ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ
      ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

Художественно-эстетической направленности

по ручному труду «Умелые ручки»

для детей 6-7 лет

срок реализации 1 год

                                                                                      Разработчик:
Спирина О.П., воспитатель

г. Ульяновск, 2023 год

Содержание

1.Основные характеристики программы.. 3

1.1. Пояснительная записка. 3

1.2. Цель и задачи программы. 9

1.3. Содержание программы.. 11

1.3.1. Учебный план. 12

1.4. Планируемые результаты. 18

2.1. Календарный учебный график. 19

2.2. Условия реализации программы. 19

2.2.1. Материально – техническое обеспечение. 19

2.2.2. Информационное обеспечение. 19

2.3. Формы аттестации и оценочные материалы.. 20

2.3.1. Формы отслеживания и фиксации образовательных результатов. 20

2.3.2 Формы предъявления и демонстрации образовательных результатов. 20

2.4 Оценочные материалы: 20

2.5 Методы и приемы обучения (реализации программы) 20

Список  литературы. 23

1.Основные характеристики программы

1.1. Пояснительная записка

Дополнительная общеразвивающая программа «Умелые ручки» имеет художественную направленность ориентирована на детей от 6-7лет.

Процесс глубоких перемен, происходящих в современном образовании, выдвигает в качестве приоритетной проблему развития творчества, креативного мышления, способствующего формированию разносторонне-развитой личности, отличающейся неповторимостью, оригинальностью.

Кружок «Умелые ручки» развивает творческие способности – процесс, который пронизывает все этапы развития личности ребёнка, пробуждает инициативу и самостоятельность принимаемых решений, привычку к свободному самовыражению, уверенность в себе. Занятия в кружке заинтересовывают и увлекают ребят своей необычностью, возможностью применять выдумку, фантазию, осуществлять поиск разных приемов и способов действий, творчески общаться друг с другом. Ребята овладевают умением многократно подбирать и комбинировать материалы, целесообразно его использовать, учатся постигать технику, секреты народных мастеров. А это в конечном итоге способствует художественно-творческому развитию дошкольников, формированию желания заниматься интересным и полезным трудом.

Программа «Умелые ручки» разработана с учетом следующих нормативных документов:

 Программа спроектирована в соответствии с современными требованиями и следующими документами:

·                   Федеральный Закон Российской Федерации от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

·                   Концепция развития дополнительного образования детей от 04.09.2014 №1726-р;

·                   Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 09.11.2018 г. №196 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;

·                   Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 14.12.2015 г. №09- 3564 «О внеурочной деятельности и реализации дополнительных общеобразовательных программ»;

·                   Распоряжение Правительства РФ от 24.04.2015 г. № 729-р «План мероприятий на 2015- 2020 годы по реализации Концепции развития дополнительного образования детей» (п.12,17,21);

·                   СанПиН 2.4.4.3172-14 «санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей» (Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 04.07.2014г. №41)

Данная программа разработана на основе: программ по конструированию и художественному труду, авторами которых являются Л.В.Куцакова и И.А.Лыкова в соответствие с требованиями Федеральной Образовательной Программы (ФОП ДО) 

Актуальность

Проблема развития детского творчества в настоящее время является одной из наиболее актуальных проблем, ведь речь идет о важнейшем условии формирования индивидуального своеобразия личности.

В проекте Федеральной Образовательной Программы одной из целей, связанных с модернизацией содержания общего образования, является гуманистическая направленность образования. Она обуславливает личностно-ориентированную модель взаимодействия, развитие личности ребёнка, его творческого потенциала.

Работа по программе «Умелые ручки» - прекрасное средство развития творчества, умственных способностей, эстетического вкуса, а также конструкторского мышления детей.

Программа предполагает развитие у детей художественного вкуса и творческих способностей.      

Новизна:

Отличительной особенностью программы является развитие у детей творческого характера, исследовательского интереса, заключающегося в знакомстве и познании свойств разнообразных, необычных материалов, используемых в работе, а также использование нетрадиционных методов в развитии детского художественного творчества.

Программа «Умелые ручки» направлена на развитие у детей творческого и исследовательского характеров, пространственных представлений, некоторых физических закономерностей, познание свойств различных материалов, овладение разнообразными способами практических действий, приобретение ручной умелости и появление созидательного отношения к окружающему.

Необходимость в создании данной программы существует, так как она рассматривается как многосторонний процесс, связанный с развитием у детей творческих способностей, фантазии, логического мышления и усидчивости. В процессе реализации программы у дошкольников развивается способность работать руками под контролем сознания, совершенствуется мелкая моторика рук, точные действия пальцев, развивается глазомер, устная речь, что немаловажно для подготовки к письму, к учебной деятельности.

