс орындау барысында Барынша қолдау: тәжірибені  ретімен жазуы бойынша  көмектесу  арқылы қолдау  көрсету, орташа қолдау: не  байқалғанын тұжырымдау  бойынша қолдау көрсету. Аз қолдау: Қорытынды жасауда  қарқынды жұмыс істеген  оқушыларға қосымша тапсырма  беріп қолдау тақырыпты түсіну кезінде  қалыптастырушы бағалау Кілт  арқылы «Өзін­өзі бағалау»,  «Бас бармақ», «Бағдаршам»   әдісі арқылы жүргізіледі.  Сабақтың соңында «Менің  көңіл­күйім» баспалдағы.әдісі арқылы рефлексия жасайды Топқа тілек,  ынтымақтастық атмосфера  қалыптастыру үшін  «Виртуалды сыйлық  жасау» әдісін қолдану  арқылы орындалды.Егер  зейіндері шашырап кетсе  қажеттіліктеріне сәйкес ой  сергек өткізу. Топқа бөлінген кезде  қауіпсіздік ережелерін  сақтау туралы ескертіледі.