Департамент образования мэрии города Новосибирска

Муниципальное бюджетное учреждение

дополнительного образования

Дом детского творчества «Кировский»

Рассмотрено и одобрено	УТВЕРЖДАЮ:
на заседании педагогического совета	Директор ДДТ «Кировский»
Протокол № __________	_____________ Г. Л. Фомина
от « » _______________ 20___ г.	« » _____________ 20___ г.

Дополнительная общеразвивающая программа

художественной направленности

Мой пластилин

Модульная программа

Возраст детей: 6-15 лет

Срок реализации программы:

модуль «Стартовый» 1 год

модуль «Стартовый: рельеф» 1 год

модуль «Стартовый: малая пластика» 1 год

модуль «Базовый» 1 год

модуль «Углублённый» 1 год

Составитель: Хозяйкин Дмитрий Иванович,

педагог дополнительного образования

1 квалификационной категории

Новосибирск 2022

СОДЕРЖАНИЕ

1. Пояснительная записка………………………………………………….5

1.1. Актуальность и новизна программы…………………………….5

1.2. Отличительные особенности программы,

её педагогическая целесообразность…………………………….6

1.3. Направленность программы……………………………………...6

1.4. Адресат программы………………………………………………9

1.5. Объём и срок реализации программы………………………….10

1.6. Формы и особенности образовательного процесса……...........11

1.7. Режим занятий…………………………………………………...11

1.8. Цель и задачи программы……………………..…...…………...11

1.8.1. Цель и задачи модулей «Стартовый», «Стартовый:

рельеф», «Стартовый: малая пластика»…………………….11

1.8.2. Цель и задачи модуля «Базовый»…………………………...12

1.8.3. Цель и задачи модуля «Углублённый»……………………..12

2. Учебный план…………………………………………………………..14

2.1. Учебный план модуля «Стартовый»…………………………...14

2.2. Учебный план модуля «Стартовый: рельеф»………………….16

2.3. Учебный план модуля «Стартовый: малая пластика»…….......17

2.4. Учебный план модуля «Базовый»……………………………...19

2.5. Учебный план модуля «Углублённый»………………………..21

3. Содержание образовательной программы …………………………...25

3.1. Содержание модуля «Стартовый»……………………………...25

3.2. Содержание модуля «Стартовый: рельеф»…………………….30

3.3. Содержание модуля «Стартовый: малая пластика»…………..33

3.4. Содержание модуля «Базовый»………………………………...36

3.5. Содержание модуля «Углублённый»…………………………..42

4. Планируемые результаты……………………………………………...49

4.1. Планируемые результаты модулей «Стартовый»,

«Стартовый: рельеф», «Стартовый: малая пластика"………..49

4.2. Планируемые результаты модуля «Базовый»…………………49

4.3. Планируемые результаты модуля «Углублённый»…………...50

5. Календарный учебный график………………………………………...51

6. Условия реализации программы……………………………………....52

6.1. Материально-технические условия…………………………….52

6.2. Информационные и кадровые условия………………………...52

6.3. Формы аттестации……………………………………………….53

6.4. Оценочные материалы…………………………………………..54

6.5. Методические материалы……………………………………….57

6.6. Рабочая программа воспитания………………………………...58

6.7. Календарный план воспитательной работы…………………...64

7. Список использованной и рекомендованной литературы…………...67

7.1. Список используемой литературы……………………………..67

7.2. Список рекомендованной литературы для учащихся………...68

7.3. Список рекомендованной литературы для родителей………..69

Приложения…………………………………………………………….....71

Паспорт дополнительной общеразвивающей программы

Название программы	Дополнительная общеразвивающая программа художественной направленности «Мой пластилин»
Учреждение, реализующее программу	Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования города Новосибирска «Дом детского творчества «Кировский»
Разработчик(и) программы	Хозяйкин Дмитрий Иванович, педагог дополнительного образования
Аннотация	Программа направлена на выявление и развитие художественных способностей и талантов детей дошкольного, младшего и среднего школьного возрастов в области лепки, способствование их активному творческому росту, стремлению к саморазвитию и целостному гармоничному личностному развитию.
Год разработки программы	2019
Год последнего переутверждения программы	2022
Где, когда и кем утверждена программа	Решение методического совета МБУДО «ДДТ «Кировский»
Тип программы по функциональному назначению	Общеразвивающая
Направленность программы	Художественная
Направление (вид) деятельности	Обучение основам ручной лепки из пластилина
Уровни освоения	Стартовый, Стартовый: рельеф, Стартовый: малая пластика, Базовый, Углублённый
Форма обучения	Очная
Вид программы по уровню организации деятельности учащихся	Творческая
Вид программы по степени авторского вклада	Модифицированная

Пускай эпохи мчатся вдаль, века спешат,

но мы-то знаем, что искусство не стареет,

и мир становится чудесней и добрее,

пока стремится к красоте твоя душа!..

1. Пояснительная записка

1.1. Актуальность и новизна программы

Дополнительное образование художественной направленности всегда было и будет востребовано среди подрастающего поколения. Дети всех возрастов стремятся к творчеству, так как именно творчество даёт самые широкие возможности к детской самореализации, а подросткам открывает перспективы на будущее, освещает пути профессионального развития, способствует их личностному росту и становлению как полноправных членов современного общества. Наличие предметных знаний и умений по скульптуре расширяет для ребёнка возможности выбора будущей профессии, ведь особое мышление, сформированное в процессе обучения, позволяет воспринимать мир объёмно, мыслить широко, действовать нестандартно, анализировать происходящие вокруг события и принимать быстрые, но взвешенные решения. А это является залогом успеха в любой современной профессии, даже если она не имеет художественной направленности.

Дополнительная общеразвивающая программа художественной направленности «Мой пластилин» включает в себя пять модулей («Стартовый», «Стартовый: рельеф», «Стартовый: малая пластика», «Базовый», «Углублённый») и реализуется с учётом возрастных психофизиологических и индивидуальных особенностей детей дошкольного, младшего и среднего школьного возрастов.

Использование при обучении достаточного количества наглядных пособий и другого дидактического материала, а также применение комбинации педагогических технологий способствует значительному повышению заинтересованности детей в процессе и результатах их творческой деятельности. Индивидуальный подход в обучении с учётом личностных характеристик ребёнка принципиально важен и для детей среднего школьного возраста, такой подход позволяет установить необходимый уровень взаимопонимания как между педагогом и учеником, так и между всеми учащимися группы в целом. Активно применяемый принцип коллективного творчества также даёт возможность создать в группе особую рабочую атмосферу, научить детей продуктивно взаимодействовать друг с другом в процессе творческой деятельности.

1.2. Отличительные особенности программы,

её педагогическая целесообразность

Для успешного освоения программы одинаково важны как форма организации учебного процесса, так и его содержание. Программа предполагает активное творческое взаимодействие педагога и обучающихся в учебном процессе. Комбинацией разных педагогических технологий достигается устойчивый интерес детей к предмету и высокая результативность их творческой деятельности. Постоянный тематический диалог педагога и ученика позволяет наиболее эффективно объединять теоретические знания с практической работой. Использование большого количества разнообразного дидактического материала даёт детям возможность переключаться и отдыхать, не теряя при этом интереса к теме занятия и не выпадая из учебного процесса. Применение принципа «от простого к сложному» обеспечивает поступательное движение процесса обучения, с постепенным усложнением содержания программы, с учётом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся.

Педагогическая целесообразность программы заключается в способствовании активному, устойчивому, глубокому и своевременному художественно-эстетическому развитию детей, что закладывает в них основы гармоничного личностного роста и в дальнейшем даёт им весомое преимущество при выборе профессионального пути.

Данная программа является модульной. Модульные программы – программы, построенные на модульном принципе представления содержания и построения учебных планов, включающие в себя относительно самостоятельные дидактические единицы – модули, позволяющие увеличить её гибкость, вариативность, формирующие определенную компетенцию или группу компетенций в ходе освоения.

Обучение по модульной программе предполагает, что обучающиеся могут быть зачислены на тот или иной модуль согласно показанному в ходе диагностики уровню знаний и умений. По итогам учебного года обучающиеся модуля «Стартовый», показавшие высокий творческий рост, могут быть зачислены на следующий учебный год обучение по модулю «Углублённый».

1.3. Направленность программы

Общеобразовательная общеразвивающая программа художественной направленности составлена в 2019 году для занятий студии «Пластилиновый домик» ДДТ «Кировский» г. Новосибирска.

Нормативным обоснованием разработки программы являются:

1. Конституция Российской Федерации (от 12.12.1993 с изм. 01.07.2020);

2. Указ Президента Российской Федерации от 21.07.2020 «О национальных целях развития РФ на период до 2030 года»;

3. Указ Президента Российской Федерации от 02.07.2021 № 400 «О Стратегии национальной безопасности РФ»;

4. Указ Президента Российской Федерации от 09.11.2022 № 809 «Об

утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению

традиционных российских духовно-нравственных ценностей»;

5. Федеральный Закон от 29.12.2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (далее – ФЗ-273);

6. Федеральный закон РФ от 24.07.1998 № 124-ФЗ «Об основных

гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»;

7. Федеральный закон от 30.04.2021 г. № 127-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «О физической культуре и спорте в Российской Федерации» и в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» (далее - ФЗ-127);

8. Федеральный закон «О российском движении детей и молодежи» от 14.07.2022 №261-ФЗ (далее- ФЗ-261);

9. Стратегия развития воспитания в РФ на период до 2025 года (распоряжение Правительства РФ от 29 мая 2015 г. № 996-р);

10. Стратегическое направление в области цифровой трансформации образования, относящейся к сфере деятельности Министерства просвещения

Российской Федерации (утв. распоряжением Правительства РФ от 02.12.2021 № 3427);

11. Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года (утв. распоряжением Правительства РФ от 31.03.2022 № 678) (далее -Концепция);

12. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020 N 28 "Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20

"Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи";

13. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ

от 28.01.2021 № 2 «Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН

1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению

безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»

(рзд.VI. Гигиенические нормативы по устройству, содержанию и режиму

работы организаций воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и

молодежи»);

14. Федеральные проекты «Цифровая образовательная среда», «Современная школа», «Патриотическое воспитание» (2020);

15. Паспорт федерального проекта "Успех каждого ребенка" (утвержден на заседании проектного комитета по национальному проекту "Образование" 07 декабря 2018 г., протокол № 3);

16. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 23.08.2017 г. № 816 «Об утверждении Порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ»;

17. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 03.09.2019 № 467 «Об утверждении Целевой модели развития региональных систем дополнительного образования детей» (далее- Целевая модель);

18. Приказ министерства образования и науки Российской Федерации и министерства просвещения Российской Федерации от 5.08.2020 г. № 882/391 «Об организации и осуществлении образовательной деятельности по сетевой форме реализации образовательных программ»;

19. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 13.03.2019 № 114 «Об утверждении показателей, характеризующих общие критерии оценки качества условий осуществления образовательной деятельности организациями, осуществляющими образовательную деятельность по основным общеобразовательным программам, образовательным программам среднего профессионального образования, основным программам профессионального обучения, дополнительным общеобразовательным программам»;

20. Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 22.09.2021 № 652н "Об утверждении профессионального стандарта «Педагог дополнительного образования детей и взрослых»;

21. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от27.07.2022 г. № 629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» (далее – Порядок).

22. Концепция развития креативных индустрий в Новосибирской области (утв. постановлением Правительства НСО от 08.062021 № 212-П).

Методические рекомендации:

1. Методические рекомендации по проектированию дополнительных

общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы)

(разработанные Минобрнауки России совместно с ГАОУ ВО «Московский

государственный педагогический университет», ФГАУ «Федеральный

институт развития образования», АНО ДПО «Открытое образование», 2015г.) (Письмо Министерства образования и науки РФ от 18.11.2015 № 09-3242);

2. Методические рекомендации по реализации адаптированных

дополнительных общеобразовательных программ, способствующих

социально-психологической реабилитации, профессиональному

самоопределению детей с ограниченными возможностями здоровья, включая

детей-инвалидов, с учетом их особых образовательных потребностей.

(Письмо Министерства образования и науки РФ № ВК-641/09 от 26.03.2016);

3. Методические рекомендации по реализации дополнительных

общеобразовательных программ с применением электронного обучения и

дистанционных образовательных технологий (письмо Министерства

просвещения РФ от 31.01.2022 № ДГ-245/06);

4. Методические рекомендации «Об использовании государственных символов Российской Федерации при обучении и воспитании детей и молодежи в образовательных организациях, а также в организациях отдыха детей и их оздоровления» (письмо Министерства просвещения России от 15.04.2022 № СК-295/06»;

5. Примерная рабочая программа воспитания для общеобразовательных организаций, разработанная Институтом изучения семьи, детства и воспитания РАО по заданию Министерства просвещения РФ, одобрена на заседании Федерального учебно-методического объединения по общему образованию 23 июня 2022 года (https://институтвоспитания.рф/programmy-vospitaniya/ );

6. Примерная программа воспитания для дошкольных образовательных организаций и методические рекомендации к ней разработаны Институтом изучения детства, семьи и воспитания РАО по заданию Министерства просвещения РФ. 1 июля 2021 года программа была утверждена на заседании Федерального учебно-методического объединения по общему образованию (https://институтвоспитания.рф/programmy vospitaniya/).

7. Приоритетные направления по обновлению содержания и технологий ДОД по всем направленностям (Рекомендованы экспертным советом министерства просвещения РФ по вопросам ДО детей и взрослых, воспитания и детского отдыха).

8. Основы патриотического воспитания граждан РоссийскойФедерации. Методические рекомендации (утв. Экспертным советом по патриотическому воспитанию при ФГБУ «Роспатриотцентр» 10.10.2022) (https://www.rospatriotcentr.ru/) ;

9. Цифровой методический конструктор организатора воспитательной работы в школе (https://static.edsoo.ru/methodic_book/index.html ).

10. Локальные нормативно-правовые акты учреждения: Положение о дополнительных общеразвивающих программах МБУДО «ДДТ «Кировский», Устав МБУДО «ДДТ» Кировский» и программу развития МБУДО ДДТ «Кировский» на 2017-2022 г.г.»

1.4. Адресат программы

Программа рассчитана на обучающихся в возрасте от 6 до 15 лет.

Модули «Стартовый», «Стартовый: рельеф», «Стартовый: малая пластика».

В группах могут заниматься все желающие, не имеющие по предмету «лепка» никакой начальной подготовки. Количество обучающихся в группе – 15 человек.

Модуль «Базовый».

В группах могут заниматься дети, имеющие начальный уровень подготовки по предмету. Это могут быть как ученики, успешно освоившие модуль «Стартовый» программы «Мой пластилин», так и дети, не обучавшиеся по озвученной программе, но владеющие начальными предметными знаниями и умениями. Количество обучающихся в группе – 12 человек.

Модуль «Углублённый».

В группах могут заниматься дети, владеющие базовым уровнем подготовки по предмету. Это могут быть как ученики, успешно освоившие модуль «Базовый» программы «Мой пластилин», так и дети, не обучавшиеся по озвученной программе, но владеющие базовыми предметными знаниями и умениями. Количество обучающихся в группе – 12 человек.

Решение о зачислении в студию лепки и выборе модуля для обучения по программе «Мой пластилин» принимается на основании заявления родителей, результатов собеседования и определения уровня подготовки с применением входящей диагностики.

Дети дошкольного и младшего школьного возраста имеют характерные психофизиологические особенности, с учётом которых строится работа по программе, а именно: они быстро устают, не способны долго фиксировать внимание на объекте изучения, нуждаются в частых коротких передышках в работе. Дети среднего школьного возраста наравне с младшими детьми требуют индивидуального подхода в обучении, поэтому педагог в работе должен быть ориентирован прежде всего на личностные характеристики обучающихся.

К освоению программы «допускаются любые лица без предъявления требований к уровню образования, если иное не обусловлено спецификой реализуемой образовательной программы» (Закон №273-ФЗ, гл. 10, ст. 75, п.3). Это могут быть как обучающиеся, проявившие выдающиеся способности (Закон № 273-ФЗ, гл. 11, ст. 77), так и с ограниченными возможностями здоровья (Закон № 273-ФЗ, гл. 11, ст. 79), занимающиеся как в учреждениях общего и дополнительного образования, так и в организациях, осуществляющих образовательную деятельность «для глухих, слабослышащих, позднооглохших, слепых, слабовидящих, с тяжёлыми нарушениями речи, с нарушениями опорно-двигательного аппарата, с задержкой психического развития, с умственной отсталостью, с расстройствами аутистического спектра, со сложными дефектами и других обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» (Закон № 273-ФЗ, гл. 11, ст. 79, п.5).

1.5. Объём и срок реализации программы

Модуль «Стартовый» - 144 часа, рассчитан на 1 год обучения.

Модуль «Стартовый: рельеф» (реализуется в рамках персонифицированного финансирования) - 72 часа, рассчитан на 1 год обучения.

Модуль «Стартовый: малая пластика» (реализуется в рамках муниципального задания) - 72 часа, рассчитан на 1 год обучения.

Модуль «Базовый» - 216 часов, рассчитан на 1 год обучения.

Модуль «Углублённый» - 216 часов, рассчитан на 1 год обучения.

Общий объём программы - 720 часов.

Модули «Стартовый: рельеф» и «Стартовый: малая пластика» реализуются параллельно друг другу.

Модули «Стартовый», «Базовый» и «Углублённый» реализуются последовательно.

1.6. Формы и особенности образовательного процесса

Для освоения всех модулей программы «Мой пластилин» предусмотрена очная форма обучения, способствующая наиболее полной реализации их целей и задач.

Форма объединения для реализации программы - студия лепки. Группы формируются разновозрастные, состав групп постоянный.

