А. Т. Твардовский. Стихотворения "Снега темнеют синие. Июль - макушка лета"
Оценка 4.6

А. Т. Твардовский. Стихотворения "Снега темнеют синие. Июль - макушка лета"

Оценка 4.6
Разработки уроков
docx
русская литература
17.04.2020
А. Т. Твардовский. Стихотворения "Снега темнеют синие. Июль - макушка лета"
Цели: познакомить с биографией поэта, его творчеством; подчеркнуть любовь поэта к родной природе, выразительность и простоту языка, выражающего глубину чувств Твардовского; учить анализу стихотворений, отбору материала, его расположению, использованию. Ход урока: 1. Проверка домашнего задания (анализ рассказа А. П. Платонова «В прекрасном и яростном мире») 2. Работа по теме. Слово учителя. Личность писателя познается через его творчество, а основополагающим началом личности является отношение человека к тем местам, где он родился и вырос. А.Т. Твардовский пронёс свою любовь к родному краю, к своим истокам через всю жизнь, не забывая о нём ни в годы радости, ни в годину бед и разлук. Образ малой родины зримо присутствует во многих его произведениях. Чтение статьи учебника стр. 148-149 (отрывок из автобиографии поэта) Итак, поэт родился на хуторе Загорье Починковского района Смоленской области 21(8) июня 1910 года в семье сельского кузнеца, как известно, кузнецы были всегда самыми нужными и уважаемыми людьми на селе. По линии отца предки Твардовского были земледельцами, кузнецами, по линии матери — людьми военными, владели поместьями, разорялись, становились однодворцами. Загорье и Починок, речка Лучеса, Борки – эти названия являются составляющими малой родины Твардовского. Дом, в котором родился поэт, не сохранился до наших дней. Годы репрессий и войны стерли с лица земли Загорье. Осенью 1943 года Твардовский вместе с частями 32-й кавалерийской дивизии оказался около родного хутора и был потрясен увиденным: «Я не узнал даже пепелище отцовского дома. Ни деревца, ни сада, ни кирпичика или столбика от построек – все занесено дурной, высокой, как конопля, травой, что обычно растет на пепелищах. Не нашел вообще ни одной приметы того клочка земли, который, закрыв глаза, могу представить себе до пятнышка, с которым связано все лучшее, что есть во мне». (Но не всем известно, что хутор погиб не в войну, а значительно раньше, когда семья Твардовских была выселена оттуда в Зауралье.) Сейчас на этом месте располагается музей «Хутор Загорье». Твардовский вошёл в историю русской литературы, прежде всего, как автор поэмы «Василий Тёркин» и как редактор журнала «Новый мир». Во время ВОВ был военным корреспондентом. Лауреат множества премий, орденоносец. Одна из главных тем лирики А.Т. Твардовского – тема «поры» , которая отмечает вечные законы изменений жизни природы- смену времён года. Познакомимся со стихотворениями Твардовского «Снега потемнеют синие…» «Июль- макушка лета» «На дне моей жизни…» Чтение стихотворения "Снега потемнеют синие" стр. 151 Беседа по вопросам 1. Какова тема стихотворения? (природа, весна); 2. Какой приём использует поэт: воды зайдут, прикинутся, ринутся? Олицетворение 3. Как влияет весна на поэта? Бодрит, волнует, наполняет жизнью, радует сердце. 4. Назвите художественные средства. Метафора – недвижная «гладь» – вода; воды «ринутся», земля сонная, трава прошивает листву. Эпитеты: снега синие, загородных дорог, прозрачный еще лесок, в сырой ночи, сонная земля, талая земля, старая листва, нежно-зеленая ольховая пыльца 5. Для чего автор использует данные художественные средства? Они создают неповторимость художественной картины Вывод: стихотворение А.Т. Твардовского «Снега темнеют синие…» передает радость лирического героя от предстоящей встречи с весной. Чтение стихотворения "Июль - макушка лета" стр. 152 1. какова тема стихотворения? тема природы, лета, которое пошло на убыль. 