"Жарангли ва жарангсиз ундошлар"

Дарс: Таомлар ва ичимликлар

Жарангли ва жарангсиз ундошлар

 Мактаб:111  М. Маметова номли умумий ўрта мактаб.

 Куни: 21.04.2019

Ўқитувчининг исм-шарифи:

Синф: 1 – “Б”

Қатнашганлар:

Қатнашмаганлар:

  Ўқув жараёнида амалга ошириладиган дарс мақсадлари:

1.1.2.1 Ўқитувчи ёрдамида матн ким ёки нима ҳақида эканлигини аниқлаш

1.1.3.1. Ўқитувчи ёрдамида ўқилган матн мазмунини тартиби билан сўзлай олиши

1.2.1.1 Сўз/ гапларни чизма, жадваллардан фойдаланиб  тузиш, ўқиш

1.3.4.1 Ўқитувчи ёрдамида ўқиган/тинглаган матндаги ахборотни расм/чизма, белгилардан фойдаланиб ёритиш

Дарс мақсадлари:

Ҳамма ўқувчилар бажара олади:

 Нутқ оғзаки ( тинглаш,сўзлаш) ва ёзма (ўқиш,ёзиш)  бўлишини билади .

Матнни  тинглайди  ва  ким,нима ҳақида эканлигини билади.

Саволларга жавоб бера олади

Ўқувчиларнинг кўпчилиги бажара олади:

Расм асосида саволларга жавоб бера олади

Оғзаки ва ёзма нутқ фарқини билади, ажрата олади

Баъзи бир ўқувчилар бажара олади:

Тенгдошларининг жавобларини диққат билан тинглай олади.

 Матн мазмуни бўйича ўз фикрини билдира олади.

Тил мақсади

Ўқувчилар бажара олади : диққат билан тинглай олади.

  Таянч сўзлар ва сўз бирикмаси : товушлар

Синфдаги диалог/ ёзишда қўлланиладиган тил стили : ўзбек

Таҳлил қилишга мўлжалланган сўроқлар :Асалнинг қандай шифобахш хусусияти бор?

 Нима сабабдан  асалнинг фойдаси бор деб ўйлайсиз?

Ишора:

Олдинги дарсда ўзлаштирилган малакалар:

Қушлар бизнинг дўстимиз

Режа

Дарс вақтининг

тақсимланиши

Режалаштирилган  машғулот турлари

Ресурслар

Дарснинг боши (2 – 3 минут)

Адал жақсы ниетпен        Бар адамға бақ тілеп,                             Жарып шыққан жүректі,  Сөздің бәрі ақ тілек!

 Шодлик давраси

Дарснинг ўртаси (6 – 30 минут)

1– топшириқ.  Ўқинг.

Ажратилиб кўрсатилган сўзларни икки устун шаклида ёзинг. Улар бир – биридан қайси ундош билан фарқланяпти?

Экди – эгди, ўзди – ўсди, олдин- олтин.

2 – топшириқ.   Аввал жарангли ундош билан бошланган сўзларни, кейин жарангсиз ундошлар билан бошланган сўзларни айтинг.

Баланд, вазифа, гулхан, дарс, жавоб, лавлаги, навбатчи, меҳнат, расм.  Китоб, синф, табиат, фил, шаҳар, ҳаво.

Дам олиш дақиқаси.

 3 – топшириқ.  Ўқинг. Топишмоқнинг жавобини топинг.

Топишмоқнинг жавобини товуш ва ҳарф томонидан таҳлил қилинг. (светофор) с - ж – сиз, в - ж – ли, е – унли, т – ж – сиз, о – унли, ф – ж – сиз, р – ж –ли.

4 – топшириқ. Матнни ўқинг. Асалнинг қандай шифобахш хусусияти бор?

5 – топшириқ. Расмлар ўрнига керакли сўзни қўйиб, гапларни кўчиринг.

Боғда олма, олхўри, нок, гилос ўсади. Полизда қовоқ, тарвуз, бодринг, қовун пишади.

Расмлар

АКТ

Дам олиш дақиқаси

Дарснинг якуни (31 – 35 минут)

Ўқувчилар дарс давомида нимани билгани,нима иш бажаргани, нима қизиқарли енгил бўлгани, нима қийин бўлгани ҳақидаги фикрларини айта олади.

Қўшимча маълумотлар

  Саралаш ишлари

-Иқтидорли ўқувчиларни дарсга қизиқтириш даражаси

- Ночор ўқувчиларга диққатни қаратиш ва назорат

Баҳолаш- ўқувчиларнинг топшириқни бажаришларига қараб баҳолаш турларидан фойдаланиш. Рағбатлантириш,смайликлар.

Фанлар аро боғлиқлиқ

-математика

-инглиз тили

-қозоқ тили

-ўз-ўзини таниш

Ўқитувчи  рефлексияси

Рефлексия    Дарснинг мақсад  ва вазифаси тўлиқ амалга ошдими?   Бугун ўқувчилар нимани ўрганишди? Дарс қандай ўтди? Дарсдаги саралаш ишлари бўйича режангиз амалга ошдими ? Топшириқлар тўғри танландими?  Вақтдан қалай фойдаландингиз? Нима сабабдан  мен режамга  ўзгаришлар киритаман ?

Ўтилган дарс юзасидан  фикрингиз

 Дарснинг натижали ўтишига таъсир кўрсатган сабаблар ( 2)

Ўқувчиларни дарс давомида назорат қилиш.

Иқтидорли ва ночор ўқувчилар ўзгачалигига кўнгил бўлиш

Дарсни муваффақиятли ўтишга таъсир кўрсатган сабаблар ( 2)

Дарс натижасига кўнгил бўлиш.

Рефлексия.

 Дарс жараёнида келаси дарсим учун синф ёки  якка  ўқувчилар ҳақида менга  муҳим бўлган қандай  ахборотга эга бўлдим.