: «Образ Азии в современном мире. Экономико-географическое положение, природные условия и ресурсы».

Тема урока: «Образ Азии в современном мире. Экономико­ географическое положение, природные условия и ресурсы».  Место урока в теме: урок изучения нового материала, первый урок в  теме «Зарубежная Азия». Цели: Образовательная: Дать знания о месте Азии в современном мире на основе ее  показа своеобразия : особенностях географического положения,  ресурсообеспеченности, предпосылках для ведения хозяйства. Помочь  учащимся осознать социальную и личностную значимость изучаемого  материала. Развивающая: Развивать умение работать с различными источниками  географической информации: тематическими картами, статистическими  материалами; развивать познавательный интерес, творческую активность  учащихся, логическое мышление, умение систематизировать учебный  материал; в процессе исследовательской работы с различными источниками  географической информации подтвердить или опровергнуть высказывание о  том, что Азия – регион контрастов. Воспитывать толерантность к чужому мнению, прививать этические нормы  общения Задачи: 1) развивающие – развивать географическое мышление школьников и  их картографическую грамотность; 2) обучающие – формировать у учащихся творческие способности и навыки  исследовательской деятельности; учить самостоятельно добывать информацию из различных источников,  анализировать и синтезировать её; 3) воспитательная – воспитывать чувства товарищества, взаимопомощи при  работе в группах;  Оборудование:  политическая   и   физическая   карта   Азии;   иллюстрации, атласы,   раздаточный   материал   к   уроку   со   справочными   материалами, инструктивные карточки,   листы с анкетами, проектор, компьютер.    Тип урока:  урок открытия новых знаний  с элементами  исследовательской  деятельности (с компьютерной поддержкой). I. Самоопределение к деятельности. Ход урока.  Организация  и  мотивация обучающихся на работу. ­ Здравствуйте, ребята! ­ Эпиграфом  нашего урока являются слова Б.Шоу. « Единственный путь, ведущий к знанию – это деятельность»     ­ Как вы понимаете эти строки? ­ Верно. Человек должен быть любознательным и пытливым, и в результате  своей деятельности научится находить нужную информацию, обрабатывать её и делать самостоятельные выводы.  Итак, в путь!  1. Географическая разминка. (под восточную музыку) Учитель:  Вы уже знаете, что весь мир, в котором мы живем, разделен на части – регионы. Познавать  этот регион дерзали многие ­ путешественники, журналисты,  и  можем рискнуть  мы. Эта часть Земли имеет самую большую на Земле среднюю высоту – 950 м, наивысшую точку всей Земли и самую глубокую   океаническую   впадину.   Здесь   находится     самое   глубоководное озеро мира, самое влажное место на Земле. Эту территорию омывает самое глубокое  море.  Колонизация этого региона началась к концу XV века, когда Васко да Гама открыл морской путь в сказочную страну. О каком регионе Земли вы подумали? Итак, чтобы совершить для себя  открытие Зарубежной Азии, нам придется пройти несколько этапов.  Учитель: Мы живем в 21 веке, веке очень нестабильном. Как  вы считаете,  информация по данной теме может быть для вас значимой и нужной или же  она совершенно для вас бесполезна ? Поставьте перед собой ваши личные  образовательные цели этого урока : что я хочу узнать, обсудить, чему хочу  научиться. (ответы учащихся)  Учитель:  Определив важные моменты темы, поставим общую цель урока.  2. На основе ответов учащихся сообщение темы и целей урока. II. Актуализация знаний. 1. Анализ современных событий Учитель: В последнее время говорят, что XXI век является «веком Азии»?  Какие аргументы (предположения) в пользу этого утверждения вы можете  привести?  (Ответ: АТР – один из динамичных в мире; по прогнозам семь из десяти  ведущих стран мира будут к этому времени азиатскими: Китай, Япония,  Индия, Индонезия, Южная Корея, Таиланд, Тайвань; КНР может стать первой страной мира по объему ВВП, регион конфликтный, нестабильный).   Учитель:  Действительно. Зарубежная Азия  – крупнейший регион мира.  Название «Азия» (ассирийского происхождения) указывает на её  географическое положение и в переводе означает – восток. Прошлое региона  более сложное, чем у других регионов и её сформировали различные  цивилизации. Азия – это не только седая история и древние цивилизации, но и  современность. Азия всё в большей степени становится континентом, с  огромными трудовыми  и природными ресурсами.  Это самая близкая часть  Земли к европейскому региону,  с самыми известными и  значимыми  событиями. Азия остается ареной многих территориальных споров, которые время от времени приводят к обострению региональных и локальных  конфликтов. Каких? (Ответы учащихся о современных событиях в этом регионе на основе анализа  информации из СМИ.)   