Өзін- өзі тану пәнінен қысқа мерзімді жоспар 1 сынып ,

1­сыныпқа «Өзін­өзі» пәні бойынша қысқа мерзімді  жоспарлау Пән бойынша оқу жүктемесінің көлемі аптасына  1 сағат, оқу жылында 33 сағатты құрайды. Оқу ісінің меңгерушісі:  Күні: Сынып: 1  Сабақтың тақырыбы Осы сабақта қол жеткізілетін  оқу мақсаттары (оқу  бағдарламасына сілтеме) Сабақтың мақсаттары Құндылықтарды дарыту Пәнаралық байланыс АКТ қолдану дағдылары Қатысқандар саны:  Қатыспағандар саны: Ақиқатты жолға алып, адалдықпен өмір бастаймыз! Адалдық адамның маңызды қасиеті ретінде. Шындықты айту  оңай, ал өтірік айту қиын. Қалжыңдап та өтірік айтуға болмайды. Ақиқат­ барлық адамдарды біріктіруші бастау. Барлығы: Жаңа білімді түсінеді. Көбі: Анық сөйлеу арқылы, тақырыпты талқылайды. Кейбірі:  Анық және толық сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін көрсетеді.  Оқушыларды бір­біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.  Өнер, ана тілі сабағы Аудиожазба , таныстырылым. Сабақ барысы Сабақтағы жоспарланған іс­әрекет Ресурстар Сабақтың  жоспарланған  кезеңдері Сабақтың басы 5 минут Шаттық шебері Ертеңгілік шеңбері Таңғы шеңберде тұрған оқушылар бір – бірімен «Сәлем!»  деп амандасады.   Берілген өлеңді түрлі эмоциямен айту. (көңілді, көңілсіз, ашулы) Бірінші күн­ дүйсенбі Екінші күн – сейсенбі Үшінші күн – сәрсенбі Төртінші күн — бейсенбі Бесінші күн — жұма Алтыншы күн­ сенбі Жетінші күн­ жексенбі. Сабақ мақсаттарымен оқушыларды таныстырып өту.  Сабақтың  ортасы Жаңа сабақты түсіндіру Ақиқатты жолға алып, адалдықпен өмір бастаймыз! 8 минут Елеместің адамгершілігі. Түсіндіру. Сұраққа жауап беріңдер: 1 минут 5 минут 3 минут 16 минут Қарт Елемеске қандай кеңес берді? Елеместің өмірі қалай жалғасты? Елемес қандай адам? Оның адалдығын қандай істен көруге болады? Адал болу үшін не қажет? Оқулықтағы тапсырмаларды орындау. СЕРГІТУ СӘТІ. Еркiн ұста денеңдi, Тарсылдатпай едендi Орнымыздан тұрып ап Жүгiрейiк бiр уақ. Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш. Аяқты алға созайық Тiк көтерiп, қозғайық. Тым сылбыр да болмайық Алға қарай озбайық. Бiр, екi, үшi, бiр, екi, үш. Жұмбақ шешіп, дамалайық! Сергіту сәті Сұрақ  парақшалары. Оқулық,  дәптерлер. Сызба  парақшалары. Ызақор бұғып жатыр, Сақалы шығып жатыр. (жуа) Қалың киім ұнатады Шешіндірсең жылатады. (жуа) Бұл не деген көп киім, жетпіс қабат көп киім. Жаңбыр одан өтпейді, қабат­қабат тоны бар, түймелеуге  жетпейді. (орамжапырақ) Үстіне тігіп көк шатыр, Астында қызыл дәу жатыр (қызылша) Рефлексия Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді  бас бармақ саалынған суреттер  арқылы бағалау. Смайликтер Сабақтың соңы 2 минут Бағалау   –   оқушылардың   материалды   меңгеру   деңгейін тексеру жоспарыңыз?  Сөйлеу­речи­speeches Пәнаралық байланыс  Денсаулық   және қауіпсіздік техникасының сақталуы     АКТ Құндылықтарме н байланыс (тәрбие)   Оқушылар өздері жасаған   бет­бейнелеріне қарап бір­ біріне   көңіл­   күйлерін   айтады.   (қуанышты,   көңілді, көңілсіз, ашулы) Өнер,   ана   тілі сабағы Оқушыларды бір­біріне   деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу. Дифференциаци я   –   оқушыларға көбірек   қолдау көрсетуді   қалай жоспарлайсыз? Қабілеті   жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?  Қолдау көрсету. Қабілеті жоғары оқушылар айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады. Оқу ісінің меңгерушісі:  Күні: Сынып: 1  Сабақтың тақырыбы Осы сабақта қол жеткізілетін  оқу мақсаттары (оқу  бағдарламасына сілтеме) Сабақтың мақсаттары Қатысқандар саны:  Қатыспағандар саны: Ақиқатты жолға алып, адалдықпен өмір бастаймыз! Адалдық адамның маңызды қасиеті ретінде. Шындықты айту оңай, ал  өтірік айту қиын. Қалжыңдап та өтірік айтуға болмайды. Ақиқат­  барлық адамдарды біріктіруші бастау. Барлығы: Жаңа білімді түсінеді. Көбі: Жаңа білімге мысалдар келтіре алады. Кейбірі:  Анық және толық сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін Құндылықтарды дарыту Пәнаралық байланыс АКТ қолдану дағдылары Сабақтың  жоспарланған  кезеңдері Сабақтың басы 5 минут   Оқиғаларды   тыңдап   көрсетеді. талқылайды. Оқушыларды бір­біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.  (әңгімелер,   ертегілер) Өнер, ана тілі сабағы Аудиожазба , таныстырылым. Сабақ барысы Сабақтағы жоспарланған іс­әрекет Ресурстар Ертеңгілік шеңбері Таңғы шеңберде тұрған оқушылар бір – бірімен «Сәлем!»  деп амандасады. Шаттық шебері Сабақ мақсаттарымен оқушыларды таныстырып өту.  Сабақтың  ортасы 8 минут Түлкі мен ешкі ертегісін түсіндіру. I. II. III. Түлкінің айтқаны шындыққа жата ма? Неліктен? Әрдайым шындықты айтқан жөн бе? Неліктен? Өз  өмірлеріңнен  шындықпен  жол  тапқан  мысалдар келтіріңдер.   1 минут 5 минут 3 минут 16 минут СЕРГІТУ СӘТІ. Орманда кірпі келеді, Саңырауқұлақ тереді. Кездесті, міне, керегі: Екеуі қайың астынан. Біреуі терек қасынан. Қанша олар болмақ есепте, Тоқылған салса себетке? Дәптермен жұмыс Оқулықтағы тапсырма. Жұмбақ шешіп, дамалайық! Сырты жасыл қатты Іші қызыл тәтті. (қарбыз) Жерде жатып желіндейді, Күз түскенше желінбейді. (қауын) Көк лағым көгенде жатып семіреді. Сергіту сәті Оқулық,  дәптерлер. (Қарбыз) Сабақтың соңы 2 минут Рефлексия Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді  бет – әлпеті салынған суреттерді таңдау. Түсінбедім      Сұрағым бар        Түсіндім Смайликтер                       Қорытынды бағамдау  Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: Оқушыларды сабақтың әр кезеңінде бағалау. 2: Дарынды және үлгерімі төмен оқушылардың ерекшелігіне көңіл бөлу. Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады ( оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: Сабақтың нәтижесіне көңіл бөлу. 2: Рефлексия. Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім ?  Оқушылар өздері жасаған   бет­бейнелеріне қарап бір­ біріне   көңіл­   күйлерін   айтады.   (қуанышты,   көңілді, көңілсіз, ашулы) Дифференциаци я   –   оқушыларға көбірек   қолдау көрсетуді   қалай жоспарлайсыз? Қабілеті   жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?  Қолдау көрсету. Қабілеті жоғары оқушылар айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады. Оқу ісінің меңгерушісі: Пәнаралық байланыс  Денсаулық   және қауіпсіздік техникасының сақталуы     АКТ Құндылықтарме н байланыс (тәрбие)   Өнер,   ана   тілі сабағы Оқушыларды бір­біріне   деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу. Күні: Сынып: 1  Сабақтың тақырыбы Осы сабақта қол жеткізілетін  оқу мақсаттары (оқу  бағдарламасына сілтеме) Сабақтың мақсаттары Жетістік критерийлері Құндылықтарды дарыту Пәнаралық байланыс АКТ қолдану дағдылары Қатысқандар саны:  Қатыспағандар саны: Тәртіп пен парыз «Тәртіп» және «парыз» ұғымдарының мағынасы. Бес «Т»: тәртіп,  талап, тыныштық, тазалық, татулық. Барлығы: Жаңа білімді түсінеді. Көбі:  Анық   сөйлеу   арқылы,   мәселені   түсінгенін   көрсетеді. Оқиғаларды тыңдап, жетекші сұрақтар арқылы талқылайды. Кейбірі: Алған білімді өмірде қолдана алады.   Айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады.  Нақты сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін көрсете алады. Оқушыларды бір­біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.  Өнер, ана тілі сабағы Аудиожазба , таныстырылым. Сабақ барысы Сабақтағы жоспарланған іс­әрекет Ресурстар Сабақтың  жоспарланған  кезеңдері Сабақтың басы 5 минут Сабақтың  ортасы 8 минут 1 минут 5 минут Ертеңгілік шеңбері Қол алысып, қәне, біз, Достасайық бәріміз. Айтарым бар сендерге, Тез тұрыңдар шеңберге. Қандай жақсы бір тұру, Достарменен бір жүру! Қандай жақсы дос болу! – Балалар, бір­біріміздің қолымыздан ұстап, алақан арқылы  жүректің жылуын сезініп үйренген қандай тамаша, қандай  қуаныш! Шаттық шебері Дәйексөзің мағынасын түсіндіру. Сыпайы қоян ертегісін оқып беру.  Қоян қандай дұрыс әрекет жасады?  Жылан неліктен қоянға тиіспеді?   