1.7. Режим занятий

Режим занятий по программе соответствует СанПин 2.4.4.31-72-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей».

Реализуемая программа предусматривает следующий режим занятий по модулям:

- «Стартовый»: 2 занятия в неделю продолжительностью 2 часа (учебное занятие 45 минут, перерыв 15 минут) с сентября по май;

- «Стартовый: рельеф»: 1 занятие в неделю продолжительностью 2 часа (учебное занятие 45 минут, перерыв 15 минут) с сентября по май;

- «Стартовый: малая пластика»: 1 занятие в неделю продолжительностью 2 часа (учебное занятие 45 минут, перерыв 15 минут) с сентября по май.

- «Базовый»: 3 занятия в неделю продолжительностью 2 часа (учебное занятие 45 минут, перерыв 15 минут) с сентября по май;

- «Углублённый»: 3 занятия в неделю продолжительностью 2 часа (учебное занятие 45 минут, перерыв 15 минут) с сентября по май.

1.8. Цель и задачи программы

1.8.1. Цель и задачи модулей «Стартовый»,

«Стартовый: рельеф»,

«Стартовый: малая пластика»

Основная цель данных модулей – художественно-эстетическое развитие детей в процессе освоения ими основ ручной лепки, развитие объёмно-пространственного мышления, обучение детей творческой работе в коллективе.

Задачи

1. Личностные (воспитательные).

Формирование потребности в саморазвитии, стремления к приобретению начальных знаний в области художественной культуры и искусства. Обучение взаимоуважению, сотрудничеству, творческой работе в коллективе.

2. Метапредметные (развивающие).

Расширение художественного кругозора и развитие творческих способностей. Развитие мелкой моторики, объёмно-пространственного мышления, расширение сенсорного восприятия окружающего мира.

3. Предметные (образовательные).

Знакомство обучающихся с предметом «скульптура». Обучение азам ручной лепки, правилам работы с материалом и инструментами. Лепка рельефа, знакомство с малой пластикой, а также изучение основ декорирования скульптурных изделий.

1.8.2. Цель и задачи модуля «Базовый»

Основная цель модуля «Базовый» – активное художественно-эстетическое развитие детей в процессе освоения ими базовых предметных знаний и умений, развитие объёмно-пространственного мышления, формирование навыков продуктивного профессионального и личностного взаимодействия в коллективе.

Задачи

1. Личностные (воспитательные).

Формирование эстетического вкуса, потребности в саморазвитии, стремления к расширению и углублению знаний в области художественной культуры и искусства. Обучение взаимоуважению, продуктивному сотрудничеству в процессе коллективной творческой работы.

2. Метапредметные (развивающие).

Расширение художественного кругозора и развитие творческих способностей. Закрепление знаний основ композиции предметов, полученных на других учебных дисциплинах. Развитие мелкой моторики, сенсорного восприятия окружающего мира, объёмно-пространственного мышления. Способствование формированию целостной гармоничной картины мира.

3. Предметные (образовательные).

Расширение и углубление знаний по предмету «скульптура». Обучение базовым навыкам ручной лепки, совершенствование умения обращения с материалами и инструментами. Базовое обучение лепке рельефа, отдельно стоящей скульптуры (малая пластика), основам декорирования скульптурных изделий.

1.8.3. Цель и задачи модуля «Углублённый»

Основная цель модуля «Углублённый» – гармоничное личностное и профессиональное развитие детей и формирование у них высокого художественно-эстетического вкуса в процессе освоения ими глубоких предметных знаний и умений.

Задачи

1. Личностные (воспитательные).

Формирование гармоничной личности с высоким эстетическим вкусом, развитие потребности в самообразовании, стремления к максимальному расширению кругозора в целом и художественного кругозора в частности. Привитие навыков уважительного обращения в коллективе, внимательного и бережного отношения к результатам своего труда и труда других членов коллектива.

2. Метапредметные (развивающие).

Максимально полное раскрытие творческих способностей, реализация творческого потенциала. Развитие объёмно-пространственного мышления, способности собирать информацию, анализировать и делать логические заключения. Формирование целостной, гармоничной картины мира.

3. Предметные (образовательные).

Приобретение углублённых теоретических знаний и практических навыков по предмету «скульптура». Максимально полное освоение материала программы. Участие в тематических мероприятиях (конкурсы, выставки, семинары и т.п.) с целью продемонстрировать окружающим результаты своего труда и повысить уровень своего профессионального образования.

2. Учебный план

2.1. Учебный план модуля «Стартовый»

№ п/п	Название разделов и тем	Теория	Практика	Всего	Формы аттестации (контроля)
1	Вводная беседа. Лепка фигурки животного	1	1	2	Беседа, опрос, экспресс-задание
2	Рельефное изображение кошки и собаки через геометрические фигуры	1	3	4	Наблюдение, коррекция результатов
3	Рельефная композиция из геометрических фигур на тему «Волшебный замок»		2	2	Наблюдение, коррекция результатов
4	Рельефное изображение растительного орнамента: - симметрия (лист смородины, берёзы) - асимметрия (лист одуванчика, дуба)	1	7	8	Наблюдение, коррекция результатов
5	Рельефы на заданные темы: - в круге, на тему «Водный мир» - в квадрате, на тему «Животные» - в треугольнике, на тему «Птицы»	1	17	18	Наблюдение, коррекция результатов
6	Работа на тему «Моё любимое животное»: - рельеф - малая пластика	1	7	8	Наблюдение, коррекция результатов
7	Творческая работа на свободную тему новогодней направленности		6	6	Наблюдение, коррекция результатов
8	Новогодняя открытка	1	5	6	Наблюдение, коррекция результатов
9	Работа на тему «Узоры на зимнем окне»	1	3	4	Наблюдение, коррекция результатов
10	Объёмная композиция на тему «Зимний лес», коллективная работа	1	7	8	Наблюдение, коррекция результатов
11	Лепка фигурки животного – символа нового года		6	6	Наблюдение, коррекция результатов
12	Гирлянда, составленная из работ учеников на тему «Зимушка-зима»		8	8	Самостоятель-ная работа, просмотр, разбор результатов
13	Работа с фактурами: - примеры фактур 2 - рельеф на тему «Космос» 4 - творческая работа на свободную тему 6 - рельефная композиция на тему «Доисторический мир: динозавры» 6	1	17	18	Наблюдение, коррекция результатов
14	Натюрморт: - рельефное изображение	2	8	10	Наблюдение, коррекция результатов
15	Пейзаж: - деревенский - индустриальный на тему «Мой город»	1	11	12	Наблюдение, коррекция результатов
16	Объёмная композиция на тему «Весенний лес», коллективная работа	1	7	8	Наблюдение, коррекция результатов
17	Рельефное изображение фигуры человека. Работа на тему «Моя семья»	1	7	8	Наблюдение, коррекция результатов
18	Итоговая работа. Рельефная композиция по мотивам сказки на выбор обучающегося		8	8	Самостоятель-ная работа, просмотр, определение уровня освоения программы
Всего:		14	130	144

2.2. Учебный план модуля «Стартовый: рельеф»

№ п/п	Название разделов и тем	Теория	Практика	Всего	Формы аттестации (контроля)
1	Вводная беседа. Рельефное изображение животного (по выбору обучающегося)	1	1	2	Беседа, опрос, экспресс-задание
2	Рельефное изображение кошки и собаки через геометрические фигуры	1	3	4	Наблюдение, коррекция результатов
3	Рельефы на заданные темы: - в круге, на тему «Водный мир» - в квадрате, на тему «Животные» - в треугольнике, на тему «Птицы»	1	17	18	Наблюдение, коррекция результатов
4	Рельеф на тему «Моё любимое животное»:	1	3	4	Наблюдение, коррекция результатов
5	Творческая работа на свободную тему новогодней направленности		6	6	Наблюдение, коррекция результатов
6	Работа на тему «Узоры на зимнем окне»	1	3	4	Наблюдение, коррекция результатов
7	Гирлянда, составленная из работ учеников на тему «Зимушка-зима»		8	8	Самостоятель-ная работа, просмотр, разбор результатов
8	Натюрморт: - рельефное изображение	2	8	10	Наблюдение, коррекция результатов
9	Рельефная композиция на тему «Весенний лес», коллективная работа	1	7	8	Наблюдение, коррекция результатов
10	Итоговая работа. Рельефная композиция по мотивам сказки на выбор обучающегося		8	8	Самостоятель-ная работа, просмотр, определение уровня освоения программы
Всего:		8	64	72

2.3. Учебный план модуля «Стартовый: малая пластика»

№ п/п	Название разделов и тем	Теория	Практика	Всего	Формы аттестации (контроля)
1	Вводная беседа. Лепка фигурки животного	1	1	2	Беседа, опрос, экспресс-задание
2	Объёмное изображение кошки и собаки через геометрические фигуры	1	3	4	Наблюдение, коррекция результатов
3	Объёмная композиция из геометрических фигур на тему «Волшебный замок»		2	2	Наблюдение, коррекция результатов
4	Объёмные композиции на заданные темы: - в круге, на тему «Водный мир» - в квадрате, на тему «Животные» - в треугольнике, на тему «Птицы»	3	15	18	Наблюдение, коррекция результатов
5	Работа на тему «Моё любимое животное»: малая пластика	1	7	8	Наблюдение, коррекция результатов
6	Творческая работа на свободную тему новогодней направленности		6	6	Наблюдение, коррекция результатов
7	Объёмная композиция на тему «Зимний лес», коллективная работа	1	7	8	Наблюдение, коррекция результатов
8	Лепка фигурки животного – символа нового года		6	6	Наблюдение, коррекция результатов
9	Объёмная композиция на тему «Весенний лес», коллективная работа	1	7	8	Наблюдение, коррекция результатов
10	Итоговая работа. Объёмная композиция по мотивам сказки на выбор обучающегося		10	10	Самостоятель-ная работа, просмотр, определение уровня освоения программы
Всего:		8	64	72

2.4. Учебный план модуля «Базовый»

№ п/п	Название разделов и тем	Теория	Практика	Всего	Формы аттестации (контроля)
1	Вводная беседа. Рельефная композиция на тему «Моё лето»	1	5	6	Беседа, опрос, наблюдение
2	Рельеф на тему «Осенние листья»		8	8	Наблюдение, коррекция результатов
3	Животные Сибири, композиция в прямоугольнике: - рельеф - малая пластика Птицы Сибири, композиция в квадрате: - рельеф - малая пластика Рыбы Оби, композиция в круге: - рельеф - малая пластика Насекомые Сибири, композиция в треугольнике: -рельеф - малая пластика	4	28	32	Наблюдение, коррекция результатов
4	Лепка с натуры. Динозавры (малая пластика)	1	5	6	Наблюдение, коррекция результатов
5	Лепка фигурки слона (малая пластика), реалистичное изображение и стилизация	1	7	8	Наблюдение, коррекция результатов
6	Лепка фигурок птиц в динамике и статике (малая пластика)	1	7	8	Наблюдение, коррекция результатов
7	Объёмная композиция на тему «Зоопарк»	1	9	10	Наблюдение, коррекция результатов
8	Творческая работа на свободную тему новогодней направленности		6	6	Самостоятель- ная работа, просмотр, разбор результатов
9	Лепка фигурки животного – символа нового года, стилизация		4	4	Наблюдение, коррекция результатов
10	Работа с фактурами: композиция в круге на тему «Танец снежинок»	1	5	6	Наблюдение, коррекция результатов
11	Снежная скульптура, коллективная работа: - эскиз и модель в пластилине - рубка из снега	2	6	8	Наблюдение, коррекция результатов
12	Лепка овощей и фруктов (в объёме)	1	7	8	Наблюдение, коррекция результатов
13	Натюрморт: - рельефное изображение - объёмная композиция	2	10	12	Наблюдение, коррекция результатов
14	Скульптурный портрет: - рельефное изображение 6 - объёмное изображение 8 - автопортрет в объёме 8 - рельеф на тему «Я и мои друзья» 6	3	25	28	Наблюдение, коррекция результатов
15	Каркасная скульптура: - фигура человека - композиция на тему «Люди и звери», коллективная работа	2	22	24	Наблюдение, коррекция результатов
16	Объёмная композиция на тему «Весна-красна», коллективная работа	1	9	10	Наблюдение, коррекция результатов
17	Рельефная композиция на тему «Они сражались за Родину»	1	9	10	Наблюдение, коррекция результатов
18	Рельефная композиция на тему «Мир вокруг нас»		10	10	Наблюдение, коррекция результатов
19	Итоговая работа на тему «Цирк», рельефная композиция		12	12	Самостоятель- ная работа, просмотр, определение уровня освоения программы
Всего:		22	194	216

2.5. Учебный план модуля «Углублённый»

№ п/п	Название разделов и тем	Теория	Практика	Всего	Формы аттестации (контроля)
1	Вводная беседа. Работа с геометрическими фигурами и геометрическими телами	1	3	4	Беседа, опрос, наблюдение
2	Рельеф на тему «Букет из осенних листьев»		4	4	Наблюдение, коррекция результатов
3	Работа на тему «Цветы»: - рельефное изображение розы и пиона - роза и пион в объёме, с элементами каркасной скульптуры	2	18	20	Наблюдение, коррекция результатов
4	Рельеф на тему «Жизнь в горах», пейзаж		4	4	Наблюдение, коррекция результатов
5	Лепка фигурки лошади - рельеф - малая пластика	4	10	14	Наблюдение, коррекция результатов
6	Лепка фигурки рыси - рельеф - малая пластика		14	14	Наблюдение, коррекция результатов
7	Лепка фигурки медведя - рельеф - малая пластика		14	14	Наблюдение, коррекция результатов
8	Рельефная композиция на тему «Животный мир»		4	4	Наблюдение, коррекция результатов
9	Объёмная композиция на тему «Птичья ферма», коллективная работа	2	8	10	Наблюдение, коррекция результатов
10	Творческая работа на свободную тему новогодней направленности		4	4	Наблюдение, коррекция результатов
11	Лепка фигурки животного – символа нового года		2	2	Наблюдение, коррекция результатов
12	Работа с фактурами: - «лунная поверхность» - «водовороты» - объёмная композиция на тему «Космос»	2	8	10	Наблюдение, коррекция результатов
13	Рельеф на тему «Зимний пейзаж»		4	4	Самостоятель-ная работа, просмотр, разбор результатов
14	Натюрморт с сухими цветами: - рельеф - объём	2	12	14	Наблюдение, коррекция результатов
15	Открытка на тему «Весна»		4	4	Наблюдение, коррекция результатов
16	Объёмная композиция на тему «Я – космонавт»	1	7	8	Наблюдение, коррекция результатов
17	Каркасная скульптура. Фигура диплодока	2	4	6	Наблюдение, коррекция результатов
18	Рельеф на тему «Доисторический мир»		6	6	Наблюдение, коррекция результатов
19	Скульптурный портрет: объёмное изображение	2	10	12	Наблюдение, коррекция результатов
20	Автопортрет: объёмное изображение	2	10	12	Наблюдение, коррекция результатов
21	Каркасная скульптура: - фигура человека - композиция из нескольких фигур	2	24	26	Наблюдение, коррекция результатов
22	Объёмная композиция на тему «Я и мой город», коллективная работа		8	8	Наблюдение, коррекция результатов
23	Итоговая творческая работа на тему по выбору: «Летнее настроение», «У реки», «Солнечный день» - рельефное изображение, - объёмная композиция		16	12	Самостоятель-ная работа, просмотр, определение уровня освоения программы
Всего:		22	194	216

3. Содержание образовательной программы

3.1. Содержание модуля «Стартовый»

Тема 1. Вводная беседа. Лепка фигурки животного

Теория. Знакомство с обучающимися. Беседа о роли предмета «скульптура» в формировании у детей художественного восприятия окружающего мира. Значение теоретических знаний и практических навыков по предмету и применение их в других художественных дисциплинах. История пластилина: что это за материал, как и когда он появился. Ознакомление обучающихся с целями и задачами курса. Разговор о возможностях скульптурных материалов в передаче характера изображаемого предмета, движения и пластики формы. Обсуждение основных тем и задач, поставленных для выполнения работ.

Практика. Индивидуальная творческая работа.

Лепка объёмной фигурки (или нескольких фигурок) животного по выбору обучающегося. Размер подложки для установки фигурки 10х15 см, цвет – на выбор обучающегося. Высота фигурки - до 20 см. Работа выполняется в цветном пластилине, подложка – цветной картон.

Тема 2. Рельефное изображение кошки и собаки

через геометрические фигуры

Теория. Знакомство с понятиями «геометрия пространства» и «геометрия формы». Изучение форм окружающей среды через геометрические фигуры (на плоскости) и геометрические тела (в пространстве). Сравнение разных геометрических фигур (с углами и без углов), составление сложной формы объекта из простых геометрических фигур в рельефном изображении. Знакомство с понятием «пропорции». Композиция на плоскости. Декорирование и его значение в скульптуре.

Практика. Индивидуальная творческая работа. Разработка эскизов с разбивкой сложной формы на простые геометрические фигуры, выполнение рельефа в соответствии с выбранным эскизом. Работа выполняется на подложке из цветного картона формата А5 (цвет подложки – по выбору обучающегося). Материал – цветной пластилин.

Тема 3. Рельефная композиция из геометрических фигур на тему

«Волшебный замок»

Практика. Индивидуальная творческая работа на закрепление пройденной темы 2. Разработка эскизов. Изображение сложной формы замка с помощью простых геометрических фигур. Рельеф выполняется из цветного пластилина на подложке из цветного картона формата А5, цвет подложки – по выбору обучающегося.

Тема 4. Рельефное изображение симметричного растительного

орнамента (лист смородины, берёзы и т.п.)

