Занимательная грамматика "Разнообразие слов в русском языке"

Приветствие Я тетрадь свою открою И наклонно положу. Я от вас друзья не скрою Ручку, я, вот так держу Сяду прямо не согнусь За работу я возьмусь Русский язык – богатейший язык. «Толковый словарь живого великорусского языка» В. И. Даля, составленный в середине прошлого столетия, содержит 250 тысяч слов. Представьте себе, сколько в нем будет слов, если дополнить его новыми словами, пришедшими в наш язык со времен выпуска словаря?Класс: 1 «Б» Дата : Предмет: Занимательная грамматика Тема урока: Разнообразие слов в русском языке. Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке: Познакомить детей с новыми словами , рассказать как образуются слова. Познакомить с разнообразием слов в русском языке. Цели обучения: Все учащиеся смогут:составит небольшие рассказы по теме. Большинство учащихся смогут: ответить правильно на поставленные вопросы. Некоторые учащиеся смогут: Сделать выводы отличные от товарищей. Языковая цель: Пополнение словарного запаса по теме. Этапы урока Планируемые действия Оценивание 1.Орг. Момент а).Эмоциональный настрой. б)Готовность к уроку в)Повторение Приветствие Я тетрадь свою открою И наклонно положу. Я от вас друзья не скрою Ручку, я, вот так держу Сяду прямо не согнусь За работу я возьмусь. Проверка принадлежностей Смайлики 2.Раскрытие темы и постановка целей урока. 3. Изучение темы Минутка чистописания Повторение пройденных букв и звуков. Чтение слогов и слов пройденных букв. Русский язык – богатейший язык. «Толковый словарь живого великорусского языка» В. И. Даля, составленный в середине прошлого столетия, содержит 250 тысяч слов. Представьте себе, сколько в нем будет слов, если дополнить его новыми словами, пришедшими в наш язык со времен выпуска словаря? Но не только количество слов свидетельствует о богатстве языка. Важен еще и тот факт, что многие слова в русском языке имеют два, а то и более значений. Например, простое слово «дом»: его можно употребить, характеризуя место жительства. Можно сказать «дом», говоря о фамилии или династии, и т. д. Чем больше значений у слова, тем шире границы его применения в речи. Если уметь грамотно раскрывать новые значения слов, то можно неустанно приумножать богатство русской речи. Иногда многообразие значений слов порождает комизм, но не является ошибкой. В рассказе Различные значения слова можно найти в толковом словаре. Здесь сначала указывают основное слово (так называемое прямое, первичное или главное), а затем обозначают его производные – неосновные, вторичные и переносные значения. Если слово берется самостоятельно (изолировано), то его нужно воспринимать в основном значении. Когда одно явление уподобляется другому, то у основного слова развиваются переносные значения. Часто переносные значения при употреблении в речи теряют свою образность. Например, бой часов, усики винограда и т. д. Однако при этом могут сохранить характер метафоры – светлый ум, лететь навстречу, железная воля, и т. д. А каким должен быть словарный запас одного человека? Ответить на этот вопрос однозначно очень трудно. Одни исследователи считают, что активный словарь современного человека обычно не превышает 7-9 тысяч разных слов; по подсчетам других, он достигает 11-13 тысяч слов. Сопоставим эти данные со словарем великих мастеров художественного слова. Например, А.С. Пушкин употребил в своих произведениях и письмах более 21 тысяч слов (при анализе повторяющиеся слова принимались за одно), причем половина этих слов встречается у него только по одному или два раза. Это свидетельствует об исключительном богатстве словаря гениального поэта. Приведем сведения о количестве слов у некоторых других писателей и поэтов: Есенин — 18 890 слов, Сервантес — около 17 тысяч слов, Шекспир — около 15 тысяч слов (по другим источникам — около 20 тысяч), Гоголь («Мертвые души») — около 10 тысяч слов. Задам вопросы детям -Давайте посчитаем, сколько слов знаете вы? -Готовы ли мы узнать новые? Предлагаю поработать в букваре. 4.Физминутка 5.Закрепление Прошу переписать слова и рассказ с изученными буквами по букварю Повторение прописных букв и чтение слов и слогов. 6.Итоги 7. Обратная связь Прием закончи предложение. Дополнительная информация Дифференциация Как вы планируете поддерживать учащихся? Как вы планируете стимулировать способных учащихся ? Оценивание Хвалить за правильные ответы. Смайлики с разной мимикой Межпредметные связи . Рефлексия Какие два аспекта прошли очень хорошо (с учетом преподавания и учения)? Какие два обстоятельства могли бы улучшить урок(с учетом преподавания и учения)? Что узнал в целом или отдельных лицах? Итоги урока. Ответьте на самые актуальные вопросы об уроке. 1 2 1 2 1 2