Сергіту сәті СЕРГІТУ СӘТІ. Тербеледі ағаштар, Алдымнан жел еседі. Кіп­кішкентай бөбектер Үлкен болып өседі. Жұмбақ шешіп, дамалайық! Жасыл ала дөңгелек, Бақшада жатыр дөңгелеп. (қарбыз) Әр желінің асты толған көк қоян, Жаз болғанда көк қоянды жеп қоям. (қияр) Бұтағында азығы Ортасында азығы. (алма)  Рефлексия Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді  бас бармақ саалынған суреттер  арқылы бағалау. Бағалау   –   оқушылардың   материалды   меңгеру   деңгейін тексеру жоспарыңыз?  Оқушыларға   бір­бірімен   танысу   үлгісін   көрсетеді.   Өзара танысу   барысында   қандай   сұрақтар   қоюға   болатынын талқалайды.  ­ Сенің атың кім? ­  Сен неше жастасың?  ­  Саған қандай ойындар ұнайды? ­ Сенің сүйікті  ойыншығың/затың?  Берілген бөлімді өзіңізге ұнайтын бір затты көрсетіп, оның сізге   несімен   ұнайтынын,   біршама   дәлдікпен     жан­жақты сипаттаудан бастаңыз.  Оқушылар өздері жасаған   бет­бейнелеріне қарап бір­ біріне   көңіл­   күйлерін   айтады.   (қуанышты,   көңілді, көңілсіз, ашулы) 3 минут 16 минут Сабақтың соңы 2 минут Дифференциаци я   –   оқушыларға көбірек   қолдау көрсетуді   қалай жоспарлайсыз? Қабілеті   жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?  Қолдау көрсету. Қабілеті жоғары оқушылар айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс Оқулық,  дәптерлер. Тренинг Бас бармақтар Пәнаралық байланыс  Денсаулық   және қауіпсіздік техникасының сақталуы     АКТ Құндылықтарме н байланыс (тәрбие)   Өнер,   ана   тілі сабағы Оқушыларды бір­біріне   деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу. қайталай алады. Оқу ісінің меңгерушісі:  Күні: Сынып: 1  Қатысқандар саны:  Қатыспағандар саны: Сабақтың тақырыбы Осы сабақта қол жеткізілетін  оқу мақсаттары (оқу  бағдарламасына сілтеме) Сабақтың мақсаттары Жетістік критерийлері Құндылықтарды дарыту Пәнаралық байланыс АКТ қолдану дағдылары Сабақ барысы Сабақтың  жоспарланған  кезеңдері Сабақтың басы Ынтымақтастық  атмосферасын  қалыптастыру 5 минут Тәртіп пен парыз «Тәртіп» және «парыз» ұғымдарының мағынасы. Бес «Т»: тәртіп,  талап, тыныштық, тазалық, татулық. Барлығы: Жаңа білімді меңгереді. Көбі: Тақырыпты түсініп, тыңдап, жетекші сұрақтар арқылы  талқылайды. Кейбірі: Алған білімді өмірде қолдана алады.  Айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай  алады.  Нақты сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін көрсете алады. Оқушыларды бір­біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.  Өнер, ана тілі сабағы Аудиожазба , таныстырылым. Ресурстар Шаттық шебері Сабақтағы жоспарланған іс­әрекет Бала, бала, балапан Қане, қайсы, алақан. Саусақтарың әйбат, Былай­былай ойнат. Бала, бала, балапан Қане, қайсы, алақан. Саусақтарың әйбат, Былай­былай ойнат. – Балалар, бір­біріміздің қолымыздан ұстап, алақан арқылы  жүректің жылуын сезініп үйренген қандай тамаша, қандай  қуаныш! Сабақтың ортасы 8 минут Оқулықта берлген суреттерге қарап, әңгімелер құрастыру. Алғыс мәтінін түсіндіру.  Неліктен барлығы алғысты басқаларға айту керек  деп шешті?  Балалар бұл оқиғадан қандай сабақ алды?  Әркім өз парызын қалай өтеуге тиісті? Таныстырылым,  оқулықпен  жұмыс Сергіту сәті Иiлiп оңға бiр, иiлiп, солға бiр. Сергіту сәтіне 1 минут Қызықты  тапсырма 8 минут Аяқталуы 16 минут Сабақтың соңы 2 минут Жаттығу жасаймын. Оң аяқ, сол аяқ, оң аяқ , сол аяқ Жаттығу оңай­ақ. Жұмбақ шешіп, дамалайық! Ақ құман жүр жүзіп. Су бетін сүзіп. (аққу) Бес қаруы белінде Самғап жүреді көгімде. (бүркіт) Бір­ақ сөз біледі, Өз аты онысы. Соны айтып жүреді және жоқ қонысы. (көкек) Рефлексия Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді  бас бармақ саалынған  суреттер  арқылы бағалау. арналған жинақ Түрлі  тапсырмалар   Оқулық,  дәптерлер. Бас бармақтар Дифференциация –  оқушыларға көбірек  қолдау көрсетуді  қалай жоспарлайсыз?  Қабілеті жоғары  оқушыларға қандай  тапсырмалар қоюды  жоспарлап отырсыз?  Қолдау көрсету. Қабілеті жоғары оқушылар  айтылған сөздер  мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс  қайталай алады. Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін   тексеру жоспарыңыз?  Оқушылар өздері жасаған  бет­бейнелеріне қарап бір­ біріне көңіл­ күйлерін айтады. (қуанышты, көңілді,  көңілсіз, ашулы) Пәнаралық  байланыс  Денсаулық және  қауіпсіздік  техникасының  сақталуы  АКТ  Құндылықтармен  байланыс (тәрбие) Өнер, ана тілі  сабағы Оқушыларды  бір­біріне деген  құрмет  көрсетуіне  тәрбиелеу. Оқу ісінің меңгерушісі:  Күні: Сынып: 1  Сабақтың тақырыбы Осы сабақта қол жеткізілетін  оқу мақсаттары (оқу  Қатысқандар саны:  Қатыспағандар саны: Өзіңмен үйлесімді өмір сүру! Ар­ұжданыңа құлақ қой. Адамзаттың рухани ұстаздары ар­ұждан туралы. Зейінді топтастыра және басты нәрсеге назар аудара бағдарламасына сілтеме) Сабақтың мақсаттары Құндылықтарды дарыту Пәнаралық байланыс АКТ қолдану дағдылары Сабақтың  жоспарланған  кезеңдері Сабақтың басы 5 минут білу. Барлығы: Жаңа білімді түсінеді. Көбі: Анық сөйлеу арқылы, тақырыпты талқылайды. Кейбірі:  Анық және толық сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін көрсетеді.  Оқушыларды бір­біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.  Өнер, ана тілі сабағы Аудиожазба , таныстырылым. Сабақ барысы Сабақтағы жоспарланған іс­әрекет Ресурстар Шаттық шебері Ертеңгілік шеңбері Таңғы шеңберде тұрған оқушылар бір – бірімен «Сәлем!»  деп амандасады.   Берілген өлеңді түрлі эмоциямен айту. (көңілді, көңілсіз, ашулы) Бірінші күн­ дүйсенбі Екінші күн – сейсенбі Үшінші күн – сәрсенбі Төртінші күн — бейсенбі Бесінші күн — жұма Алтыншы күн­ сенбі Жетінші күн­ жексенбі. Сабақ мақсаттарымен оқушыларды таныстырып өту.  Сабақтың  ортасы 8 минут Жаңа сабақты түсіндіру Әйнек адам мәтінін оқып беру. Топтарға сұрақ. I. II. III. Әйнек адам неліктен кейде күңгірт тартады? Әйнек   адам   қайтадан   мөп­мөлдір   түске   енуі неліктен? Әйнек   адам   баланы   қандай   жақсы   қасиеттерге үйретті? СЕРГІТУ СӘТІ. Иiлiп оңға бiр, иiлiп, солға бiр. Жаттығу жасаймын. Оң аяқ, сол аяқ, оң аяқ , сол аяқ Жаттығу оңай­ақ. 1 минут 5 минут Сергіту сәті Сұрақ  парақшалары. Оқулық,  дәптерлер. 3 минут 16 минут Жұмбақ шешіп, дамалайық! Талдың басында, жемі бар қасында, Там тұр саялы, достары аялы. (құс ұясы) Ағайынды бәрі: Шықса­көк, Түссе­сары. (жапырақтар) Шәкіртке жанашыр, Мейірман кім, жаны асыл. (ұстаз) Қабат­қабат қаттама, Ақылың болса аттама. (кітап) Сызба  парақшалары. Сабақтың соңы 2 минут Рефлексия Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді  бас бармақ саалынған суреттер  арқылы бағалау. Смайликтер Дифференциаци я   –   оқушыларға көбірек   қолдау көрсетуді   қалай жоспарлайсыз? Қабілеті   жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?  Қолдау көрсету. Қабілеті жоғары оқушылар айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс Бағалау   –   оқушылардың   материалды   меңгеру   деңгейін тексеру жоспарыңыз?  Пәнаралық байланыс  Денсаулық   және қауіпсіздік техникасының сақталуы     АКТ Құндылықтарме н байланыс (тәрбие)   Оқушылар өздері жасаған   бет­бейнелеріне қарап бір­ біріне   көңіл­   күйлерін   айтады.   (қуанышты,   көңілді, көңілсіз, ашулы) Өнер,   ана   тілі сабағы Оқушыларды бір­біріне   деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу. қайталай алады. Оқу ісінің меңгерушісі:  Күні: Сынып: 1  Сабақтың тақырыбы Осы сабақта қол жеткізілетін  оқу мақсаттары (оқу  бағдарламасына сілтеме) Сабақтың мақсаттары Құндылықтарды дарыту Пәнаралық байланыс АКТ қолдану дағдылары Қатысқандар саны:  Қатыспағандар саны: Өзіңмен үйлесімді   өмір сүру! Ар­ұжданыңа құлақ қой. Адамзаттың рухани ұстаздары ар­ұждан туралы. Зейінді топтастыра және басты нәрсеге назар аудара  білу. Барлығы: Жаңа білімді түсінеді. Көбі: Жаңа білімге мысалдар келтіре алады. Кейбірі:  Анық және толық сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін көрсетеді.   ертегілер) талқылайды. Оқушыларды бір­біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.    