и асимметричного растительного орнамента

(лист одуванчика, дуба и т.п.)

Теория. Изучение основ и приобретение навыков рельефного изображения предметов на примере растительного орнамента. Знакомство с понятием пластики линий и форм в скульптурной композиции на плоскости. Понятие «симметрия», «асимметрия» и «ось симметрии». Определение простой и сложной формы предмета. Принципы построения формы на плоскости в заданном формате, детализация изображения.

Практика. Объект постановки: природные материалы - симметричной формы засушенные листья растений, деревьев, кустарников (лист смородины, берёзы и т.п.). Рельеф выполняется на подложке из цветного картона формата А4. Материал – цветной пластилин. Цвет подложки – по выбору обучающегося.

Практика. Объект постановки: природные материалы - асимметричной формы засушенные листья растений, деревьев, кустарников (лист одуванчика, дуба и т.п.). Работа выполняется из цветного пластилина на подложке формата А4. Подложка из цветного картона, цвет – по выбору обучающегося.

Тема 5. Рельефы на заданные темы:

- в круге, на тему «Водный мир»

- в квадрате, на тему «Животные»

- в треугольнике, на тему «Птицы»

Теория. Углубление теоретических знаний и практических навыков рельефного изображения в скульптуре. Рельефное изображение представителей животного мира, стилизация. Особенности рельефной композиции в разных форматах (круг, квадрат, треугольник).

Практика. Индивидуальная творческая работа. Разработка эскиза и выполнение рельефа на тему «Водный мир». Выполняется из цветного пластилина на подложке из цветного картона. Подложка в форме круга диаметром 20 см. Цвет подложки – на выбор обучающегося.

Практика. Индивидуальная творческая работа. Разработка эскиза и выполнение рельефа на тему «Животные». Выполняется из цветного пластилина на подложке из цветного картона. Подложка в форме квадрата со стороной 20 см. Цвет подложки – на выбор обучающегося.

Практика. Индивидуальная творческая работа. Разработка эскиза и выполнение рельефа на тему «Птицы». Выполняется из цветного пластилина на подложке из цветного картона. Подложка в форме треугольника со стороной 20 см. Цвет подложки – на выбор обучающегося.

Тема 6. Работа на тему «Моё любимое животное»:

рельеф и малая пластика

Теория. Знакомство с понятием «скульптурный этюд». Передача сложной формы тела животного через разбивку её на простые составляющие (например, голова – шар, ухо – пирамидка и т. п.). Работа над объёмной скульптурой, понятия: пропорции, масштаб, натуральная величина.

Практика. Индивидуальная творческая работа. Разработка эскиза рельефа по заданной теме. Рельеф выполняется из цветного пластилина на подложке из цветного картона. Подложка формата А4, цвет - по выбору обучающегося.

Практика. Индивидуальная творческая работа. Создание объёмной скульптуры высотой до 20 см. Материал – цветной пластилин, подложка – цветной картон в форме квадрата со стороной 20 см, цвет подложки – по выбору обучающегося.

Тема 7. Творческая работа на свободную тему

новогодней направленности

Практика. Индивидуальная творческая работа. Рельефная композиция из цветного пластилина. Материал подложки – цветной картон в форме круга диаметром 20 см, цвет – по выбору обучающегося.

Тема 8. Новогодняя открытка

Теория. Темы с 7 по 12 имеют новогоднюю тематику и направлены не только на закрепление и углубление полученных ранее знаний, но и на создание у обучающихся хорошего праздничного настроения.

Знакомство с декоративными орнаментами в скульптуре. Применение различных орнаментов в новогодней открытке, работа с разными техниками декорирования.

Практика. Индивидуальная творческая работа. Основа открытки – цветной картон формата А4, сложенный пополам. Внутреннее и внешнее декоративное оформление открытки, материал оформления – цветной пластилин.

Тема 9. Работа на тему «Узоры на зимнем окне»

Теория. Закрепление полученных знаний и навыков работы с орнаментами в скульптуре. Поиск правильного композиционного решения.

Практика. Индивидуальная творческая работа. Выполняется из пластилина одного цвета (белый или голубой) на подложке из картона формата А4, цвет подложки – чёрный.

Тема 10. Объёмная композиция на тему «Зимний лес»,

коллективная работа

Теория. Формирование навыка сотрудничества обучающихся в работе над заданиями. Совместная разработка эскизов на заданную тему. Закрепление и углубление полученных ранее теоретических знаний и практических навыков по созданию объёмной композиции в заданном формате.

Практика. Коллективная творческая работа. Объёмная композиция выполняется из цветного пластилина, высота элементов композиции до 25 см. Работа выполняется на площадке из оргалита в форме квадрата со стороной 40 см.

Тема 11. Лепка фигурки животного – символа нового года

Практика. Индивидуальная творческая работа. Лепка фигурки животного – символа наступающего года, в объёме. Материал – цветной пластилин, высота фигурки до 15 см. Подложка из цветного картона в форме круга диаметром до 20 см, цвет – по выбору обучающегося.

Тема 12. Гирлянда, составленная из работ учеников

на тему «Зимушка-зима»

Практика. Индивидуальная творческая работа. Рельефная композиция из цветного пластилина на заданную тему. Разработка эскиза. Композиция выполняется на подложке из цветного картона формата А4, цвет подложки – по выбору обучающегося.

Тема 13. Работа с фактурами:

- примеры фактур

- рельеф на тему «Космос»

- творческая работа на свободную тему

- объёмная композиция на тему

«Доисторический мир: динозавры»

Теория. Знакомство с фактурами. Краткий экскурс в историю скульптуры. Фактурная обработка поверхности изделия. Разница в понятиях «фактура» и «текстура». Передача характера изображаемого однотонного объекта через фактурность его поверхностей.

Практика. Объект постановки: примеры разных фактур, выполненные на пластилине. Обучающийся, руководствуясь примерами, создаёт свои фактуры. Материал – скульптурный пластилин. Подложка из цветного картона формата А4. Цвет подложки – белый.

Практика. Индивидуальная творческая работа. Разработка эскиза и создание рельефа на тему «Космос». Фактурная проработка деталей. Материал – скульптурный пластилин серого или оливкового цвета. Размер работы 15х20 см, толщина рельефа до 10 мм.

Практика. Индивидуальная творческая работа на свободную тему. Разработка эскиза рельефного изображения. Использование разных фактур при выполнении работы. Материал – скульптурный пластилин серого или оливкового цвета. Размер работы 15х15 см, толщина рельефа до 10 мм.

Практика. Индивидуальная творческая работа. Создание объёмной композиции на тему «Доисторический мир: динозавры». Материал – скульптурный пластилин серого или оливкового цвета. Декорирование деталей с применением различных фактур. Площадка из пластилина в форме круга диаметром до 20 см, толщина площадки 8 мм.

Тема 14. Натюрморт: рельефное изображение

Теория. Знакомство с понятием «натюрморт». Натюрморт в скульптуре: рельефное изображение. Практическое ознакомление с основными приёмами лепки натюрморта. Изучение и определение пропорций объёмных тел на плоскости и в пространстве. Понятие «плановость» в рельефе. Детализация переднего плана и обобщение заднего плана натюрморта в рельефном изображении. Развитие глазомера у обучающихся.

Практика. Объект постановки: композиция из 2-3-х предметов несложной формы (например, ваза с цветами, яблоко). Общая высота постановки не более 25 см.

Рельеф выполняется из скульптурного пластилина на площадке из пластилина толщиной до 8 мм, размер площадки 15х20 см.

Тема 15. Пейзаж:

- деревенский

- индустриальный на тему «Мой город»

Теория. Обобщение и закрепление полученных ранее знаний и умений по лепке рельефа. Пейзаж и его особенности в скульптурном изображении. Плановость рельефа, особенности проработки переднего и заднего плана. Поиск правильного композиционного решения в зависимости от заданного формата. Деревенский и индустриальный пейзаж: сходство и различия.

Практика. Индивидуальная творческая работа. Разработка эскиза на тему «Деревенский пейзаж». Рельефная композиция в прямоугольнике. Материал – цветной пластилин. Работа выполняется на подложке из цветного картона формата А4, цвет подложки – по выбору обучающегося.

Практика. Индивидуальная творческая работа. Разработка эскиза индустриального пейзажа на тему «Мой город». Рельефная композиция в прямоугольнике. Материал – цветной пластилин. Выполняется на подложке из цветного картона формата А4, цвет подложки – по выбору обучающегося.

Тема 16. Объёмная композиция на тему «Весенний лес»,

коллективная работа

Теория. Формирование и закрепление навыка сотрудничества обучающихся в работе над заданиями. Совместная разработка эскизов на заданную тему. Закрепление и углубление полученных ранее теоретических знаний и практических навыков по созданию объёмной композиции в заданном формате.

Тема 17. Рельефное изображение фигуры человека.

Работа на тему «Моя семья»

Теория. Скульптура человека: краткий экскурс в историю искусства. Особенности рельефного изображения человека. Соблюдение пропорций в скульптурном изображении человека. Реализм и стилизация. Изображение группы людей.

Практика. Индивидуальная творческая работа. Разработка эскиза рельефной композиции на тему «Моя семья». Работа выполняется из цветного пластилина на подложке из цветного картона формата А4, цвет подложки – по выбору обучающегося.

Тема 18. Итоговая работа. Рельефная композиция по мотивам сказки на выбор обучающегося

Практика. Индивидуальная творческая работа. Разработка эскиза рельефной композиции по мотивам сказки (сказка – на выбор обучающегося). Композиция выполняется на подложке из цветного картона формата А4, цвет подложки – по выбору обучающегося. Материал – цветной пластилин.

3.2. Содержание модуля «Стартовый: рельеф»

Тема 1. Вводная беседа. Рельефное изображение животного

(по выбору обучающегося)

Практика. Индивидуальная творческая работа.

Рельефная лепка одного или нескольких животных по выбору обучающегося. Формат подложки А5, форма - прямоугольник, цвет подложки – на выбор обучающегося. Работа выполняется в цветном пластилине, подложка – цветной картон.

Тема 2. Рельефное изображение кошки и собаки

через геометрические фигуры

Теория. Знакомство с понятиями «геометрия пространства» и «геометрия формы». Изучение форм окружающей среды через геометрические фигуры (на плоскости). Сравнение разных геометрических фигур (с углами и без углов), составление сложной формы объекта из простых геометрических фигур в рельефном изображении. Знакомство с понятием «пропорции». Композиция на плоскости. Декорирование и его значение в скульптуре.

Тема 3. Рельефы на заданные темы:

- в круге, на тему «Водный мир»

- в квадрате, на тему «Животные»

- в треугольнике, на тему «Птицы»

Тема 4. Рельеф на тему «Моё любимое животное»

Теория. Знакомство с понятием «скульптурный этюд». Передача сложной формы тела животного через разбивку её на простые составляющие (например, голова – круг, ухо – треугольник и т. п.). Отработка понятий: пропорции, масштаб, плановость композиции.

Тема 5. Творческая работа на свободную тему

новогодней направленности

Тема 6. Рельеф на тему «Узоры на зимнем окне»

Тема 7. Гирлянда, составленная из работ учеников

на тему «Зимушка-зима»

Тема 8. Натюрморт: рельефное изображение

Практика. Объект постановки: композиция из 2-3-х предметов несложной формы (например, простая ваза с цветами, яблоко). Общая высота постановки не более 25 см.

Тема 9. Рельефная композиция на тему «Весенний лес»,

коллективная работа

Теория. Формирование и закрепление навыка сотрудничества обучающихся в работе над заданиями. Совместная разработка эскизов на заданную тему. Закрепление и углубление полученных ранее теоретических знаний и практических навыков по созданию рельефной композиции в заданном формате.

Практика. Коллективная творческая работа. Рельефная композиция выполняется из цветного пластилина на подложке из оргалита в форме квадрата со стороной 40 см.

Тема 10. Итоговая работа. Рельефная композиция по мотивам

сказки на выбор обучающегося

3.3. Содержание модуля «Стартовый: малая пластика»

Тема 1. Вводная беседа. Лепка фигурки животного

Практика. Индивидуальная творческая работа.

Лепка объёмной фигурки (или нескольких фигурок) животного по выбору обучающегося. Размер подложки для установки фигурки 10х15 см, цвет – на выбор обучающегося. Высота фигурки - до 10 см. Работа выполняется в цветном пластилине, подложка – цветной картон.

Тема 2. Объёмное изображение кошки и собаки

с использованием геометрических тел

Теория. Знакомство с понятиями «геометрия пространства» и «геометрия формы». Изучение форм окружающей среды геометрические тела (в пространстве). Сравнение разных геометрических фигур и тел (с углами и без углов), составление сложной формы объекта из простых геометрических тел в объёмной композиции. Знакомство с понятием «пропорции». Декорирование и его значение в скульптуре.

Практика. Индивидуальная творческая работа. Разработка эскизов с разбивкой сложной формы на простые геометрические фигуры (тела), выполнение работы в объёме в соответствии с выбранным эскизом. Работа выполняется на подложке из цветного картона формата А5 (цвет подложки – по выбору обучающегося). Материал – цветной пластилин.

Тема 3. Объёмная композиция из геометрических фигур на тему

«Волшебный замок»

Практика. Индивидуальная творческая работа на закрепление пройденной темы 2. Разработка эскизов. Построение сложной формы замка с помощью простых геометрических тел. Композиция выполняется из цветного пластилина на подложке из цветного картона формата А5, цвет подложки – по выбору обучающегося.

Тема 4. Объёмные композиции на заданные темы:

- в круге, на тему «Водный мир»

- в квадрате, на тему «Животные»

- в треугольнике, на тему «Птицы»

Теория. Углубление теоретических знаний и практических навыков объёмного изображения в скульптуре. Лепка представителей животного мира, стилизация. Особенности построения объёмной композиции в разных форматах (круг, квадрат, треугольник).

Практика. Индивидуальная творческая работа. Разработка эскиза и выполнение работы на тему «Водный мир». Выполняется из цветного пластилина на подложке из цветного картона. Подложка в форме круга диаметром 20 см. Цвет подложки – на выбор обучающегося.

Практика. Индивидуальная творческая работа. Разработка эскиза и выполнение работы на тему «Животные». Выполняется из цветного пластилина на подложке из цветного картона. Подложка в форме квадрата со стороной 20 см. Цвет подложки – на выбор обучающегося.

Практика. Индивидуальная творческая работа. Разработка эскиза и выполнение работы на тему «Птицы». Выполняется из цветного пластилина на подложке из цветного картона. Подложка в форме треугольника со стороной 20 см. Цвет подложки – на выбор обучающегося.

Тема 5. Работа на тему «Моё любимое животное»:

малая пластика

Тема 6. Творческая работа на свободную тему

новогодней направленности

Практика. Индивидуальная творческая работа. Объёмная композиция из цветного пластилина. Материал подложки – цветной картон в форме круга диаметром 20 см, цвет – по выбору обучающегося.

Тема 7. Объёмная композиция на тему «Зимний лес»,

коллективная работа

Тема 8. Лепка фигурки животного – символа нового года

Тема 9. Объёмная композиция на тему «Весенний лес»,

коллективная работа

Тема 10. Итоговая работа. Объёмная композиция по мотивам

сказки на выбор обучающегося

Практика. Индивидуальная творческая работа. Разработка эскиза объёмной композиции по мотивам сказки (сказка – на выбор обучающегося). Композиция выполняется на подложке из цветного картона формата А4, цвет подложки – по выбору обучающегося. Материал – цветной пластилин.

3.4. Содержание модуля «Базовый»

Тема 1. Вводная беседа.

Рельефная композиция на тему «Моё лето»

Теория. Беседа с обучающимися о содержании курса базовой программы обучения. Краткий обзор тем. Цели и задачи курса.

Практика. Индивидуальная творческая работа. Рельефная композиция на тему «Моё лето». Разработка эскиза. Выполнение в материале. Рельеф из цветного пластилина на подложке из цветного картона формата А4, цвет подложки – по выбору обучающегося.

Тема 2. Рельеф на тему «Осенние листья»

Практика. Объект постановки: простой и сложной формы засушенные листья деревьев и кустарников. Разработка эскиза. Рельеф выполняется из цветного пластилина на подложке из цветного картона формата А4, цвет подложки – по выбору обучающегося.

Тема 3. Животные Сибири, композиция в прямоугольнике:

- рельеф

- малая пластика

Птицы Сибири, композиция в квадрате:

- рельеф

- малая пластика

Рыбы Оби, композиция в круге:

- рельеф

- малая пластика

Насекомые Сибири, композиция в треугольнике:

- рельеф

- малая пластика

Теория. Работа в жанре «анималистика»: получение базовых знаний. Знакомство с видами фауны, обитающей в Сибирском регионе. Композиционные решения в заданных форматах, особенности рельефной композиции в прямоугольнике, квадрате, круге, треугольнике. Малая пластика: уточнение пропорций изображаемых объектов, передача характера и пластики объекта через движение и фактуру. Особенности композиции в скульптурной группе в заданных форматах.

Практика. Объект постановки: фотографии диких животных, обитающих в Сибири. Разработка эскиза рельефа в формате прямоугольника на тему «Животные Сибири». Рельеф выполняется из цветного пластилина на подложке из цветного картона формата А4, цвет подложки – по выбору обучающегося.

Практика. Объект постановки: фотографии диких животных, обитающих в Сибири. Разработка эскиза объёмной композиции на тему «Животные Сибири». Работа выполняется на подложке из цветного картона формата А4. Цвет подложки – по выбору обучающегося. Высота работы до 20 см, материал – скульптурный пластилин.

