Дополнительная образовательная программа танцевального кружка "Карамельки"(7-10 лет)

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ

 

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 60 ГОРОДА МАКЕЕВКИ» 

 

 

РАССМОТРЕНО   на заседании педагогического совета Протокол  от ___________________

СОГЛАСОВАНО   Зам. директора по ВР                   Рула Ю.П.   «__»_________2020 г.

УТВЕРЖДЕНО   Директор школы _________Сокович Г.П.                                  «__»_________2020 г.

 

                                                                                                       

                                 

 

 

 

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

 

кружка «Карамельки»

7-10 лет

(2-4 классы)

на 2020-2021 учебный год

 

 

 

 

 

 

                    Составитель и автор рабочей программы, руководитель кружка

                                                                        учитель начальных классов

                                                                      Глушко Наталья Николаевна

 

 

 

 

 

 

 

 

Макеевка 2020

 

 

Законодательная и нормативно-правовая база организации  кружковой работы в школе

 

• Закон «Об образовании» принят Постановлением Народного Совета 19 июня 2015 года (С изменениями, внесенными Законами от 04.03.2016 № 111-IНС, от 03.08.2018 № 249-IНС)

• Концепция развития дополнительного образования детей (утверждено приказом МОН ДНР от 04.04.2016 № 310)

• Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам  дополнительного образования детей (утверждено приказом МОН ДНР от 26.07.2016 № 793)

• Об утверждении Требований к программам дополнительного образования детей (приказ МОН ДНР от 11.08.2015 № 392). Требования к программам дополнительного образования детей

• Примерные требования к программам дополнительного образования детей

• Письмо МОН ДНР № 4144 от 09.09.2016 «О рекомендациях к ведению журнала планирования и учета работы кружка образовательной организации» и другие документы.

•Рабочий учебный план Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя школа №60 города Макеевки»

 

 

Пояснительная записка

Программа танцевального кружка «Карамельки» 2-4 классы составлена на основе программ по хореографии для общеобразовательных школ:

 - программа курса по выбору «Основы  хореографического искусства» 1-4 классы, учителя хореографии высшей категории Горловской общеобразовательной школы I-III ступеней № 53 с углубленным изучением отдельных предметов,  одобрена к использованию в образовательных организациях Министерством образования и науки ДНР;

 - программа «Хореография » 1-4 классы, Елагиной Н.Г., учителя хореографии высшей категории, общеобразовательная школа I-IIIступеней  школы №5 г. Снежное, ДНР, , одобрена к использованию в образовательных организациях Министерством образования и науки ДНР ;

    Данная программа составлена с дополнениями и изменениями.

     Программа рассчитана на проведение теоретических и практических занятий с детьми 7-10 лет в течение одного года обучения в объёме 36 часов. На кружок отводится 2 часа в неделю. Запись в танцевальный кружок ведется по желанию.

 

Основные направления курса - художественно-эстетическое.

Цель программы: формирование духовно богатой, гуманистически ориентированной, развитой, творческой личности средствами музыки и ритмических движений.

Задачи программы:

 Учебно-музыкальные:

- дать всем детям первоначальную подготовку, выявить их склонности и способности;

- научить взаимосвязи музыки и движения.
Развивающие:

- развивать чувство ритма, эмоциональную отзывчивость на музыку;

- развивать танцевальную выразительность, координацию движений, ориентировку в пространстве;
- развитие творческих и созидательных способностей.

 Воспитательные:

- воспитывать художественный вкус, интерес к танцевальному искусству разных народов;

- принимать участие в концертной жизни школы.

 

Актуальность программы

        Актуальность программы обусловлена тем, что в настоящее время, особое внимание уделяется культуре, искусству и приобщению детей к здоровому образу жизни, к общечеловеческим ценностям. Укрепление психического и физического здоровья. Получение общего эстетического, морального и физического развития. Танцевальное искусство учит детей красоте и выразительности движений, формирует их фигуру, развивает физическую силу, выносливость, ловкость и смелость. В танцевальном искусстве красота и совершенство формы неразрывно связаны с красотой внутреннего содержания. В этом единстве заключена сила его эстетического, нравственного воздействия. Только в ходе развития творческих способностей начинается подлинное эстетическое воспитание. Воспитание потребности в творчестве, умение творить по законам красоты - это та сторона эстетического воспитания, которая связана с формированием мировоззрения и с воспитанием нравственных норм.