Оқиғаларды   тыңдап   (әңгімелер, Өнер, ана тілі сабағы Аудиожазба , таныстырылым. Сабақ барысы Сабақтағы жоспарланған іс­әрекет Ресурстар Сабақтың  жоспарланған  кезеңдері Сабақтың басы 5 минут Сабақтың  ортасы 8 минут 1 минут Ертеңгілік шеңбері Таңғы шеңберде тұрған оқушылар бір – бірімен «Сәлем!»  деп амандасады. Шаттық шебері Сабақ мақсаттарымен оқушыларды таныстырып өту.  Қайыңның көз жасы әңгімесін оқып беремін.   Топтарға сұрақ: I. II. III. Қапан не үшін ұялды? Ар   ұжданмен   өмір   сүретін   адамдарды   қалай сипаттар едің? Сендердің өз қылықтарыңнан ұялған сәттерің болды 5 минут 3 минут 16 минут ма? СЕРГІТУ СӘТІ. Өсемiз бiз күлiп­ойнап, Он саусақтың саласындай, Өсемiз бiз күлiп­ойнап, Бiр адамның баласындай. Дәптермен жұмыс Оқулықтағы тапсырма. Жұмбақ шешіп, дамалайық! Жіп­жіңішке денесі, Ортасында шегесі. (қарындаш) Жазу жазып жалықпаған, Жаза­жаза арықтаған. (бор) Білімнен мол сый­асы, Балғындардың ұясы. (мектеп) Сергіту сәті Оқулық,  дәптерлер. Сабақтың соңы 2 минут Рефлексия Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді  бет – әлпеті салынған суреттерді таңдау. Түсінбедім      Сұрағым бар        Түсіндім Смайликтер                       Дифференциаци я   –   оқушыларға көбірек   қолдау көрсетуді   қалай жоспарлайсыз? Қабілеті   жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?  Қорытынды бағамдау  Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: Оқушыларды сабақтың әр кезеңінде бағалау. 2: Дарынды және үлгерімі төмен оқушылардың ерекшелігіне көңіл бөлу. Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады ( оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: Сабақтың нәтижесіне көңіл бөлу. 2: Рефлексия. Пәнаралық байланыс  Денсаулық   және қауіпсіздік техникасының сақталуы     АКТ Құндылықтарме н байланыс (тәрбие) Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім ?  Оқушылар өздері жасаған   бет­бейнелеріне қарап бір­ біріне   көңіл­   күйлерін   айтады.   (қуанышты,   көңілді, көңілсіз, ашулы) Өнер,   ана   тілі сабағы Оқушыларды бір­біріне   деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу. Қолдау көрсету. Қабілеті жоғары оқушылар айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады. Оқу ісінің меңгерушісі:  Күні: Сынып: 1  Сабақтың тақырыбы Осы сабақта қол жеткізілетін  оқу мақсаттары (оқу  бағдарламасына сілтеме) Сабақтың мақсаттары Жетістік критерийлері Құндылықтарды дарыту Пәнаралық байланыс АКТ қолдану дағдылары Қатысқандар саны:  Қатыспағандар саны: Сүйіспеншілік сый талап етпейді Ар­ұжданыңа құлақ қой. Адамзаттың рухани ұстаздары ар­ұждан туралы. Зейінді топтастыра және басты нәрсеге назар аудара  білу. Барлығы: Жаңа білімді түсінеді. Көбі:  Анық   сөйлеу   арқылы,   мәселені   түсінгенін   көрсетеді. Оқиғаларды тыңдап, жетекші сұрақтар арқылы талқылайды. Кейбірі: Алған білімді өмірде қолдана алады.   Айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады.  Нақты сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін көрсете алады. Оқушыларды бір­біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.  Өнер, ана тілі сабағы Аудиожазба , таныстырылым. Сабақ барысы Сабақтағы жоспарланған іс­әрекет Ресурстар Сабақтың  жоспарланған  кезеңдері Сабақтың басы 5 минут Ертеңгілік шеңбері Қол алысып, қәне, біз, Достасайық бәріміз. Айтарым бар сендерге, Шаттық шебері Тез тұрыңдар шеңберге. Қандай жақсы бір тұру, Достарменен бір жүру! Қандай жақсы дос болу! – Балалар, бір­біріміздің қолымыздан ұстап, алақан арқылы  жүректің жылуын сезініп үйренген қандай тамаша, қандай  қуаныш! Асқан   асыл   сыйлық   ертегісін   оқушыларға   айтып беремін. Сабақтың  ортасы 8 минут Топтарға сұрақ:   1 минут  Сендерге қай қыздың жауабы ұнады? Неліктен?  Адамдар   неліктен   сүйіспеншілікті   жрекпен Сергіту сәті байланыстырады?  Өздерің   ата­аналарыңа   қандай   тілек   тілер 5 минут едңдер? СЕРГІТУ СӘТІ. Оқулық,  дәптерлер. Тренинг 3 минут 16 минут Бала, бала, балапан Қане, қайсы, алақан. Саусақтарың әйбат, Былай­былай ойнат. Бала, бала, балапан Қане, қайсы, алақан. Саусақтарың әйбат, Былай­былай ойнат. Жұмбақ шешіп, дамалайық! Қиналып көтеріп, Өзінен ауырды. Жорғалап кетеді, Жүкшідей кәдімгі. (құмырсқа) Бейбітшілік құсы деп, Атайды оны барша жұрт. (көгершін) Қыста киімін тастайды, Көктемде киіне бастайды. (ағаш) Сабақтың соңы 2 минут Рефлексия Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді  бас бармақ саалынған суреттер  арқылы бағалау. Бас бармақтар Бағалау   –   оқушылардың   материалды   меңгеру   деңгейін тексеру жоспарыңыз?  Оқушыларға   бір­бірімен   танысу   үлгісін   көрсетеді.   Өзара танысу   барысында   қандай   сұрақтар   қоюға   болатынын талқалайды.  ­ Сенің атың кім? ­  Сен неше жастасың?  ­  Саған қандай ойындар ұнайды? ­ Сенің сүйікті  ойыншығың/затың?  Берілген бөлімді өзіңізге ұнайтын бір затты көрсетіп, оның сізге   несімен   ұнайтынын,   біршама   дәлдікпен     жан­жақты сипаттаудан бастаңыз.  Оқушылар өздері жасаған   бет­бейнелеріне қарап бір­ біріне   көңіл­   күйлерін   айтады.   (қуанышты,   көңілді, көңілсіз, ашулы) Дифференциаци я   –   оқушыларға көбірек   қолдау көрсетуді   қалай жоспарлайсыз? Қабілеті   жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?  Қолдау көрсету. Қабілеті жоғары оқушылар айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады. Пәнаралық байланыс  Денсаулық   және қауіпсіздік техникасының сақталуы     АКТ Құндылықтарме н байланыс (тәрбие)   Өнер,   ана   тілі сабағы Оқушыларды бір­біріне   деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу. Оқу ісінің меңгерушісі:  Күні: Сынып: 1  Қатысқандар саны:  Қатыспағандар саны: Сабақтың тақырыбы Осы сабақта қол жеткізілетін  оқу мақсаттары (оқу  бағдарламасына сілтеме) Сабақтың мақсаттары Сүйіспеншілік сый талап етпейді Ар­ұжданыңа құлақ қой. Адамзаттың рухани ұстаздары ар­ұждан туралы. Зейінді топтастыра және басты нәрсеге назар аудара  білу. Барлығы: Жаңа білімді меңгереді. Көбі: Тақырыпты түсініп, тыңдап, жетекші сұрақтар арқылы  талқылайды. Кейбірі: Алған білімді өмірде қолдана алады.  Айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай  алады.  Нақты сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін көрсете алады. Оқушыларды бір­біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.  Өнер, ана тілі сабағы Аудиожазба , таныстырылым. Ресурстар Шаттық шебері Жетістік критерийлері Құндылықтарды дарыту Пәнаралық байланыс АКТ қолдану дағдылары Сабақ барысы Сабақтың  жоспарланған  кезеңдері Сабақтың басы Ынтымақтастық  атмосферасын  қалыптастыру 5 минут Сабақтағы жоспарланған іс­әрекет Бала, бала, балапан Қане, қайсы, алақан. Саусақтарың әйбат, Былай­былай ойнат. Бала, бала, балапан Қане, қайсы, алақан. Саусақтарың әйбат, Былай­былай ойнат. – Балалар, бір­біріміздің қолымыздан ұстап, алақан арқылы  жүректің жылуын сезініп үйренген қандай тамаша, қандай  қуаныш! Сабақтың ортасы 8 минут Мейірбан әйел мәтінін оқып шығу. Оқушылармен бірге  берілген сұрақтарға жауап іздеу. Тест тапсырмаларын  орындау. Сергіту сәті 1 минут Қызықты  тапсырма 8 минут Аяқталуы 16 минут Сабақтың соңы 2 минут Қатты нөсер басылды (жаймен тырсылдатады) Күн жарқырай ашылды (қолдарымен күн жасайды) Көктен төмен  әдемi кемпiрқосақ шашылды (жарты доға  жасайды) Жұмбақ шешіп, дамалайық! Қолы бар, Саусағы жоқ. Мойны бар, Басы жоқ. (көйлек) Ұшады қанатсыз, Зырлайды аяқсыз. (Зымыран) Беттескен қос табақ, Ортасында бас тамақ. Киізбен шоққа ораса, Дәм піседі тамаша. (таба нан) Үсті тас,асты тас, Ортасында піскен ас. (нан) Рефлексия Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді  бас бармақ саалынған  суреттер  арқылы бағалау. Таныстырылым,  оқулықпен  жұмыс Сергіту сәтіне  арналған жинақ Түрлі  тапсырмалар   Оқулық,  дәптерлер. Бас бармақтар Дифференциация –  оқушыларға көбірек  қолдау көрсетуді  қалай жоспарлайсыз?  Қабілеті жоғары  оқушыларға қандай  тапсырмалар қоюды  жоспарлап отырсыз?  