Адамдар ғарышты қалай зерттеді?

Педагогтің аты-жөні

Каденова А.

Күні:

25.01.21ж

Сынып:

Қатысушы:1

Үйден оқыту

Сабақтың тақырыбы

Адамдар  ғарышты  қалай  зерттеді? 

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

1.4.2.2 ғарышты зерттеуге арналған құрылғылар мен ұшу аппараттарын сипаттау;

Сабақтың барысы.

Сабақтың кезең уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Басы

Психологиялық ахуал қалыптастыру.

«Сиқырлы айналу» жылулық шеңбері. «Мен және аспан»

Педагог баланың назарын аспанның әдемілігіне аударады.Бала аспандағы бұлттарды түрлі заттарға ұқсатып айтады;үлпілдік ақша бұлтқа,жауар бұлттай түнерген аспанға,мейірімді жылы күнге,ай мен жұлдыздарға,қарлығашқа,бозторғайға,шымшыққа,бүркітке т.б.айналады.

Жұмыс ережесін келісу

       Сабақта бір-бірімізді  сыйлаймыз, тыңдаймыз!

       Уақытты  үнемдейміз!

       Нақты,дәл  жауап  береміз!

Алдыңғы білімді еске  түсіру

Психологиялық ахуалға берілген психогиялық жаттығуларды орындау арқылы  жаңа сабаққа назар аудару.

ҚБ: От шашу арқылы бағалау.

Психологиялық ахуал.

Алдыңғы білімді еске түсіру тапсырмалары.

Ортасы

Ширату тапсырмасы.

1.Психологиялық ахуал.

 «Зымыран» балалар шеңбер жасап тұрады.

Өздеріңді кең далада, түн мезгілінде жүрміз деп елестетіңдер. Айналада қазіргі замандағы биік үйлер жоқ. Барлық жерде ұшы-қиыры жоқ кеңістік. Алыста жануарлар жайылып жүр. Аспанға қараңдар. Сендер не көре аласыңдар?”

Алғаш қандай астро­ номиялық жаңалықтар ашылғанығ анықтап көрейік.  Ол үшін аспанға тағы бір рет “көз тігу керек”. Ең бірінші нені көруге болады? Жұлдыздар бойынша қалай бағдарлауға болады?

 “Не көрінеді?“ —“адамдар ең алдымен жұлдыздарды көріп, олардан шоқжұлдыздарды құрастырды”

Кейінгі жаңалықтар. ерте замандағы адамдардың рөлінде бола тұрамыз. Оларға тіршілік ету үшін не қажет болды деп ойлайсыңдар?

 Ерте замандағы адамдар­ дың, негізінен, диқаншылықпен және мал шаруашы­­ лығымен­ айналысқан.. Ол үшін нелер қажет болды? Жазғы мезгілінде жаңбыр жау­ ғанда нені білу қажет ? Аспан денелерін бақылау жаңбыр жауатынын анық­ тауға көмектесе­ алады.  “адамзаттың­ кейінгі ашқан жаңалығы­ күнсағат пен Ай күнтізбесі болды” деген

Күнтізбе.. қазіргі күнтізбелердің көбінде мейрам күндері, Күннің тұтылуы, шығуы мен батуы

. “Ерте замандағы адамдарға

күнтізбе не үшін қажет болды?” деп ойлайсыңдар?

 (Тіршіліктеріндегі маңызды оқиғалар: егін егу, өнімін жинау, жыл сайын болатын өзендердің арнасынан шығу уақытына дайын болу үшін.) Ерте кездегі күнтізбелер қазіргілерге ұқсас болуы мүмкін бе? — .. (Ал­ ғашқы күнтізбелердің ортасында Күн және Ай бейнеленген,­ ал айлар айнала орналасқан. Барлық күнтізбелерде­ күндер мен айлар белгіленген. Әр айдың белгісі мен атауы болған.)

Бұл тапсырманы орындаған кезде мынадай сұрақтар қойыңыз:

— Біз әдетте қандай да бір белгісіз, бұрын көрмеген затты қалай зерттейміз? (Ұстап көреміз, мұқият қараймыз, дәмін көреміз, иіскейміз, тыңдаймыз т.б.)

— Адам аспан денелерін қалай зерттейді? (Оларды бақылайды.)

— Неге? (Олар өте алыс; жақыннан олар үлкен; олардың барлығына жақындауға болмайды, мысалы, Күн — қатты қызып тұрған шар.)

Ғарышқа саяхат. Оқушылардан өздерін ойша ғарыштамыз­ деп елестетеді.

“Айналадан не көріп тұрсыңдар?”

: “Айналада ауа бар ма? Шарлар ұша ала ма?” —

Дескриптор:

       жаңа сабақта алған білімдерін өмірде қолданады.

       Берілген сұраққа жауап беріп, тапсырмаларды талапқа сай орындайды.

Жұмыс дәптеріндегі жазылым тапсырмаларын орындау

Берілген сұраққа жауап беріп, тапсырмаларды талапқа сай орындайды.

Жұмыс дәптеріндегі жазылым тапсырмаларын орындау

Формативті бағалау.

ҚБ: Бас бармақ  арқылы бағалау.

Оқылым, жазылым тапсырмалары.

Соңы

Жаңа білім мен тәжірибені қолдану

Оқулықтағы қосымша тапсырмалар.

ҚБ: Бағдаршам көздері арқылы бағалау.

Кері байланыс

«Білім шыңы» кері байланыс.

Сабақтан алған әсерлерін стикерге жазып, суретін жібереді.

«Білім шыңы»

Кері байланыс тақтайшасы.