Занятие в "Школе будущего первоклассника"

Школа будущего первоклассника.

ЗАНЯТИЕ 1.

Оборудование: иллюстрация сказки «Репка», колокольчик, иллюстрации героев сказки «Репка», наборное полотно, 1 треугольник, 6 кружков, 3 яблока, 2 груши, 3 синих квадрата, 2 красных кружка, картинки – раскраски.

Ход занятия.

1.     Вступление.

- Вы сегодня стали учениками школы АБВГДейка. У нас хотя и маленькая, но уже школа. А в школе есть свои правила. Хотите узнать?

1. Вставайте дружно всякий раз,

    Когда учитель входит в класс.

2.Ответить хочешь – не шуми.

    А только руку подними.

    Ответить хочешь – надо встать,

    Когда же сесть позволят – сядь.

3.Парта – это не кровать

    И нельзя на ней лежать.

    Ты сиди за партой стройно

    И веди себя достойно.

(звенит колокольчик).

- Вот и прозвенел звонок на урок. Встаньте, дети и поприветствуйте своего учителя. А теперь все тихо сели и соседа не задели.

 2. Развитие речи.

- Сегодня мы с вами отправляемся в одну всем известную сказку. А что это за сказка, угадайте:

Вот она какая,

Большая – пребольшая.

Вытащить её решили.

Вшестером одну тащили.

Но уселась крепко.

Кто же это?    (Репка).

- Давайте вспомним сказку и её героев.

(вывешиваю иллюстрацию сказки «Репка»). 

- Кто помнит сказку? Расскажите её.

- Назовите героев сказки.

- Кто из героев стоит первым?

- Кто из героев стоит вторым?

- Какой герой последний? (Мышка).

- Кто стоит за дедкой? (Бабка).

-  Кто находится между дедкой и  внучкой? (Бабка).

-  Кто стоит между внучкой и кошкой? (Жучка).

- За кем стоит кошка? (За Жучкой).

- Кто находится между Жучкой и мышкой? (Кошка).

- Кто из героев находится ближе к репке? (Дедка).

- Кто стоит дальше всех от репки? (Мышка).

- Кто находится правее бабки? (Дедка).

- Кто находится левее бабки? (Внучка).

- Кто находится правее кошки? (Жучка).

- Кто находится левее кошки? (Мышка).

- Давайте посчитаем всех героев. (Считают).

- Сколько героев насчитали? (6).

- Почему семья вытащила репку? (Дружно работали).

3.Моделирование.

- Давайте изобразим героев геометрическим фигурами.

- Какие геометрические фигуры вы знаете?

- Вместо репки положим на столе треугольник, а остальных героев изобразим кружками. Сколько надо взять треугольников? (1).

- А сколько надо взять кружков? (6).

(Дети выкладывают на столе, а учитель на наборном полотне).

4. Постановка руки.

- А сейчас мы отправимся в гости к дедке и бабке. Но пройти к ним непросто. открываем тетрадочки со словами:

Я тетрадочку открою 

И наклонно положу.

Я от вас, друзья не скрою,

Карандашик так держу.

Сяду прямо, не согнусь,

За работу я возьмусь.

- Вы видите в тетради рисунок. Чтобы попасть в гости к дедке и бабке, надо нарисовать дорожку. Ваша задача соединить две точки прямой линией. А для того, чтобы ваши пальчики слушались, их надо разогреть. Вспомним физминутку.

Этот пальчик самый толстый, самый толстый и большой.

Этот пальчик для того, чтоб показывать его.

Этот пальчик самый длинный и стоит он в середине.

Этот пальчик безымянный, непоседливый он самый.

А мизинчик, хоть и мал, очень ловок и удал.

- А теперь карандашиком нарисуем прямую линию – дорожку.

5. Физминутка.

Дует ветер нам в лицо.

Закачалось деревцо.

Ветерок всё тише, тише.

Деревцо всё выше, выше.

6. Математика.

- На доске картинки. Сколько всего картинок? (3) – яблоки.

- Нарисуем в тетради  по пунктиру столько квадратов, ксолько картинок у меня на доске.  (o  o  o).

- Раскрасьте их синим цветом.

- Сколько картинок  сейчас? (2) – груши.

- Нарисуем столько кружков, сколько картинок.  (¡  ¡).

- Раскрасим их красным цветом.

- Каких фигур больше, квадратов или кружков?  (Квадратов).

- А на сколько?  (Больше на 1).

- Что нужно сделать, чтобы квадратов и кружков стало поровну?  (Добавить 1 кружок или убрать один квадрат).

- А теперь решим задачу.

У кошки три котёнка

Они мяучат громко.

В лукошко мы глядим

Куда пропал один?

Вдруг видим: из – под лавки

Его выносит кошка

Он первым встал на лапки

И вылез из лукошка.

- А сколько котят ещё не умеют ходить?  (Два).

7. Итог занятия.

Хорошо мы потрудились,

Рисовали и резвились,

Но прощаться нам пора,

До свиданья, детвора!

- Чем мы с вами занимались на нашем занятии?

- Какую сказку вспомнили?

- Кому было на занятии интересно, поднимите руку?

8. Домашнее задание.

- На память о нашем сегодняшнем занятии я дарю вам картинки. Дома эти картинки надо раскрасить. Все молодцы! А в тетрадях написать образцы o ¡ .