Занятие 6. Звуки [а], [у]; буквы а, у

Занятие 6. Звуки [а], [у]; буквы а, у Цели: закрепить навыки различения и правильного произношения звуков [а], [у];   анализ   слогов  ау  и  уа;  повторить   буквы  а,  у;  научить   составлять предложения по картинке «Сбор урожая». 1. Организационный момент • Игра с мячом «Доскажи последний звук». Логопед   произносит   слово   без   последнего   звука.   Дети   договаривают: щено — к, сто — л, шка — ф, дива — н... 2. Сравни звуки и буквы Логопед сравнивает артикуляцию звуков [а], [у], дает им характеристику (гласные звуки). • «Узнай звук». Дети должны узнать по беззвучной артикуляции звуки [а], [у]. • «Расставь картинки». Дети   рассматривают   буквы  а  ну,  говорят,   на   что   они   похожи.   Они расставляют картинки возле букв а и у, выделив первый звук в слове: а — арбуз, апельсин, автобус, автомат; у — улитка, утка, утюг, удочка. • «Доскажи словечко». Дети добавляют слова со звуками [а], [у]. — У зайца длинные ... уши» — Лена рисует в своем ... альбоме. — Мы купили большой спелый ... арбуз. — По дорожке медленно ползет ... улитка. — Бабушка приготовила вкусный ... ужин. 3. Физкультминутка «Котенок» Жить котенку интересно.  Прыгнул к бабушке на кресло.  Пряжу принялся мотать.  Где котенок? —  Не видать! Размотали пряжу  И нашли пропажу. 4. Анализ слов ау, уа На доске картинки с изображением ребенка, который потерялся в лесу. Он кричит:  «Ау!»  Дети отвечают  на вопросы:  сколько звуков в слове  ау? Какой первый звук? Какой второй? Дети рассматривают картинки с изображением маленького ребенка. Он плачет: «Уа». (Аналогично разбирается слово уа\)В тетрадях дети записывают буквы а и у. Дети выделяют звуки в начале слова (абрикос, усы, Ася, утро, антенна). Дети составляют из букв слово ау и записывают его. Затем меняют буквы местами и записывают слово уа.  5. «Сбор урожая» Дети рассматривают сюжетную картинку. Отвечают на вопросы полным предложением: — Что Дима копает лопатой? — Что Сережа несет в корзине? — Что девочки собирают в ведра? — Что с огорода повезла машина?