Практика. Объект постановки: фотографии диких птиц, обитающих на территории Сибири. Разработка эскиза рельефа в формате квадрата на тему «Птицы Сибири». Рельеф выполняется из цветного пластилина на подложке из цветного картона формата А4, цвет подложки – по выбору обучающегося.

Практика. Объект постановки: фотографии диких птиц, обитающих на территории Сибири. Разработка эскиза объёмной композиции на тему «Птицы Сибири». Работа выполняется на подложке из цветного картона формата А4. Цвет подложки – по выбору обучающегося. Высота работы до 20 см, материал – скульптурный пластилин.

Практика. Объект постановки: фотографии рыб, обитающих в бассейне реки Обь. Разработка эскиза рельефа в формате круга на тему «Рыбы Оби». Рельеф выполняется из цветного пластилина на подложке из цветного картона в форме круга диаметром 20 см, цвет подложки – по выбору обучающегося.

Практика. Объект постановки: фотографии рыб, обитающих в бассейне реки Обь. Разработка эскиза объёмной композиции на тему «Рыбы Оби». Работа выполняется на подложке из цветного картона в форме круга диаметром 20 см. Цвет подложки – по выбору обучающегося. Высота работы до 20 см, материал – скульптурный пластилин.

Практика. Объект постановки: фотографии насекомых, обитающих на территории Сибири. Разработка эскиза рельефа в формате треугольника на тему «Насекомые Сибири». Рельеф выполняется из цветного пластилина, на подложке из цветного картона в форме треугольника с длиной стороны 20 см, цвет подложки – по выбору обучающегося.

Практика. Объект постановки: фотографии насекомых, обитающих на территории Сибири. Разработка эскиза объёмной композиции на тему «Насекомые Сибири». Работа выполняется на подложке из цветного картона в форме треугольника с длиной стороны 20 см. Цвет подложки – по выбору обучающегося. Высота работы до 20 см, материал – скульптурный пластилин.

Тема 4. Лепка с натуры. Динозавры (малая пластика)

Теория. Понятие «скульптурный этюд». Передача сложной формы тела животного через разбивку её на простые составляющие (например, голова – шар, ухо – пирамидка и т. п.). Изучение особенностей лепки с натуры. Работа над объёмной скульптурой. Пропорции. Понятия: масштаб и натуральная величина.

Практика. Объект постановки: фигурка динозавра. Работа выполняется на подложке из цветного картона формата А5, цвет подложки – по выбору обучающегося. Высота работы зависит от размера фигурки, выполняется в масштабе 1:1. Материал – цветной пластилин.

Тема 5. Лепка фигурки слона (малая пластика),

реалистичное изображение и стилизация

Теория. Ознакомление обучающихся с особенностями лепки скульптуры по фотографии. Понятие «реалистичная скульптура». Основные принципы реалистичного изображения животных в объёмной скульптуре. Изучение принципов стилизации изображаемого объекта. Использование возможностей материала для передачи характерной пластики тела животного.

Практика. Объект постановки: фотографии живого слона в разных ракурсах. Работа высотой до 15 см, материал – цветной пластилин, подложка – цветной картон.

Практика. Объект постановки: фотографии живого слона в разных ракурсах, примеры стилизованных скульптурок слона. Работа высотой до 15 см, материал – цветной пластилин, подложка – цветной картон.

Тема 6. Лепка фигурок птиц в динамике и статике

(малая пластика)

Теория. Понятие статики и динамики в скульптуре. Закрепление навыков работы по фотографиям. Передача характера изображаемого объекта. Проработка деталей и декорирование в реалистичном изображении.

Практика. Объект постановки: фотографии живых птиц в статичных позах. Выполняется 3 фигурки разных птиц размером до 10 см, изображение реалистичное. Материал – цветной пластилин, подложка – цветной картон.

Практика. Объект постановки: фотографии живых птиц в движении. Выполняется 2 фигурки разных птиц размером до 15 см, изображение реалистичное. Материал – цветной пластилин, подложка – цветной картон.

Тема 7. Объёмная композиция на тему «Зоопарк»

Теория. Закрепление знаний, полученных в темах 4-6. Поиск правильного композиционного решения. Отработка навыков объёмного изображения животных, детализации и декорирования изображаемых объектов.

Практика. Индивидуальная творческая работа. Разработка эскизов и создание объёмной композиции на заданную тему. Высота работы до 20 см, материал – цветной пластилин. Подложка из цветного картона в форме квадрата со стороной 20 см.

Тема 8. Творческая работа на свободную тему

новогодней направленности

Практика. Индивидуальная творческая работа. Разработка эскиза. Рельефная композиция в квадрате, материал – цветной пластилин. Подложка из цветного картона с длиной стороны 20 см, цвет подложки – по выбору обучающегося.

Тема 9. Лепка фигурки животного – символа нового года,

стилизация

Практика. Индивидуальная творческая работа. Стилизованная фигурка животного – символа наступающего года, в объёме. Материал – цветной пластилин, высота фигурки до 15 см. Подложка из цветного картона в форме круга диаметром до 20 см, цвет – по выбору обучающегося.

Тема 10. Работа с фактурами: рельефная композиция в круге

на тему «Танец снежинок»

Теория. Углубление знаний о фактурной обработке поверхности изделия. Передача характера изображаемого однотонного объекта через фактурность его поверхностей.

Практика. Индивидуальная творческая работа. Разработка эскиза рельефа на тему «Танец снежинок». Рельеф выполняется из белого пластилина на подложке из чёрного картона, подложка в форме круга диаметром 20 см.

Тема 11. Снежная скульптура, коллективная работа:

- эскиз и модель в пластилине

- рубка из снега

Теория. Ознакомление обучающихся с принципами изготовления снежных скульптур, с особенностями работы со снегом как со скульптурным материалом. Представление принципа «отсечения ненужного» на примере данной работы. Увеличение масштаба скульптуры относительно миниатюрной модели с сохранением основных пропорций. Стилизация изображаемого объекта с сохранением основных пропорций и особенностей строения, передача его характера. Воспитание в учащихся культуры коллективного творческого труда, уважения к творческой мысли другого человека.

Практика. Коллективное творческое задание – изображение животного – символа наступающего Нового Года. Работа выполняется группой учащихся. Эскиз разрабатывается совместно всем коллективом. Модель по разработанному эскизу изготавливается каждым учащимся индивидуально. Размер модели – до 15 см. Материал – скульптурный пластилин.

Практика. Рубка скульптуры осуществляется коллективно с использованием специального инструмента. Скульптура рубится из снежного блока, заранее подготовленного преподавателем для работы. Высота скульптуры может варьироваться от 1-го до 2-х м в зависимости от модели изображаемого животного.

Тема 12. Лепка овощей и фруктов (в объёме)

Теория. Выявление простой геометрической формы в изображаемом предмете. Закрепление навыков реалистичного изображения предмета. Передача характера предмета, особенности пластики формы, соблюдение пропорций объёмных тел в пространстве. Развитие глазомера у обучающихся.

Практика. Объект постановки: искусственные овощи и фрукты различной формы и размера (яблоко, груша, перец, лимон и т.п.). Обучающиеся лепят 2 фрукта и 2 овоща в натуральную величину. Материал – скульптурный пластилин.

Тема 13. Натюрморт:

- рельефное изображение

- объёмная композиция

Теория. Рельефное и объёмное изображения натюрморта: краткий экскурс в историю скульптуры. Понятие геометрии и пластики форм, выявление простых геометрических форм в общей сложной форме предмета. Определение пропорций объёмных тел на плоскости и в пространстве. Применение понятия «плановость» в рельефе. Детализация переднего плана и обобщение заднего плана композиции. Поиск правильного композиционного решения. Развитие глазомера у обучающихся.

Практика. Объект постановки: композиция из 3-4-х предметов сложной формы, с драпировкой. Общая высота постановки не более 30 см. Рельеф выполняется из скульптурного пластилина, толщина площадки до 8 мм, размер – формата А4.

Практика. Объект постановки: композиция из 3-4-х предметов сложной формы, с драпировкой. Общая высота постановки не более 30 см. Объёмная композиция выполняется из скульптурного пластилина, в масштабе 1:1, на подложке из картона формата А4, цвет подложки чёрный.

Тема 14. Скульптурный портрет:

- рельефное изображение

- объёмное изображение

- автопортрет, рельеф

- рельеф на тему «Я и мои друзья»

Теория. Портрет в скульптуре: роль теории и практики в изучении анатомии человека, беседа о важности знания анатомии для художника. Рельефное и объёмное изображение головы человека: определение пропорций, детализация общей массы, исполнение с учётом возраста и других физиологических особенностей натуры. Представление репродукций скульптурных портретов, выполненных авторами прошлого и современности.

Практика. Объект постановки: фотографический портрет. Рельеф выполняется из скульптурного пластилина, на площадке формата А5 толщиной до 8 мм.

Практика. Объект постановки: фотографический портрет в разных ракурсах. Работа выполняется в объёме, материал – скульптурный пластилин, высота работы до 20 см.

Практика. Объект постановки: фотографический портрет обучающегося. Рельеф выполняется из скульптурного пластилина, на площадке формата А5 толщиной до 8 мм.

Практика. Индивидуальная творческая работа. Рельефная композиция на тему «Я и мои друзья». Выполняется из скульптурного пластилина, площадка формата А4, толщиной до 8 мм.

Тема 15. Каркасная скульптура:

- фигура человека

- композиция на тему «Люди и звери»,

коллективная работа

Теория. Углубление знаний и навыков создания каркасной скульптуры. Основные принципы объёмного изображения человеческой фигуры. Передача характера натуры.

Практика. Объект постановки: фотографии одного человека в разных ракурсах. Изготовление каркаса по заданным размерам. Высота работы до 20 см. Материал – скульптурный пластилин.

Практика. Коллективная творческая работа. Разработка эскиза. Изготовление каркасов в соответствии с задуманной композицией. Работа выполняется из цветного пластилина на подложке из оргалита со стороной 40 см.

Тема 16. Объёмная композиция на тему «Весна-красна»,

коллективная работа

Практика. Коллективная творческая работа. Разработка эскиза. Композиция выполняется из цветного пластилина. Подложка из оргалита в форме прямоугольника 30х40 см.

Тема 17. Рельефная композиция на тему

«Они сражались за Родину»

Теория. Знакомство с особенностями изображения батальных сцен в скульптуре. Репродукции работ по теме. Соотношение объектов в многофигурной композиции.

Практика. Индивидуальная творческая работа. Разработка эскиза композиции на тему «Они сражались за Родину». Выполняется из скульптурного пластилина на площадке формата А4, толщиной до 8 мм.

Тема 18. Рельефная композиция на тему «Мир вокруг нас»

Практика. Индивидуальная творческая работа. Разработка эскиза по заданной теме. Рельеф выполняется из цветного пластилина на подложке в форме квадрата со стороной 20 см, цвет подложки – по выбору обучающегося.

Тема 19. Итоговая работа на тему «Цирк»,

рельефная композиция

Практика. Индивидуальная творческая работа. Разработка эскизов, поиск правильного композиционного решения. Композиция выполняется из цветного пластилина на подложке из цветного картона формата А4, цвет подложки – по выбору обучающегося.

3.5. Содержание модуля «Углублённый»

Тема 1. Вводная беседа.

Работа с геометрическими фигурами

и геометрическими телами

Теория. Беседа с обучающимися о содержании курса углублённой программы обучения. Краткий обзор тем. Цели и задачи курса.

Практика. Индивидуальная творческая работа. Из заданных геометрических фигур нужно выложить на плоскости фигурки петуха (из треугольников разного размера) и коровы (из овалов разного размера). Работы выполняются из цветного пластилина, на подложках из цветного картона, для каждой работы – отдельная подложка формата А4, цвет подложек – по выбору обучающегося.

Практика. Индивидуальная творческая работа. Создание скульптурной композиции на тему «Замок» с использованием свободного количества определённых геометрических тел (параллелепипед, куб, пирамидка, цилиндр, шар, конус). Работа выполняется из скульптурного пластилина. Размер площадки для композиции 20×20 см, толщина 8 мм. Общая высота композиции до 20 см.

Тема 2. Рельеф на тему «Букет из осенних листьев»

Практика. Индивидуальная творческая работа. Разработка эскиза рельефной композиции на тему «Букет из осенних листьев». Рельеф выполняется из цветного пластилина на подложке из цветного картона формата А4, цвет подложки – по выбору обучающегося.

Тема 3. Работа на тему «Цветы»:

- рельефное изображение розы и пиона

- объёмное изображение розы и пиона,

с элементами каркасной скульптуры

Теория. Повторение и углубление пройденного материала. Реалистичное изображение с передачей формы, пластики и характера объекта. Поиск композиционного решения в заданном формате. Малая пластика: создание общей формы и её детализация, декорирование скульптуры.

Практика. Объект постановки: фотографии живых цветов (розы и пиона). Рельеф выполняется из цветного пластилина на подложке из цветного картона формата А4, цвет положки – по выбору обучающегося. Каждый обучающийся выполняет две работы: рельеф с изображением розы и рельеф с изображением пиона.

Практика. Объект постановки: фотографии живых цветов (розы и пиона). Работа выполняется в объёме, для создания стебля цветка применяется проволочный каркас. Каждый обучающийся лепит два цветка: розу и пион. Материал – цветной пластилин. Высота работ до 25 см. Для подставки изготавливается основание из скульптурного пластилина в виде цилиндра высотой и диаметром до 10 см.

Тема 4. Рельеф на тему «Жизнь в горах», пейзаж

Практика. Индивидуальная творческая работа. В качестве подложки выполняется площадка формата А4 из скульптурного пластилина, толщиной до 5 мм. Рельеф выполняется из цветного пластилина.

Тема 5. Лепка фигурки лошади:

- рельеф

- малая пластика

Теория. Анималистика: экскурс в историю скульптуры. Особенности изображения фигур животных на плоскости и в пространстве. Малая пластика: статичные и динамичные изображения. Пластика изображаемых объектов. Передача характера и пластики животного через фактурную проработку поверхностей скульптуры. Использование элементов каркасной скульптуры.

Практика. Объект постановки: фотографии лошадей в движении. Разработка эскиза в соответствии с заданием: реалистичное динамичное изображение лошади. Рельеф выполняется из скульптурного пластилина на площадке формата А4 толщиной до 8 мм.

Практика. Индивидуальная творческая работа. Разработка эскиза в соответствии с заданием: реалистичное статичное изображение лошади, малая пластика. Работа выполняется в скульптурном пластилине, высота работы до 20 см.

Тема 6. Лепка фигурки рыси:

- рельеф

- малая пластика

Практика. Объект постановки: фотографии рыси в движении. Разработка эскиза в соответствии с заданием: реалистичное динамичное изображение рыси. Рельеф выполняется из скульптурного пластилина на площадке формата А4 толщиной до 8 мм.

Практика. Индивидуальная творческая работа. Разработка эскиза в соответствии с заданием: реалистичное статичное изображение рыси, малая пластика. Работа выполняется в скульптурном пластилине, высота работы до 20 см.

Тема 7. Лепка фигурки медведя:

- рельеф

- малая пластика

Практика. Объект постановки: фотографии медведя в движении. Разработка эскиза в соответствии с заданием: реалистичное динамичное изображение медведя. Рельеф выполняется из скульптурного пластилина на площадке формата А4 толщиной до 8 мм.

Практика. Индивидуальная творческая работа. Разработка эскиза в соответствии с заданием: стилизованное статичное изображение медведя, малая пластика. Работа выполняется в скульптурном пластилине, высота работы до 20 см.

Тема 8. Рельефная композиция на тему «Животный мир».

Практика. Индивидуальная творческая работа. Разработка эскизов, поиск композиционного решения. Рельеф выполняется из цветного пластилина на подложке из цветного картона в форме круга диаметром 20 см, цвет подложки – по выбору обучающегося.

Тема 9. Объёмная композиция на тему «Птичья ферма»,

коллективная работа

Теория. Закрепление приобретённых ранее навыков в жанре анималистика, расширение и углубление знаний. Использование элементов каркасной скульптуры в объёмном изображении сложных объектов. Особенности сложной композиции с большим количеством изображаемых объектов. Значение пропорций в композиции. Декоративная проработка деталей. Взаимоуважение, внимательность и аккуратность в коллективной работе.

Практика. Коллективная творческая работа. Разработка эскизов, поиск лучшего композиционного решения. Композиция выполняется из цветного пластилина, подложка из оргалита размером 40х40 см. Общая высота композиции до 25 см.

Тема 10. Творческая работа на свободную тему

новогодней направленности

Практика. Индивидуальная творческая работа. Разработка эскиза рельефа на новогоднюю тематику. Работа выполняется из цветного пластилина на подложке из цветного картона в форме круга диаметром 25 см, цвет подложки – по выбору обучающегося.

Тема 11. Лепка фигурки животного – символа нового года

Практика. Индивидуальная творческая работа. Разработка эскиза. Лепка объёмной фигурки животного – символа нового года. Работа выполняется из цветного пластилина, высота фигурки до 20 см.

Тема 12. Работа с фактурами:

- «лунная поверхность»

- «водовороты»

- объёмная композиция на тему «Космос»

Теория. Повторение и расширение приобретённых ранее знаний о фактурах в скульптуре. Возможности различных декоративных фактур в передаче характера изображаемого объекта. Важность использования фактур при работе над скульптурным произведением.

Практика. Индивидуальная творческая работа. Рельефная композиция с использованием разных фактур на тему «Лунная поверхность». Рельеф выполняется из жёлтого пластилина на подложке из чёрного картона формата А4.

Практика. Индивидуальная творческая работа. Рельефная композиция с использованием разных фактур на тему «Водовороты». Рельеф выполняется из синего пластилина на подложке из чёрного картона формата А4.