2. Какие приметы, детали говорят о близком конце лета? (Об этом узнали из газет, но еще раньше об этом заявили народные приметы, день уменьшился, кукушка перестала куковать (по народному поверью, эта птица перестает куковать, когда зреют хлеба – «подавится колосом», да и конец цветения липы – «считай, что песня спета».) 3. Какое настроение вызывает стихотворение? Лёгкую грусть, размышление о неотвратимости конца лета, перехода в осень. В каждом времени года — своя прелесть. 4. В тексте часто повторяются звуки [a], [э], [и] - присутствует ассонанс. Ассонанс - это повторение гласных звуков в строках стихотворения. Также довольно частотны звуки [л] и [л'], передающие "звонкость" лета и звонкость голосов птиц, животных и людей... Лето - счастливая пора. Созвучие согласных звуков - это аллитерация. 5.Найдите эпитеты Дневного света, скрытнейшей из примет, прощальный свой привет, липового цвета 6. Найдите метафоры Убыль света (т.е. световой день становится короче), макушка лета (середина лета) 7. Какую картину мы рисуем перед собой, прослушав стихотворение? середины лета, когда природа живёт пол¬ной жизнью Вывод: Стихотворение А. Т. Твардовского начинается и заканчивается одной и той же фразой. Он захотел рассказать о том, как определить середину лета, и рассказал об этом. Ему помогли люди («напомнила газета») , время («дневного убыль света») , лесная птица («отстукала кукушка» ) и цветущее дерево («с липового цвета») . И чем ближе к концу стихотворения, тем грустнее автору: повторяя слово «считай» , он считает дни, оставшиеся до конца лета, провожая его первую половину, утверждая что «песня спета» и немного рано бросая «прощальный привет» Стихотворение «На дне моей жизни…» Твардовский написал, когда ему было 57 лет. Чтение стихотворения «На дне моей жизни…» стр. 153 Беседа по вопросам. 1. В какой период жизни поэта написано оно? (На закате дней.) 2. Каково желание автора? (Посидеть на солнышке, «на теплом пенушке». Приближается вечер (закат жизни), прожить свой век – «морока немалая». Сидя перед дальней дорогой, автор хочет подвести итог своей жизни, мысленно «прожить» ее еще раз, понять, что было сделано не так, все ли сделано и хорошо ли, побывал ли он на свете «по случаю» (случайно), чтобы отметиться «галочкой». Автор приходит к выводу: что жизнь он прожил не зря («Нет, все-таки нет, ничего, что случаю…»). 3. Вывод. Не зря прожита жизнь. Он был и есть лучшим поэтом, искренним, честным; он никогда не кривил душой, помогал людям, рискуя собой; в его поэмах «Страна Муравия», «Василий Теркин», «За далью – даль» прослеживается вся жизнь страны, в которой он жил, которой служил и которой отдал силы до «самого донышка». Обобщения. Выводы. Домашнее задание. Выучить одно из стихотворений А. Т. Твардовского наизусть Цели: познакомить с биографией поэта, его творчеством; подчеркнуть любовь поэта к родной природе, выразительность и простоту языка, выражающего глубину чувств Твардовского; учить анализу стихотворений, отбору материала, его расположению, использованию. Ход урока: 1. Проверка домашнего задания (анализ рассказа А. П. Платонова «В прекрасном и яростном мире») 2. Работа по теме. Слово учителя. Личность писателя познается через его творчество, а основополагающим началом личности является отношение человека к тем местам, где он родился и вырос. А.