Занятия танцем формируют правильную осанку, прививают основы этикета и грамотной манеры поведения в обществе, дают представление об актёрском мастерстве. Танец имеет огромное значение как средство воспитания национального самосознания. Танец, как и любой другой вид искусства, имеет свой выразительный язык, который в силу образной условности органично сочетается с условным языком музыки. Восприятие музыки в танец активно, что побуждает к танцевальному действию.

 

    Новизна и целесообразность

        Программа  предназначена для преподавания основ танцевального искусства в режиме внеурочных занятий, носит воспитательный характер и является основой занятий кружка. Рассчитана на коллективные занятия, а танец в группе – это умение соединить свои эмоции и переживания с другими и получить совместный результат, быть терпимым к ошибкам других и видеть свои. Всё это помогает социализации ребёнка в группе сверстников. Она предусматривает систематическое и последовательное обучение. Программа обеспечивает формирование базовой культуры личности ребёнка, которая поможет ему овладеть определенным видом деятельности (танец) и знаниями в области этой сферы.

     Начать заниматься в кружке может любой ребенок без хореографической подготовки. Данная программа сориентирована на работу с детьми, независимо от наличия у них специальных физических данных, на воспитание хореографической культуры и привитие начальных навыков в искусстве танца, развитие и воспитание не только одарённых танцевальными способностями  детей, но и всех желающих, так как главный педагогический принцип: воспитание и развитие личности в коллективе. 3

В программу  включены упражнения и движения, доступные детям 7-10 летнего возраста, обеспечивающие формирование осанки учащихся, правильную постановку корпуса, ног, рук, головы, развивающие физические данные, координацию движений, тренирующие дыхание, воспитывающие эмоции, вырабатывающие навык ориентации в пространстве.

 

    

 

Планируемые результаты обучения

К числу планируемых результатов освоения курса основной образовательной программы отнесены:

− личностные результаты - активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания, проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями, проявление дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении целей

 − метапредметные результаты – обнаружение ошибок при выполнении учебных заданий, отбор способов их исправления; анализ и объективная оценка результатов собственного труда, поиск возможностей и способов их улучшения; видение красоты движений, выделение и обоснование эстетических признаков в движениях и передвижениях человека; управление эмоциями; технически правильное выполнение двигательных действий

− предметные результаты – выполнение ритмических комбинаций на высоком уровне, развитие музыкальности (формирование музыкального восприятия, представления о выразительных средствах музыки), развитие чувства ритма, умения характеризовать музыкальное произведение,  согласовывать музыку и движение.

Формы, методы и методические приемы обучения.

Формы организации деятельности:

·         фронтальная;

·         в парах;

·         групповая;

·         индивидуально–групповая;

·         ансамблевая.

Приемы и методы организации образовательного процесса:

·         словесный (устное изложение, беседа и т. д.);

·         наглядный (показ видеоматериалов, иллюстрации, наблюдение, показ

·         педагогом);

·         практический (упражнения).

Методы, в основе которых лежит уровень деятельности детей:

·         объяснительно-иллюстративный – дети воспринимают и усваивают

·         готовую информацию;

·         репродуктивный – дети воспроизводят полученные знания и освоенные

способы деятельности.

Приемы:

·         игра;

·         беседа;

·         показ видеоматериалов;

·         показ педагогом;

·         наблюдение.

Основная форма образовательной работы с детьми: музыкально-тренировочные занятия, в ходе которых осуществляется систематическое, целенаправленное и всестороннее воспитание и формирование музыкальных и танцевальных способностей каждого ребенка. Занятия включают чередование различных видов деятельности: музыкально-ритмические упражнения и игры, слушание музыки, тренировочные упражнения, танцевальные элементы и движения, творческие задания.

 

Учащиеся научатся:

•         уметь двигаться в такт музыке;

•         иметь навыки актерской выразительности;

•         уметь технически грамотно исполнять фигуры программных танцев;

•         знать позиции рук и ног;

•         выполнять танцевать танец, предложенный программой, с определенной степенью легкости и автоматизма.

    Особенности организации занятий.

