государственное бюджетное общеобразовательное учреждение  Самарской  области

средняя общеобразовательная школа № 8 

городского округа  Октябрьск Самарской области

                                             АВТОРСКАЯ    ПРОГРАММА

курса внеурочной деятельности

 «С гордостью о России»»

для учащихся  5-11 классов

                                      Автор программы:

Салькова Лада Юрьевна,

учитель русского языка и литературы

                                                     высшей категории  ГБОУ СОШ № 8

                                                         г.о. Октябрьск Самарской области

                                                             2018 -2019г.

                           Пояснительная записка

      Программа внеурочной деятельности по интеллектуально -нравственному воспитанию школьников «С гордостью о России» является авторской. Опубликована в методическом пособии по воспитательной работе с учащимися 5-11 классов «Проект «С гордостью о России»(2016 г.МБУ «Городской краеведчески музей» городского округа Октябрьск Самарской области).

Целью должно быть духовно-нравственное развитие человека в контексте его всестороннего развития.  

  Эти цели конкретизируются в следующих результатах: 
1. Воспитание цельной,  целомудренной личности,  понимающей и принимающей свои обязанности; способной к правильному оцениванию жизни и себя, своих поступков с точки зрения норм духовно-нравственного поведения; познание себя, своих способностей, возможностей для духовно-нравственного саморазвития, самореализации и самосовершенствования: 
– формирование традиционного миропонимания и мировоззрения, познание окружающего мира во всем его многообразии, сложности, противоречивости и неоднозначности; 
– осознание ценности человеческой жизни и уникальности каждого человека, воспитание бережного отношения к собственной жизни; 
– формирование волевого характера, способности преодолевать любые возникающие трудности, быть целеустремленным в достижении поставленной цели; 
– утверждение и развитие системы высших, построенных на любви, эталонов чувств и отношений к миру, к другому человеку и к себе. 
2. Восстановление традиционного образа семьи как величайшей святыни; воспитание традиционной бытовой и семейной культуры, потребности в ответственном и заботливом отношении к членам своей семьи. 
3. Оказание помощи ребенку в обретении подлинных способов социального самоутверждения на основе понимания сущности устоев православной культуры, путей духовно-нравственного развития личности. Духовно-нравственное оздоровление и обогащение образовательного пространства школы и социальной среды. 
4. Освоение национальной культуры и воспитание чувства национального самосознания, национальной гордости, национального достоинства, воспитание уважения к другим народам и их культурам и умению плодотворно взаимодействовать с ними. 
5. Воспитание достойного гражданина России, формирование патриотического сознания и самосознания, потребности в гражданском и духовном служении своему Отечеству, приумножении могущества своей Родины; развитие ее материальной и духовной культуры. 
6. Осознание себя органичной частью всего человечества, ответственного за его состояние. Восприятие себя как части мира, несущего ответственность за другого человека, за среду обитания и жизнедеятельность не только человечества, но и всего живого на планете. 
7. Уважительное бережное отношение к духовному и историческому наследию своего народа, истории православия, традициям христианской культуры; освоение высших духовных образцов отечественной культуры; укрепление духовных связей с предшествующими и будущими поколениями России; восстановление традиционной российской духовности и нравственности во всех сферах жизнедеятельности детей и молодежи. 
Если же попытаться сформулировать тот идеал, который необходимо достичь в процессе воспитания, то его можно представить следующим образом:
1. Личность в нескольких направлениях ее развития. Прежде всего, здоровый человек. Далее – труженик, человек, умеющий все делать сам. Далее – эстетически и интеллектуально развитый человек. Духовно и нравственно развитый человек. Поскольку человек всегда живет в социальном пространстве, то необходимо осмыслить его роль и в контексте его будущего социального положения. 
2. Семьянин. Семья – это величайшая святыня, малая церковь. Поэтому ребенок должен быть хорошим сыном и дочерью, внуком и внучкой, братом и сестрой и т.д. Это необходимо, чтобы затем создать и свою прочную семью. 
3. Коллективист. Ученик живет в коллективе. Прежде всего классном, потом школьном, потом он входит в мир взрослых людей. Он везде должен уметь работать в коллективе, находить общий язык и т.п. 
4. Сын своего народа. Каждый народ – это великое создание Божие на земле, и потому каждый человек должен понимать это и работать для блага своего народа. 
5. Гражданин России. Россия – многонациональное государство. Содружество всех наций образует единый российский народ. И только это единство и может обеспечить процветание страны в целом и каждого человека в отдельности. 
6. Гражданин мира. Человек – всегда часть человечества. С каждым днем этот абстрактный тезис наполняется все большим смыслом и реальным содержанием, так как каждый человек так или иначе, но все теснее входит в общение с человечеством. Поэтому необходимо воспитывать гражданина мира, а не исполнителя тех или иных непонятно кем заданных и непонятных самому человеку ролей. 

  Формы и методы  работы: индивидуальные беседы, викторины, конкурсы, интеллектуальные турниры разного уровня,  экскурсии, написание рефератов, докладов,  научно- исследовательских работ, статей, эссе, работа  с источниками  Интернет – сайтов,   встреча  с интересными людьми.

                               Содержание курса

                                               Календарно - тематический план

Система контроля результативности образовательного процесса

Методы контроля и самоконтроля: беседы; викторины; конкурсы; экскурсии, наблюдения; рассказы.                                                                                             

    Методическое обеспечение внеурочной ной программы:

·         Диски с тренировочными материалами игры «Интеллект-63».

·         Ноутбук, проектор.

·         Мультимедийные презентации с использованием интерактивной доски: «Интеллектуальные игры», «Великие полотна России», «День народного единства», «Блокада Ленинграда», «Великие люди России»,  «Города-герои» и другие.

·         Видеофильмы,  научные фильмы.

·         Фотоматериалы.

·         Музыкальный центр.

·         Аудиозаписи.

·         Художественная, библиографическая литература, словари, справочники, энциклопедии.                                                                                       Дидактический материал:

·         Художественная, библиографическая литература, словари, справочники, энциклопедии, газетные материалы, сведения из Интернета, картографические материалы о Самарской области (об истории края, о природных особенностях родного края, о населении, о знаменитых людях края.

Список литературы:

1.  Бабанский Ю.К. Активность и самостоятельность учащихся в обучении / М.Ю. Бабанский - М., Педагогика, 1989.

2. Жарков Г. В. Развитие личности молодого человека средствами интеллектуальных и творческих игр / Жарков Г. В. – Владимир. 2000.

3. Зубков Т. И. Формирование познавательной активности слабоуспевающих учащихся начальных классов / Зубков Т. И.  – Екатеринбург, 1993.

4.  Маркова А.К. и др. Формирование мотивации учения / Маркова А.К. и др. - М., 1990.