Т. Твардовский пронёс свою любовь к родному краю, к своим истокам через всю жизнь, не забывая о нём ни в годы радости, ни в годину бед и разлук. Образ малой родины зримо присутствует во многих его произведениях. Чтение статьи учебника стр. 148-149 (отрывок из автобиографии поэта) Итак, поэт родился на хуторе Загорье Починковского района Смоленской области 21(8) июня 1910 года в семье сельского кузнеца, как известно, кузнецы были всегда самыми нужными и уважаемыми людьми на селе. По линии отца предки Твардовского были земледельцами, кузнецами, по линии матери — людьми военными, владели поместьями, разорялись, становились однодворцами. Загорье и Починок, речка Лучеса, Борки – эти названия являются составляющими малой родины Твардовского. Дом, в котором родился поэт, не сохранился до наших дней. Годы репрессий и войны стерли с лица земли Загорье. Осенью 1943 года Твардовский вместе с частями 32-й кавалерийской дивизии оказался около родного хутора и был потрясен увиденным: «Я не узнал даже пепелище отцовского дома. Ни деревца, ни сада, ни кирпичика или столбика от построек – все занесено дурной, высокой, как конопля, травой, что обычно растет на пепелищах. Не нашел вообще ни одной приметы того клочка земли, который, закрыв глаза, могу представить себе до пятнышка, с которым связано все лучшее, что есть во мне». (Но не всем известно, что хутор погиб не в войну, а значительно раньше, когда семья Твардовских была выселена оттуда в Зауралье.) Сейчас на этом месте располагается музей «Хутор Загорье». Твардовский вошёл в историю русской литературы, прежде всего, как автор поэмы «Василий Тёркин» и как редактор журнала «Новый мир». Во время ВОВ был военным корреспондентом. Лауреат множества премий, орденоносец. Одна из главных тем лирики А.Т. Твардовского – тема «поры» , которая отмечает вечные законы изменений жизни природы- смену времён года. Познакомимся со стихотворениями Твардовского «Снега потемнеют синие…» «Июль- макушка лета» «На дне моей жизни…» Чтение стихотворения "Снега потемнеют синие" стр. 151 Беседа по вопросам 1. Какова тема стихотворения? (природа, весна); 2. Какой приём использует поэт: воды зайдут, прикинутся, ринутся? Олицетворение 3. Как влияет весна на поэта? Бодрит, волнует, наполняет жизнью, радует сердце. 4. Назвите художественные средства. Метафора – недвижная «гладь» – вода; воды «ринутся», земля сонная, трава прошивает листву. Эпитеты: снега синие, загородных дорог, прозрачный еще лесок, в сырой ночи, сонная земля, талая земля, старая листва, нежно-зеленая ольховая пыльца 5. Для чего автор использует данные художественные средства? Они создают неповторимость художественной картины Вывод: стихотворение А.Т. Твардовского «Снега темнеют синие…» передает радость лирического героя от предстоящей встречи с весной. Чтение стихотворения "Июль - макушка лета" стр. 152 1. какова тема стихотворения? тема природы, лета, которое пошло на убыль. 2. Какие приметы, детали говорят о близком конце лета? (Об этом узнали из газет, но еще раньше об этом заявили народные приметы, день уменьшился, кукушка перестала куковать (по народному поверью, эта птица перестает куковать, когда зреют хлеба – «подавится колосом», да и конец цветения липы – «считай, что песня спета».) 3. Какое настроение вызывает стихотворение? Лёгкую грусть, размышление о неотвратимости конца лета, перехода в осень. В каждом времени года — своя прелесть. 4. В тексте часто повторяются звуки [a], [э], [и] - присутствует ассонанс. Ассонанс - это повторение гласных звуков в строках стихотворения. Также довольно частотны звуки [л] и [л'], передающие "звонкость" лета и звонкость голосов птиц, животных и людей... Лето - счастливая пора. Созвучие согласных звуков - это аллитерация. 5.Найдите эпитеты Дневного света, скрытнейшей из примет, прощальный свой привет, липового цвета 6. Найдите метафоры Убыль света (т.е. световой день становится короче), макушка лета (середина лета) 7. Какую картину мы рисуем перед собой, прослушав стихотворение? середины лета, когда природа живёт пол¬ной жизнью Вывод: Стихотворение А. Т. Твардовского начинается и заканчивается одной и той же фразой. Он захотел рассказать о том, как определить середину лета, и рассказал об этом. Ему помогли люди («напомнила газета») , время («дневного убыль света») , лесная птица («отстукала кукушка» ) и цветущее дерево («с липового цвета») . И чем ближе к концу стихотворения, тем грустнее автору: повторяя слово «считай» , он считает дни, оставшиеся до конца лета, провожая его первую половину, утверждая что «песня спета» и немного рано бросая «прощальный привет» Стихотворение «На дне моей жизни…» Твардовский написал, когда ему было 57 лет. Чтение стихотворения «На дне моей жизни…» стр. 153 Беседа по вопросам. 