От 22.08.2022

                         СОГЛАСОВАНО:                                                                  

Управляющий совет МБДОУ №17     протокол № 1     от 22.08.2022  

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ

(ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ) ПРОГРАММА

технической направленности «Юный изобретатель»

                                                                                                                                Возраст обучающихся 5-7 лет

                                                                                                                        Срок реализации программы 1 год

Количество часов в год: 38 часов

                                                                                                                             Автор-составитель программы:

                                                                                                               Кужагилдина Аида Рафаэльевна педагог дополнительного образования

Сургут  

                                                                                                    Паспорт

                                                       дополнительной общеразвивающей  программы

                         муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения

                                                                           детского сада № 17 «Белочка»

о правильности и прочности создания конструкции; о

   техническом оснащении конструкции. Срок реализации программы               1 год    

Количество часов в неделю/год                       1/38                     2/76                                                       

Возраст воспитанников                                          3-5 лет;              5-7 лет                                                  

Форма организации занятий                              подгрупповая                                                                  

Условия реализации программы Конструктор LEGO(набор различных деталей)    (оборудование, инвентарь,               Конструктор Перворобот LEGO WeDo (по              специальные помещения, ИКТ и др.)       количеству детей);                    конструктор LEGO Education WeDo,            

             мультимедийный проектор, интерактивная            доска, ноутбук.             

            Технические средства обучения:               автоматизированное рабочее место педагога (ПК,     проектор, принтер), интерактивный стол.                

Аннотация к программе 

                                                               ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

О РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНО- ТЕМАТИЧЕСКОГО ПЛАНА

Современное общество и технический мир неразделимы в своем совершенствовании и продвижении вперед. Мир технологии захватил всю сферу человеческого бытия и совершенно не сдает своих позиций, а наоборот только усовершенствует их все в но               вых и новых открытиях. Сегодня, чтобы успеть за новыми открытиями и шагать с миром в одну ногу, наше образование должно достичь еще немало важных усовершенствований и дать детям возможность воплотить в жизнь свои мечты и задумки, которые начинают формироваться у них в дошкольном образовательном учреждении. Воспитание всесторонне развитой личности во многом зависит от того, что в эту личность вложить, и как она с этим будет совладать.    

Наблюдая за деятельностью дошкольников в детском саду, можно сказать, что конструирование является одной из самых любимых и занимательных занятий для детей. Дети начинают заниматься LEGO-конструированием, как правило, со средней группы. Включение детей    

в систематическую конструкторскую деятельность на данном этапе можно считать одним из важных условий формирования способности воспринимать внешние свойства предметного мира (величина, форма, пространственные и размерные отношения).           

В старшей группе перед детьми открываются широкие возможности для конструкторской деятельности. Этому способствует прочное освоение разнообразных технических способов конструирования. Дети строят не только на основе показа способа крепления деталей, но и на основе самостоятельного анализа готового образца, умеют удерживать замысел будущей постройки. Для работы уже используются графические модели. У детей появляется самостоятельность при решении творческих задач, развивается гибкость мышления.          

Подготовительная к школе группа – завершающий этап в работе по развитию конструкторской деятельности в ДОУ. Образовательные ситуации носят более сложный характер, в них включают элементы экспериментирования, детей ставят в условия свободного выбора стратегии работы, проверки выбранного ими способа решения творческой задачи и его исправления.              

LEGO-конструкторы современными педагогами причисляются к ряду игрушек, направленных на формирование умений успешно функционировать в социуме, способствующих освоению культурного богатства окружающего мира.    

В настоящее время в системе дошкольного образования происходят значительные перемены. Успех этих перемен связан с обновлением научной, методологической и материальной базы обучения и воспитания. Одним из важных условий обновления является использование LEGO-технологий. Использование LEGO-конструкторов в образовательной работе с детьми выступает оптимальным средством формирования навыков конструктивноигровой деятельности и критерием психофизического развития детей дошкольного возраста, в том числе становления таких важных компонентов деятельности, как умение ставить цель, подбирать средства для её достижения, прилагать усилия для точного соответствия полученного результата с замыслом.      

Возможности дошкольного возраста в развитии технического творчества, на сегодняшний день используются недостаточно. Обучение и развитие в ДОУ можно реализовать в образовательной среде с помощью LEGO-конструкторов и робототехники. Кроме того, актуальность LEGO-технологии и робототехники значима в свете внедрения ФГОС, так как:        

_•          являются   великолепным   средством   для   интеллектуального   развития    дошкольников, обеспечивающих интеграцию образовательных областей (социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно – эстетическое и

      физическое развитие);

_•          позволяют педагогу сочетать образование, воспитание и развитие дошкольников в режиме

            игры (учиться и обучаться в игре);                                                                                                                        

_•          формируют познавательную активность, способствует воспитанию социально-активной  

       личности, формирует навыки общения и сотворчества;

_•          объединяют игру с исследовательской и экспериментальной деятельностью, предоставляют ребенку возможность экспериментировать и созидать свой собственный

              мир, где нет границ.

