Доклад воспитателя на тему: «Воспитательные технологии. Проектная деятельность в работе воспитателя»

КГУ « Первомайская средняя школа»  Доклад воспитателя на тему:                                               «Воспитательные технологии. Проектная деятельность в работе воспитателя»                                                                          Подготовила воспитатель мини – центра:                                                                                                                           Галенко Е.Р.                                                              2017­2018 г. г. Доклад на тему:    «Воспитательные технологии.   Проектная деятельность в работе воспитателя» В настоящее время одним из эффективных методов в воспитательной работе является  метод проекта.  Ввиду того, что в современном информационном обществе требуется новый человек,  который не только вооружен знаниями, но который по­новому относится к процессу  познания, к добытым знаниям и умеет их применять для решения встающих перед ним  проблем в быстро меняющемся мире. Как организовать проектную деятельность учащихся во внеурочной деятельности?  Когда можно применить метод проектов в воспитании учащихся? Каковы  преимущества проектного метода как педагогической технологии в деятельности  воспитателя? Какие умения и навыки формируются в проектной деятельности у  учащихся? Свое предназначение как воспитателя я вижу в том, чтобы воспитывать и  развивать  свободное мышление, формировать  у детей умения и навыки  исследования, работы в  коллективе и в том, чтобы при этом учиться самому.  Проектная методика позволяет реализовать эти цели.       Проектная деятельность развивает самостоятельность мышления, способность к  самоорганизации, созиданию, сотрудничеству, оказывает существенное влияние на  личностно – профессиональное становление, создает высокую мотивацию  познавательной и воспитательной деятельности, формирует черты творческой  личности. Данная деятельность обеспечивает успешную адаптацию и самореализацию  человека в обществе. Исходя из вышесказанного, я определил для себя цели и задачи для внедрения данной  технологии в свою воспитательную деятельность.       Цель:  способствовать формированию развитой коммуникативной личности, способной  адаптироваться в любой ситуации, обучаться на протяжении всей жизни, физически и  морально здоровой, способной проявлять свои таланты на благо страны и человечества  в целом.      Задачи: ­способствовать формированию основ культуры общения и построения межличностных отношений; ­создать необходимые условия для проявления творческой индивидуальности каждого  воспитанника; ­формировать нравственное самосознание, ответственность как черту личности. Проектный метод входит в жизнь как требование времени, своего рода ответ системы  образования на социальный заказ государства и родительской общественности.  Метод проектов — один из интерактивных методов современного обучения. Он  является составной частью воспитательного процесса. В своей практике я использую следующие виды проектов: практико­ориентированный  проект (социальный), исследовательский проект, информационный проект, творческий  проект, ролевой проект, телекоммуникационный проект. При этом считаю, что я:  владею всем арсеналом исследовательских, поисковых методов, умею  организовать исследовательскую работу учащихся;  умею организовать и проводить дискуссии, не навязывая свою точку зрения;  интегрировать знания из различных областей для решения проблематики  выбранных проектов.  направляю учащихся на поиск решения поставленной проблемы.       Для успешной реализации проектной деятельности необходимо разделение всего  процесса на этапы, каждый из которых требует понимания и осмысления всеми  участниками.     1 этап.  Планирование деятельности: распределение ролей в группе, определение  источников информации. Способы сбора и анализа информации, виды продукта и  возможных форм презентации результатов проекта.  Алгоритм работы со справочной  литературой и каталогами, правила поиска информации в сети Интернет.    2 этап.       Осуществление деятельности по решению проблемы: На данном этапе возникают следующие вопросы:  1.Способы первичной обработки информации, её хранения.  2.Анализ информации.  3.Доказательство. Опровержение. Дискуссия. Представление позиции. 4.Формирование  проектной папки по проблеме.   3 этап.  Презентация результатов: Главные вопросы этого этапа: 1 . Оформление проектной папки.  2. Планирование публичного выступления. 3. Как лучше подготовить презентацию продукта? Сценарий презентации. Критерии  оценивания презентации.  4 этап.  Оценка результатов и процесса проектной деятельности. На данном этапе дети учатся:  1.Правильной  самооценке своего проекта. Полным требованиям к оформлению  проекта.  2.Анализу результатов и качеству выполнения проекта. 3. Способам преодоления трудностей. Такая форма деятельности  увлекает детей, они осознают свои возможности, интересы,  отыскивают новые источники информации, кто­то желает работать индивидуально,  кто­то в группах, ребята делятся информацией, литературой, материалами друг с  другом. Проектная деятельность обогащает личностный опыт учащихся, позволяет им четче  осознать свои интересы, совершенствовать умение работать с информацией,  актуализировать знания и применять их в жизни. В ходе реализации проектного метода определяется целый ряд положительных  моментов, а именно:  Развиваются познавательные интересы;  Используются различные формы работы: дискуссия, работа с литературой,  интернетом, социологические опросы и интервью и т.п.;  Происходит мотивирование, появляется удовлетворение от деятельности, дети  видят результат своего труда;  В случае использования групповых проектов развивается умение сотрудничать. Метод проектов дает возможность нестандартно подойти к внеурочной деятельности.  Он активно влияет на интеллектуальную и эмоционально­ценностную сферы детей. Это хорошая альтернатива традиционной системе воспитания, это способ выйти за пределы  воспитательного мероприятия с вопросами, связанными с дальнейшей социализацией  учащихся.  Ведь при помощи проекта можно реализовать все воспитательные, развивающие  задачи, стоящие перед педагогом. Метод проектов позволяет интегрировать различные  виды деятельности, делая процесс воспитания более увлекательным, более интересным  и поэтому более эффективным. Проектный метод — один из компонентов системы методов, относящийся к  педагогическим технологиям, которые могут успешно интегрироваться в  воспитательный процесс.                                                                                                                               Воспитатель мини – центра:                                                                                                                                                         Галенко Е.Р.