Қолдау көрсету. Қабілеті жоғары оқушылар  айтылған сөздер  мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс  қайталай алады. Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін   тексеру жоспарыңыз?  Оқушылар өздері жасаған  бет­бейнелеріне қарап бір­ біріне көңіл­ күйлерін айтады. (қуанышты, көңілді,  көңілсіз, ашулы) Пәнаралық  байланыс  Денсаулық және  қауіпсіздік  техникасының  сақталуы  АКТ  Құндылықтармен  байланыс (тәрбие) Өнер, ана тілі  сабағы Оқушыларды  бір­біріне деген  құрмет  көрсетуіне  тәрбиелеу. Оқу ісінің меңгерушісі:  Күні: 15.11.2016ж Қатысқандар саны:  Қатыспағандар саны: Сынып: 1  Сабақтың тақырыбы Осы сабақта қол жеткізілетін  оқу мақсаттары (оқу  бағдарламасына сілтеме) Сабақтың мақсаттары Құндылықтарды дарыту Пәнаралық байланыс АКТ қолдану дағдылары Менің үйім Адам – отбасы мүшесі. Отбасындағы, ұжымдағы өзара қарым­қатынас. Кеңпейілділік таныту. Барлығы: Жаңа білімді түсінеді. Көбі: Жаңа білімге мысалдар келтіре алады. Кейбірі:  Анық және толық сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін көрсетеді.   ертегілер) талқылайды. Оқушыларды бір­біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.    Оқиғаларды   тыңдап   (әңгімелер, Өнер, ана тілі сабағы Аудиожазба , таныстырылым. Сабақ барысы Сабақтағы жоспарланған іс­әрекет Ресурстар Сабақтың  жоспарланған  кезеңдері Сабақтың басы 5 минут Сабақтың  ортасы 8 минут 1 минут 5 минут Ертеңгілік шеңбері Таңғы шеңберде тұрған оқушылар бір – бірімен «Сәлем!»  деп амандасады. Шаттық шебері Сабақ мақсаттарымен оқушыларды таныстырып өту.  Отбасы татулығы   туралы аңыз әңгімені оқушыларға айтып беремін.   Отбасының   татулығы,   бірлігі,   кімге,   неге байланысты? Әрбір адам оған жауапты ма?неліктен? Отбасында қандай бала,аға,іні,әпке қарындасың бар? СЕРГІТУ СӘТІ. Болайықшы ақ жаңбыр (Ақырын жауған  жауын  тырсылын жасайды) Астан­кестен жауатын Өткiншi ендi бiз жаңбыр (Тез­тез жауған жаңбыр  тырсылын келтiредi) Сергіту сәті Оқулық,  дәптерлер. 3 минут 16 минут Дәптермен жұмыс Оқулықтағы тапсырма. Жұмбақ шешіп, дамалайық! Сары қозы, көк қозы, Қарындары тоқ қозы. Күздігүні көп қозы, Қыстыгүні жоқ қозы. (Қауын­қарбыз)  Темір аяқты, Ағаш таяқты. (Циркуль мен қарындаш) От ішінде  – үш таяқ, Үшеуі де күшті аяқ. Ортасында ілгегі, Ілгегінде ілгені. (Мосы мен шәугім) Торы тай, Табанында төрт ай. (Таға) Қауын, қарбыз дей алмайсың, Піскенмен, жей алмайсың. Жарғаныңмен, қап­қатты, Ал асқанда, тәп­тәтті. (Асқабақ)   Бір жыланды таяққа іліп алдым, Ерге қона, пайдасын біліп алдым. (Қамшы) Сабақтың соңы 2 минут Рефлексия Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді  бет – әлпеті салынған суреттерді таңдау. Түсінбедім      Сұрағым бар        Түсіндім Смайликтер                       Дифференциаци я   –   оқушыларға көбірек   қолдау көрсетуді   қалай жоспарлайсыз? Қабілеті   жоғары Қорытынды бағамдау  Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: Оқушыларды сабақтың әр кезеңінде бағалау. 2: Дарынды және үлгерімі төмен оқушылардың ерекшелігіне Пәнаралық байланыс  Денсаулық   және қауіпсіздік техникасының сақталуы көңіл бөлу. Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады ( оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: Сабақтың нәтижесіне көңіл бөлу. 2: Рефлексия. Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім ?  Оқушылар өздері жасаған   бет­бейнелеріне қарап бір­ біріне   көңіл­   күйлерін   айтады.   (қуанышты,   көңілді, көңілсіз, ашулы) оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?  Қолдау көрсету. Қабілеті жоғары оқушылар айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады.   АКТ Құндылықтарме н байланыс (тәрбие)   Өнер,   ана   тілі сабағы Оқушыларды бір­біріне   деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу. Оқу ісінің меңгерушісі:  Күні: Сынып: 1  Сабақтың тақырыбы Осы сабақта қол жеткізілетін  оқу мақсаттары (оқу  бағдарламасына сілтеме) Сабақтың мақсаттары Жетістік критерийлері Құндылықтарды дарыту Пәнаралық байланыс АКТ қолдану дағдылары Қатысқандар саны:  Қатыспағандар саны: Менің үйім Адам – отбасы мүшесі.Отбасындағы, ұжымдағы өзара қарым­ қатынас.Кеңпейілділік таныту. Барлығы: Жаңа білімді түсінеді. Көбі:  Анық   сөйлеу   арқылы,   мәселені   түсінгенін   көрсетеді. Оқиғаларды тыңдап, жетекші сұрақтар арқылы талқылайды. Кейбірі: Алған білімді өмірде қолдана алады.   Айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады.  Нақты сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін көрсете алады. Оқушыларды бір­біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.  Өнер, ана тілі сабағы Аудиожазба , таныстырылым. Сабақ барысы Сабақтағы жоспарланған іс­әрекет Ресурстар Сабақтың  жоспарланған  кезеңдері Сабақтың басы 5 минут Ертеңгілік шеңбері Қол алысып, қәне, біз, Достасайық бәріміз. Айтарым бар сендерге, Тез тұрыңдар шеңберге. Қандай жақсы бір тұру, Достарменен бір жүру! Қандай жақсы дос болу! – Балалар, бір­біріміздің қолымыздан ұстап, алақан арқылы  жүректің жылуын сезініп үйренген қандай тамаша, қандай  қуаныш! Шаттық шебері Сабақтың  ортасы 8 минут 1 минут 5 минут 3 минут 16 минут Шығармашылыққа тапсырма.   I. Ғажайып   өлеңін   оқып   беріп,   түсінген   сезімін суретте бейнелеулерін сұраймын. II. Менің   отбасым   деген   тақырыпта   пікірталас ұйымдастыру. III. Мен әдепті баламын өлеңін бірге айтамыз. СЕРГІТУ СӘТІ. Қырғауыл боп ұшамыз, ұшамыз (Екi қолымен қанат  жасап ұшады) Түлкi болып қашамыз, қашамыз  (Бiр орындарында  тұрып жүгiредi) Қырғауылдай тапқыр боп, тапқыр боп, Орнымызға қонамыз (Бәрi орындарына отырады). Жұмбақ шешіп, дамалайық! Суретті жұмбақ   Қалың киім  ұнатады Шешіндірсең  жылатады. (жуа)   Сергіту сәті Оқулық,  дәптерлер. Тренинг Сабақтың соңы 2 минут Рефлексия Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді  бас бармақ саалынған суреттер  арқылы бағалау. Бас бармақтар Дифференциаци я   –   оқушыларға көбірек   қолдау көрсетуді   қалай жоспарлайсыз? Қабілеті   жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар Бағалау   –   оқушылардың   материалды   меңгеру   деңгейін тексеру жоспарыңыз?  Оқушыларға   бір­бірімен   танысу   үлгісін   көрсетеді.   Өзара танысу   барысында   қандай   сұрақтар   қоюға   болатынын талқалайды.  ­ Сенің атың кім? ­  Сен неше жастасың?  Пәнаралық байланыс  Денсаулық   және қауіпсіздік техникасының сақталуы   АКТ Құндылықтарме байланыс   н (тәрбие) Өнер,   ана   тілі сабағы Оқушыларды бір­біріне   деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу. ­  Саған қандай ойындар ұнайды? ­ Сенің сүйікті  ойыншығың/затың?  Берілген бөлімді өзіңізге ұнайтын бір затты көрсетіп, оның сізге   несімен   ұнайтынын,   біршама   дәлдікпен     жан­жақты сипаттаудан бастаңыз.  Оқушылар өздері жасаған   бет­бейнелеріне қарап бір­ біріне   көңіл­   күйлерін   айтады.   (қуанышты,   көңілді, көңілсіз, ашулы) қоюды жоспарлап отырсыз?  Қолдау көрсету. Қабілеті жоғары оқушылар айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады. Оқу ісінің меңгерушісі:  Күні: Сынып: 1  Қатысқандар саны:  Қатыспағандар саны: Сабақтың тақырыбы Менің достарым Осы сабақта қол жеткізілетін  оқу мақсаттары (оқу  бағдарламасына сілтеме) Сабақтың мақсаттары Жетістік критерийлері «Достық» ұғымы туралы түсінік. Адам өміріндегі достықтың мәні. Барлығы: Жаңа білімді меңгереді. Көбі: Тақырыпты түсініп, тыңдап, жетекші сұрақтар арқылы  талқылайды. Кейбірі: Алған білімді өмірде қолдана алады.  Айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай  алады.  Нақты сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін көрсете алады. Оқушыларды бір­біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.  