Занятие 50 Звук [з] (подготовка к обучению грамоте - старшая группа)

Занятие 50. Звук [з] Цели:  уметь   выделять   звук   [з]   в   речи;   закрепить   навык   определения позиции   звука   [з]   в   словах   (в   начале,   в   середине);   учить   согласованию числительных с существительными; развивать мелкую моторику рук. 1. Организационный момент • Игра с мячом «О ком я говорю?» (служит в армии смелый ... моряк, меткий ... стрелок, быстрый ...). 2. Артикуляционная гимнастика 3. Знакомство со звуком Логопед объясняет: —   Звук   [з]  (так   звенит   комарик)  —   согласный,   звонкий.   При произношении звука [з] губы «улыбаются», язык лежит у нижних зубов, дует «холодный ветерок», голосок работает. • «Поймай комара». Дети должны хлопнуть, услышав звук [з] в ряду звуков: м­з­н­з­к­т­з­... и слогов: му­ны­за­по­зы­... • Дети повторяют слогоряд: за­зу­зы зу­за­зо • «Доскажи словечко»:  за — замок,  забор,  завод,  заяц,  запор... зо — зонтик, золото, зорька... • «Да — нет». Логопед выставляет на доску картинки. Если в названии картинок есть звук [з], дети говорят «да», а если нет такого звука, говорят — «нет». • «Звуковая решетка». Дети  синим  кружком  указывают  место звука  в слове (в начале или в середине): коза, роза, зайка, береза, арбузы, забор, зонтик... • «Составь предложение».Логопед   предлагает   детям   составить   предложения   по   паре   картинок: ваза — роза, заяц — береза, замок — забор, грузовик — арбузы, Лиза — зонтик... 4. Физкультминутка «Замок» (см. занятие 10). 5. «Армия» Дети рассматривают иллюстрации на тему «Армия». Логопед   выставляет   картинки   с   цифрами.   Дети   называют:  здесь   3 самолета, здесь 5моряков, здесь 4 танка, здесь 2 летчика и т.д. 6. Работа в тетради Дети рисуют на тему «Летят парашюты».