На территории Сирии против правительственных вооруженных сил  президента САР Башара Асада воюют,  созданная летом 2011 года,   повстанческая военная организация Сирийская свободная армия и мощная  террористическая группировка, именующая себя «Исламское  государство».   С 30 сентября 2015 года,  в связи с    официальным  запросом Башара Асада, Воздушно­Космические силы РФ наносят удары  по позициям ИГ в Сирии.  Последнее печальное  событие,  связанное с  гибелью российского самолета с пассажирами на Синайском полуострове  и самолета российской авиагруппы Су­24, который был сбит ракетой  "воздух­воздух" с турецкого самолета F­16 над территорией Сирии,  приковало внимание россиян и  мировой общественности к этому региону.  Вступили в силу экономические ограничения в отношении Турции, на ввоз из Турции в Россию овощей и фруктов, а также на заключение новых  контрактов в сферах строительства, архитектуры и инженерно­ технического проектирования, технических испытаний, исследований и  анализа, туризма, гостиничного бизнеса,  обработки древесины. Ввелся  запрет на наем  на работу новых сотрудников из числа турецких граждан.  Приходится искать других поставщиков товаров и услуг из числа других  азиатских стран  на замещение турецкой продукции на российском рынке.  Эти события не могут оставить нас равнодушными к азиатскому региону. И помогут ответить на вопрос: «Нужны ли нам знания об азиатской  части Земли?» III. Формирование новых знаний и умений. 1. Политическая карта Азии Учитель: Все мы знаем, что народы и государства Азии отличаются  удивительной пестротой, которая частично присуща только Африканскому  континенту. Это обуславливает то, что на этой части света выделяется  наибольшее количество субрегионов.  Задание. В составе Зарубежной Азии выделяют несколько субрегионов.  Используя описание ­ карточку и картосхему учебника определите,   субрегионрегионы этой части света и страны,  его составляющие.  ( Работа в парах. 3 минуты  Приложение №1). После выполнения показать  субрегионы на настенной карте. 1.  Юго­западная Азия 2. Субрегион Закавказья 3.Субрегион Южная Азия 4.Субрегион  Восточная Азия 5.Субрегион Юго­Восточная Азия 6. Субрегион Центральная Азия или Средняя Азия. 2.    Характеристика ЭГП  региона. Азия – регион контрастов:  Формирование групп и их подготовка к исследовательской работе. Форма работы  – групповая; работать будут четыре группы. Каждая группа будет выполнять свое задание, связанное с одной из поставленных задач. Задание:  Исследуя и  используя различные источники географической  информации – карты атласа, таблицы, справочные материалы конкретными  примерами  подтвердите или опровергнете высказывание географов о том, что Азия – регион контрастов. Работа в группах (5 минут). Приложение № 2 Инструктивная карточка  для 1 группы. Используя политическую карту Азии, справочные материалы и тематическую  карту: «Регионы Азии»:  а) оцените ЭГП региона (выявите его 3 черты); б) проиллюстрируйте ответ у настенной карты. Приложение  № 3 Инструктивная карточка для 2 группы. Используя политическую карту Азии, справочные материалы: а) составьте классификацию и типологию стран Азии: ­ большие и малые страны по площади; ­ страны по форме правления; б) проиллюстрируйте ответ у настенной карты. Приложение № 4 Инструктивная карточка для 3 группы. Используя политическую карту Азии, справочные материалы: а) составьте типологию стран Азии : ­ страны по форме территориально­административного устройства; ­ экономически  развитые и беднейшие  страны мира; б) проиллюстрируйте ответ у настенной карты. Приложение № 5 1. Задание .  В ходе анализа  кластера « Природно­ресурсный потенциал  Азии» и картографического материала, доказать верность выдвинутых  предположений и выяснить причину быстрого развития Азиатского региона. Инструктивная карточка для 4 группы. Используя экономическую  карту Азии, справочные материалы: охарактеризуйте природные ресурсы Азии: ­минеральные; ­водные; ­лесные; ­агроклиматические; ­почвенные. б) проиллюстрируйте ответ у настенной карты. 3. Природные богатства региона Учитель:  Исторически Зарубежная Европа и Зарубежная Азия неразрывно  связаны между собой. Из курса истории вам известно, что Азия всегда  привлекала европейцев своими несметными богатствами, не зря в течение  нескольких столетий они искали морской путь к этой части света.  Воображение европейских искателей наживы,  поражали рассказы  путешественников о сказочных богатствах этих далёких стран.   