Занятие по экологии «Перелетные птицы» (старший дошкольный возраст)

Занятие по экологии «Перелетные птицы»

Цели занятия:

Коррекционно-образовательные:

- учить детей образовывать и употреблять приставочные глаголы и различные предлоги;

Коррекционно-развивающие:

-развивать умение составлять небольшие предложения;

-упражнять детей в образовании имен существительных с уменьшительно-ласкательным значением;

-закреплять умение согласовывать имена существительные с именами числительными.

Коррекционно-воспитательная:

- воспитывать у детей интерес к поведению пернатых обитателей природы, бережное отношение к ним.

Оборудование: макет березы и скворечника, предметные картинки с изображением перелетных птиц, вырезанные по контуру из картона скворец и ласточка.

Ход занятия:

1.Организационный момент.

Игра  «Четвертый лишний» Ворона, воробей, ласточка, голубь.

2.Объявление темы.

Логопед: Сегодня на занятии мы поговорим о перелетных птицах.

3.Вводная беседа.

Логопед предлагает детям послушать рассказ.

Птицы.

Где бы ты ни гулял – по берегу моря, в деревне или в городском парке, - повсюду ты встретишь птиц. Почти все они умеют лететь. Птицы – это животные с перьями и крыльями. Перья помогают сохранять тепло и придают птицам их неповторимую окраску. Птицы часто охорашиваются, то есть чистят перья, втирая в них свой жир. Они также вырывают старые перья там, где растут новые.

Птицы живут в гнездах. Обычно они строят гнезда из листьев, веточек и травы, но некоторые птицы живут в кучках камней. Самка откладывает яйца, а потом высиживает их, грея своим теплом, пока не вылупятся птенцы.

Осенью перелетные птицы собираются в стаи и улетают на юг, чтобы там перезимовать. А когда зимние морозы закончатся, они вернутся обратно.

4.Развитие лексико-грамматических категорий.

Игра «Где птичка?». Для этой игры используется макет березы и скворечника, а также вырезанные по контуру из картона скворец и ласточка. Логопед передвигает птиц, а детей просит сказать, где они сейчас находятся. Если дети затрудняются в описании действий, то нужно задать наводящие вопросы: «С чего слетела ласточка?»,  «Из чего вылетел скворец», «К чему подлетел скворец»? и т.д.

Ласточка сидит на березе. Ласточка слетела с березы.

Скворец залетел в скворечник. Скворец вылетел из скворечника.

Скворец подлетел к березе. Скворец отлетел от березы.

Ласточка с ветки на ветку перелетела. Ласточка облетела вокруг скворечника.

Ласточка и скворец сидят под березой.

Игра «Сколько птичек улетело»? («1, 3, 5»)

Один журавль, три журавля, пять журавлей.

Одна ласточка, три ласточки, пять ласточек.

Один зяблик, три зяблика, пять зябликов.

Один скворец, три скворца, пять скворцов.

Физкультминутка  

Игра «Назови части тела птицы».

Логопед предлагает детям рассмотреть изображение птички и сказать какие у нее части тела. Логопед указывает на части тела, а дети называют их:

У птицы есть голова.

У птиц есть две лапы.

У птиц есть два крыла.

У птиц есть хвост.

У птиц есть клюв.

Тело птицы покрыто перьями.

Игра «Назови ласково»

Голова – головка                  Лапы – лапки           

Крыло – крылышко              Хвост – хвостик

Клюв – клювик                     Перо – перышко

5. Итог занятия.

Логопед: Назовите перелетных птиц. Почему они так называются? Когда птицы улетают в теплые края? А когда они вернутся?