Возраст детей танцевального кружка «Карамельки» 7 -10 лет (2-4 классы). К занятиям допускаются все дети соответствующей возрастной группы, не имеющие медицинских противопоказаний. Рабочая программа танцевального кружка «Карамельки» разработана и рассчитана на 1 год систематических занятий, 2 часа в неделю.  Продолжительность занятий 45 минут.

 

Дата начала занятий	Дата окончания занятий	Количество учебных недель	Количество учебных часов	Режим занятий
04.09.2020	31.05.2021	По плану- 36 По факту-39	По плану-72 По факту-78-4=74(без 01.01, 08.03, 03.05,10.05)	Пн.11.40-12.25 Пт.-12.40-13.25

             Формы представления результатов:

 - проведение открытых уроков для родителей;

- участие в праздничных программах, концертах;

 - проведение итоговых занятий; - участие в конкурсах

 

Учебно- тематический план

№	Тема	Количество часов
		Всего	Теория	Практика
1	Комплектование группы. Набор в кружок	4	4	-
2	Вводное занятия. Основные танцевальные правила.	2	1	1
3	Раздел 1. Ритмика и элементы музыкальной грамоты.	22	1	21
	1.1 Постановка корпуса, позиции и положения ног.	5	1	4
	1.2 Постановка корпуса позиции и положения рук	5	-	5
	1.3 Элементы музыкальной грамоты	5	-	5
	1.4 Коллективно-порядковые, движения пространственные перестроения	7	-	7
4	Раздел 2. Элементы ритмической и партерной гимнастики	6	-	6
5	Раздел 3. Танцевальные движения и танцы	31	2	29
	3.1 Основы русского народного танца (18 часов)	18	1	17
	3.2 Бальный танец. Фигурный вальс (13 часов)	13	1	12
6	Раздел 4. Импровизация, музыкальные игры	5		5
7	Раздел 5. Повторение. Итоговые занятия	4		4
	ИТОГО:	74	8	66

 

 

 

 

Содержание материала программы

1.Комплектование группы. Набор в кружок.

2. Вводное занятия. Основные танцевальные правила.

  Вводные занятие. Беседы «Правила поведения и техника безопасности во время занятий», «Что такое ритмика танец». Просмотр видеоматериалов о творчестве великих танцоров. Основные танцевальные правила. Разучивание разминок.

Раздел 1. Ритмика и элементы музыкальной грамоты.

Раздел «Ритмика и элементы музыкальной грамоты» включает выполнение простейших танцевальных ходов в соответствии с музыкальным ритмом, построения и перестроения в геометрические (танцевальные) фигуры с целью изучить точки зала для свободной ориентировки детей в пространстве, ритмические упражнения, музыкальные игры, слушание и разбор танцевальной музыки для школьников 2- 4 классов. Упражнения этого раздела способствует развитию музыкальности, развитие умений координировать движений с музыкой.

Раздел 2. Элементы ритмической и партерной гимнастики

Раздел «Элементы ритмической и партерной гимнастики» включает упражнения, способствующие физическому развитию детей, укреплению мышц, подвижности суставов, определённые движения на полу, которые помогают развить у ребёнка гибкость позвоночника, растяжку мышц спины, паховых мышц, постановку корпуса, силу ног, а также силовые упражнения на развитие пресса. Выполнение физических упражнений под музыку развивает музыкальное восприятие.

Раздел 3. Танцевальные движения и танцы.

Раздел «Танцевальные движения и танцы» включает изучение народных и детских массовых (бальных) танцев и движений к ним. Исполнение несложных этюдов.  Танцы дают возможность детям познакомиться с национальной спецификой танца через музыку и характерные движения, приобрести навыки общения с партнером.  Танец имеет важное значение для развития художественного творчества и танцевальной техники у учащихся. На первом этапе дети изучают простейшие элементы.

Раздел 4. Импровизация, музыкальные игры.

Раздел «Импровизация, музыкальные игры» включает элементы актёрского мастерства: пантомиму, танцевальные шаги и движения в образах животных и птиц, этюды, передающие явления природы, тематические игры, задания на импровизацию. Невыразительность лица является одним из слабых мест в исполнительской практике, поэтому с первого занятия нужно обращать внимание детей на активность мышц лица, играть с ними в «маски» (грустная, весёлая, сердитая).

Раздел 5. Повторение. Итоговые занятия.

Повторение. Итоговые занятия. Открытое занятие для родителей. Концертная деятельность в рамках школы и поселка.

