Қазақстандағы петициялық қозғалыстар

8 Ә,Ә1 сынып. Қазақстан тарихы   10.05.18.   Айдарова  Сабақтың тақырыбы: § 48. Қазақтардың петициялық қозғалысы Сабақтың мақсаты: Оқушыларға Қазақстандағы петициялық қозғалыстың мәні  мен мағынасын түсіндіру, отаршылдық езгінің күшейгенін айта келе, қазақтардың  Мемлекеттік Думадағы қызметін, ұлттық сананың оянғанын көрсету; Барлығы: Петициялық қозғалыстардың бағыты мен мақсатун біледі Басым көпшілігі: Қарқаралыдағы петициялардың барысы мен нітижесін айта алады.  Кейбіреулері: Сайлау жүйесіндегі ұсыныстарға көзұарастарын айтып, тарихи  маңызын анықтайды.  Түзету. Қосымша деректермен жұмыс істеу арқылы оқушылардың тарих пәні  бойынша білімдерін жетілдіру, салыстырмалы талдау жасау біліктілігін, есте сақтау  қабілетін, сөйлеу мәдениетін дамыту; Көрнекілік: карта,  Ұйымдастыру кезеңі Сабақтың барысы: Тарих рақымсыз. Ол – ғұламаны да, бiлгiрдi де, өнер иесiн де, хандар мен патшаларды да  аямайды. Ол өз заңына қарсы келгендердiң бәрiн езiп­жаншып жүре бередi. Тарих заңдары  керi қайтуды бiлмейдi және оны жаратпайды. Оқу құралын тексеріп түгелдеу Оқушы зейінін сабаққа аудару Үй тапсырмасын сұрау: «Қазақтардың мемлекеттік Думаға қаысуы». Сөйлемді аяқтаңдар: Мемлекеттік Дума­ бұл......................................................................................................................... Қаралған  мәселелер­ ................................................................................................................. .......... 1906 ж. шаруалар толқулары болған Қазақстан облыстарын картадан көрсетіңдер. Жаңа тақырыпты оқытудың  жоспары: Петициялық қозғалыстың бсаталуы. Қарқаралы петициясы. Қарқаралы петициясының мазмұны. Петициялық қозғалыстың тарихи маңызы. Мұғалімнің Қазақстандағы петициялық қозғалыс, оның қызметі мен мазмұны  жөніндегі кіріспе сөзінен кейін, сыныпты бірнеше топқа бөліп, қарқаралы  петициясы жөнінде өзіндік жұмыс беруге болады. № 1 тапсырма: сұрақтарды кітаптан іздеп, жауап жазу. Қарқаралы петициясы қашан және қайда жазылды? Петиция мазмұнына мемлекеттік шенеуніктер қалай қарады? Петицияны дайындауға кімдер қатысты? Петицияның басты талабы не болды? Тарихи маңызы. 2 тапсырма.  231 бет кестені сызып алу.  Сабақты бекіту: Сабақ барысында мұғалім тақырыпқа байланысты оқиғаларды баяндайды, бұл оқушылардың тақырыптың мәнін ашып, білімдерін тереңдетуге және  қорытынды жасау біліктілігін дамытуға көмектеседі. Сендер қалай ойлайсыңдар, ХХ ғ. бас кезінде қазақтар арасында петициялық  қозғалыс неліктен күшейді? Ондағы мәселелерді басқа жолмен шешуге болатын ба еді? Петицияның авторлары жөнінде не айта аласыңдар? Патша үкіметінің бұл талаптарды қанағаттандырмағанына қарамастан петициялық  қозғалыс халық арасында неліктен үлкен қолдауға ие болды? Үйге тапсырма: 280­281­беттердегі құжатпен жұмыс. ("Ұлы мәртебелі патша ағзамға...») Сұрақтар: Қазақтарды земство жиналысына жібермеудің себептерін авторлар немен  байланыстырады? Олар өздерінің сайлау құқықтарын қандай дәйектер арқылы қорғауға тырысты ?