Практика. Индивидуальная творческая работа. Объёмная композиция на тему «Космос». Разработка эскиза. Работа выполняется из скульптурного пластилина, детали декорируются с применением разных фактур. Подложка из цветного картона формата А4, цвет подложки – по выбору обучающегося.

Тема 13. Рельеф на тему «Зимний пейзаж»

Практика. Индивидуальная творческая работа. Разработка эскиза. Рельеф выполняется из цветного пластилина на подложке из цветного картона формата А4, цвет подложки – по выбору обучающегося.

Тема 14. Натюрморт с сухими цветами:

- рельефное изображение

- объёмная композиция

Теория. Закрепление навыков и расширение знаний рельефного и объёмного изображения натюрморта. Геометрия и пластика форм, выявление простых геометрических форм в общей сложной форме предмета. Определение пропорций объёмных тел на плоскости и в пространстве. Поиск правильного композиционного решения. Развитие глазомера у обучающихся. Применение понятия «плановость» в рельефе. Детализация переднего плана и обобщение заднего плана композиции. Декоративная проработка произведения.

Практика. Объект постановки: натюрморт из 3-х предметов, включающий сухие цветы, с драпировкой. Общая высота постановки не более 30 см. Рельеф выполняется из скульптурного пластилина на площадке формата А4 толщиной до 8 мм.

Практика. Объект постановки: натюрморт из 3-х предметов, включающий сухие цветы, без драпировки. Общая высота постановки не более 30 см. Объёмная композиция выполняется из скульптурного пластилина, в масштабе 1:1, на подложке из картона формата А4, цвет подложки чёрный.

Тема 15. Открытка на тему «Весна»

Практика. Индивидуальная творческая работа. Основа открытки – цветной картон формата А4, сложенный пополам. Внутреннее и внешнее декоративное оформление открытки в соответствии с заданной темой. Материал оформления – цветной пластилин. Цвет основы – по выбору обучающегося.

Тема 16. Объёмная композиция на тему «Я – космонавт»

Теория. Обобщение в одной работе полученных ранее знаний. Использование элементов каркасной скульптуры для сложных изображаемых объектов. Фактурная проработка поверхностей. Пропорции в многофигурной композиции.

Практика. Индивидуальная творческая работа. Объёмная композиция на тему «Я – космонавт». Разработка эскиза. Композиция выполняется из цветного пластилина на подложке из цветного картона формата А4, цвет подложки – по выбору обучающегося. Общая высота композиции до 20 см.

Тема 17. Каркасная скульптура. Фигура диплодока

Теория. Каркасная скульптура: основные и дополнительные материалы для изготовления каркаса. Особенности конструирования каркаса с учётом формы и пластики изображаемого объекта. Значение и важность использования каркасных элементов в создании сложных скульптурных произведений.

Практика. Объект постановки: изображения динозавра диплодока в разных ракурсах. Разработка эскиза и создание в соответствии с ним каркаса будущей фигуры. Работа выполняется из скульптурного пластилина, высота до 25 см.

Тема 18. Рельеф на тему «Доисторический мир»

Практика. Индивидуальная творческая работа. Разработка эскиза рельефной композиции на тему «Доисторический мир». Рельеф выполняется из цветного пластилина на подложке из цветного картона в форме круга диаметром 25 см, цвет подложки – по выбору обучающегося.

Тема 19. Скульптурный портрет: объёмное изображение

Теория. Портрет в скульптуре: роль теории и практики в изучении анатомии человека, беседа о важности знания анатомии для художника. Объёмное изображение головы человека: определение пропорций, набор и детализация общей массы, исполнение с учётом возраста и других физиологических особенностей натуры. Понятие «обрубовка». Представление репродукций скульптурных портретов, выполненных авторами прошлого и современности. Демонстрация скульптурных портретов, выполненных педагогом-составителем программы.

Практика. Объект постановки: фотографический портрет человека в разных ракурсах. Работа выполняется в объёме, материал – скульптурный пластилин, высота работы 25 см.

Тема 20. Автопортрет: объёмное изображение

Теория. Объёмное изображение головы человека: определение пропорций, детализация общей массы, исполнение с учётом возраста и других физиологических особенностей натуры. Особенности работы при создании скульптурного автопортрета.

Практика. Объект постановки: фотопортрет обучающегося в разных ракурсах. Во время работы необходимо наличие перед учеником вертикального зеркала. Работа выполняется в объёме, материал – скульптурный пластилин, высота работы 25 см.

Тема 21. Каркасная скульптура:

- фигура человека

- композиция из нескольких фигур

Теория. Расширение и углубление знаний и навыков по созданию каркасной скульптуры. Основные принципы объёмного изображения человеческой фигуры. Передача характера натуры через движение и пластику форм.

Практика. Объект постановки: фотографии одного человека в разных ракурсах, в статичной позе либо живая натура. Изготовление каркаса по заданным размерам. Высота работы 25 см. Материал – скульптурный пластилин. Подложка из оргалита размером 15х15 см.

Практика. Индивидуальная творческая работа. Разработка эскиза с учётом заданных параметров: композиция должна включать не менее 2-х фигур, из них одна фигура должна быть изображена в динамичном движении, остальные могут иметь статичные позы. Изготовление каркасов в соответствии с задуманной композицией. Высота фигур до 25 см. Работа выполняется из цветного пластилина на подложке из оргалита размером 25х30 см.

Тема 22. Объёмная композиция на тему «Я и мой город»,

коллективная работа

Практика. Коллективная творческая работа. Разработка эскизов, поиск лучшего композиционного решения. Использование каркасных элементов для сложных объектов. Композиция выполняется из цветного пластилина на подложке из оргалита в форме круга диметром 40 см. Общая высота композиции до 25 см.

Тема 23. Творческая работа на тему по выбору:

- «Летнее настроение»

- «У реки»

- «Солнечный день»

Практика. Индивидуальная творческая работа. Выполняется обучающимся в двух вариантах: рельефное изображение и объёмная композиция. Обе работы могут быть выполнены на одну тему или на разные темы (из предложенных тем на выбор обучающегося). Разработка эскизов обеих композиций.

Рельеф выполняется из цветного пластилина на подложке из цветного картона формата А4, цвет подложки – по выбору обучающегося.

Объёмная композиция выполняется из цветного пластилина на подложке из цветного картона в форме квадрата со стороной 20 см, высота композиции до 20 см. Цвет подложки – по выбору обучающегося.

4. Планируемые результаты

4.1. Планируемые результаты модулей «Стартовый»,

«Стартовый: рельеф», «Стартовый: малая пластика»

1. Личностные (воспитательные).

Освоив модуль «Стартовый» программы «Мой пластилин», ребёнок научится видеть красоту окружающего мира, будет стремиться к творческой реализации и саморазвитию, с уважением относиться к своему труду и труду окружающих его людей, приобретёт опыт коллективной творческой работы в условиях взаимоуважения и продуктивного сотрудничества.

2. Метапредметные (развивающие).

Завершив обучение по модулю «Стартовый» данной образовательной программы, ребёнок будет обладать общими знаниями о предмете «скульптура» и его роли в развитии человека и человечества, научится целостно воспринимать окружающее пространство во всём его многообразии и в то же время различать в нём отдельные объекты, выделять небольшие, но важные детали.

3. Предметные (образовательные).

К окончанию освоения модуля ребёнок познакомится с основными предметными понятиями, научится правильно и безопасно работать с инструментами и материалами, узнает возможности использования подручных средств в декорировании изделий, приобретёт начальные знания и умения по созданию рельефного и объёмного изображений предметов.

4.2. Планируемые результаты модуля «Базовый»

1. Личностные (воспитательные).

К окончанию курса ребёнок будет:

- видеть красоту окружающего мира и радоваться ей;

- стремиться к творческой самореализации и испытывать потребность в творческом саморазвитии;

- относиться с уважением к своему труду и труду окружающих его людей;

- иметь опыт коллективной творческой работы в условиях взаимоуважения и продуктивного сотрудничества.

2. Метапредметные (развивающие).

Освоив модуль «Базовый» данной образовательной программы, ребёнок будет обладать следующими знаниями и умениями:

- знаниями о предмете «скульптура» и его роли в развитии как отдельного человека, так и человечества в целом;

- способностью целостно воспринимать окружающее пространство и в то же время выделять в нём отдельные объекты;

- умением планировать свою деятельность и анализировать её результаты;

- умением мыслить нестандартно, искать и находить разные возможности для решения поставленных задач.

3. Предметные (образовательные).

К окончанию освоения данного модуля обучающийся приобретёт следующие знания и умения:

- расширит багаж основных предметных понятий;

- научится видеть окружающее пространство через геометрию форм, чувствовать и передавать в материале характер изображаемого объекта, видеть взаимосвязи предметов и создавать целостные композиции как на плоскости, так и в пространстве;

- освоит базовые основы рельефного и объёмного изображения предметов;

- научится безопасному и разнообразному использованию в работе скульптурных инструментов, расширит знания о возможностях использования подручных средств в декорировании изделий;

- получит базовые теоретические знания и практические навыки по работе со скульптурным материалом.

4.3. Планируемые результаты модуля «Углублённый»

1. Личностные (воспитательные).

Освоив программу модуля «Углублённый», ребёнок будет:

- целостно и гармонично воспринимать окружающий мир во всём его многообразии, радоваться его красоте;

- стремиться к активному саморазвитию в общем и профессиональном смысле;

- бережно относиться к результатам своего труда, уважать и ценить труд окружающих его людей;

- иметь навыки продуктивного сотрудничества в условиях коллективной работы.

2. Метапредметные (развивающие).

Завершив обучение по программе данного модуля, ребёнок научится:

- видеть частное в общем и создавать общее из частного;

- оценивать текущие события, с учётом оценки планировать свои действия и анализировать результаты своей деятельности;

- мыслить быстро, широко и нестандартно, достигать цель и эффективно решать поставленные задачи.

3. Предметные (образовательные).

К окончанию освоения модуля «Углублённый» программы «Мой пластилин» ребёнок приобретёт:

- глубокие общие знания по предмету;

- объёмную практическую базу в соответствии с освоенной программой;

- бесценный опыт участия в профессиональных тематических мероприятиях.

5. Календарный учебный график

Календарный учебный график соответствует требованиям Федерального закона от 29.12.2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». К каждому модулю программы «Мой пластилин» ежегодно разрабатываются календарные учебные графики по группам. Календарные учебные графики на 2022-23 учебный год представлены в Приложениях 1-8.

6. Условия реализации программы

6.1. Материально-технические условия

Реализация программы дополнительного образования «Мой пластилин» осуществляется на базе муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования «Дом детского творчества «Кировский». Для занятий предоставлен отдельный кабинет, содержащий всё необходимое для продуктивной работы по программе. Кабинет имеет достаточное освещение, хороший микроклимат, оборудован необходимой мебелью для занятий (столы, стулья); согласно требованиям СанПин, мебель регулируется по возрасту и росту обучающихся; в кабинете имеются шкафы с глухими дверцами для хранения рабочих материалов и стеллажи для демонстрации готовых изделий.

Педагог обеспечивает наличие следующего дидактического материала:

- набор фото-, видео-, других обучающих материалов по теме занятия (теоретическая часть);

- специальная литература по предмету в целом и теме занятия в частности (теоретическая часть);

- наглядные пособия, природные материалы, предметы из скульптурного фонда в соответствии с заданием (практическая часть);

- показательный образец изделия, выполненный преподавателем (практическая часть).

Родители обучающихся к каждому занятию обеспечивают детям наличие следующих материалов и инструментов:

- пластилин цветной;

- пластилин скульптурный трёх цветов (серый, оливковый, белый);

- дощечка для лепки;

- скульптурные стеки разных форм, деревянные и металлические;

- плотный цветной картон формата А4;

- белые альбомные листы;

- простые карандаши;

- стиральные резинки;

- ножницы;

- клей;

- иные дополнительные материалы, если это требуется по теме занятия (оргалит для подложки, деревянные бруски, проволока, кусачки, отвёртки, шурупы для изготовления каркаса);

- влажные салфетки для рук, чистое полотенце.

6.2. Информационные и кадровые условия

С целью информационного обеспечения программы, для демонстрации фото- и видеоматериала. На ноутбуке есть выход в интернет для обращения к открытым интернет-ресурсам (ютуб, художественно-тематические сайты).

Реализация программы осуществляется педагогом дополнительного образования. Я имею высшее образование (НГАХА, специальность «монументально-декоративное искусство», квалификация «художник монументально-декоративного искусства», специализация «художественная керамика»), стаж педагогической работы (по специальности) 15 лет, в данной должности 4 года, регулярно прохожу курсы повышения квалификации и занимаюсь самообразованием.

Курсы повышения квалификации:

2020 г. Профессиональное мастерство педагога дополнительного образования в развитии способностей и социализации учащихся 72 ч.

2023 г. Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности 36 ч.

2023 г. Профилактика деструктивного поведения детей и молодёжи 8 ч.

2023 г. Современные образовательные технологии в системе дополнительного образования детей в условиях реализации национального проекта «Образование» 108 ч.

Занятия по лепке проводятся в спокойной доброжелательной обстановке, в дружеской атмосфере, способствующей реализации творческих желаний и возможностей обучающихся, при этом в обязательном порядке учитываются возраст, способности и индивидуальные особенности каждого ребёнка для достижения максимального комфорта и высокой результативности занятий.

Для информационного обеспечения учащихся и родителей создана группа в мессенджере WhatsApp, а также группа студии лепки «Пластилиновый домик» в социальной сети Вконтакте.

6.3. Формы аттестации

Входящая диагностика проводится в начале учебного года и состоит из теоретической и практической частей.

1. Теоретическая часть:

- беседа с ребёнком (с целью выявления степени заинтересованности в предмете);

- краткий тематический опрос (с целью установления уровня владения предметными знаниями).

2. Практическая часть.

Экспресс-задание по лепке (выбор темы для задания определяется в каждом конкретном случае индивидуально, с учётом возрастных и физиологических особенностей ребёнка), проводится с целью определения уровня практической подготовки по предмету либо для выявления отсутствия такой подготовки.

Промежуточная аттестация проводится в середине учебного года и предполагает самостоятельное выполнение обучающимся тематического задания, по итогам которого проходит безоценочный просмотр работы с определением уровня усвоения обучающимся пройденного материала. Педагог отслеживает этапы формирования навыков лепки и качественные показатели приобретённых обучающимся знаний и умений и фиксирует данные в сводных таблицах.

Итоговая аттестация проводится в конце учебного года.

Обучающийся самостоятельно выполняет итоговое тематическое задание. По завершению работы педагог определяет уровень освоения программы обучающимся согласно критериев данного модуля.

Текущий контроль осуществляется в течение всего учебного года и включает в себя систематическое наблюдение и коррекцию (при необходимости) результатов работы каждого обучающегося.

6.4. Оценочные материалы

Постоянный профессиональный контакт педагога с учениками, осуществляемый в течение всего учебного года, даёт педагогу возможность быстро, аккуратно и своевременно реагировать на малейшие изменения в процессе усвоения каждым учеником программного материала, повышать мотивацию ребят к обучению и поддерживать их интерес к предмету.

Преподаватель проводит беседы, тематические опросы, даёт задания для коллективного выполнения согласно учебному плану, что позволяет определить степень расширения кругозора ребёнка и формирования у него эстетического вкуса, прививает детям навыки творческого сотрудничества и взаимоуважения.

Для контроля этапов формирования навыков лепки в модулях «Стартовый», «Стартовый: рельеф», «Стартовый: малая пластика» и «Базовый» применяются диагностические таблицы, в которых фиксируется уровень освоения обучающимися способов лепки. Высокий уровень освоения указывает на качественное развитие мелкой моторики, объёмно-пространственного мышления и расширение сенсорного восприятия ребёнка.

Способы лепки	низкий уровень	средний уровень	высокий уровень
Раскатывание	раскатывает неуверенно, без нужного нажима, «колбаска» получается короткая и неровная	раскатывает уверенно, до нужного размера; нажим неравномерный, «колбаска» получается неровная	раскатывает уверенно, делает равномерный нажим по всей длине, «колбаска» получается ровная и аккуратная
Скатывание	скатывает без нажима, шарик получается неровный, с заломами	скатывает неуверенно, со слабым нажимом, шарик получается неровный	скатывает уверенно, с равномерным нажимом, шарик получается ровный и аккуратный
Сплющивание	сжимает между ладоней без усилий, ладони не напрягает, лепёшка получается толстая	сжимает с усилием, но толщина лепёшки получается неравномерной	сжимает с усилием, толщина лепёшки равномерная
Прищипывание	прищипывает слишком много или слишком мало	прищипывает только в одну сторону, формирует круглый защип	прищипывает в любую сторону, формирует и круглый, и острый защип
Вытягивание	вытягивает без усилий, работает только двумя пальцами, новый элемент в полной мере не формирует	вытягивает с усилием, но не контролирует нажим, новый элемент получается неровным, с заломами и перегибами	вытягивает с усилием, работает всеми пальцами, новый элемент получается необходимой толщины и высоты
Вдавливание	вдавливает неуверенно, оттиск выражен слабо	вдавливает уверенно, нажим не контролирует, оттиск получается размазанный, глубокий	Вдавливает уверенно, нажим контролирует, оттиск получается ровный, глубокий
Соединение деталей	прижимает слегка и без усилий, детали держатся плохо	прижимает с усилием, мнёт изделие	Прижимает аккуратно, рассчитывая нажим
Декорирование	только оттиск стекой	декорирует предложенным материалом хаотично	Материал выбирает самостоятельно, декорирует, соблюдая узор или чередование

Результаты наблюдения за освоением обучающимися навыков лепки фиксируются в таблице. Педагогом ведётся наблюдение за каждым обучающимся в течение всего учебного года, диагностическая таблица заполняется трижды в год: в начале, середине и конце обучения. Таблица 1 (Приложение 9)

При оценивании уровня приобретённых в процессе обучения по модулю «Базовый» знаний и умений учитываются следующие качественные показатели:

- композиционное решение (верное/неверное);

- цветовое решение (правильное/неправильное);

- уровень сложности выполненной работы (простой/средний/сложный);

- владение скульптурным инструментом (не владеет/владеет в минимальном объёме/владеет на хорошем уровне);

- степень аккуратности при выполнении работы (небрежно/аккуратно);

- степень самостоятельности при выполнении работы (требуется постоянная помощь педагога/требуется периодическая помощь педагога/требуется минимальная помощь педагога).