 

 

                Календарно –тематическое планирование

№ п/п	Содержание занятия	Кол-во часов	дата		Примеч.
			План	факт
1-4	Комплектование группы. Набор в кружок	4	04.09-14.09
5	Вводное занятие. Основные танцевальные правила. Вводное занятие. Беседы «Правила поведения и техника безопасности во время занятий», «Что такое ритмика танец». Просмотр видеоматериалов о творчестве великих танцоров.	1	18.09
6	Основные танцевальные правила. Разучивание разминок	1	21.09
Раздел 1. Ритмика и элементы музыкальной грамоты (22 часа)
7	Беседа «Значения правильной постановки корпуса, основные положения ног, рук. Темп музыки. Строение.»	1	25.09
8	1.1 Постановка корпуса, позиции и положения ног Разминка. Объяснение значения правильной постановки корпуса, основные положения ног. Основная стойка пятки вместе носки врозь, руки опущены вдоль корпуса на таллии, на юбочке	1	28.09
9	Разминка. Основная стойка пятки вместе носки врозь, руки опущены вдоль корпуса	1	02.10
10	Разминка. Основная стойка пятки и носки соединены (VI- позиция). Позиции ног VI- позиция узкая дорожка, I- позиция домик.	1	05.10
11	Разминка. Позиции ног II- позиция широкая дорожка или мишка косолапый	1	09.10
12	1.2 Постановка корпуса позиции и положения рук Разминка. Закрепить умения определять у себя правую, левую руку в танцевальных движениях	1	12.10
13-14	Разминка. Положение рук на таллии: закрыты на пояс тыльной и наружной стороной кисти, руки опущены вдоль корпуса	2	16.10 19.10
15	Разминка.  Положение рук за спиной ладошка на ладошку - полочка, замочек.	1	23.10
16	Разминка.   Положение рук в паре за руки (руки соединены внизу).	1	26.10
17	1.3 Элементы музыкальной грамоты Разминка. Начало и окончание движения вместе с музыкой. Движение в различных темпах	1	30.10
18	Разминка. Музыкальные танцевальные темы. Определение характера музыки. Медленно, быстро, умеренно	1	02.11
19	Разминка. Элементарные ритмические и пластические упражнения. Настроение в музыке и танце	1	06.11
20	Разминка. Выделение сильной доли такта хлопком, притопом. Отработка на ходьбе и беге начала и окончания музыкальной фразы в такт музыки.	1	09.11
21	Разминка. Прохлопывание ритмического рисунка по звучащей мелодии	1	13.11
22	1.4 Коллективно-порядковые, движения пространственные перестроения Шеренга. Колонна. Правила построения и перестроения по два, по четыре.	1	16.11
23	Фигурная маршировка с перестроениями из колонны в шеренгу и обратно.	1	20.11
24	Круг. Принцип дробления и собирания круга.	1	23.11
25	Нумерация точек зала. Повороты на месте на 1/4 и 1/2 круга.	1	27.11
26	Построение и перестроение. Построение в колонну по одному и по два, перестроение из колонны по одному в пары и обратно, на месте и на шагах	1	30.11
27	Движения в тройках в змейке стоя друг за другом взявшись за руки.  Движения с ускорением и замедлением темпа	1	04.12
28	Построение в шеренгу, в круг, сужение и расширение круга, свободное размещение в зале, построение «цепочкой», построение «воротца».	1	07.12
	Раздел 2. Элементы ритмической и партерной гимнастики (6 часов)
29	Упражнения на напряжение и расслабление мышц тела (лёжа на спине). Упражнения на развитие мышц туловища	1	11.12
30	Наклоны вперед, вытянув руки, наклоны вперед, соединив стопы, наклоны в стороны на широкой растяжке	1	14.12
31	Упражнения для гибкости позвоночника: «Корзинка».  «Качели» - сидя с наклоном вперед, обхватить руками ноги, голову втянуть, сгруппироваться и перекатываться на спине. Упражнения для	1	18.12
32	Упражнения для развития подвижности стопы: сокращение и вытягивание стоп.	1	21.12
33	Упражнения на развитие мышц брюшного пресса, спины	1	25.12
34	Упражнения на расслабление и группирование мышц. Упражнения на исправление осанки (лёжа на спине)	1	28.12
	Раздел. 3 «Танцевальные движения и танцы» (31час )
35	3.1. Основы русского народного танца (18 часов) История народного танца, его происхождение. Просмотр видеоматериалов.	1	04.01
36	Изучение правильного раскрывания и закрывания рук. Положения и позиции рук народного танца	1	08.01
37 38	Постановка корпуса народно-характерного танца.	2	11.01 15.01
39	Изучение поклонов	1	18.01
40 41	Изучение подскоков	2	22.01 25.01
42 43	Изучение притопов	2	29.01 01.02
44 45	Изучение русского шага	2	05.02 08.02
46 47	Изучение припаданий и перескоков	2	12.02 15.02
48 49 50 51 52	Постановка русского народного танца	5	19.02 22.02 26.02 01.03 05.03
	3.2 Бальный танец. Фигурный вальс (13 часов)
53 54	Изучение танцевального направления бального танца –фигурный вальс	2	12.03 15.03
55 56	Поклон и реверанс бального танца	2	19.03 22.03
57 58	Линия танца	2	26.03 29.03
59 60	Вальсовые движения	2	02.04 05.04
61 61 63 64 65	Постановка фигурного вальса	5	09.04 12.04 16.04 19.04 23.04
Раздел 4. Импровизация, музыкальные игры ( 5 часов)
66	Танцевальные шаги и движения в образах животных, птиц. Стараться передать повадки и характер животных.	1	26.04
67	Этюды, передающие явления природы (падают снежинки, идёт дождь и др.); имитирующие действия человека (шить, рубать, красить); изображающие неодушевлённые предметы (ветер, море, деревья). Игра на развитие мимики лица «Маски» (грустная, весёлая, сердитая).	1	30.04
68	Танцы-игры: «Пяточка-носочек», «Ручками похлопаем» , «Раз,два,три»	1	07.05
69	Танцы-игры:  «Буратино», «Две сестрицы, две руки», « Мои ручки хороши», «Макарена»	1	14.05
70	Инсценировка детских песен. Импровизация на заданную тему (профессии, животные	1	17.05
Раздел 5. Повторение. Итоговые занятия (4 часа)
71 72 73 74	Повторение. Итоговые занятия Открытое занятие для родителей. Концертная деятельность в рамках школы и поселка.	4	21.05 24.05 28.05 31.05

