ЗПРР - что это такое?

ЗПРР ­ что это такое? В мире каждый год примерно в 2 раза увеличивается процент детей с диагнозом ЗПРР.   Что   это   такое,   знают   не   все.   ЗПРР   –  задержка   психоречевого   развития. Диагноз ЗПРР ребенку ставиться в возрасте примерно 5 лет. Не все родители придают серьезное значение тому, что их ребенок едва произносит отдельные слова, когда его сверстники уже говорят предложениями. Многие родители уверены: придет время и их малыш «разговорится». Речевое  общение  у  детей связано  с  адаптацией  в обществе, самореализацией и поэтому необходимо своевременно исправить данную проблему.  Психоречевое развитие – это целый комплекс навыков и умений. Кроме простого воспроизведения звуков, сюда входят правильное произношение слов и их логичное употребление, связывание отдельных слов в предложения, употребление без ошибок глаголов,   местоимений   во   времени,   умение   достаточно   понятно   и   обоснованно выражать свои мысли и желания.   Симптомы ЗПРР:  в 3­4 месяца малыш никак не реагирует на обращение к нему родителей, остается равнодушным к игрушкам, не отвечает улыбкой;   к 9­ти месяцам нет лепетания, малыш не произносит отдельных слогов;   к 1­му году ребенок тих, молчалив, постоянно серьезен, мало улыбается, тяжело идет на контакт;   к 2­м годам словарный запас страдающего ЗПРР включает около 10 слов, ребенок не   повторяет   за   взрослыми   новые   слова,   плохо   понимает,   что   от   него   хотят окружающие, не может и не пытается составлять предложения даже из двух слов, типа «мама дай»;   к 2,5 годам малыш путается в названиях предметов, часто не хочет выполнять то, что от него требуют, как бы вообще не обращает внимания на самые простые просьбы;   ЗПРР в 3 года или чуть позже проявляется неумением ребенка самостоятельно составить предложения, непониманием смысла читаемых ему сказок, некоторые малыши начинают разговаривать либо очень быстро, «проглатывая» концовки слов, либо слишком медленно, либо отмалчиваются, отвечают на поставленные вопросы жестами,   мимикой   или   вообще   не   реагируют,   или   избирательно   повторяют   за взрослым слова, не умеют пользоваться горшком.           Коррекционные мероприятия при ЗППР разнообразны и все они направлены на общее развитие ребенка.  Логопедическую работу необходимо вести  во всех направлениях: ­ работа над звукопроизношением; ­ работа над развитием фонематического слуха; ­ работа по обогащению словарного запаса детей; ­ работа над развитием лексико­грамматического строя речи; ­ работа над предложением и связной речью; ­ работа над развитием артикуляционной и мелкой моторики, а также дыхания. Помните, что с ЗПРР можно справиться, если вы, родители,  приложите  максимум усилий.