Данные по каждому обучающемуся фиксируются в сводной таблице трижды: в начале, середине и конце учебного года. Таблица 2 (Приложение 10).

Для контроля уровня приобретённых знаний и умений по модулю «Углублённый» используется расширенная таблица качественных показателей, в числе которых учитываются:

- композиционное построение (верное/неверное);

- сложность композиции (низкая/средняя/высокая)

- сочетания цветов (правильное/неправильное);

- сложность цвета (низкая/средняя/высокая);

- уровень владения скульптурным инструментом (низкий/средний/высокий);

- степень аккуратности при выполнении работы (низкая/средняя/высокая);

- степень самостоятельности при выполнении работы

(низкая/средняя/высокая);

- соответствие выполненной работы заданной тематике (минимальное/не полное/полное).

Данные по каждому обучающемуся фиксируются в сводной таблице трижды: в начале, середине и конце учебного года. Таблица 3 (Приложение 11).

В течение учебного года каждому обучающемуся модуля «Углублённый» формируется портфолио, в котором фиксируются результаты участия в выставках, конкурсах, других тематических мероприятиях.

6.5. Методические материалы

Дополнительная общеразвивающая программа «Мой пластилин» базируется на использовании различных сочетаний нескольких методов обучения:

- словесные методы, включающие беседу, рассказ;

- наглядные методы, включающие предметную, изобразительную, словесную наглядность;

- практические методы, отражённые в тематических заданиях по учебному плану программы;

- познавательные игры;

- создание ситуации успеха в учёбе, определяется индивидуальным подходом в обучении каждого ребёнка.

Традиционные формы занятий комбинированного типа включают в себя:

- повторение и усвоение пройденного материала;

- подачу нового материала;

- закрепление умений и навыков в процессе выполнения практических заданий.

Форма организации учебного занятия определяется содержанием конкретной темы и чаще всего сочетает в одном занятии несколько методов обучения. Спецификой предмета, а также целями и задачами конкретного занятия обуславливается и комбинация педагогических технологий. Наряду с традиционной формой применяются информационно-коммуникативные технологии, игровые педагогические технологии, технология проблемного обучения, технология коллективной творческой деятельности.

Построение учебного занятия имеет свой алгоритм, включающий следующие основные этапы: проектирование занятия с учётом целеполагания, выбора формы организации учебно-познавательной деятельности, методов обучения и подбора диагностического инструментария.

Основные методические материалы отражены в моих методических рекомендациях «Занятия по лепке в системе дополнительного образования», опубликованных на образовательном портале Знанио 28.10.2019 г. https://znanio.ru/media/zanyatiya_po_lepke_v_sisteme_dopolnitelnogo_obrazovaniya_metodicheskaya_rekomendatsiya-367608

и в дополненных методических рекомендациях от 29.03.2023 г.

https://znanio.ru/media/zanyatiya-po-lepke-v-sisteme-dopolnitelnogo-obrazovaniya-metodicheskie-rekomendatsii-dopolnennye-2856298

Дидактические материалы состоят из следующих наборов.

1. Наглядные пособия: тематические фотографии, репродукции, видеоматериал к каждому занятию. Специальная литература. Состав и количество тематических подборок в пределах задания может обновляться и изменяться на усмотрение преподавателя. (Приложение 12-13)

2. Природные материалы: используются в качестве натуры для лепки (листья трав, кустарников, деревьев – простой и сложной форм, симметричные и асимметричные, разных размеров и цветов; шишки, живые и сухие цветы и т.п.).

3. Предметный скульптурный фонд, включающий в себя:

- статуэтки разных животных для лепки с натуры;

- муляжи овощей, фруктов;

- предметы быта, кухонной утвари для составления натюрмортов;

- элементы настольного кукольного театра;

- отрезы тканей разного состава, фактуры и цветности.

4. Карточки обучающие, с рисунками/фотографиями основных приёмов лепки (Приложение 14).

5. Готовые работы учеников и преподавателя, выставленные в качестве примеров к конкретным заданиям. (Приложение 15)

6.6. Рабочая программа воспитания

Дом детского творчества «Кировский» – многопрофильное учреждение дополнительного образования детей Кировского района города Новосибирска. В здании общей площадью 1238.5 кв. м. находятся учебные кабинеты студий разной направленности обучения, а также хореографический и спортивный залы и игровой зал для проведения массовых мероприятий.

На сегодняшний день, благодаря расширению партнерского взаимодействия с образовательными организациями на базе школ Кировского района, в детских объединениях ДДТ «Кировский» занимаются 3627 детей. В Доме творчества реализуются 49 модифицированных и 2 авторских программы для детей от 3 до 18 лет по шести направленностям: техническая, естественно-научная, спортивная, художественная, туристско-краеведческая, социально-гуманитарная.

На базе Дома детского творчества «Кировский» с 2018 года существует студия лепки «Пластилиновый домик» для детей дошкольного, младшего и среднего школьных возрастов. Студия лепки была создана по запросу родительской общественности. Творческая работа, ведущаяся в студии, способствует раскрытию и выявлению у детей художественных способностей и талантов, что является необходимым условием полноценного развития ребенка в дальнейшем и играет неоценимую роль в становлении детской личности.

В процессе обучения я ориентируюсь на возрастные и индивидуальные особенности каждого ребёнка, провожу с ними очень много бесед не только на профессиональные, но и на общечеловеческие темы, применяю в работе принцип совместной коллективной деятельности. Всё это способствует быстрому сплочению детского коллектива, установлению дружеской, спокойной, почти «домашней» обстановки, которая позволяет каждому ребёнку максимально раскрыть свой творческий потенциал и раскрыться как личности.

В нашей студии ежегодно проводится ряд мероприятий, способствующих быстрому и мягкому объединению детей, формированию общих профессиональных и личных интересов, привязанностей внутри детского коллектива. В начале учебного года в каждой группе мы проводим т.н. знакомство. Я рассказываю детям о нашем Доме творчества, провожу мини-экскурсию по его кабинетам, знакомлю с педагогами других студий. Затем мы беседуем о нашей программе, каждый ребёнок рассказывает, почему он захотел заниматься в нашей студии, что этому способствовало. Дети знакомятся со своими рабочими местами и их оборудованием, узнают правила поведения на занятиях, задают интересующие вопросы педагогу и своим одногруппникам.

В течение года ребята из нашей студии принимают активное участие в творческой жизни и во всех праздничных мероприятиях, проводимых в нашем Доме творчества.

Такие традиции имеют большую ценность в воспитании и формировании личности каждого ребёнка, учат детей взаимоуважению и творческому сотрудничеству, развивают навыки продуктивной коллективной деятельности.

Воспитательный процесс в Доме детского творчества «Кировский» направлен на разработку содержания и определение форм и методов работы с детьми разных возрастов в плане развития их личной индивидуальности, выявления и развитие творческих способностей и талантов. Ребёнок в процессе обучения становится активным участником всех творческих и культурных событий, происходящих в Доме детского творчества.

Педагоги Дома детского творчества «Кировский» ежегодно организуют традиционные воспитательные мероприятия учрежденческого и районного уровней, которые дают детям возможность активно и полноценно развиваться не только в профессиональном, но и в личностном плане.

Мероприятия являются разнонаправленными и реализуются в рамках нескольких блоков.

1. Гражданско-патриотическое воспитание: «Я - гражданин России». Блок является одним из важнейших и посвящён патриотическому воспитанию подрастающего поколения детей, т. е. постепенному формированию у детей любви к своей Родине и готовности её защищать.

2. Духовно-нравственное воспитание: «Дорогою добра». Блок направлен на нравственное и духовное развитие детей посредством развития самосознания, формирования активной социальной позиции и этических ценностей.

3. Воспитание на традициях: «Ценности и традиции». В данный блок мероприятий входят традиционные праздники, фестивали и конкурсы учреждения, которые способствуют формированию и развитию сплоченности, взаимоуважения, основных ценностных ориентиров детского коллектива.

4. Здоровьесбережение и экологическое воспитание: «Родник здоровья». Блок направлен на формирование активной жизненной позиции в вопросах сохранения и укрепления здоровья, бережного отношения к природе и окружающей среде.

5. Досуговая деятельность: «Праздник детства». Данный блок имеет целью создание площадки для полезного времяпровождения и позитивного общения детей Кировского района в рамках каникулярной занятости.

Цель воспитания в образовательном учреждении.

Создание условий для воспитания ребёнка как полноценной личности с гражданской ответственностью и стремлением к самопознанию и саморазвитию, формирования у ребёнка целостного гармоничного восприятия окружающего мира, ориентация на сохранение ценностей общечеловеческой и национальной культуры.

Задачи воспитания в образовательном учреждении.

1. Создание наиболее благоприятных условий для развития потребности в самопознании и саморазвитии ребёнка и его личностной и творческой реализации.

2. Программно-методическое обеспечение реализации событийного подхода в воспитательной работе.

3. Формирование и развитие у воспитанников духовных и общечеловеческих ценностей, чувства патриотизма, активной жизненной позиции.

4. Реализация установки на здоровый образ жизни.

5. Расширение и развитие досуговой сферы для реализации активного личностного взаимодействия детей, их родителей и педагогов.

6. Установление активного партнерства с образовательными учреждениями района в рамках осуществления воспитательной деятельности.

Цель воспитания в студии лепки «Пластилиновый домик».

Создание наиболее благоприятных условий для раскрытия творческого потенциала и целостного гармоничного развития личности каждого ребёнка.

Задачи воспитания в студии лепки «Пластилиновый домик».

Модуль (направление ВР)	Мероприятия модуля
Учебные занятия по ДОП различной направленности	1. «Знакомство» 2. Организация и проведение выставок творческих работ воспитанников студии 3. Награждение детей-участников выставок 4. Общение детей, родителей и педагогов в группе студии в социальной сети Вконтакте
Ключевые, общие, дела, события, мероприятия УДО, ДОО; выход в социум	1. Новогодний утренник 2. Коллективные творческие работы 3. Проект по созданию снежной скульптуры
Экскурсии, экспедиции, походы	1. Виртуальная экскурсия по музеям мира
Профориентация	1. Беседа о профессии скульптора 2. Знакомство с творчеством скульпторов прошлого и современности
Работа с родителями	1. Работа по зачислению: обработка заявок в «Навигаторе», сбор заявлений, ведение активных групп в Вотсапе, ведение группы студии в социальной сети Вконтакте 2. Родительские собрания

Планируемые результаты и формы их проявления

Модуль (направление ВР)	Планируемый результат	Проявление
Учебные занятия по ДОП различной направленности	- осознание себя членом коллектива объединения - желание участвовать в работе студии, добиваться результатов; - развитие активности, познавательного интереса, самостоятельности - соблюдение общепринятых норм и правил поведения; - способность к самоорганизации, саморазвитию	- позиционирование себя членом коллектива объединения - активность участия во всех проводимых мероприятиях; - активный творческий рост и саморазвитие - спокойное, доброжелательное общение, уважительное отношение к другим членам коллектива и результатам их труда - способность постановки целей и выполнения задач для их реализации
Ключевые, общие, дела, события, мероприятия УДО, ДОО	- осознание себя членом коллектива объединения - желание участвовать в работе студии, добиваться результатов; - развитие активности, познавательного интереса, самостоятельности - соблюдение общепринятых норм и правил поведения; – способность к самоорганизации, саморазвитию	- позиционирование себя членом коллектива объединения - активность участия во всех проводимых мероприятиях; - активный творческий рост и саморазвитие - спокойное, доброжелательное общение, уважительное отношение к другим членам коллектива и результатам их труда - способность постановки целей и выполнения задач для их реализации
Экскурсии, экспедиции, походы	- расширение кругозора, формирование познавательной потребности, профессиональное саморазвитие	- применение новых полученных знаний и умений в процессе творческой деятельности; - проявление познавательной инициативы в учебном процессе
Профориентация	- формирование более глубокого образа будущей профессии, понимания её основ и особенностей	- адекватное восприятие плюсов и минусов профессии скульптора - уважительное отношение к результатам трудовой деятельности других людей - понимание необходимости и ценности разных профессий
Работа с родителями	- участие взрослых значимых людей в жизни ребёнка	- осознание себя как полноценного члена семьи и коллектива, умение обсуждать результаты своей деятельности со значимыми взрослыми людьми, развитие самоуважения.

6.7. Календарный план воспитательной работы

№ пп	Направления воспитательной работы	Название мероприятия (события) и форма его проведения	Цель	Краткое содержание
1	Учебные занятия по ДОП различной направленности	1. Беседа «Знакомство» 2. Организация и проведение выставок творческих работ воспитанников студии 3. Награждение детей-участников выставок 4. Общение детей, родителей и педагогов в группе студии в социальной сети Вконтакте	Воспитывать интерес ребёнка к обучению и творческому развитию. Прививать навыки творческого сотрудничества в условиях доброжелательного и уважительного отношения в коллективе. Побуждать детей к проявлению познавательной инициативы. Научить ребёнка ставить цели и определять и решать задачи для их достижения. Научить ребёнка общепринятым правилам поведения.	Проведение бесед с определённой тематикой, с вовлечением в активную беседу каждого ребёнка в коллективе. Создание творческих работ в процессе занятий и транслирование результатов творческой деятельности детей. Поощрение всех детей по итогам их творческой деятельности.
2	Ключевые, общие, дела, события, мероприятия УДО, ДОО; выход в социум	1. Новогодний утренник 2. Коллективные творческие работы 3. Проект по созданию снежной скульптуры	Развивать и поощрять активное участие детей в проектной деятельности студии. Способствовать созданию и поддержанию гармоничной, дружеской, праздничной обстановки в коллективе. Поддерживать стремление детей к их творческой самореализации.	Реализация ежегодных творческих проектов. Неформальное дружеское общение детей на культурно-досуговых мероприятиях студии.
3	Экскурсии, экспедиции, походы	1. Виртуальная экскурсия по музеям мира	Знакомство детей с различными творческими направлениями прошлого и современности	Проведение онлайн экскурсии по сайтам художественных музеев.
4	Профориентация	1. Беседа о профессии скульптора 2. Знакомство с творчеством скульпторов прошлого и современности	- формирование более глубокого образа будущей профессии, понимания её основ, особенностей и тонкостей	Беседа о плюсах и сложностях профессии, демонстрация собственных творческих работ педагога, посещение сайтов известных современных скульпторов и знакомство с классической скульптурой
5	Работа с родителями	1. Работа по зачислению: обработка заявок в «Навигаторе», сбор заявлений, ведение активных групп в Вотсапе, ведение группы студии в социальной сети Вконтакте	Обеспечение наполняемости объединения, формирование банка данных об обучающихся.	Работа на сайте booking-navigator.edu54.ru Ведение группы Вконтакте и общение в группах Вотсапа. Консультации родителей по всем текущим вопросам, связанным с обучением и иной деятельностью их детей в Доме творчества.
5	Работа с родителями	2. Родительские собрания	Ознакомление родителей с результатами творческой деятельности их ребёнка

7. Список использованной и рекомендованной литературы

7.1. Список используемой литературы

1. Аркин Д. Е. Образы архитектуры и образы скульптуры. – М.: «Искусство», 1990. – 399 с.: ил.

2. Боголюбов Н. С. Скульптура на занятиях в школьном кружке для учителя. – 2-е изд., дораб. – М.: Просвещение, 1986. - 128 с.: ил.

3. Воронова О. П. Искусство скульптуры. – М.: Знание, 1981. – 112 с.: ил.

4. Глаголев О. Б. Лепим из глины. – М.: Профиздат, 2009. – 96 с.

5. Карленок И. В. Секреты лепки из пластилина. Шаг за шагом. – М.: изд-во «Эксмо», 2014. – 80 с.: ил.

6. Лепка глиняных игрушек: планирование, материалы для занятий с детьми 4-7 лет/авт.-сост. С. В. Михалёва. – Волгоград: Учитель, 2014. – 135 с.

7. Лобанова В. А. Лепим из глины: Метод. пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2014. – 80 с.

8. Лыкова И. А. Лепим, фантазируем, играем. Книга для занятий с детьми дошкольного возраста. – М.: Сфера, 2000. – 120 с.: ил.

9. Мальстром М. Моделирование фигуры человека/Пер. с англ. П. А. Самсонов; Скульптор Б. Луккеси. – Мн.: ООО «Попурри», 2003. – 136 с.: ил.

10. Николаева А. В. Пластилиновый счёт. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2015. – 78 с.: ил.

11. Олюнин С. Уроки лепки из пластилина. – М.: изд-во «АСТ», 2011. – 288 с.: ил.

12. Поверин А. И. Гончарное дело: Энциклопедия. – М.: ХОББИТЕКА, 2016. 160 с.: ил.

13. Рока Нуриа. Живопись и скульптура. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2014. – 35 с.: ил.

14. Сергей Коненков. Избранные произведения: Альбом. / Авт.-сост. О. В. Мамонтова. - М.: Советский художник, 1983. – 160 с.: ил.