Өнер, ана тілі сабағы Аудиожазба , таныстырылым. Құндылықтарды дарыту Пәнаралық байланыс АКТ қолдану дағдылары Сабақ барысы Сабақтың  жоспарланған  кезеңдері Сабақтың басы Ынтымақтастық  атмосферасын  Бала, бала, балапан Қане, қайсы, алақан. Саусақтарың әйбат, Сабақтағы жоспарланған іс­әрекет Ресурстар Шаттық шебері қалыптастыру 5 минут Былай­былай ойнат. Бала, бала, балапан Қане, қайсы, алақан. Саусақтарың әйбат, Былай­былай ойнат. – Балалар, бір­біріміздің қолымыздан ұстап, алақан арқылы  жүректің жылуын сезініп үйренген қандай тамаша, қандай  қуаныш! Сабақтың ортасы 8 минут Оқулықта берілген мәтінмен танысу. Сұрақтарға жауап беру. Тапсырмаларды жеке,жұптық,топтық ортада орындау. Сергіту сәті 1 минут Қызықты  тапсырма 8 минут Аяқталуы 16 минут Орманның бiз емшiсiмiз Тоқ, тоқ, тоқ (Партаны үш рет ұрады) Құрт бiткендi жоқ етемiз Жоқ, жоқ, жоқ, (Қимыл көрсетедi) Тоқ, тоқ, тоқ, Жоқ, жоқ, жоқ. Жұмбақ шешіп, дамалайық! Бұл не деген көп киім, Жетпіс қабат көп киім. Жаңбыр одан өтпейді, Қабат­қабат тоны бар, Түймелеуге жетпейді. (орамжапырақ)   Таныстырылым,  оқулықпен  жұмыс Сергіту сәтіне  арналған жинақ Түрлі  тапсырмалар   Оқулық,  дәптерлер. Үстіне тігіп көк шатыр, Астында қызыл дәу жатыр Сабақтың соңы 2 минут (қызылша)   Рефлексия Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді  бас бармақ саалынған  суреттер  арқылы бағалау. Бас бармақтар Дифференциация –  оқушыларға көбірек  қолдау көрсетуді  қалай жоспарлайсыз?  Қабілеті жоғары  оқушыларға қандай  Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін   тексеру жоспарыңыз?  Пәнаралық  байланыс  Денсаулық және  қауіпсіздік  техникасының  сақталуы тапсырмалар қоюды  жоспарлап отырсыз?  Қолдау көрсету. Қабілеті жоғары оқушылар  айтылған сөздер  мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс  қайталай алады. Оқушылар өздері жасаған  бет­бейнелеріне қарап бір­ біріне көңіл­ күйлерін айтады. (қуанышты, көңілді,  көңілсіз, ашулы) АКТ  Құндылықтармен  байланыс (тәрбие) Өнер, ана тілі  сабағы Оқушыларды  бір­біріне деген  құрмет  көрсетуіне  тәрбиелеу. Оқу ісінің меңгерушісі:  Күні: Сынып: 1  Сабақтың тақырыбы Осы сабақта қол жеткізілетін  оқу мақсаттары (оқу  бағдарламасына сілтеме) Сабақтың мақсаттары Құндылықтарды дарыту Пәнаралық байланыс АКТ қолдану дағдылары Сабақтың  жоспарланған  кезеңдері Сабақтың басы 5 минут Қатысқандар саны:  Қатыспағандар саны: Менің достарым «Достық» ұғымы туралы түсінік. Адам өміріндегі достықтың  мәні. Барлығы:  Көбі: Жаңа білімге мысалдар келтіре алады. Кейбірі:  Анық және толық сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін көрсетеді.   ертегілер) талқылайды. Оқушыларды бір­біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.    Оқиғаларды   тыңдап   (әңгімелер, Өнер, ана тілі сабағы Аудиожазба , таныстырылым. Сабақ барысы Сабақтағы жоспарланған іс­әрекет Ресурстар Ертеңгілік шеңбері Таңғы шеңберде тұрған оқушылар бір – бірімен «Сәлем!»  деп амандасады. Шаттық шебері Сабақ мақсаттарымен оқушыларды таныстырып өту.  Сабақтың  Оқулықта берілген мәтінмен танысу. ортасы 8 минут 1 минут 5 минут 3 минут 16 минут Сұрақтарға жауап беру. Тапсырмаларды жеке,жұптық,топтық ортада орындау.   СЕРГІТУ СӘТІ. Әппақ болып таң атты, Түтiн тiке шығады. Қарлығаштар қанатын Самғап биiк ұшады. Дәптермен жұмыс Оқулықтағы тапсырма. Жұмбақ шешіп, дамалайық! Сырты жасыл қатты, Іші қызыл тәтті. (қарбыз) Сергіту сәті Оқулық,  дәптерлер. Сабақтың соңы 2 минут Рефлексия Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді  бет – әлпеті салынған суреттерді таңдау. Түсінбедім      Сұрағым бар        Түсіндім Смайликтер                       Дифференциаци я   –   оқушыларға көбірек   қолдау көрсетуді   қалай жоспарлайсыз? Қабілеті   жоғары Қорытынды бағамдау  Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: Оқушыларды сабақтың әр кезеңінде бағалау. 2: Дарынды және үлгерімі төмен оқушылардың ерекшелігіне көңіл бөлу. Пәнаралық байланыс  Денсаулық   және қауіпсіздік техникасының сақталуы Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады ( оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: Сабақтың нәтижесіне көңіл бөлу. 2: Рефлексия. Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім ?  Оқушылар өздері жасаған   бет­бейнелеріне қарап бір­ біріне   көңіл­   күйлерін   айтады.   (қуанышты,   көңілді, көңілсіз, ашулы) оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?  Қолдау көрсету. Қабілеті жоғары оқушылар айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады.   АКТ Құндылықтарме н байланыс (тәрбие)   Өнер,   ана   тілі сабағы Оқушыларды бір­біріне   деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу. Оқу ісінің меңгерушісі:  Күні: Сынып: 1  Сабақтың тақырыбы Осы сабақта қол жеткізілетін  оқу мақсаттары (оқу  бағдарламасына сілтеме) Сабақтың мақсаттары Жетістік критерийлері Құндылықтарды дарыту Пәнаралық байланыс АКТ қолдану дағдылары Сабақтың  жоспарланған  кезеңдері Қатысқандар саны:  Қатыспағандар саны: Бір­бірімізге көмектесеміз Отбасындағы және мектептегі өзара көмек, қолдау,  кішіпейілділік және қайырымдылық. Адамның іс­әрекетіне көмекке келу ұмтылысын таныту. Барлығы:  Көбі:  Анық   сөйлеу   арқылы,   мәселені   түсінгенін   көрсетеді. Оқиғаларды тыңдап, жетекші сұрақтар арқылы талқылайды. Кейбірі: Алған білімді өмірде қолдана алады.   Айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады.  Нақты сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін көрсете алады. Оқушыларды бір­біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.  Өнер, ана тілі сабағы Аудиожазба , таныстырылым. Сабақ барысы Сабақтағы жоспарланған іс­әрекет Ресурстар Шаттық шебері   Сергіту сәті Оқулық,  дәптерлер. Тренинг Сабақтың басы 5 минут Сабақтың  ортасы 8 минут 1 минут 5 минут Ертеңгілік шеңбері Қол алысып, қәне, біз, Достасайық бәріміз. Айтарым бар сендерге, Тез тұрыңдар шеңберге. Қандай жақсы бір тұру, Достарменен бір жүру! Қандай жақсы дос болу! – Балалар, бір­біріміздің қолымыздан ұстап, алақан арқылы  жүректің жылуын сезініп үйренген қандай тамаша, қандай  қуаныш! Оқулықта берілген мәтінмен танысу. Сұрақтарға жауап беру. Тапсырмаларды жеке,жұптық,топтық ортада орындау. СЕРГІТУ СӘТІ. Шаршасаңдар, балалар, Қолдарыңды созыңдар. Саусақтармен ойнаңдар, Қолдарыңды сермеңдер. Денелерiң шынықсын, Саналарың тынықсын. 3 минут Ән айтайық! Ақ көгершін  Өлеңін жазған: Нығмет Баймұхамедов Әнін жазған: Ахмет Жұбанов 16 минут Ақ көгершін, көгершін,  Қолқанат құс сен едің.  Бар, кезіп қайт, ел үшін,  Кең дүниенің көлемін.    Әділеттің құсы деп,  Көз алмастан жолыңнан.  Бақыт болып қоншы деп,  Ұшырамын қолымнан.    Қайырмасы:  Ел тілегін алып ұш,  Адамзаттың бағына. Қара бұлтты жарып ұш,  Мұхиттың арғы жағына,    Сенен көзын алмайды,  Ақ ниеті бар адам.  Ақ қанатың талмайды,  Әділеттен жаралған.    Тыныш бейбіт өмірдің,  Белгісі боп қанат қақ.  Әлемге ортақ көңілдің,  Қайт шыңына қонақтап.  Қайырмасы: Сабақтың соңы 2 минут Рефлексия Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді  бас бармақ саалынған суреттер  арқылы бағалау. Бас бармақтар Дифференциаци я   –   оқушыларға көбірек   қолдау көрсетуді   қалай жоспарлайсыз? Қабілеті   жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?  Қолдау көрсету. Қабілеті жоғары оқушылар айтылған сөздер мен Бағалау   –   оқушылардың   материалды   меңгеру   деңгейін тексеру жоспарыңыз?  Оқушыларға   бір­бірімен   танысу   үлгісін   көрсетеді.   Өзара танысу   барысында   қандай   сұрақтар   қоюға   болатынын талқалайды.  ­ Сенің атың кім? ­  Сен неше жастасың?  ­  Саған қандай ойындар ұнайды? ­ Сенің сүйікті  ойыншығың/затың?  Берілген бөлімді өзіңізге ұнайтын бір затты көрсетіп, оның сізге   несімен   ұнайтынын,   біршама   дәлдікпен     жан­жақты сипаттаудан бастаңыз.  Оқушылар өздері жасаған   бет­бейнелеріне қарап бір­ біріне   көңіл­   күйлерін   айтады.   (қуанышты,   көңілді, көңілсіз, ашулы) Пәнаралық байланыс  Денсаулық   және қауіпсіздік техникасының сақталуы     АКТ Құндылықтарме н байланыс (тәрбие)   Өнер,   ана   тілі сабағы Оқушыларды бір­біріне   деген құрмет көрсетуіне сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады. тәрбиелеу. Оқу ісінің меңгерушісі:  Күні: Сынып: 1  Қатысқандар саны:  Қатыспағандар саны: Сабақтың тақырыбы Осы сабақта қол жеткізілетін  оқу мақсаттары (оқу  бағдарламасына сілтеме) Сабақтың мақсаттары Жетістік критерийлері Құндылықтарды дарыту Пәнаралық байланыс АКТ қолдану дағдылары Сабақ барысы Сабақтың  жоспарланған  кезеңдері Сабақтың басы Ынтымақтастық  атмосферасын  қалыптастыру 5 минут Бір­бірімізге көмектесеміз Отбасындағы және мектептегі өзара көмек, қолдау,  кішіпейілділік және қайырымдылық. Адамның іс­әрекетіне көмекке келу ұмтылысын таныту. Барлығы: Жаңа білімді меңгереді. Көбі: Тақырыпты түсініп, тыңдап, жетекші сұрақтар арқылы  талқылайды. Кейбірі: Алған білімді өмірде қолдана алады.  Айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай  алады.  Нақты сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін көрсете алады. Оқушыларды бір­біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.  Өнер, ана тілі сабағы Аудиожазба , таныстырылым. Ресурстар Шаттық шебері Сабақтағы жоспарланған іс­әрекет Бала, бала, балапан Қане, қайсы, алақан. Саусақтарың әйбат, Былай­былай ойнат. Бала, бала, балапан Қане, қайсы, алақан. Саусақтарың әйбат, Былай­былай ойнат. – Балалар, бір­біріміздің қолымыздан ұстап, алақан арқылы  жүректің жылуын сезініп үйренген қандай тамаша, қандай  қуаныш! Сабақтың ортасы 8 минут Оқулықта берілген мәтінмен танысу. Сұрақтарға жауап беру. Тапсырмаларды жеке,жұптық,топтық ортада орындау. Сергіту сәті Жолдарыңа үңіліп, Таныстырылым,  оқулықпен  жұмыс Сергіту сәтіне арналған жинақ Түрлі  тапсырмалар   Оқулық,  дәптерлер. 1 минут Қызықты  тапсырма 8 минут Аяқталуы 16 минут Екі бақа жүгіріп, Секіреді, бақ­бақ, Ағаштарды аттап. Олар ерте тұрады, Беті­қолын жуады. Оңға­солға шайқалып, Бақылдайды ән салып. Судан шіркей табады, Өсіп үлкен болады. Бақ­бақ, нақ­нақ, Біздер айттық тақпақ. Ән айтайық! Қошақаным қайда екен?!  Өлеңін жазған: Сабырхан Асанов Әнін жазған: Әсет Бейсеуов   Жазда апамның ауылына,  Барып едім қыдырып.  Бір қошақан алдымнан,  Ойнап шықты жүгіріп.    Қайырмасы:  Ақ маңдайы ай ма екен?!  Шекер ме екен, бал ма екен?!  Кеттім оны сағынып,  Қошақаным қайда екен?!    Демалыста өзіңді,  Тағы іздеп барамын.  Бір қошақан бәрі бір,  Сені тауып аламын.  Қайырмасы:   Қозыларым жүр ме екен?  Ерке сұлу сол ма екен?!  Мені қашан келер деп,  Сағынып ол жүр ме екен?!  Сабақтың соңы 2 минут Қайырмасы: Рефлексия Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді  бас бармақ саалынған  суреттер  арқылы бағалау. Бас бармақтар Дифференциация –  оқушыларға көбірек  қолдау көрсетуді  қалай жоспарлайсыз?  Қабілеті жоғары  оқушыларға қандай  тапсырмалар қоюды  жоспарлап отырсыз?  Қолдау көрсету. Қабілеті жоғары оқушылар  айтылған сөздер  мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс  қайталай алады. Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін   тексеру жоспарыңыз?  Оқушылар өздері жасаған  бет­бейнелеріне қарап бір­ біріне көңіл­ күйлерін айтады. (қуанышты, көңілді,  көңілсіз, ашулы) Пәнаралық  байланыс  Денсаулық және  қауіпсіздік  техникасының  сақталуы  АКТ  Құндылықтармен  байланыс (тәрбие) Өнер, ана тілі  сабағы Оқушыларды  бір­біріне деген  құрмет  көрсетуіне  тәрбиелеу. Оқу ісінің меңгерушісі:  Күні: Сынып: 1  Сабақтың тақырыбы Осы сабақта қол жеткізілетін  оқу мақсаттары (оқу  бағдарламасына сілтеме) Сабақтың мақсаттары Құндылықтарды дарыту Пәнаралық байланыс АКТ қолдану дағдылары Сабақтың  жоспарланған  кезеңдері Қатысқандар саны:  Қатыспағандар саны: Алғыс айту – игілік сыйлау! Алғыс айту – адамның басты қасиеті.Отбасында, мектепте,  қоғамда алғыс айта білу білігі. Барлығы:  Көбі: Жаңа білімге мысалдар келтіре алады. Кейбірі:  Анық және толық сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін көрсетеді.   ертегілер) талқылайды. Оқушыларды бір­біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.    Оқиғаларды   тыңдап   (әңгімелер, Өнер, ана тілі сабағы Аудиожазба , таныстырылым. Сабақ барысы Сабақтағы жоспарланған іс­әрекет Ресурстар Сабақтың басы 5 минут Ертеңгілік шеңбері Таңғы шеңберде тұрған оқушылар бір – бірімен «Сәлем!»  деп амандасады. Шаттық шебері Сабақ мақсаттарымен оқушыларды таныстырып өту.  Сабақтың  ортасы 8 минут 1 минут 5 минут 3 минут 16 минут Оқулықта берілген мәтінмен танысу. Сұрақтарға жауап беру. Тапсырмаларды жеке,жұптық,топтық ортада орындау.   Сергіту сәті Оқулық,  дәптерлер. СЕРГІТУ СӘТІ. Қолдарыңды көтеріңдер – бір дейік. Көп отырып, қатты шаршап жүрмейік. Қолды создық, басты бұрдық – екі деп, Қозғалыспен әрбір адам жетіледі. Алға, артқа қарадық та – үш дедік. Тағы жаңа жаттығулар істедік. Түсірейік қолды төрт пен бесті айтып, Отырайық көңілді енді марқайтып. Дәптермен жұмыс Оқулықтағы тапсырма. Ән айтайық! Ана тілім  Өлеңін жазған: Әбдірахман Асылбек Әнін жазған: Алтын Маханбетова Сөйле ана тіліңде,  Қазақ тілім­ана тілім.  Бабалардың дана тілі,  Алып күш бар үнінде.    Қайырмасы:  Туған елім, ана тілім,  Алтын арай таңымдай.  Ана тілім ­ дара тілім,  Бойымдағы қанымдай!    Сүйем ата­анамды, Олар маған тәлім берді.  Ана тілім әнін берді,  Нұрландырып санамды.  Қайырмасы:   Жырла ана тілінде,  Асқаралы тауларын да.  Балғын бақша, бауларын да,  Бұлағын да, колін де. Сабақтың соңы 2 минут Рефлексия Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді  бет – әлпеті салынған суреттерді таңдау. Түсінбедім      Сұрағым бар        Түсіндім Смайликтер                       Қорытынды бағамдау  Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: Оқушыларды сабақтың әр кезеңінде бағалау. 2: Дарынды және үлгерімі төмен оқушылардың ерекшелігіне көңіл бөлу. Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады ( оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: Сабақтың нәтижесіне көңіл бөлу. 2: Рефлексия. Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім ?  Оқушылар өздері жасаған   бет­бейнелеріне қарап бір­ біріне   көңіл­   күйлерін   айтады.   (қуанышты,   көңілді, көңілсіз, ашулы) Дифференциаци я   –   оқушыларға көбірек   қолдау көрсетуді   қалай жоспарлайсыз? Қабілеті   жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?  Қолдау көрсету. Қабілеті жоғары оқушылар айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс Пәнаралық байланыс  Денсаулық   және қауіпсіздік техникасының сақталуы     АКТ Құндылықтарме н байланыс (тәрбие)   Өнер,   ана   тілі сабағы Оқушыларды бір­біріне   деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу. қайталай алады. Оқу ісінің меңгерушісі:  Күні: Сынып: 1  Сабақтың тақырыбы Осы сабақта қол жеткізілетін  оқу мақсаттары (оқу  бағдарламасына сілтеме) Сабақтың мақсаттары Жетістік критерийлері Құндылықтарды дарыту Пәнаралық байланыс АКТ қолдану дағдылары Қатысқандар саны:  Қатыспағандар саны: Алғыс айту – игілік сыйлау! Алғыс айту – адамның басты қасиеті.Отбасында, мектепте,  қоғамда алғыс айта білу білігі. Барлығы:  Көбі:  Анық   сөйлеу   арқылы,   мәселені   түсінгенін   көрсетеді. Оқиғаларды тыңдап, жетекші сұрақтар арқылы талқылайды. Кейбірі: Алған білімді өмірде қолдана алады.   Айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады.  Нақты сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін көрсете алады. Оқушыларды бір­біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.  