1. В какой период жизни поэта написано оно? (На закате дней.) 2. Каково желание автора? (Посидеть на солнышке, «на теплом пенушке». Приближается вечер (закат жизни), прожить свой век – «морока немалая». Сидя перед дальней дорогой, автор хочет подвести итог своей жизни, мысленно «прожить» ее еще раз, понять, что было сделано не так, все ли сделано и хорошо ли, побывал ли он на свете «по случаю» (случайно), чтобы отметиться «галочкой». Автор приходит к выводу: что жизнь он прожил не зря («Нет, все-таки нет, ничего, что случаю…»). 3. Вывод. Не зря прожита жизнь. Он был и есть лучшим поэтом, искренним, честным; он никогда не кривил душой, помогал людям, рискуя собой; в его поэмах «Страна Муравия», «Василий Теркин», «За далью – даль» прослеживается вся жизнь страны, в которой он жил, которой служил и которой отдал силы до «самого донышка». Обобщения. Выводы. Домашнее задание. Выучить одно из стихотворений А. Т. Твардовского наизусть Цели: познакомить с биографией поэта, его творчеством; подчеркнуть любовь поэта к родной природе, выразительность и простоту языка, выражающего глубину чувств Твардовского; учить анализу стихотворений, отбору материала, его расположению, использованию. Ход урока: 1. Проверка домашнего задания (анализ рассказа А. П. Платонова «В прекрасном и яростном мире») 2. Работа по теме. Слово учителя. Личность писателя познается через его творчество, а основополагающим началом личности является отношение человека к тем местам, где он родился и вырос. А.Т. Твардовский пронёс свою любовь к родному краю, к своим истокам через всю жизнь, не забывая о нём ни в годы радости, ни в годину бед и разлук. Образ малой родины зримо присутствует во многих его произведениях. Чтение статьи учебника стр. 148-149 (отрывок из автобиографии поэта) Итак, поэт родился на хуторе Загорье Починковского района Смоленской области 21(8) июня 1910 года в семье сельского кузнеца, как известно, кузнецы были всегда самыми нужными и уважаемыми людьми на селе. По линии отца предки Твардовского были земледельцами, кузнецами, по линии матери — людьми военными, владели поместьями, разорялись, становились однодворцами. Загорье и Починок, речка Лучеса, Борки – эти названия являются составляющими малой родины Твардовского. Дом, в котором родился поэт, не сохранился до наших дней. Годы репрессий и войны стерли с лица земли Загорье. Осенью 1943 года Твардовский вместе с частями 32-й кавалерийской дивизии оказался около родного хутора и был потрясен увиденным: «Я не узнал даже пепелище отцовского дома. Ни деревца, ни сада, ни кирпичика или столбика от построек – все занесено дурной, высокой, как конопля, травой, что обычно растет на пепелищах. Не нашел вообще ни одной приметы того клочка земли, который, закрыв глаза, могу представить себе до пятнышка, с которым связано все лучшее, что есть во мне». (Но не всем известно, что хутор погиб не в войну, а значительно раньше, когда семья Твардовских была выселена оттуда в Зауралье.) Сейчас на этом месте располагается музей «Хутор Загорье». Твардовский вошёл в историю русской литературы, прежде всего, как автор поэмы «Василий Тёркин» и как редактор журнала «Новый мир». Во время ВОВ был военным корреспондентом. Лауреат множества премий, орденоносец. Одна из главных тем лирики А.