Направленность программы: 

Предлагаемая программа имеет художественно-эстетическую направленность,

которая является важным направлением в развитии и воспитании детей

Адресат программы - предназначена для работы с детьми 6-7лет.

Особенности развития 6-7 лет.

Прикладное творчество: работа с бумагой и картоном. Закреплять умение складывать бумагу прямоугольной, квадратной, круглой формы в разных направлениях (пилотка); использовать разную по фактуре бумагу, делать разметку с помощью шаблона; создавать игрушки-забавы (мишка – физкультурник, клюющий петушок и др.).

Формировать умение создавать предметы из полосок цветной бумаги (коврик, дорожка, закладка), подбирать цвета и их оттенки при изготовлении игрушек, сувениров, деталей костюмов и украшений к праздникам. Формировать умение использовать образец. Совершенствовать умение детей создавать объемные игрушки в технике оригами.

Прикладное творчество: работа с тканью. Формировать умение вдевать нитку в иголку, завязывать узелок; пришивать пуговицу, вешалку; шить простейшие изделия (мешочек для семян, фартучек для кукол, игольница) швом «вперед иголку». Закреплять умение делать аппликацию, используя кусочки ткани разной фактуры (шелк для бабочки, байка для зайчика и т.д.), наносить контур с помощью мелка и вырезать в соответствии с задуманным сюжетом.

Прикладное творчество: работа с природным материалом. Закреплять умение создавать фигуры людей, животных, птиц из желудей, шишек, косточек, травы, веток, корней и других материалов, передавать выразительность образа, создавать общие композиции («Лесная поляна», «Сказочные герои»). Развивать фантазию, воображение. Закреплять умение детей аккуратно и экономно использовать материалы.

 Педагогическая целесообразность:

Программа создает основу для овладения детьми самостоятельной, творческой деятельностью, развивает их мелкую моторику, воображение, а также способствует развитию координации движений и восприятия форм и текстур. В данном контексте следует обратить внимание на следующие аспекты:

·                   Соответствие возрастным особенностям: Программа ориентирована на детей 6-7 лет, что соответствует периоду интенсивного развития и формирования базовых навыков. Дети в этом возрасте легко усваивают новые знания и навыки, поэтому это отличное время для введения и закрепления основ творчества.

·                   Развитие мелкой моторики: Работа с бумагой, картоном, тканью и природными материалами требует точных движений рук и пальцев. Это способствует развитию мелкой моторики, что важно для будущего овладения письменными навыками.

·                   Творческое мышление: Программа стимулирует творческое мышление, развивая способность детей видеть нестандартные решения и создавать свои уникальные изделия.

·                   Развитие координации и пространственного восприятия: Работа с объемными игрушками в технике оригами и создание фигур из природных материалов требует хорошей координации движений и понимания трехмерного пространства.

·                   Эстетическое восприятие: Подбор цветов, текстур и создание аппликаций способствует развитию эстетического восприятия, что может оказать положительное влияние на будущие творческие интересы и художественные способности детей.

·                   Самостоятельность и ответственность: Программа позволяет детям самостоятельно работать с материалами, что способствует развитию ответственности за свою деятельность и формирует навыки планирования и организации.

·                   Внимание к деталям и точности: Работа с бумагой, тканью и природными материалами требует внимания к деталям и точности исполнения, что развивает навыки концентрации.

·                   Воображение и выразительность: Создание композиций и образов из природных материалов способствует развитию воображения и способности передавать выразительность и настроение в создаваемых работах.

·                   Экологическое сознание: Работа с природными материалами позволяет обсудить важность охраны природы и учить детей бережному отношению к окружающей среде.

Объем дополнительной образовательной программы - дополнительного образования «Умелые ручки» предполагает проведение занятий 1 раз в неделю. Исходя из календарного года (с 1сентября по 31 мая) количество часов, отведенных для занятий кружка  

Формы обучения и виды занятий.

1)    Индивидуальная;

2)    Коллективная;

3)    Групповая.

Особенности организации образовательного процесса

Каждое занятие, включает теоретическую часть и практическое выполнение задания. Теоретические часть — это объяснение нового материала, информация познавательного характера, общие сведения о предмете изготовления. Практическое выполнение заданий – это, конечно же изготовление, оформление поделок и отчет о проделанной работе. Отчет о проделанной работе позволяет научить ребенка последовательности в работе, развить навыки самоконтроля. В конце подведение итогов.