Өнер, ана тілі сабағы Аудиожазба , таныстырылым. Сабақ барысы Сабақтағы жоспарланған іс­әрекет Ресурстар Сабақтың  жоспарланған  кезеңдері Сабақтың басы 5 минут Сабақтың  ортасы 8 минут Ертеңгілік шеңбері Қол алысып, қәне, біз, Достасайық бәріміз. Айтарым бар сендерге, Тез тұрыңдар шеңберге. Қандай жақсы бір тұру, Достарменен бір жүру! Қандай жақсы дос болу! – Балалар, бір­біріміздің қолымыздан ұстап, алақан арқылы  жүректің жылуын сезініп үйренген қандай тамаша, қандай  қуаныш! Оқулықта берілген мәтінмен танысу. Сұрақтарға жауап беру. Тапсырмаларды жеке,жұптық,топтық ортада орындау. Шаттық шебері 1 минут 5 минут 3 минут 16 минут Сабақтың соңы 2 минут СЕРГІТУ СӘТІ. Орманда кірпі келеді, Саңырауқұлақ тереді. Кездесті, міне, керегі: Екеуі қайың астынан. Біреуі терек қасынан. Қанша олар болмақ есепте, Тоқылған салса себетке? Жұмбақ шешіп, дамалайық! Қауаққа да ұқсаған, Алмұртқа да ұқсаған, Аузы бар, тілі бар, Білер көріп, ұстаған. (Қоңырау) Бір тұлпар су ішпейді, жем жемейді, Есіркеп ешбір адам жемдемейді. Жүк емес жануарға жүз адам да, Доғасын сымға сүйкеп, жол жөнейді. (Трамвай)   Бір мақұлық жұмыста сорлайды, Мисыз деп оны жұрт ойлайды. Саумайды, соғымға соймайды, Бірақ та мінуін қоймайды. (Қол)   Егіз қайың, Бой­бастары тең өскен. Іске дайын, Бұтақтары бес­бестен. (Қол) Рефлексия Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді  бас бармақ саалынған суреттер  арқылы бағалау. Сергіту сәті Оқулық,  дәптерлер. Тренинг Бас бармақтар Бағалау   –   оқушылардың   материалды   меңгеру   деңгейін тексеру жоспарыңыз?  Оқушыларға   бір­бірімен   танысу   үлгісін   көрсетеді.   Өзара танысу   барысында   қандай   сұрақтар   қоюға   болатынын талқалайды.  ­ Сенің атың кім? ­  Сен неше жастасың?  ­  Саған қандай ойындар ұнайды? ­ Сенің сүйікті  ойыншығың/затың?  Берілген бөлімді өзіңізге ұнайтын бір затты көрсетіп, оның сізге   несімен   ұнайтынын,   біршама   дәлдікпен     жан­жақты сипаттаудан бастаңыз.  Оқушылар өздері жасаған   бет­бейнелеріне қарап бір­ біріне   көңіл­   күйлерін   айтады.   (қуанышты,   көңілді, көңілсіз, ашулы) Дифференциаци я   –   оқушыларға көбірек   қолдау көрсетуді   қалай жоспарлайсыз? Қабілеті   жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?  Қолдау көрсету. Қабілеті жоғары оқушылар айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады. Пәнаралық байланыс  Денсаулық   және қауіпсіздік техникасының сақталуы     АКТ Құндылықтарме н байланыс (тәрбие)   Өнер,   ана   тілі сабағы Оқушыларды бір­біріне   деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу. Оқу ісінің меңгерушісі:  Күні: Сынып: 1  Қатысқандар саны:  Қатыспағандар саны: Сабақтың тақырыбы Осы сабақта қол жеткізілетін  оқу мақсаттары (оқу  бағдарламасына сілтеме) Сабақтың мақсаттары Жақсылық жолымен жүреміз Жақсылық адамның қасиеті ретінде. Жақсы іс туралы түсінік. Барлығы: Жаңа білімді меңгереді. Көбі: Тақырыпты түсініп, тыңдап, жетекші сұрақтар арқылы  талқылайды. Кейбірі: Алған білімді өмірде қолдана алады.  Айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай  алады.  Нақты сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін көрсете алады. Оқушыларды бір­біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.  Өнер, ана тілі сабағы Аудиожазба , таныстырылым. Жетістік критерийлері Құндылықтарды дарыту Пәнаралық байланыс АКТ қолдану дағдылары Сабақ барысы Сабақтың  жоспарланған  кезеңдері Сабақтың басы Ынтымақтастық  атмосферасын  қалыптастыру 5 минут Ресурстар Шаттық шебері Таныстырылым,  оқулықпен  жұмыс Сергіту сәтіне  арналған жинақ Түрлі  тапсырмалар   Оқулық,  дәптерлер. Сабақтағы жоспарланған іс­әрекет Бала, бала, балапан Қане, қайсы, алақан. Саусақтарың әйбат, Былай­былай ойнат. Бала, бала, балапан Қане, қайсы, алақан. Саусақтарың әйбат, Былай­былай ойнат. – Балалар, бір­біріміздің қолымыздан ұстап, алақан арқылы  жүректің жылуын сезініп үйренген қандай тамаша, қандай  қуаныш! Сабақтың ортасы 8 минут Оқулықта берілген мәтінмен танысу. Сұрақтарға жауап беру. Тапсырмаларды жеке,жұптық,топтық ортада орындау. Сергіту сәті 1 минут Қызықты  тапсырма 8 минут Аяқталуы 16 минут Тарсылдатпай едендi Орнымыздан тұрып ап Жүгiрейiк бiр уақ. Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш. Аяқты алға созайық Тiк көтерiп, қозғайық. Тым сылбыр да болмайық Алға қарай озбайық. Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш. Жаңылтпаштар айтайық! Ою ою ойым бар­ды, Ойналмастан ойын қалды. Орындалмай ойымдағы  Ойылмады ою­дағы. Орашолақ, олақпын ба, Оя алмадым оюларды? Асан бақша жақтан. Ақ сабақ асқабақ әкелді, Басқа жақтан. Басқарақ асқабақ әкелді. Сабақтың соңы 2 минут Рефлексия Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді  бас бармақ саалынған  суреттер  арқылы бағалау. Бас бармақтар Дифференциация –  оқушыларға көбірек  қолдау көрсетуді  қалай жоспарлайсыз?  Қабілеті жоғары  оқушыларға қандай  тапсырмалар қоюды  жоспарлап отырсыз?  Қолдау көрсету. Қабілеті жоғары оқушылар  айтылған сөздер  мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс  қайталай алады. Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін   тексеру жоспарыңыз?  Оқушылар өздері жасаған  бет­бейнелеріне қарап бір­ біріне көңіл­ күйлерін айтады. (қуанышты, көңілді,  көңілсіз, ашулы) Пәнаралық  байланыс  Денсаулық және  қауіпсіздік  техникасының  сақталуы  АКТ  Құндылықтармен  байланыс (тәрбие) Өнер, ана тілі  сабағы Оқушыларды  бір­біріне деген  құрмет  көрсетуіне  тәрбиелеу. Оқу ісінің меңгерушісі:  Күні: Сынып: 1  Сабақтың тақырыбы Осы сабақта қол жеткізілетін  оқу мақсаттары (оқу  бағдарламасына сілтеме) Сабақтың мақсаттары Құндылықтарды дарыту Пәнаралық байланыс АКТ қолдану дағдылары Қатысқандар саны:  Қатыспағандар саны: Жақсылық жолымен жүреміз Жақсылық адамның қасиеті ретінде. Жақсы іс туралы түсінік. Барлығы: Жаңа білімді түсінеді. Көбі: Жаңа білімге мысалдар келтіре алады. Кейбірі:  Анық және толық сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін көрсетеді.   ертегілер) талқылайды. Оқушыларды бір­біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.    Оқиғаларды   тыңдап   (әңгімелер, Өнер, ана тілі сабағы Аудиожазба , таныстырылым. Сабақ барысы Сабақтың  жоспарланған  кезеңдері Сабақтың басы 5 минут Сабақтың  ортасы 8 минут 1 минут 5 минут 3 минут 16 минут Сабақтағы жоспарланған іс­әрекет Ресурстар Ертеңгілік шеңбері Таңғы шеңберде тұрған оқушылар бір – бірімен «Сәлем!»  деп амандасады. Шаттық шебері Сабақ мақсаттарымен оқушыларды таныстырып өту.  Оқулықта берілген мәтінмен танысу. Сұрақтарға жауап беру. Тапсырмаларды жеке,жұптық,топтық ортада орындау.   СЕРГІТУ СӘТІ. Еркiн ұста денеңдi, Тарсылдатпай едендi Орнымыздан тұрып ап Жүгiрейiк бiр уақ. Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш. Аяқты алға созайық Тiк көтерiп, қозғайық. Тым сылбыр да болмайық Алға қарай озбайық. Бiр, екi, үшi, бiр, екi, үш. Дәптермен жұмыс Оқулықтағы тапсырма. Жұмбақ шешіп, дамалайық! Алуан түрлі із салғанның өзі еді, Өзінен де пайдалысы өзегі. (Қарындаш)   Бір малға екі бала мінгеседі, Айлап­жылдап түспестен күн кешеді. (Түйенің өркеші)   Бір қалтаның ішінде бірнеше шар, Әрбір шардың өзіндік ұясы бар. (Ас бұршақ) Сергіту сәті Оқулық,  дәптерлер. Көлденең ілген ақ таяқ, Тұтанар отпен жақпай­ақ. (Күндізгі сәулелі шам)   Мұздай мөлдір жұмыртқа, Жарық берер ымыртта. (Электр шамы) Сабақтың соңы 2 минут Рефлексия Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді  бет – әлпеті салынған суреттерді таңдау. Түсінбедім      Сұрағым бар        Түсіндім Смайликтер                       Қорытынды бағамдау  Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: Оқушыларды сабақтың әр кезеңінде бағалау. 2: Дарынды және үлгерімі төмен оқушылардың ерекшелігіне көңіл бөлу. Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады ( оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: Сабақтың нәтижесіне көңіл бөлу. 2: Рефлексия. Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім ?  Оқушылар өздері жасаған   бет­бейнелеріне қарап бір­ біріне   көңіл­   күйлерін   айтады.   (қуанышты,   көңілді, көңілсіз, ашулы) Дифференциаци я   –   оқушыларға көбірек   қолдау көрсетуді   қалай жоспарлайсыз? Қабілеті   жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?  Қолдау көрсету. Қабілеті жоғары оқушылар айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай Пәнаралық байланыс  Денсаулық   және қауіпсіздік техникасының сақталуы     АКТ Құндылықтарме н байланыс (тәрбие)   Өнер,   ана   тілі сабағы Оқушыларды бір­біріне   деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу. алады. Оқу ісінің меңгерушісі:  Күні: Сынып: 1  Сабақтың тақырыбы Осы сабақта қол жеткізілетін  оқу мақсаттары (оқу  бағдарламасына сілтеме) Сабақтың мақсаттары Жетістік критерийлері Құндылықтарды дарыту Пәнаралық байланыс АКТ қолдану дағдылары Қатысқандар саны:  Қатыспағандар саны: Қарым­қатынас әліппесі Қарым­қатынас адамның өмір сүруінің қажетті шарты ретінде.  