Т. Твардовского – тема «поры» , которая отмечает вечные законы изменений жизни природы- смену времён года. Познакомимся со стихотворениями Твардовского «Снега потемнеют синие…» «Июль- макушка лета» «На дне моей жизни…» Чтение стихотворения "Снега потемнеют синие" стр. 151 Беседа по вопросам 1. Какова тема стихотворения? (природа, весна); 2. Какой приём использует поэт: воды зайдут, прикинутся, ринутся? Олицетворение 3. Как влияет весна на поэта? Бодрит, волнует, наполняет жизнью, радует сердце. 4. Назвите художественные средства. Метафора – недвижная «гладь» – вода; воды «ринутся», земля сонная, трава прошивает листву. Эпитеты: снега синие, загородных дорог, прозрачный еще лесок, в сырой ночи, сонная земля, талая земля, старая листва, нежно-зеленая ольховая пыльца 5. Для чего автор использует данные художественные средства? Они создают неповторимость художественной картины Вывод: стихотворение А.Т. Твардовского «Снега темнеют синие…» передает радость лирического героя от предстоящей встречи с весной. Чтение стихотворения "Июль - макушка лета" стр. 152 1. какова тема стихотворения? тема природы, лета, которое пошло на убыль. 2. Какие приметы, детали говорят о близком конце лета? (Об этом узнали из газет, но еще раньше об этом заявили народные приметы, день уменьшился, кукушка перестала куковать (по народному поверью, эта птица перестает куковать, когда зреют хлеба – «подавится колосом», да и конец цветения липы – «считай, что песня спета».) 3. Какое настроение вызывает стихотворение? Лёгкую грусть, размышление о неотвратимости конца лета, перехода в осень. В каждом времени года — своя прелесть. 4. В тексте часто повторяются звуки [a], [э], [и] - присутствует ассонанс. Ассонанс - это повторение гласных звуков в строках стихотворения. Также довольно частотны звуки [л] и [л'], передающие "звонкость" лета и звонкость голосов птиц, животных и людей... Лето - счастливая пора. Созвучие согласных звуков - это аллитерация. 5.Найдите эпитеты Дневного света, скрытнейшей из примет, прощальный свой привет, липового цвета 6. Найдите метафоры Убыль света (т.е. световой день становится короче), макушка лета (середина лета) 7. Какую картину мы рисуем перед собой, прослушав стихотворение? середины лета, когда природа живёт пол¬ной жизнью Вывод: Стихотворение А. Т. Твардовского начинается и заканчивается одной и той же фразой. Он захотел рассказать о том, как определить середину лета, и рассказал об этом. Ему помогли люди («напомнила газета») , время («дневного убыль света») , лесная птица («отстукала кукушка» ) и цветущее дерево («с липового цвета») . И чем ближе к концу стихотворения, тем грустнее автору: повторяя слово «считай» , он считает дни, оставшиеся до конца лета, провожая его первую половину, утверждая что «песня спета» и немного рано бросая «прощальный привет» Стихотворение «На дне моей жизни…» Твардовский написал, когда ему было 57 лет. Чтение стихотворения «На дне моей жизни…» стр. 153 Беседа по вопросам. 1. В какой период жизни поэта написано оно? (На закате дней.) 2. Каково желание автора? (Посидеть на солнышке, «на теплом пенушке». Приближается вечер (закат жизни), прожить свой век – «морока немалая». Сидя перед дальней дорогой, автор хочет подвести итог своей жизни, мысленно «прожить» ее еще раз, понять, что было сделано не так, все ли сделано и хорошо ли, побывал ли он на свете «по случаю» (случайно), чтобы отметиться «галочкой». Автор приходит к выводу: что жизнь он прожил не зря («Нет, все-таки нет, ничего, что случаю…»). 3. Вывод. Не зря прожита жизнь. Он был и есть лучшим поэтом, искренним, честным; он никогда не кривил душой, помогал людям, рискуя собой; в его поэмах «Страна Муравия», «Василий Теркин», «За далью – даль» прослеживается вся жизнь страны, в которой он жил, которой служил и которой отдал силы до «самого донышка». Обобщения. Выводы. Домашнее задание. Выучить одно из стихотворений А. Т. Твардовского наизусть
А. Т. Твардовский Стихотворения.docx

