Дистанцонный урок по географии в 6 класс "Влияние человека на биосферу"

Ресурсный центр обучения детей-инвалидов

с использованием дистанционных образовательных технологии

План-конспект дистанционного урока по курсу «География 6 класс» учителя Майоровой Н.В. 

Тема урока: «Влияние человека на биосферу»

Дидактическая цель: показать значение биосферы и ее изменение человеком, необходимость охраны биосферы.

Задачи урока: Обучающие:

1. Формировать представление о значении биосферы для человека и его влиянии на нее.

2.Рассмотреть положительное и отрицательное влияние антропогенного фактора на состояние биосферы. Показать необходимость охраны биосферы

3.Проверить знания, умения и навыки по теме «Биосфера».

Развивающие:

1.                 Развить творческие способности, умение действовать самостоятельно, выдвигать гипотезы при решении поставленных вопросов.

2.                 Формировать умения и навыки, которые носят в современных условиях общенаучный, общеинтеллектуальный характер.

Воспитывающие:

1.   Формировать мировоззрение и оценочные суждения.

2.   Воспитать положительное отношение к знаниям.

3.   Воспитывать коммуникативно -целесообразное взаимодействие с учителем в процессе совместного решения учебной задачи.

Планируемые результаты Предметные знания и умения:

формирование знаний о роли человека в сохранении биологического равновесия, как необходимого условия дальнейшего существования биосферы. Расширение представлений о различных последствиях хозяйственной деятельности человека для биосферных процессов Умение обосновывать необходимость:

- принятия мер по охране живой природы

-соблюдение правил поведения в природе. Метапредметные формирование умений: -определять понятия,

-анализировать и делать обобщения на основе различных источников информации (в текстовой форме и графической);

-строить логические рассуждения, включающие установление причинно- следственных связей;

-излагать свое мнение, аргументируя его, подтверждая данными; -организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем, работать индивидуально

-выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению; умение формулировать высказывание.

Личностные

-Осознание целостности мира и многообразия взглядов на него; понимание и принятие правил поведения в природе

-формирование эмоционально-ценностного отношения к окружающей среде; -оценивание последствий прямого и косвенного воздействия человека на биосферу, собственной деятельности в окружающей среде. Нетерпимость к нарушениям экологических норм и требований, экологически грамотное отношение к сохранению всех компонентов биосферы.

Тип урока: комбинированный

Оборудование и наглядные пособия: стандартный комплект техники для проведения дистанционных уроков, программное обеспечение Skype, сетевые учебные материалы, размещённые в образовательной среде i-школы, интернет- ресурсы, дидактический наглядный материал.

                                                                 тебе отправила и сделай      Открывает

зависимость человека от природы остаётся очень высокой. Растения и животные – основной источник человеческой пищи. Они служат также материалом для постройки жилищ, изготовления бумаги, одежды и многого другого.

-Живая природа благотворно влияет на самочувствие людей, является источником их творческого вдохновения. воздействия мы рассмотрели?

-Это отрицательное воздействие привело к

исчезновению растений и животных, целых природных комплексов.

-По вине человека только с начала 17 века вымерло 94 вида птиц и 63 вида млекопитающих. Тысячи видов растений и животных находятся на грани исчезновения. Растения становятся редкими из-за пожаров, сбора ягод, цветов и лекарственных трав, выкашивания трав и рубки деревьев.

-Посмотри на слайды ,что мы видим

-Что же делать?

-Человек-друг природы -Действительно, человек проявляет заботу о биосфере. Какую?

-Создаются ООПТ- заповедники,заказники,на циональные парки -Посмотри на карту России какие есть ООПТ?

-В Нижегородской области тоже есть ООПТ, очень известный Керженский заповедник. Слышал ли ты про этот заповедник? Давай прочитаем о нем информацию на слайде.

Слайды 8-13

Слайды 14,15

-Исчезают растения и животные, нарушается плодородие почвы Слайды

16,17

-Охранять все живое

Слайд

18,19 -Растения и животные заносят в Красную Слайд

книгу 20,21

-Заповедники, национальные парки, Слайд 24 заказники, памятники природы

-Заповедник расположен в бассейне среднего течения реки Керженец,в Борском и Семеновском районах.

Основан 23апреля

1993 г.Резерват

https://disk.yandex.ru/i/1FtcASNAkmNqoQ -ссылка на

открытый урок