Содержание программы кружка «Чудесные ручки» направлено на выполнение творческих работ, основой которых является индивидуальное и коллективное творчество. Вся практическая деятельность основана на изготовлении художественных изделий. На занятиях в процессе труда обращается внимание на соблюдение правил безопасности труда, личной гигиены, бережного отношения к инструментам, оборудованию и на рациональную организацию рабочего места в процессе изготовления художественных изделий.

Варианты организации занятий:  

1.     Занятия, построенные на сказочном сюжете с использованием игр:

·        Воображаемые путешествия, поездки, приключения;

·        С использованием литературных персонажей.            

2.     Занятия, построенные на сказочном сюжете с использованием игр:

·        Воображаемые путешествия, поездки, приключения;

·        С использованием литературных персонажей.

 Содержание занятий кружка состоит из нескольких разделов:

·        работа с бумагой и картоном;

·        работа с бросовым материалом;

·        работа с нитками и тканью

·        работа с природным материалом

·        работа с пластилином

   Содержание занятий составлено с учетом возрастных особенностей детей, при условии систематического и планомерного обучения.

Режим занятий – 1 раз в неделю с детьми от 6 до 7 лет;

Периодичность : с сентября по май включительно. 

Виды занятий:  Практические занятия

Сроки освоения дополнительной образовательной программы – программа дополнительного образования «Умелые ручки» рассчитана на 1 год обучения. Периодичность - с сентября по май включительно; 

Режим занятий – 1 раз в неделю

Продолжительность занятий: 30 минут

Режим работы: среда 15.30 - 16.00

1.2. Цель и задачи программы

Цель дополнительной образовательной программы:

развивать познавательные, конструктивные, творческие и художественные способности в процессе создания образов, используя различные материалы и техники.

Задачи программы   

    Обучающие:

                   1.Формировать у детей прочные умения и навыки действия с    различными материалами и инструментами для детского творчества;

            2.Выработка умения планировать свою деятельность и предъявлять её результат;

          3.Формировать умения сравнивать (по цвету, форме, размеру и количеству деталей), анализировать, делать выводы;

          4.Создавать условия для экспериментирования с различными материалами, инструментами, изобразительными техниками;

          5.Поддерживать личностное творческое начало, умение воплощать в художественной форме свои представления, переживания, мысли, чувства, проявлять инициативу, оригинальность.

  Развивающие:

1.                 Развивать сенсомоторные навыки (тактильной, зрительной, слуховой памяти, координации мелкой моторики рук);

2.                 Развивать внимание, усидчивость;

3.                 Расширять художественный кругозор, обогащать личный жизненно – практический опыт учащихся;

4.                 Развивать интерес, эмоционально-положительное отношение к художественно-ручному труду, готовности участвовать самому в создании поделок, отвечающих художественным требованиям;

5.                 Развивать художественно-эстетический вкус;

6.                 Развивать фантазию, воображение, творческое воображение и индивидуальный почерк;

7.                 Развивать глазомер, чувство меры.

8.                 Развивать самостоятельность в сочетании знакомых техник для придания детскому продукту ещё большей выразительности и индивидуальности;

9.                 Развивать речь и коммуникативные способности.

   Воспитательные:

1.                  Воспитывать трудолюбие, аккуратность, бережливость, адекватную самооценку;

2.                 Формировать творческий подход к выбранному виду деятельности.

3.Воспитывать целеустремленность, настойчивость в достижении результата, доводить дело до конца;

4.Воспитывать умение  работать коллективно;

5.Воспитывать эстетическое восприятие окружающего мира, творческую активность.

Принципы реализации программы

Программа составлена на основе принципов:

·                   Доступности;

·                   Наглядности;

·                   Связи теории с практикой;

·                   От простого к сложному

1.3. Содержание программы

Учебный план.

1.3.1. Учебный план

Старшая группа

1.4. Планируемые результаты

Для каждого ребёнка конкретным показателем его успехов являются:

·                     Устойчивый интерес к ручному труду.

·                     Возрастающий уровень творческого воображения и проявления оригинальности.

·                     Повышение уровня самостоятельности при выборе и умений использования различных инструментов и материалов.

·                     Желание участвовать в коллективных работах, в выставках и т.д.

·                     Оригинальность в процессе изготовления поделок.

·                     Окрепшая моторика рук.

Ребенок способен:

·                     более ярко проявлять фантазию, творческое воображение, оригинальность при изготовлении деталей и поделок;

·                     самостоятельно выбирать и использовать необходимые материалы и инструменты для работы;

·                     соединять детали разными способами в готовое изделие;

·                     составлять композицию из отдельных элементов;

·                     гармонично сочетать цвета, соответствующие изображаемым предметам и по собственному желанию;

·                     аккуратно использовать материалы;

·                     соблюдать правила безопасной работы;

·                     украшать интерьер помещения своими работами и др.