15. Скульптура в пленэре: Альбом/Авт.-сост. Н. М. Бабурина. – М.: Изобраз. искусство, 1980. – 127 с.: ил.

16. Степан Дмитриевич Эрьзя: Альбом/Авт.-сост. М. Н. Баранова. – Саранск: Мордовское книжное издательство, 1987. - 240 с.: ил.

17. Ткаченко Т. Б., Стародуб К. И. Уроки лепки из пластилина. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2012. – 223 с.: ил.

18. Шепелев А. М. Лепка в доме и квартире. Справ. пособ. – М.: Стройиздат,

1992. – 408 с.: ил.

19. Ясеновец Михаил. Волшебство на кончиках пальцев. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.youtube.com/watch?v=eni7bKdDap4 , свободный (12.09.2022).

7.2. Список рекомендованной литературы для учащихся

1. Волшебный пластилин: Пособие для занятий с детьми. / Авт.-сост. А. В. Белошистая, О. Г. Жукова. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: АРКТИ, 2009. – 32 с.: ил.

2. Долина пластилина. / Сост. О. В. Кудина – М.: Формат-М, 2016. – 68 с.

3. Карленок И. В. Секреты лепки из пластилина. Шаг за шагом. – М.: изд-во «Эксмо», 2014. – 80 с.: ил.

4. Кудрявый пластилин. Чесночная давилка./под ред. С. Н. Савушкина. – М.: ООО ИД «Сфера образования», 2019. – 16 с.: ил.

5. Лепим космос. Методика И. А. Лыковой./под ред. С. Н. Савушкина. – М.: ООО ИД «Сфера образования», 2019. – 16 с.: ил.

6. Ляне С. В. Пластилиновая сказка. – М.: Формат-М, 2019. – 68 с.

7. Николаева А. В. Пластилиновый счёт. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2015. – 78 с.: ил.

8. Новацкая М. Лепим сказку: пошаговый мастер-класс. – СПб.: Питер, 2018. – 32 с.: ил.

9. Пластилин и кожа крокодила./под ред. С. Н. Савушкина. – М.: ИД «Карапуз», 2015. – 16 с.: ил.

10. Пластилин и палочки./под ред. С. Н. Савушкина. – М.: ООО ИД «Сфера образования», 2019. – 16 с.: ил.

11. Пластилин и пуговицы./под ред. С. Н. Савушкина. – М.: ООО ИД «Сфера образования», 2018. – 16 с.: ил.

12. Почивалов А. В. Новогодняя сказка из пластилина. – М.: Издательство «Э», 2017. – 64 с.: ил.

13. Тропические животные. Серия «Лепим из пластилина». / Под ред. А. А. Гуменюк. – Краснодар: изд-во «Улыбка», 2015. – 8 с.: ил.

14. Ясеновец Михаил. Волшебство на кончиках пальцев. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.youtube.com/watch?v=eni7bKdDap4 , свободный (12.09.2022).

7.3. Список рекомендованной литературы для родителей

1. Ионова О. С., Красикова Т. А., Сафарова И. А. Секреты художника. Игры-занятия по рисованию, лепке, аппликации с детьми дошкольного возраста. – М.: АРКТИ, 2017. – 136 с.: ил.

2. Кто такой скульптор? EDUNEWS Всё для поступающих [Электронный ресурс]. – Режим доступа:

https://edunews.ru/professii/obzor/tvorcheskie/skulptor.html,

свободный (15.09.2022).

3. Олюнин С. Уроки лепки из пластилина. – М.: изд-во «АСТ», 2011. – 288 с.: ил.

4. Рока Нуриа. Живопись и скульптура. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2014. – 35 с.: ил.

5. Скульптура. Википедия [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D0%BF%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0 , свободный (15.09.2022).

6. Ткаченко Т. Б., Стародуб К. И. Уроки лепки из пластилина. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2012. – 223 с.: ил.

7. Ясеновец Михаил. Волшебство на кончиках пальцев. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.youtube.com/watch?v=eni7bKdDap4 , свободный (12.09.2022).

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1

Календарный учебный график на 2022-2023 учебный год

Студия лепки «Пластилиновый домик»

Художественная направленность

Модуль «Стартовый»

Группа 1-С

2 занятия в неделю: вт – 2 ч., пт – 2 ч.

Номер темы	Дата	Часы	Содержание занятий
1	02.09.2022 пт	2	Вводная беседа. Лепка фигурки животного
2	06.09.2022 вт	2	Рельефное изображение кошки и собаки через геометрические фигуры: разработка эскиза
	09.09.2022 пт	2	Рельефное изображение кошки и собаки через геометрические фигуры: лепка рельефа
3	13.09.2022 вт	2	Рельефная композиция из геометрических фигур на тему «Волшебный замок»
4	16.09.2022 пт	2	Рельефное изображение растительного орнамента: - симметрия (лист смородины, берёзы) - асимметрия (лист одуванчика, дуба)
	20.09.2022 вт	2	Рельефное изображение растительного орнамента: - симметрия (лист смородины, берёзы)
	23.09.2022 пт	2	Рельефное изображение растительного орнамента: - асимметрия (лист одуванчика, дуба)
	27.09.2022 вт	2	Рельефное изображение растительного орнамента: - асимметрия (лист одуванчика, дуба)
5	30.09.2022 пт	2	Рельефы на заданные темы: - в круге, на тему «Водный мир» - в квадрате, на тему «Животные» - в треугольнике, на тему «Птицы»
	04.10.2022 вт	2	Рельефы в круге на тему «Водный мир», эскиз
	07.10.2022 пт	2	Рельеф в круге, на тему «Водный мир», лепка
	11.10.2022 вт	2	Рельеф в квадрате на тему «Животные», эскиз
	14.10.2022 пт	2	Рельеф в квадрате на тему «Животные», лепка
	18.10.2022 вт	2	Рельеф в квадрате на тему «Животные», декорирование
	21.10.2022 пт	2	Рельеф в треугольнике на тему «Птицы», эскиз
	25.10.2022 вт	2	Рельеф в треугольнике на тему «Птицы», лепка
	28.10.2022 пт	2	Рельеф в треугольнике на тему «Птицы», декорирование
6	01.11.2022 вт	2	Работа на тему «Моё любимое животное»: рельеф, разработка эскиза
	08.11.2022 вт	2	Работа на тему «Моё любимое животное»: рельеф, лепка
	11.11.2022 пт	2	Работа на тему «Моё любимое животное»: малая пластика, разработка эскиза
	15.11.2022 вт	2	Работа на тему «Моё любимое животное»: малая пластика, лепка
7	18.11.2022 пт	2	Творческая работа на свободную тему новогодней направленности, эскиз
	22.11.2022 вт	2	Творческая работа на свободную тему новогодней направленности, лепка
	25.11.2022 пт	2	Творческая работа на свободную тему новогодней направленности, декорирование
8	29.11.2022 вт	2	Новогодняя открытка, эскиз
	02.12.2022 пт	2	Новогодняя открытка, лепка
	06.12.2022 вт	2	Новогодняя открытка, декорирование
9	09.12.2022 пт	2	Работа на тему «Узоры на зимнем окне»
	13.12.2022 вт	2	Работа на тему «Узоры на зимнем окне»
10	16.12.2022 пт	2	Объемная композиция на тему «Зимний лес», коллективная работа
	20.12.2022 вт	2	Объемная композиция на тему «Зимний лес», разработка эскиза
	23.12.2022 пт	2	Объемная композиция на тему «Зимний лес», лепка и декорирование
	27.12.2022 вт	2	Объемная композиция на тему «Зимний лес», сбор композиции
11	30.12.2022 пт	2	Лепка фигурки животного – символа нового года, эскиз
	10.01.2023 вт	2	Лепка фигурки животного – символа нового года, лепка
	13.01.2023 пт	2	Лепка фигурки животного – символа нового года, декорирование
12	17.01.2023 вт	2	Гирлянда, составленная из работ учеников на тему «Зимушка-зима», эскиз
	20.01.2023 пт	2	Гирлянда на тему «Зимушка-зима», лепка
	24.01.2023 вт	2	Гирлянда на тему «Зимушка-зима», декорирование
	27.01.2023 пт	2	Гирлянда на тему «Зимушка-зима», сборка гирлянды
13	31.01.2023 вт	2	Работа с фактурами: - примеры фактур - рельеф на тему «Космос» - творческая работа на свободную тему - рельефная композиция на тему «Доисторический мир: динозавры»
	03.02.2023 пт	2	примеры фактур, эскизы
	07.02.2023 вт	2	примеры фактур, лепка и декорирование
	10.02.2023 пт	2	рельеф на тему «Космос», эскиз
	14.02.2023 вт	2	рельеф на тему «Космос», лепка
	17.02.2023 пт	2	творческая работа на свободную тему, эскиз
	21.02.2023 вт	2	творческая работа на свободную тему, лепка
	24.02.2023 пт	2	рельефная композиция на тему «Доисторический мир: динозавры», эскиз
	28.02.2023 вт	2	рельефная композиция на тему «Доисторический мир: динозавры», лепка
14	03.03.2023 пт	2	Натюрморт: рельефное изображение, теория
	07.03.2023 вт	2	Натюрморт, разработка эскиза
	10.03.2023 пт	2	Натюрморт, лепка
	14.03.2023 вт	2	Натюрморт, проработка деталей композиции
	17.03.2023 пт	2	Натюрморт, декорирование
15	21.03.2023 вт	2	Пейзаж: - деревенский - индустриальный на тему «Мой город»
	24.03.2023 пт	2	Пейзаж деревенский, эскиз
	28.03.2023 вт	2	Пейзаж деревенский, лепка
	31.03.2023 пт	2	Пейзаж индустриальный на тему «Мой город», эскиз
	04.04.2023 вт	2	Пейзаж индустриальный на тему «Мой город», лепка
	07.04.2023 пт	2	Пейзаж индустриальный на тему «Мой город», декорирование
16	11.04.2023 вт	2	Объемная композиция на тему «Весенний лес», коллективная работа
	14.04.2023 пт	2	Объемная композиция на тему «Весенний лес», эскиз
	18.04.2023 вт	2	Объемная композиция на тему «Весенний лес», лепка и декорирование
	21.04.2023 пт	2	Объемная композиция на тему «Весенний лес», сборка композиции
17	25.04.2023 вт	2	Рельефное изображение фигуры человека. Работа на тему «Моя семья»
	28.04.2023 пт	2	Рельефное изображение фигуры человека, разработка эскизов
	02.05.2023 вт	2	Рельефное изображение фигуры человека, лепка
	05.05.2023 пт	2	Рельефное изображение фигуры человека. Работа на тему «Моя семья», декорирование
18	12.05.2023 пт	2	Итоговая работа. Рельефная композиция по мотивам сказки на выбор обучающегося
	16.05.2023 вт	2	Рельефная композиция по мотивам сказки, эскиз
	19.05.2023 пт	2	Рельефная композиция по мотивам сказки, лепка
	23.05.2023 вт	2	Рельефная композиция по мотивам сказки на выбор обучающегося, декорирование

Приложение 2

Календарный учебный график на 2022-2023 учебный год

Студия лепки «Пластилиновый домик»

Художественная направленность

Модуль «Стартовый: рельеф»

Группа 2-С (ПФДОД)

1 занятие в неделю: пн – 2 ч.

Номер темы	Дата	Часы	Содержание занятий
1	05.09.2022 пн	2	Вводная беседа. Рельефное изображение животного (по выбору обучающегося)
2	12.09.2022 пн	2	Рельефное изображение кошки и собаки через геометрические фигуры, эскиз
	19.09.2022 пн	2	Рельефное изображение кошки и собаки, лепка и декорирование
3	26.09.2022 пн	2	Рельефы на заданные темы: - в круге, на тему «Водный мир» - в квадрате, на тему «Животные» - в треугольнике, на тему «Птицы»
	03.10.2022 пн	2	Рельеф в круге на тему «Водный мир», эскиз
	10.10.2022 пн	2	Рельеф в круге на тему «Водный мир», лепка
	17.10.2022 пн	2	Рельеф в квадрате на тему «Животные», эскиз
	24.10.2022 пн	2	Рельеф в квадрате на тему «Животные», лепка
	31.10.2022 пн	2	Рельеф в квадрате на тему «Животные», декорирование
	07.11.2022 пн	2	Рельеф в треугольнике на тему «Птицы», эскиз
	14.11.2022 пн	2	Рельеф в треугольнике на тему «Птицы», лепка
	21.11.2022 пн	2	Рельеф в треугольнике на тему «Птицы», декорирование
4	28.11.2022 пн	2	Рельеф на тему «Моё любимое животное», эскиз
	05.12.2022 пн	2	Рельеф на тему «Моё любимое животное», лепка
5	12.12.2022 пн	2	Творческая работа на свободную тему новогодней направленности, эскиз
	19.12.2022 пн	2	Творческая работа на свободную тему, лепка
	26.12.2022 пн	2	Творческая работа на свободную тему, декорирование
6	09.01.2023 пн	2	Работа на тему «Узоры на зимнем окне», эскиз
	16.01.2023 пн	2	Работа на тему «Узоры на зимнем окне», лепка
7	23.01.2023 пн	2	Гирлянда, составленная из работ учеников на тему «Зимушка-зима», эскизы
	30.01.2023 пн	2	Гирлянда «Зимушка-зима», лепка
	06.02.2023 пн	2	Гирлянда «Зимушка-зима», декорирование
	13.02.2023 пн	2	Гирлянда «Зимушка-зима», сборка гирлянды
8	20.02.2023 пн	2	Натюрморт: рельефное изображение, теория
	27.02.2023 пн	2	Натюрморт, эскиз
	06.03.2023 пн	2	Натюрморт, лепка
	13.03.2023 пн	2	Натюрморт, проработка композиции
	20.03.2023 пн	2	Натюрморт, декорирование
9	27.03.2023 пн	2	Рельефная композиция на тему «Весенний лес», коллективная работа
	03.04.2023 пн	2	Рельефная композиция на тему «Весенний лес», эскизы
	10.04.2023 пн	2	Рельефная композиция на тему «Весенний лес», лепка
	17.04.2023 пн	2	Рельефная композиция на тему «Весенний лес», декорирование
10	24.04.2023 пн	2	Итоговая работа. Рельефная композиция по мотивам сказки на выбор обучающегося
	08.05.2023 пн	2	Рельефная композиция по мотивам сказки, эскизы
	15.05.2023 пн	2	Рельефная композиция по мотивам сказки, лепка
	22.05.2023 пн	2	Рельефная композиция по мотивам сказки, декорирование

Приложение 3

Календарный учебный график на 2022-2023 учебный год

Студия лепки «Пластилиновый домик»

Художественная направленность

Модуль «Стартовый: рельеф»

Группа 3-С (ПФДОД)

1 занятие в неделю: пн – 2 ч.

Номер темы	Дата	Часы	Содержание занятий
1	05.09.2022 пн	2	Вводная беседа. Рельефное изображение животного (по выбору обучающегося)
2	12.09.2022 пн	2	Рельефное изображение кошки и собаки через геометрические фигуры, эскиз
	19.09.2022 пн	2	Рельефное изображение кошки и собаки, лепка и декорирование
3	26.09.2022 пн	2	Рельефы на заданные темы: - в круге, на тему «Водный мир» - в квадрате, на тему «Животные» - в треугольнике, на тему «Птицы»
	03.10.2022 пн	2	Рельеф в круге на тему «Водный мир», эскиз
	10.10.2022 пн	2	Рельеф в круге на тему «Водный мир», лепка
	17.10.2022 пн	2	Рельеф в квадрате на тему «Животные», эскиз
	24.10.2022 пн	2	Рельеф в квадрате на тему «Животные», лепка
	31.10.2022 пн	2	Рельеф в квадрате на тему «Животные», декорирование
	07.11.2022 пн	2	Рельеф в треугольнике на тему «Птицы», эскиз
	14.11.2022 пн	2	Рельеф в треугольнике на тему «Птицы», лепка
	21.11.2022 пн	2	Рельеф в треугольнике на тему «Птицы», декорирование
4	28.11.2022 пн	2	Рельеф на тему «Моё любимое животное», эскиз
	05.12.2022 пн	2	Рельеф на тему «Моё любимое животное», лепка
5	12.12.2022 пн	2	Творческая работа на свободную тему новогодней направленности, эскиз
	19.12.2022 пн	2	Творческая работа на свободную тему, лепка
	26.12.2022 пн	2	Творческая работа на свободную тему, декорирование
6	09.01.2023 пн	2	Работа на тему «Узоры на зимнем окне», эскиз
	16.01.2023 пн	2	Работа на тему «Узоры на зимнем окне», лепка
7	23.01.2023 пн	2	Гирлянда, составленная из работ учеников на тему «Зимушка-зима», эскизы
	30.01.2023 пн	2	Гирлянда «Зимушка-зима», лепка
	06.02.2023 пн	2	Гирлянда «Зимушка-зима», декорирование
	13.02.2023 пн	2	Гирлянда «Зимушка-зима», сборка гирлянды
8	20.02.2023 пн	2	Натюрморт: рельефное изображение, теория
	27.02.2023 пн	2	Натюрморт, эскиз
	06.03.2023 пн	2	Натюрморт, лепка
	13.03.2023 пн	2	Натюрморт, проработка композиции
	20.03.2023 пн	2	Натюрморт, декорирование
9	27.03.2023 пн	2	Рельефная композиция на тему «Весенний лес», коллективная работа
	03.04.2023 пн	2	Рельефная композиция на тему «Весенний лес», эскизы
	10.04.2023 пн	2	Рельефная композиция на тему «Весенний лес», лепка
	17.04.2023 пн	2	Рельефная композиция на тему «Весенний лес», декорирование
10	24.04.2023 пн	2	Итоговая работа. Рельефная композиция по мотивам сказки на выбор обучающегося
	08.05.2023 пн	2	Рельефная композиция по мотивам сказки, эскизы
	15.05.2023 пн	2	Рельефная композиция по мотивам сказки, лепка
	22.05.2023 пн	2	Рельефная композиция по мотивам сказки, декорирование

Приложение 4

Календарный учебный график на 2022-2023 учебный год

Студия лепки «Пластилиновый домик»

Художественная направленность

Модуль «Стартовый: малая пластика»

Группа 2-Р

1 занятие в неделю: ср – 2 ч.