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ОПИСАНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

.

- учебный кабинет, коридор

 - проектор и мультимедийный экран

- ноутбук

- колонки

- костюмерная

- аудиозаписи

-видеоматериалы

 

Методическое обеспечение программы дополнительного образования

1. Конституция Донецкой Народной Республики.

2. Закон Донецкой Народной Республики «Об образовании».

3. Концепция исторического развития Донбасса (Приказ МОН ДНР №317 от 11.04.2018 «Об утверждении Концепции исторического развития Донбасса»).

4. Концепция патриотического воспитания детей и учащейся молодежи Донецкой Народной Республики (Приказ МОН ДНР №94 от 22.06.2015 «Об утверждении Концепции патриотического воспитания детей и учащейся молодежи Донецкой Народной Республики»).

5. Концепция развития непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи Донецкой Народной Республики (Приказ МОН ДНР №832 от 16.08.2017 «Об утверждении Концепции развития непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи Донецкой Народной Республики»). 

6. Концепция формирования здорового образа жизни детей и молодежи Донецкой Народной Республики (Приказ МОН ДНР №815 от 03.08.2016 «Об утверждении Концепции формирования здорового образа жизни детей и молодежи Донецкой Народной Республики»).

7. Государственный образовательный стандарт среднего общего образования (Приказ Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 30 июля 2018 года № 679, зарегистрированный в Министерстве юстиции Донецкой Народной Республики 03 августа 2018 года, регистрационный № 2723).

     

 Список литературы

1.      Лисицкая Т.С. Хореография и танец [текст] /Т.С.Лисицкая. - М, 1998.-с.18-42.

2.      Организация дополнительного образования в школе: планирование, программы, разработки занятий/авт.-сост. Н.А.Белибихина, Л.А.Королева. - Волгоград: Учитель, 2009. -с.35-46.

3.      Детский музыкальный театр: программы, разработки занятий, рекомендации /авт.-сост. Е.Х.Афанасенко и др. - Волгоград: Учитель, 2009. - с.76-98.