На сегодняшний день, LEGO-конструкторы активно используются детьми в игровой деятельности. Идея расширить содержание конструкторской деятельности дошкольников за счет внедрения

конструкторов нового поколения, а также привлечь родителей к совместному техническому творчеству легла в основу рабочей программы по роботехнике на базе конструктора LEGO Educat ion WeDo.

В данной Программе обобщен теоретический материал по LEGO-конструированию, предложены собственные способы организации обучения конструированию на основе конструкторов LEGO Education WeDo. Составлены конспекты НОД с использованием конструкторов LEGO Education WeDo.

Инновационность Программы заключается во внедрении конструкторов LEGO Education           WeDo в образовательный процесс ДОУ.

Организация работы с продуктами LEGO Education WeDo базируется на принципе практического обучения.       

Важнейшей отличительной особенностью стандартов нового поколения является их ориентация на результаты образования, причем они рассматриваются на основе системно – деятельностного подхода. процессы обучения и воспитания не сами по себе развивают человека, а лишь тогда, когда они имеют деятельностью формы и способствуют формированию тех или иных типов деятельности. Деятельность выступает как внешнее условие развития у ребенка познавательных процессов. чтобы ребенок развивался, необходимо организовать его деятельность. Значит, образовательная задача состоит в организации условий, провоцирующих детское действие. такую стратегию обучения легко реализовать в образовательной среде LEGO, которая объединяет в себе специально скомпонованные для занятий в группе комплекты LEGO, тщательно продуманную систему заданий для детей и четко сформулированную образовательную концепцию. работа с образовательными конструкторами LEGO позволяет дошкольникам в форме познавательной игры узнать многие важные идеи и развить необходимые в дальнейшей жизни навыки. при построении модели затрагивается множество проблем из разных областей знаний – от теории механики до психологии, что является вполне естественным.  

Очень важным представляются тренировка работы в коллективе и развитие самостоятельного технического творчества. простота в построении модели в сочетании с большими конструктивными возможностями конструктора позволяют детям в конце занятия увидеть сделанную своими руками модель, которая выполняет поставленную ими же самими задачу.                

Изучая простые механизмы, ребята учатся работать руками (развитие мелких и точных движений), развивают элементарное конструкторское мышление, фантазию, изучают принципы работы механизмов. Одна из задач Программы заключается в том, чтобы перевести уровень общения ребят с техн икой на «ты», познакомить с профессией инженера.

Важно отметить, что компьютер используется как средство управления моделью; его использование направлено на составление управляющих алгоритмов для собранных моделей. Дети дошкольного возраста получают представление об особенностях составления программ управления, автоматизации механизмов, моделировании работы систем. вторая важная задача программы состоит     

в том, чтобы научить детей грамотно выразить свою идею, спроектировать ее техническое и программное решение, реализовать ее в виде модели, способной к функционированию.

                Цель программы:

Познакомить детей с основами робототехники и конструирования, научить правильно читать инструкцию, и грамотно организовывать процесс конструирования.

Задачи программы:

Для детей:

•     определять, различать и называть детали конструктора;  

•     конструировать по условиям, заданным педагогом, по образцу, по схеме;          

•     умение излагать мысли в четкой логической последовательности, отстаивать свою         точку зрения, анализировать ситуацию и самостоятельно находить ответы на вопросы   

_          путем логических рассуждений;                                                                                                                         

•     умение работать в паре, коллективно;               

•     уметь рассказывать о модели, ее составных частях и принципе работы;               

•     способствовать развитию интереса к технике, конструированию, программированию,  

_              высоким технологиям, формировать навыки коллективного труда;                                         

•     прививать навыки программирования через разработку программ в визуальной  

_             среде программирования, развивать алгоритмическое мышление;                                          

•     развитие внимательности, настойчивости, целеустремленности, умения    

_              преодолевать трудности;                                                                                                                                      

•     самостоятельная и творческая реализация собственных          

 замыслов.Для педагогов:

  Учебно-тематический план (3-5 лет)

                Календарно-тематическое планирование для группы (3-5 лет)       LEGO-конструирование «Простые механизмы»

                              Светофор                                                                                                                        

                                                     Как научить робота                                                                                                 

Роботы и

   двигаться?  февраль  февраль   _{человек}

                                                                                Знакомство с                                                                                                                                                                                            

23                                    героями Лего:                                                                                                              

  Учебно-тематический план (5-7 лет)

Календарно-тематическое планирование для группы (5-7 лет)

Формы аттестации

Исходя из поставленных цели и задач, спрогнозированных результатов обучения, разработаны следующие формы определения результативности усвоения программы: педагогические наблюдения за детьми в процессе работы, выполнение практического задания, защита проекта, выставка, тестирование, мониторинг образовательной деятельности детей (самооценка обучающегося).

Критерии качества выполнения практической работы