Тема: А. Т. Твардовский. Стихотворения «Снега темнеют синие», «Июль – макушка лета», «На дне моей жизни».

Цели: познакомить с биографией поэта, его творчеством; подчеркнуть любовь поэта к родной природе, выразительность и простоту языка, выражающего глубину чувств Твардовского; учить анализу стихотворений, отбору материала, его расположению, использованию.

Ход урока: 

1.      Проверка домашнего задания (анализ рассказа А. П. Платонова «В прекрасном и яростном мире»)

2.      Работа по теме. Слово учителя.

Личность писателя познается через его творчество, а основополагающим началом личности является отношение человека к тем местам, где он родился и вырос. А.Т. Твардовский пронёс свою любовь к родному краю, к своим истокам через всю жизнь, не забывая о нём ни в годы радости, ни в годину бед и разлук. Образ малой родины зримо присутствует во многих его произведениях. 

Чтение статьи учебника стр. 148-149 (отрывок из автобиографии поэта) 

Итак, поэт родился на хуторе Загорье Починковского района Смоленской области 21(8) июня 1910 года в семье сельского кузнеца, как известно, кузнецы были всегда самыми нужными и уважаемыми людьми на селе. По линии отца предки Твардовского были земледельцами, кузнецами, по линии матери — людьми военными, владели поместьями, разорялись, становились однодворцами. Загорье и Починок, речка Лучеса, Борки – эти названия являются составляющими малой родины Твардовского. Дом, в котором родился поэт, не сохранился до наших дней. Годы репрессий и войны стерли с лица земли Загорье. Осенью 1943 года Твардовский вместе с частями 32-й кавалерийской дивизии оказался около родного хутора и был потрясен увиденным: «Я не узнал даже пепелище отцовского дома. Ни деревца, ни сада, ни кирпичика или столбика от построек – все занесено дурной, высокой, как конопля, травой, что обычно растет на пепелищах. Не нашел вообще ни одной приметы того клочка земли, который, закрыв глаза, могу представить себе до пятнышка, с которым связано все лучшее, что есть во мне». (Но не всем известно, что хутор погиб не в войну, а значительно раньше, когда семья Твардовских была выселена оттуда в Зауралье.) 

Сейчас на этом месте располагается музей «Хутор Загорье». 

Твардовский вошёл в историю русской литературы, прежде всего, как автор поэмы «Василий Тёркин» и как редактор журнала «Новый мир». Во время ВОВ был военным корреспондентом. Лауреат множества премий, орденоносец. 

Одна из главных тем лирики А.Т. Твардовского – тема «поры» , которая отмечает вечные законы изменений жизни природы- смену времён года. Познакомимся со стихотворениями Твардовского «Снега потемнеют синие…» «Июль- макушка лета» «На дне моей жизни…» 

Чтение стихотворения "Снега потемнеют синие" стр. 151 

Беседа по вопросам 

1. Какова тема стихотворения? 

(природа, весна); 

2. Какой приём использует поэт: воды зайдут, прикинутся, ринутся? 

Олицетворение 

3. Как влияет весна на поэта? 

Бодрит, волнует, наполняет жизнью, радует сердце. 

4. Назвите художественные средства. 

Метафора – недвижная «гладь» – вода; воды «ринутся», земля сонная, трава прошивает листву. 

Эпитеты: снега синие, загородных дорог, прозрачный еще лесок, в сырой ночи, сонная земля, талая земля, старая листва, нежно-зеленая ольховая пыльца 

5. Для чего автор использует данные художественные средства? 

Они создают неповторимость художественной картины 

 

Вывод: стихотворение А.Т. Твардовского «Снега темнеют синие…» передает радость лирического героя от предстоящей встречи с весной. 

 

Чтение стихотворения "Июль - макушка лета" стр. 152 

1. какова тема стихотворения? 