Особенно,   популярными были записки венецианского купца Марко Поло, побывавшего в  XIII в. в Китае,  и во многих других странах Востока. В своих записках Марко Поло сообщил такие фантастические сведения о неизвестной европейцам  Японии: «Золота, скажу вам, у них великое обилие; чрезвычайно много его  тут, и не вывозят его отсюда… »       Однако, оставаясь,  долгое время «сырьевым придатком Европы», Азия  отставала в своём экономическом развитии. Современная Азия — это  континент контрастов, в котором соседствуют богатство и бедность. Но  нельзя не признать, что в наше время Зарубежная Азия демонстрирует  серьёзный экономический рост. Успехи, достигнутые в развитии Зарубежной  Азией,  позволяют с уверенностью говорить о том, что перспективы  экономического роста достаточно благоприятны. По прогнозам Всемирного  банка в течение ближайших 10 лет средние темпы роста в Южной Азии  должны составить 5,4%, Восточной Азии — 7,7%.  По последним данным  доход на душу населения за 2010­2015 годы составил в Восточной Азии —  6,6%. В среднем же доходы каждого жителя Земли по прогнозу  ежегодно  увеличиваются примерно  на 1,9%.  Как вы думаете, что позволило Зарубежной Азии добиться в столь  короткие сроки таких успехов в своём экономическом развитии? И причина состоит в том, что ??? (отвечает 4 группа учащихся, а остальная часть учащихся задает вопросы )   :  Азия добилась значительных успехов,  благодаря выгодному  Вывод   экономико­географическому положению, высокой  ресурсообеспеченности, а также высокой обеспеченности трудовыми  ресурсами. Музыкальная пауза (минута китайской музыки позволит учащимся отдохнуть и уйти от напряжения ) 4. Природа Азиатского региона. Учитель; Азию всегда называли контрастной, шокирующей, и прежде всего  из­за природы. Давайте вспомним курс 7 класса и ответим на вопросы   ПОЧЕМУ? (несколько проблемных вопросов) ­ климат Азиатского региона разнообразный? ­ в Азии много пустынь? ­ здесь самое влажное место мира?      ­ здесь разнообразное земледелие? ­ по лесной площади (0,2 га) на душу населения Азия вдвое уступает  среднемировым показателям? 5. «Библейские мотивы в Азии» Учитель. Эта многоликая, таинственная, влекущая к себе во все времена,  древняя и современная Азия.  Это и памятники культуры, и современная  архитектура, и поражающие своим великолепием города.  Удивительное  сочетание традиций и современности, старинные ремёсла, сельское хозяйство  и развитая наука, связанные с этим техногенные катастрофы, уникальная,  девственная природа — всё это Азия.  Колыбель древних цивилизаций, родина трёх мировых религий, и просто удивительный и особенный мир.  Континент,  над которым раньше всех начинается новый день, континент, у которого  достойное прошлое и великое будущее. Один из индийских историков заявил:  «Отнимите у людей Азию, и они лишатся своего прошлого, настоящего и  будущего». Как вы понимаете это изречение? Поработайте с Приложением № 6 и выполните задание:  Дополните предложения В Азии  зародились …………………………………………… религии земного шара. Мусульманство, или ислам  возникло ……………………………………………веке.  Изображение полумесяца и присутствие зеленого цвета на государственных флагах многих  стран говорит о ……………………………………. религии. Паломничество в Мекку и Медину, который должен стремиться совершить каждый  совершеннолетний мусульманин хотя бы раз в жизни называется …………………… В Индии  возник…………………………………………………………………………...  Христианство  возникло………………………………………………………………….. Главный источник вероучения христианства …………………………………………… На горе Синай, согласно Библии(произошло событие)………………………………… С севера у подножия горы Синай стоит ……………………............................................ Произведение  «Лествица» имеет название, которое указывает ……………………… Вершина горы Арарат изестна тем, что ………………………………………………….. В Эфесе, в  Турция есть небольшое здание VII в. н. э. , которое славится тем, что   в древнем Ликийском государстве, на территории современной  родился …………….. (видеосюжет «Монастырь Святой Екатерины) Вывод   региона различны по многим признакам, но расположены в единой части света Азии. Регион очень богат природными ресурсами, хотя они распределены  неравномерно. Мозаичен этнический и религиозный  состав населения. Регион  заслуживает к себе пристального внимания, так как является оплотом   : Зарубежная Азия – очень многоликий и сложный регион. Страны .     Закрепление:  (Приложение  № 7)  проводится   тестирование   –   каждая цивилизации и как непосредственный союзник России по осуществлению  экономических связей.   IV  пара отвечает на вопросы мини­теста   Оценивание: за выполнение мини­теста и  за ответы на уроке. V.Домашнее задание:  § 8; вопросы 1­8 в рабочей тетради к параграфу № 8,   проверить себя  по политической  карте Азии (страна – столица). Учитель:  Как вы думаете, реализованы ли задачи нашего урока?.  VI  Анкета  (в   случае   положительного   ответа   на   вопрос,   учащиеся наклеивают зеленый квадратик, а в случае отрицательного – красный) 1. Изменилось ли ваше представление о регионе? 2. Хотите ли узнать больше об этой части света? 3. Если вам представится случай отправиться в путешествие, посетите ли вы Зарубежную Азию?  .   Рефлексия. Приложение №7)                                 Спасибо за урок!