Қоғамдық орындардағы тәртіп ережесі. Барлығы:  Көбі:  Анық   сөйлеу   арқылы,   мәселені   түсінгенін   көрсетеді. Оқиғаларды тыңдап, жетекші сұрақтар арқылы талқылайды. Кейбірі: Алған білімді өмірде қолдана алады.   Айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады.  Нақты сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін көрсете алады. Оқушыларды бір­біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.  Өнер, ана тілі сабағы Аудиожазба , таныстырылым. Сабақ барысы Сабақтағы жоспарланған іс­әрекет Ресурстар Сабақтың  жоспарланған  кезеңдері Сабақтың басы 5 минут Сабақтың  ортасы 8 минут Ертеңгілік шеңбері Қол алысып, қәне, біз, Достасайық бәріміз. Айтарым бар сендерге, Тез тұрыңдар шеңберге. Қандай жақсы бір тұру, Достарменен бір жүру! Қандай жақсы дос болу! – Балалар, бір­біріміздің қолымыздан ұстап, алақан арқылы  жүректің жылуын сезініп үйренген қандай тамаша, қандай  қуаныш! Оқулықта берілген мәтінмен танысу. Сұрақтарға жауап беру. Тапсырмаларды жеке,жұптық,топтық ортада орындау. СЕРГІТУ СӘТІ. Шаттық шебері Орманда кірпі келеді, Саңырауқұлақ тереді. Кездесті, міне, керегі: Екеуі қайың астынан. Біреуі терек қасынан. Қанша олар болмақ есепте, Тоқылған салса себетке? Айырмашылықты тап! 1 минут 5 минут 3 минут 16 минут Сергіту сәті Оқулық,  дәптерлер. Тренинг Сабақтың соңы 2 минут Рефлексия Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді  бас бармақ саалынған суреттер  арқылы бағалау. Бас бармақтар Дифференциаци я   –   оқушыларға көбірек   қолдау көрсетуді   қалай жоспарлайсыз? Қабілеті   жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?  Бағалау   –   оқушылардың   материалды   меңгеру   деңгейін тексеру жоспарыңыз?  Оқушыларға   бір­бірімен   танысу   үлгісін   көрсетеді.   Өзара танысу   барысында   қандай   сұрақтар   қоюға   болатынын талқалайды.  ­ Сенің атың кім? ­  Сен неше жастасың?  ­  Саған қандай ойындар ұнайды? ­ Сенің сүйікті  ойыншығың/затың?  Берілген бөлімді өзіңізге ұнайтын бір затты көрсетіп, оның сізге   несімен   ұнайтынын,   біршама   дәлдікпен     жан­жақты сипаттаудан бастаңыз.  Пәнаралық байланыс  Денсаулық   және қауіпсіздік техникасының сақталуы     АКТ Құндылықтарме н байланыс (тәрбие)   Қолдау көрсету. Оқушылар өздері жасаған   бет­бейнелеріне қарап бір­ Өнер,   ана   тілі Қабілеті жоғары оқушылар айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады. біріне   көңіл­   күйлерін   айтады.   (қуанышты,   көңілді, көңілсіз, ашулы) сабағы Оқушыларды бір­біріне   деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу. Оқу ісінің меңгерушісі:  Күні: Сынып: 1  Қатысқандар саны:  Қатыспағандар саны: Қарым­қатынас әліппесі Қарым­қатынас адамның өмір сүруінің қажетті шарты ретінде.  Қоғамдық орындардағы тәртіп ережесі. Барлығы: Жаңа білімді меңгереді. Көбі: Тақырыпты түсініп, тыңдап, жетекші сұрақтар арқылы  талқылайды. Кейбірі: Алған білімді өмірде қолдана алады.  Айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай  алады.  Нақты сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін көрсете алады. Оқушыларды бір­біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.  Өнер, ана тілі сабағы Аудиожазба , таныстырылым. Ресурстар Шаттық шебері Сабақтың тақырыбы Осы сабақта қол жеткізілетін  оқу мақсаттары (оқу  бағдарламасына сілтеме) Сабақтың мақсаттары Жетістік критерийлері Құндылықтарды дарыту Пәнаралық байланыс АКТ қолдану дағдылары Сабақ барысы Сабақтың  жоспарланған  кезеңдері Сабақтың басы Ынтымақтастық  атмосферасын  қалыптастыру 5 минут Сабақтағы жоспарланған іс­әрекет Бала, бала, балапан Қане, қайсы, алақан. Саусақтарың әйбат, Былай­былай ойнат. Бала, бала, балапан Қане, қайсы, алақан. Саусақтарың әйбат, Былай­былай ойнат. – Балалар, бір­біріміздің қолымыздан ұстап, алақан арқылы  жүректің жылуын сезініп үйренген қандай тамаша, қандай  қуаныш! Сабақтың ортасы 8 минут Оқулықта берілген мәтінмен танысу. Сұрақтарға жауап беру. Тапсырмаларды жеке,жұптық,топтық ортада орындау. Тарсылдатпай едендi Орнымыздан тұрып ап Жүгiрейiк бiр уақ. Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш. Аяқты алға созайық Тiк көтерiп, қозғайық. Тым сылбыр да болмайық Алға қарай озбайық. Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш. Айырмашылықты тап! Сергіту сәті 1 минут Қызықты  тапсырма 8 минут Аяқталуы 16 минут Таныстырылым,  оқулықпен  жұмыс Сергіту сәтіне  арналған жинақ Түрлі  тапсырмалар   Оқулық,  дәптерлер. Сабақтың соңы 2 минут Рефлексия Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді  бас бармақ саалынған  суреттер  арқылы бағалау. Бас бармақтар Дифференциация –  оқушыларға көбірек  қолдау көрсетуді  қалай жоспарлайсыз?  Қабілеті жоғары  оқушыларға қандай  тапсырмалар қоюды  жоспарлап отырсыз?  Қолдау көрсету. Қабілеті жоғары оқушылар  айтылған сөздер  мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс  қайталай алады. Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін   тексеру жоспарыңыз?  Оқушылар өздері жасаған  бет­бейнелеріне қарап бір­ біріне көңіл­ күйлерін айтады. (қуанышты, көңілді,  көңілсіз, ашулы) Пәнаралық  байланыс  Денсаулық және  қауіпсіздік  техникасының  сақталуы  АКТ  Құндылықтармен  байланыс (тәрбие) Өнер, ана тілі  сабағы Оқушыларды  бір­біріне деген  құрмет  көрсетуіне  тәрбиелеу. Оқу ісінің меңгерушісі:  Күні: Сынып: 1  Сабақтың тақырыбы Осы сабақта қол жеткізілетін  оқу мақсаттары (оқу  бағдарламасына сілтеме) Сабақтың мақсаттары Құндылықтарды дарыту Пәнаралық байланыс АКТ қолдану дағдылары Қатысқандар саны:  Қатыспағандар саны: Көңіл күй шаттығы Әлемді жағымды қабылдауға ұмтылу. Қуаныш өмірлік күштің бастауы ретінде. Оқудағы, еңбектегі, шығармашылықтағы Барлығы:  Көбі: Жаңа білімге мысалдар келтіре алады. Кейбірі:  Анық және толық сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін көрсетеді.   ертегілер) талқылайды. Оқушыларды бір­біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.    Оқиғаларды   тыңдап   (әңгімелер, Өнер, ана тілі сабағы Аудиожазба , таныстырылым. Сабақ барысы Сабақтағы жоспарланған іс­әрекет Ресурстар Сабақтың  жоспарланған  кезеңдері Сабақтың басы 5 минут Сабақтың  ортасы 8 минут 1 минут Ертеңгілік шеңбері Таңғы шеңберде тұрған оқушылар бір – бірімен «Сәлем!»  деп амандасады. Шаттық шебері Сабақ мақсаттарымен оқушыларды таныстырып өту.  Оқулықта берілген мәтінмен танысу. Сұрақтарға жауап беру. Тапсырмаларды жеке,жұптық,топтық ортада орындау.   СЕРГІТУ СӘТІ. Еркiн ұста денеңдi, Тарсылдатпай едендi Орнымыздан тұрып ап Жүгiрейiк бiр уақ. Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш. Аяқты алға созайық Тiк көтерiп, қозғайық. Тым сылбыр да болмайық Алға қарай озбайық. Бiр, екi, үшi, бiр, екi, үш. Дәптермен жұмыс Оқулықтағы тапсырма. Айырмашылықты тап! 5 минут 3 минут 16 минут Сергіту сәті Оқулық,  дәптерлер. Сабақтың соңы 2 минут Рефлексия Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді  бет – әлпеті салынған суреттерді таңдау. Түсінбедім      Сұрағым бар        Түсіндім Смайликтер                       Дифференциаци я   –   оқушыларға көбірек   қолдау көрсетуді   қалай жоспарлайсыз? Қабілеті   жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?  Қорытынды бағамдау  Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: Оқушыларды сабақтың әр кезеңінде бағалау. 2: Дарынды және үлгерімі төмен оқушылардың ерекшелігіне көңіл бөлу. Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады ( оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: Сабақтың нәтижесіне көңіл бөлу. 2: Рефлексия. Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім ?  Пәнаралық байланыс  Денсаулық   және қауіпсіздік техникасының сақталуы     АКТ Құндылықтарме н байланыс (тәрбие)