тема природы, лета, которое пошло на убыль. 

2. Какие приметы, детали говорят о близком конце лета? 

(Об этом узнали из газет, но еще раньше об этом заявили народные приметы, день уменьшился, кукушка перестала куковать (по народному поверью, эта птица перестает куковать, когда зреют хлеба – «подавится колосом», да и конец цветения липы – «считай, что песня спета».) 

3. Какое настроение вызывает стихотворение? 

Лёгкую грусть, размышление о неотвратимости конца лета, перехода в осень. В каждом времени года — своя прелесть. 

4. В тексте часто повторяются звуки [a], [э], [и] - присутствует ассонанс. Ассонанс - это повторение гласных звуков в строках стихотворения. Также довольно частотны звуки [л] и [л'], передающие "звонкость" лета и звонкость голосов птиц, животных и людей... Лето - счастливая пора. Созвучие согласных звуков - это аллитерация. 

5.Найдите эпитеты 

Дневного света, скрытнейшей из примет, прощальный свой привет, липового цвета 

6. Найдите метафоры 

Убыль света (т.е. световой день становится короче), макушка лета (середина лета) 

7. Какую картину мы рисуем перед собой, прослушав стихотворение? середины лета, когда природа живёт пол­ной жизнью 

Вывод: Стихотворение А. Т. Твардовского начинается и заканчивается одной и той же фразой. Он захотел рассказать о том, как определить середину лета, и рассказал об этом. Ему помогли люди («напомнила газета») , время («дневного убыль света») , лесная птица («отстукала кукушка» ) и цветущее дерево («с липового цвета») . И чем ближе к концу стихотворения, тем грустнее автору: повторяя слово «считай» , он считает дни, оставшиеся до конца лета, провожая его первую половину, утверждая что «песня спета» и немного рано бросая «прощальный привет» 

Стихотворение «На дне моей жизни…» Твардовский написал, когда ему было 57 лет. Чтение стихотворения «На дне моей жизни…» стр. 153 

Беседа по вопросам. 

1. В какой период жизни поэта написано оно? (На закате дней.) 

2. Каково желание автора? 

(Посидеть на солнышке, «на теплом пенушке». Приближается вечер (закат жизни), прожить свой век – «морока немалая». Сидя перед дальней дорогой, автор хочет подвести итог своей жизни, мысленно «прожить» ее еще раз, понять, что было сделано не так, все ли сделано и хорошо ли, побывал ли он на свете «по случаю» (случайно), чтобы отметиться «галочкой». Автор приходит к выводу: что жизнь он прожил не зря («Нет, все-таки нет, ничего, что случаю…»). 

3. Вывод. Не зря прожита жизнь. Он был и есть лучшим поэтом, искренним, честным; он никогда не кривил душой, помогал людям, рискуя собой; в его поэмах «Страна Муравия», «Василий Теркин», «За далью – даль» прослеживается вся жизнь страны, в которой он жил, которой служил и которой отдал силы до «самого донышка». 

 Обобщения. Выводы.

Домашнее задание. Выучить одно из стихотворений А. Т. Твардовского наизусть


 

Тема: А. Т. Твардовский. Стихотворения «Снега темнеют синие», «Июль – макушка лета», «На дне моей жизни»

Тема: А. Т. Твардовский. Стихотворения «Снега темнеют синие», «Июль – макушка лета», «На дне моей жизни»

Эпитеты: снега синие, загородных дорог, прозрачный еще лесок, в сырой ночи, сонная земля, талая земля, старая листва, нежно-зеленая ольховая пыльца 5

Эпитеты: снега синие, загородных дорог, прозрачный еще лесок, в сырой ночи, сонная земля, талая земля, старая листва, нежно-зеленая ольховая пыльца 5

Автор приходит к выводу: что жизнь он прожил не зря («Нет, все-таки нет, ничего, что случаю…»)

Автор приходит к выводу: что жизнь он прожил не зря («Нет, все-таки нет, ничего, что случаю…»)
Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.
17.04.2020