"Юный лесничий" (Программа эколого - краеведческого кружка для учащихся 9-11 классов)

Арсенова Юлия Бембеевна,
учитель биологии, руководитель кружка

«Юный лесничий»(программа эколого-краеведческого кружка
для учащихся 9-11 классов)

Учебно-воспитательные задачи:
- воспитать у школьников чувство любви и бережного отношения к лесу, его обитателям, ответственность за их судьбу;
- изучение природы родного края, освоение методов ее оценки;
- углубить теоретические знания программного материала по биологическим дисциплинам, которые изучают школьники;
- пополнить разносторонние сведения об окружающем мире природы, тесных экологических связях, существующих в природной среде, о влиянии хозяйственной деятельности человека на окружающую среду и мерах ее охраны;
-дать представление о лесоводстве как науке, о жизни леса и выращивании высококачественной древесины, дать сведения о деятельности лесного хозяйства;
- научить слушателей кружка умению самостоятельно работать со справочниками и определителями;
- развивать самостоятельность и инициативу при выполнении опытных и научно-исследовательских работ;
- выработать качества рачительного и разумного хозяина природы, четко определить права и обязанности к ней;
- вооружить учащихся трудовыми навыками и умениями при выполнении природоохранных мер.

Одна из распространенных форм работы в дополнительном образовании – экскурсия в природу. Здесь обучающиеся накапливают конкретные знания о разнообразии растительного и животного мира, об условиях обитания отдельных видов растений и животных, знакомятся с опытом природоохранной деятельности.
Практические работы позволяют использовать приобретенные знания в конкретной ситуации, а дидактические игры способствуют развитию творческого мышления и чувственного восприятия.
Особое место в реализации программы отводится методам развития умений и навыков исследовательской деятельности, реферирования научной литературы и оформления полученных результатов.
Материалы по результатам выполненных практических работ оформляются в виде схем, диаграмм, графиков, макетов и используются при выполнении проектов.
После выполнения конкретного задания учащиеся представляют отчет о проделанной работе, с которым он выступает на заседании школьного НОУ «Шаг в науку».

Эмоциогенная

Диагностическая

Терапевтическая

Теоретические занятия, практикумы, лекции, защита авторефератов, проектов, решение тестовых заданий, викторина, семинары, проведение итогового мероприятия – конференции.
Для углубления и закрепления знаний, а также для расширения кругозора учащихся рекомендуются экскурсии и тренинги.
Это дает возможность учащимся стать не пассивными потребителями готовых знаний, а активными участниками обучения на всех его стадиях.
Формы итоговой отчетности:проведение итоговой конференции «Лес и человек», викторина и работа над мини – проектами и презентация авторефератов

Данная программа должна помочь
учащимся:
определиться в выборе профиля обучения в 10-11 классах, в дальнейшем в выборе профессии;
раскрыть связи наук: биологии, экологии, химии, географии и др.
понять значение бережного отношения к лесу и лесным ресурсам, а дальнейшем, роли леса для здоровья населения;
развить познавательную активность, практические навыки и умения.

1.Оформление уголка «Школьное лесничество», пополнение
экспонатами музейной комнаты экологии в школе.
2.Беседа с младшими школьниками на тему «Значение леса в жизни человека».
3.Организация викторины «Лес – мир добра и чудес».
4.Выявление и учет природных объектов родного края, представляющих научный
и хозяйственный интерес
5.Работа с литературой и атласами карт, содержащими сведения о лесных
ресурсах.
6.Поиск информации о лесных ресурсах в сети Интернет.
7.Викторина «Знаешь ли ты лесные ресурсы мира, России и Калмыкии?»
8.Определение лесных пород по зимним побегам, листьям и хвое, шишкам и
плодам, семенам, коре и др.
9.Определение видового состава по определителям, рисункам и гербариям,
альбомам и открыткам.
10.Изготовление наглядных пособий: альбомов, рисунков, фотографий даров леса.
11.Проведение опытов: -применение различных способов размножения для
различных деревьев и кустарников; - выращивание смородины из черенков.
12.«Выявление признаков повреждения деревьев с использованием шкалы
визуальной оценки их состояния», «Выявление причин повреждения растений»

Уборка ТБО