2. Комплекс организационно-педагогических условий

2.1. Календарный учебный график

Календарный учебный график дополнительной образовательной программы            «Умелые ручки»

2.2. Условия реализации программы

2.2.1. Материально – техническое обеспечение

Для реализации программы необходимы определенные условия: помещение, соответствующее требованиям СанПина, материалы, инструменты и приспособления.

2.2.2. Информационное обеспечение:

·         Компьютер с выходом в интернет.

2.3. Формы аттестации и оценочные материалы

С целью определения уровня освоения программы в  начале и в конце учебного года в группе заполняется карта мониторинга освоения программного материала.

Диагностика по ручному труду

Сформирован -

Не сформирован -

2.3.1. Формы отслеживания и фиксации образовательных результатов:

журнал посещаемости (на группу)

2.3.2 Формы предъявления и демонстрации образовательных результатов:

• Выставки детских работ
• участие детей в конкурсах различного уровня
•  презентация детских работ на сайт
• сравнительный анализ диагностических данных 

2.4 Оценочные материалы:

Выполнение практических заданий, критерии мониторинга (по таблице)

2.5 Методы и приемы обучения (реализации программы):

Для реализации программы в зависимости от поставленных задач на занятиях используются различные методы и приемы обучения (словесные, наглядные, практические).

· Словесные: (рассказ, беседа, объяснение, чтение художественной литературы, образное слово (стихи, загадки, пословицы), поощрение, анализ результатов собственной деятельности и деятельности товарищей.

· Наглядные: (использование в работе иллюстраций, фотографий, готовых изделий, пособий). Большое место отводится наглядности, то есть реальному предмету (выполненное взрослым панно, аппликация и т. д.). В процессе занятий наглядность используется в одних случаях для того, чтобы направить усилия ребёнка на выполнение задания, а в других – на предупреждение ошибок. В конце занятия наглядность используется для подкрепления результата, развития образного восприятия предметов, сюжета, замысла.

· Практический: (изготовление поделки, составление композиции в присутствии детей и рассказывание вслух). Для того чтобы детские работы были интересными, необходимо стимулировать творческую активность детей, обеспечивать ребёнку максимальную самостоятельность в деятельности не давать прямых инструкций, создавать условия для проявления собственной фантазии.

Форма организации образовательного процесса: групповая в количестве не более 12 – 15 человек, воспитанники в возрасте от 6до 7лет.

 Форма организации: групповая,  индивидуальная, коллективная.

 Структура организованной образовательной деятельности.

Данная программа имеет следующую структуру и включает в себя:

I. Мотивации. Создание интереса, привлечение детей к выполнению работы.

II. Художественное восприятие изображаемого.

- рассказ-объяснение воспитателя;

- совместное обследование и рассматривание образца;

- совместное уточнение способов и приёмов выполнения работы;

- уточнение поэтапного выполнения работы.

III. Практическая работа детей.

- выбор детьми необходимого материала для работы;

- выполнение детьми работы.

- помощь воспитателя детям, которые испытывают трудности при выполнении работы.

IV. Итог занятия.

- совместное рассматривание детских работ;

- анализ детских работ воспитателем;

- анализ детьми своих работ и работ других детей;

- организация выставок детских работ, обыгрывание детьми своих поделок.

Список  литературы

1.                 Коллективное творчество дошкольников: конспекты занятий./Под ред. Грибовской А.А.– М: ТЦ «Сфера», 2005. – 192с.

2.                 Соломенникова О.А. Радость творчества. Развитие художественного творчества детей 5-7 лет. – Москва, 2001.

3.                 Цветные ладошки  Е.Лыковой

4.                 Ручной труд  под редакцией И.Климовой,  Москва «Мозаика-Синтез, 2006г

5.                 Чудеса для детей из ненужных вещей, М.И. Нагибина, Ярославль «Академия Развития», 1998г.

6.                 Мозаика из круп и семян Г.И. Перевертень, Издательство «Сталкер», 2006г.

7.                 Смешные игрушки из пластмассы, Л.В. Куликова, О.А. Соломенникова, Москва «Мозаика-Синтез, 2012г

8.                 Поделки из природного материала»/авт.-сост. О.В. Белякова. – АСТ Москва, 2009г

9.                 О.Соболева  Фигурки и игрушки из бумаги и яиц

10.            Аппликация из ткани/автор-сост.С.С. Пискултга, . – Волгоград, 2015

11.            Интернет ресурсы.

Скачано с www.znanio.ru