Жоңғар хандығының құрылуы, XVII ғ қазақ-жоңғар қатынастары (11 сынып,Қазақстан тарихы)

Қазақстан тарихы     11­сынып. Тақырыбы1 Жоңғар хандығының құрылуы, XVII ғ қазақ­жоңғар қатынастары  Мақсаты Жалпы  мақсат Күтілетін  нәтиже 7 модульдің  қолданылуы Қолданылаты н әдіс­тәсілдер Қолданылаты н ресурстар Ұйымдастыру кезеңі Тақырып мазмұнын түсіну, идеялық ұстанымындағы жетілдіре отырып өз ойын  жетілдіру арқылы пікір айтуға машықтанады Тақырыпты  түсініп оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы  сабаққа деген қызығушылығын арттыру Оқушылар Жоңғар хандығының құрылуы, XVII ғ қазақ­жоңғар қатынастары    шолу жасай отырып тақырыпты біледі, түснеді және тапсырмаларды орындауға  пайдаланады АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін  бағалау және оқуды   бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”,  “Оқытуды басқару және  көшбасшылық”. Композициялық талдау, Сәйкестендірі, Кемпірқосақ, Ыстық орындық Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақта, стикерлер, ноутбук Сәлемдесу  Сынып оқушыларына  жағымды ахуал туғызу  Түгелдеу  «До­ми­соль»­ка  мозайка әдісімен  топтастыру   Әр топ өзорнына отырып сабаққа  дайындалады  Тренинг Сабақ кезеңдері Білім  Қызығушылық тарын  ояту Түсіну Тапсырма Мұғалімнің іс­әрекеті Композициялық  талдау жасау арқылы  сұрақ жауап өткізу Үй тапсырмасын  кайталау Үйге берілген тапсырманы сұрақ­ жауап арқылы оқушылар өзі  бір­  біріне қоя отырып өткен сабақ  туралы не білгендерін ортаға  салады Жаңа сабақты  түсінуде  «Кемпірқосақ» әдісін  пайдалану Бұл әдісті пайдалану кезінде  сыни ойлатуға жол бере отырып,  бірнеше сұрақтар қойған кезде  үнсіз отыратын оқушылардың  өздері сабақта диалогтық қарым­ қатынасқа түседі. Оқушылардың іс­ әрекеті Бір­ біріне жақсы  сөздер айта отырып  сұрақ джауап арқылы  бір­ біріне  жақсылықпен  сәттіліктілейді топта өздеріне  берілген тақырыпты  меңгеру керек  үйренгендерін бір­ біріне үйретеді, келесі топта әр оқушы өз  тобында Қолдану Сәйкестендіру   тақырыпқа қатысты  жауаптарын  сәйкестендіру арқылы сабақты    қолдану  Топтарға жаңа тақырып бойынша  және өткен сабақты толық  меңгерту мақсатында  сәйкестендіру әдісін пайдалану  арқылы тапсырмалар беріледі.Ол  әдіс арқылы оқушы  жаңа  тапсырманы түсінеді,ойланады  тапсырмаға байланысты  тапсырмаларды сәйкестендіреді Сергіту сәті «Қара жорға биі» атты жаттығу жасау Оқушылармен бірге сергіту сәтін  жасау Талдау Жинақтау Топпен жұмыс   Ыстық орындың әдісі  арқылы  тапсырма  беру   Жеке жұмыс   жұмыстары Топ бойынша  тапсырмалар орындау Топтарға жаңа тақырып бойынша  тапсырмалар тартып, түсіктерін  ортаға әр топтан шығартып  айтқызу Топ бойынша тақырыпты  жинақтау үшін тақырыпқа  қатысты  кітаптан жаттығу  жқұмыстарын орындайды талқылағандарын  ортаға салды. Бұл әдіс жаңа сабақты түсіну  үшін өте тиімді әдіс.  Берілген жаңа  тақырыпты топтан  талқылайды, өз  ойларын ортаға  салады, тексереді,  нәтижесін   қазаға  жазылған тапсырмаға  қатысты сйкестендіріп жауабын көрсетеді.  Берілген   сұрақтар арқылы   топтар   бір­ біріне   сұрақ   қою арқылы   диалогке түседі.  Интербелсеңді  тақтадағы  бейнероиктегідей  жаттығулар жасайды. Берілген тапсырманы  уақытылы орындау,  сұрақтарға нақты  жауап беру Тақырыпты меңгере  отырып жаттығу  жұмыстарын орындау  арқылы сабақты  жинақтайды  Өзін өзі топпн  бағалайды  Бағалау Рефлексия  Өзін­өзі бағалау (2  мин) Бағдарша, бағалау  парақшалары Стикерлерді толтыру Бағалау парақшасы мен бағалау  шкаласын тарату Оқушыларға стикер толтыруды  ұсыну Ұсынылған стикерді  толтыру