Қазақстанның экономикалық және әлеуметтік географиясы

Бекітемін:___________                                                      күні:  Пәні: Қазақстанның  экономикалық және әлеуметтік географиясы Сыныбы:  9  Сабақтың   тақырыбы: Қазіргі Қазақстанның  экономикалық әлеуеті         2.Сабақтар топтамасы аяқталғанда оқушыларының нені білгенін, түсінгенін және  жасай алғанын қалар едіңіз? 2.1   Өндірістік және ресурстық әлеует, еліміздің табиғат жағдайларын білу.   2.2  Еліміздің экономикалық әлеуетінің маңызы, өндірістік және ресурстық әлеуеттің  ерекшелігі туралы түсіну  2.3 Картамен жұмыс жасау дағдысын қалыптастыру. 2.4 Өндірістік және ресурстық әлеуеттің экономикалық кеңістіктегі орны мен табиғат  жағдайларының шаруашылықты дамытудағы маңызы туралы білу  2.5 Табиғат жағдайлары мен табиғат ресурстарының шаруашылық салаларын дамытудағы  маңызын  сипаттау. 2.6 Қазақстанның табиғат жағдайларының  елімізде ауыл шаруашылық салаларын  дамытудағы мүмкіндітері және жергілікті жердегі ауыл шаруашылығының дамыған  түрлері мен олардың қоршаған ортаға әсеріне өз ой­пікірлерін білдіру. 3.Жұмыстың қандай түрлері оқушылардың белсенді білім алуына әсер етіп,  олардың ойлауына барынша ықпал жасайды?  Жеке жұмыс, топтық әңгіме, гипотеза жасауға, оны қорғауға, сынақтан өткізуге және құруға  уақыт бөлу       4.Оқушыларға білім алуға көмектесу үшін бағалауды қалай пайдаланасыз?   Оқушылардың жауабын тыңдай отырып екі жетістік бір ұсыныс айту,  дайын жауаптары  арқылы өзін­өзі бағалау,  критерий арқылы топтың жұмысын бағалау      5. Сыныптағы барлық оқушыларды (дарынды және талантты, жасы кіші) жұмысқа  қалай тартасыз?      Ерте болған оқышыларға қосымша тапсырмалар беру      6.  Сіз олар үйренеді деп жоспарлаған нәрселердің барлығын олардың үйренгенін  қайдан білесіз? Оқып үйрену нәтижелері бойынша берілген тапсырмаларды орындау барысында                         Сабақтың  барысы Уақыты Мұғалімнің іс ­әрекеті Ұйымдастыру кезеңі 5 минут Оқушылармен амандасып, оқушылардың көңілін   сабаққа аудару,  сыныптағы оқушыларды  топқа  бөлу. Сынып құрамын түгелдеу, тақтаға күн ретін  жазу.   ­сабақта  қалыпты жұмыс істеуге мүмкіндік жасау;    ­ сабақтың  өткізу жоспарын көрсету. Кіріспе бөлім   Оқушыларға жеке жұмыс жасау  тапсырылады.  10 минут Жеке жұмыс: Оқулықпен жұмыс: 1. Өндірістік әлеует дегеніміз не? 2. Ресурстық әлеуетке не жатады? 3. Табиғат жағдайы дегеніміз не? Оқушылардың іс­әрекеті Оқушылар  топқа бөлінеді. Тақтадан күн ретін жазып алады. сабақтың  жалпы мақсатымен    және өткізу жоспарымен  танысады Оқушылар жеке жұмыс жасап  берілген тапсырманы орындап  шығады. Дайын жауаптары  арқылы өзін­өзі бағалайды.  20 минут Негізгі бөлім Видио көрсетіп   Қазақстанның  Экономикалық даму деңгейін көрсету. а)Тақтаға жаңа сабақтың тақырыбы жазылады ә)Жаңа терминдер мен ұғымдарды жазу  а)Оқушылар тақырыпты жазып  алады  ә)Жаңа терминдер мен  ұғымдарды  дәптерлеріне жазып  алады б)Оқушылар мәтінмен танысып  шығады. Топтаса отырып  ойланады, талқылайды, оқушылар бағалау көрсеткіштеріне  сүйене   отырып, жақсы  жауап  беруге   ұмтылады.  Оқушыларға  сұрақтар  қойылады.Оқушылар берілген  сұрақтарға жауап береді. Бүгінгі  сабаққа анализ жасайды. Сабақ  рефлексиясын жазады. 10 минут тапсырылады б)Оқушыларға мәтінмен танысу тапсырылады Топпен жұмыс: I топ. Өндірістік әлеует.  II топ. Ресурстық әлеует. III топ. Табиғат жағдайы. Қорытынды бөлім     Кім жылдам? 1. Жеке жұмыс: 2. Қазақстан экономикалық әлеуетінің  артықшылығы неде? 3. Еліміздің өндірістік әлеуетінің қандай  артықшылықтары мен қиындықтары бар? 4. Ресурстық әлеуеттің ерекшелігі неде?  Картамен жұмыс 1. Кескін картаға негізгі табиғат ресурстарын түсіру. Өзіндік  жұмыс 1. Ауыл шаруашылығын дамыту тұрғысында  еліміздің табиғат жағдайына баға беріңдер. 2. Жергілікті жердегі ауыл шаруашылығы  салаларының дамыған түрлері және оның  қоршаған ортаға  әсері қандай?   Топтық жұмысты бағалау критерий Тақырыпты ашу тереңдігі Тақырып ашылмаған ­0 ұпай Тақырып ашылған, бірақ  негізделмеген­1 ұпай Тақырып ашылған, жалпы негізделген – 2 ұпай Тақырып ашылған,  нақты негізделген­ 3 ұпай