Номер темы	Дата	Часы	Содержание занятий
1	07.09.2022 ср	2	Вводная беседа. Лепка фигурки животного
2	14.09.2022 ср	2	Объёмное изображение кошки и собаки через геометрические фигуры, эскизы
	21.09.2022 ср	2	Объёмное изображение кошки и собаки, лепка
3	28.09.2022 ср	2	Объёмная композиция из геометрических фигур на тему «Волшебный замок»
4	05.10.2022 ср	2	Объёмные композиции на заданные темы: - в круге, на тему «Водный мир» - в квадрате, на тему «Животные» - в треугольнике, на тему «Птицы»
	12.10.2022 ср	2	Объёмная композиция в круге на тему «Водный мир», эскиз
	19.10.2022 ср	2	Объёмная композиция в круге на тему «Водный мир», лепка
	26.10.2022 ср	2	Объёмная композиция в квадрате на тему «Животные», эскиз
	02.11.2022 ср	2	Объёмная композиция в квадрате на тему «Животные», лепка
	09.11.2022 ср	2	Объёмная композиция в квадрате на тему «Животные», декорирование
	16.11.2022 ср	2	Объёмная композиция в треугольнике на тему «Птицы», эскиз
	23.11.2022 ср	2	Объёмная композиция в треугольнике на тему «Птицы», лепка
	30.11.2022 ср	2	Объёмная композиция в треугольнике на тему «Птицы», декорирование
5	07.12.2022 ср	2	Работа на тему «Моё любимое животное»: малая пластика. Теория
	14.12.2022 ср	2	«Моё любимое животное»: малая пластика, эскиз
	21.12.2022 ср	2	«Моё любимое животное», лепка
	28.12.2022 ср	2	«Моё любимое животное»: декорирование
6	11.01.2023 ср	2	Творческая работа на свободную тему новогодней направленности, эскиз
	18.01.2023 ср	2	Творческая работа на свободную тему, лепка
	25.01.2023 ср	2	Творческая работа на свободную тему, декорирование
7	01.02.2023 ср	2	Объёмная композиция на тему «Зимний лес», коллективная работа, эскизы
	08.02.2023 ср	2	«Зимний лес», лепка
	15.02.2023 ср	2	«Зимний лес», декорирование
	22.02.2023 ср	2	«Зимний лес», сборка композиции
8	01.03.2023 ср	2	Лепка фигурки животного – символа нового года, эскизы
	15.03.2023 ср	2	Фигурка животного – символа нового года, лепка
	22.03.2023 ср	2	Фигурка животного – символа нового года, декорирование
9	29.03.2023 ср	2	Объёмная композиция на тему «Весенний лес», коллективная работа, эскизы
	05.04.2023 ср	2	«Весенний лес», лепка
	12.04.2023 ср	2	«Весенний лес», декорирование
	19.04.2023 ср	2	«Весенний лес», сборка композиции
10	26.04.2023 ср	2	Итоговая работа. Объёмная композиция по мотивам сказки на выбор обучающегося
	03.05.2023 ср	2	Композиция по мотивам сказки, эскизы
	10.05.2023 ср	2	Композиция по мотивам сказки, лепка
	17.05.2023 ср	2	Композиция по мотивам сказки, проработка композиции
	24.05.2023 ср	2	Композиция по мотивам сказки, декорирование

Приложение 5

Календарный учебный график на 2022-2023 учебный год

Студия лепки «Пластилиновый домик»

Художественная направленность

Модуль «Стартовый: малая пластика»

Группа 3-Р

1 занятие в неделю: пт – 2 ч.

Номер темы	Дата	Часы	Содержание занятий
1	02.09.2022 пт	2	Вводная беседа. Лепка фигурки животного
2	09.09.2022 ср	2	Объёмное изображение кошки и собаки через геометрические фигуры, эскизы
	16.09.2022 ср	2	Объёмное изображение кошки и собаки, лепка
3	23.09.2022 ср	2	Объёмная композиция из геометрических фигур на тему «Волшебный замок»
4	30.09.2022 ср	2	Объёмные композиции на заданные темы: - в круге, на тему «Водный мир» - в квадрате, на тему «Животные» - в треугольнике, на тему «Птицы»
	07.10.2022 ср	2	Объёмная композиция в круге на тему «Водный мир», эскиз
	14.10.2022 ср	2	Объёмная композиция в круге на тему «Водный мир», лепка
	21.10.2022 ср	2	Объёмная композиция в квадрате на тему «Животные», эскиз
	28.10.2022 ср	2	Объёмная композиция в квадрате на тему «Животные», лепка
	11.11.2022 ср	2	Объёмная композиция в квадрате на тему «Животные», декорирование
	18.11.2022 ср	2	Объёмная композиция в треугольнике на тему «Птицы», эскиз
	25.11.2022 ср	2	Объёмная композиция в треугольнике на тему «Птицы», лепка
	02.12.2022 ср	2	Объёмная композиция в треугольнике на тему «Птицы», декорирование
5	09.12.2022 ср	2	Работа на тему «Моё любимое животное»: малая пластика. Теория
	16.12.2022 ср	2	«Моё любимое животное»: малая пластика, эскиз
	23.12.2022 ср	2	«Моё любимое животное», лепка
	30.12.2022 ср	2	«Моё любимое животное»: декорирование
6	13.01.2023 ср	2	Творческая работа на свободную тему новогодней направленности, эскиз
	20.01.2023 ср	2	Творческая работа на свободную тему, лепка
	27.01.2023 ср	2	Творческая работа на свободную тему, декорирование
7	03.02.2023 ср	2	Объёмная композиция на тему «Зимний лес», коллективная работа, эскизы
	10.02.2023 ср	2	«Зимний лес», лепка
	17.02.2023 ср	2	«Зимний лес», декорирование
	24.02.2023 ср	2	«Зимний лес», сборка композиции
8	03.03.2023 ср	2	Лепка фигурки животного – символа нового года, эскизы
	10.03.2023 ср	2	Фигурка животного – символа нового года, лепка
	17.03.2023 ср	2	Фигурка животного – символа нового года, декорирование
9	24.03.2023 ср	2	Объёмная композиция на тему «Весенний лес», коллективная работа, эскизы
	31.03.2023 ср	2	«Весенний лес», лепка
	07.04.2023 ср	2	«Весенний лес», декорирование
	14.04.2023 ср	2	«Весенний лес», сборка композиции
10	21.04.2023 ср	2	Итоговая работа. Объёмная композиция по мотивам сказки на выбор обучающегося
	28.04.2023 ср	2	Композиция по мотивам сказки, эскизы
	05.05.2023 ср	2	Композиция по мотивам сказки, лепка
	12.05.2023 ср	2	Композиция по мотивам сказки, проработка композиции
	19.05.2023 ср	2	Композиция по мотивам сказки, декорирование

Приложение 6

Календарный учебный график на 2022-2023 учебный год

Студия лепки «Пластилиновый домик»

Художественная направленность

Модуль «Базовый»

Группа 4-Б

3 занятия в неделю: вт – 2 ч., ср – 2 ч., сб – 2 ч.

Номер темы	Дата	Часы	Содержание занятий
1	03.09.2022 сб	2	Вводная беседа. Рельефная композиция на тему «Моё лето»
	06.09.2022 вт	2	Рельефная композиция на тему «Моё лето», эскиз
	07.09.2022 ср	2	Рельеф «Моё лето», лепка
2	10.09.2022 сб	2	Рельеф на тему «Осенние листья», теория
	13.09.2022 вт	2	Рельеф «Осенние листья», эскиз
	14.09.2022 ср	2	Рельеф «Осенние листья», лепка
	17.09.2022 сб	2	Рельеф «Осенние листья», декорирование
3	20.09.2022 вт	2	Животные Сибири, композиция в прямоугольнике: рельеф, малая пластика Птицы Сибири, композиция в квадрате: рельеф, малая пластика Рыбы Оби, композиция в круге: рельеф, малая пластика Насекомые Сибири, композиция в треугольнике: рельеф, малая пластика
	21.09.2022 ср	2	Животные Сибири, композиция в прямоугольнике: рельеф, лепка
	24.09.2022 сб	2	Животные Сибири, композиция в прямоугольнике: малая пластика, эскиз
	27.09.2022 вт	2	Животные Сибири, композиция в прямоугольнике: малая пластика, лепка
	28.09.2022 ср	2	Птицы Сибири, композиция в квадрате: рельеф, эскиз
	01.10.2022 сб	2	Птицы Сибири, композиция в квадрате: рельеф, лепка
	04.10.2022 вт	2	Птицы Сибири, композиция в квадрате: малая пластика , эскиз
	05.10.2022 ср	2	Птицы Сибири, композиция в квадрате: малая пластика, лепка
	08.10.2022 сб	2	Рыбы Оби, композиция в круге: рельеф, эскиз
	11.10.2022 вт	2	Рыбы Оби, композиция в круге: рельеф, лепка
	12.10.2022 ср	2	Рыбы Оби, композиция в круге: малая пластика, эскиз
	15.10.2022 сб	2	Рыбы Оби, композиция в круге: малая пластика, лепка
	18.10.2022 вт	2	Насекомые Сибири, композиция в треугольнике: рельеф, эскиз
	19.10.2022 ср	2	Насекомые Сибири, композиция в треугольнике: рельеф, лепка
	22.10.2022 сб	2	Насекомые Сибири, композиция в треугольнике: малая пластика, эскиз
	25.10.2022 вт	2	Насекомые Сибири, композиция в треугольнике: малая пластика, лепка
4	26.10.2022 ср	2	Лепка с натуры. Динозавры (малая пластика)
	29.10.2022 сб	2	Динозавры, лепка
	01.11.2022 вт	2	Динозавры, декорирование
5	02.11.2022 ср	2	Лепка фигурки слона (малая пластика), реалистичное изображение и стилизация
	05.11.2022 сб	2	Фигурка слона, реалистичное изображение, лепка
	08.11.2022 вт	2	Фигурка слона, стилизация, эскиз
	09.11.2022 ср	2	Фигурка слона, стилизация, лепка
6	12.11.2022 сб	2	Лепка фигурок птиц в динамике и статике (малая пластика)
	15.11.2022 вт	2	Фигурка птицы, в динамике, лепка
	16.11.2022 ср	2	Фигурка птицы, в статике, эскиз
	19.11.2022 сб	2	Фигурка птицы, в статике, лепка
7	22.11.2022 вт	2	Объёмная композиция на тему «Зоопарк»
	23.11.2022 ср	2	«Зоопарк», эскизы
	26.11.2022 сб	2	«Зоопарк», лепка деталей
	29.11.2022 вт	2	«Зоопарк», декорирование деталей
	30.11.2022 ср	2	«Зоопарк», сборка композиции
8	03.12.2022 сб	2	Творческая работа на свободную тему новогодней направленности
	06.12.2022 вт	2	Творческая работа, лепка
	07.12.2022 ср	2	Творческая работа, декорирование
9	10.12.2022 сб	2	Лепка фигурки животного – символа нового года, стилизация
	13.12.2022 вт	2	Фигурка животного – символа НГ, лепка
10	14.12.2022 ср	2	Работа с фактурами: композиция в круге на тему «Танец снежинок»
	17.12.2022 сб	2	«Танец снежинок», лепка
	20.12.2022 вт	2	«Танец снежинок», декорирование
11	21.12.2022 ср	2	Снежная скульптура, коллективная работа: теория
	24.12.2022 сб	2	Снежная скульптура, эскиз
	27.12.2022 вт	2	Лепка модели в пластилине
	28.12.2022 ср	2	Рубка скульптуры из снега
12	10.01.2023 вт	2	Лепка овощей и фруктов (в объёме). Лепка овощей.
	11.01.2023 ср	2	Лепка овощей, декорирование
	14.01.2023 сб	2	Лепка фруктов.
	17.01.2023 вт	2	Лепка фруктов, декорирование
13	18.01.2023 ср	2	Натюрморт: рельефное изображение, объёмная композиция. Разработка эскизов
	21.01.2023 сб	2	Натюрморт: рельеф, лепка
	24.01.2023 вт	2	Натюрморт: рельеф, декорирование
	25.01.2023 ср	2	Натюрморт объёмный, лепка
	28.01.2023 сб	2	Натюрморт, проработка композиции
	31.01.2023 вт	2	Натюрморт объёмный, декорирование
14	01.02.2023 ср	2	Скульптурный портрет: - рельефное изображение - объёмное изображение - автопортрет в объёме - рельеф на тему «Я и мои друзья». Теория
	04.02.2023 сб	2	Скульптурный портрет: рельеф, лепка
	07.02.2023 вт	2	Скульптурный портрет: рельеф, декорирование
	08.02.2023 ср	2	Скульптурный портрет: объём. Лепка общей формы
	11.02.2023 сб	2	Скульптурный портрет: объём. Детализация
	14.02.2023 вт	2	Скульптурный портрет: объём. Декорирование
	15.02.2023 ср	2	Автопортрет в объёме. Наброски
	18.02.2023 сб	2	Автопортрет, лепка общей формы
	21.02.2023 вт	2	Автопортрет, детализация
	22.02.2023 ср	2	Автопортрет, декорирование
	25.02.2023 сб	2	Рельеф на тему «Я и мои друзья», эскизы
	28.02.2023 вт	2	«Я и мои друзья», лепка фона
	01.03.2023 ср	2	«Я и мои друзья», проработка деталей
	04.03.2023 сб	2	«Я и мои друзья», декорирование
15	07.03.2023 вт	2	Каркасная скульптура: фигура человека. Теория
	11.03.2023 сб	2	Фигура человека: наброски, эскиз
	14.03.2023 вт	2	Фигура человека: изготовление каркаса
	15.03.2023 ср	2	Лепка фигуры, набор общей массы
	18.03.2023 сб	2	Детализация скульптуры
	21.03.2023 вт	2	Декорирование скульптуры
	22.03.2023 ср	2	Каркасная скульптура: композиция на тему «Люди и звери», коллективная работа. Теория
	25.03.2023 сб	2	Разработка эскизов композиции «Люди и звери»
	28.03.2023 вт	2	Подготовка основы композиции и каркасов деталей композиции
	29.03.2023 ср	2	Лепка элементов композиции
	01.04.2023 сб	2	Декорирование элементов композиции
	04.04.2023 вт	2	Сборка композиции «Люди и звери»
16	05.04.2023 ср	2	Объёмная композиция на тему «Весна-красна», коллективная работа, теория
	08.04.2023 сб	2	Разработка эскизов композиции
	11.04.2023 вт	2	Лепка элементов композиции «Весна красна»
	12.04.2023 ср	2	Декорирование элементов композиции
	15.04.2023 сб	2	Сборка композиции «Весна красна»
17	18.04.2023 вт	2	Рельефная композиция на тему «Они сражались за Родину»
	19.04.2023 ср	2	Разработка эскизов композиции
	22.04.2023 сб	2	Лепка общего плана композиции
	25.04.2023 вт	2	Проработка деталей композиции
	26.04.2023 ср	2	Декорирование
18	29.04.2023 сб	2	Объёмная композиция на тему «Мир вокруг нас»
	02.05.2023 вт	2	Разработка эскизов композиции
	03.05.2023 ср	2	Лепка общего плана композиции
	06.05.2023 сб	2	Проработка деталей композиции
	10.05.2023 ср	2	Декорирование
19	13.05.2023 сб	2	Итоговая работа на тему «Цирк», рельефная композиция
	16.05.2023 вт	2	Разработка эскизов композиции
	17.05.2023 ср	2	Лепка общего плана композиции
	20.05.2023 сб	2	Лепка переднего плана композиции
	23.05.2023 вт	2	Детализация планов
	24.05.2023 ср	2	Декорирование композиции

Приложение 7

Календарный учебный график на 2022-2023 учебный год

Студия лепки «Пластилиновый домик»

Художественная направленность

Модуль «Базовый»

Группа 5-Б

3 занятия в неделю: ср – 2 ч., пт – 2 ч., сб – 2 ч.

Номер темы	Дата	Часы	Содержание занятий
1	02.09.2022 пт	2	Вводная беседа. Рельефная композиция на тему «Моё лето»
	03.09.2022 сб	2	Рельефная композиция на тему «Моё лето», эскиз
	07.09.2022 ср	2	Рельеф «Моё лето», лепка
2	09.09.2022 пт	2	Рельеф на тему «Осенние листья», теория
	10.09.2022 сб	2	Рельеф «Осенние листья», эскиз
	14.09.2022 ср	2	Рельеф «Осенние листья», лепка
	16.09.2022 пт	2	Рельеф «Осенние листья», декорирование
3	17.09.2022 сб	2	Животные Сибири, композиция в прямоугольнике: рельеф, малая пластика Птицы Сибири, композиция в квадрате: рельеф, малая пластика Рыбы Оби, композиция в круге: рельеф, малая пластика Насекомые Сибири, композиция в треугольнике: рельеф, малая пластика
	21.09.2022 ср	2	Животные Сибири, композиция в прямоугольнике: рельеф, лепка
	23.09.2022 пт	2	Животные Сибири, композиция в прямоугольнике: малая пластика, эскиз
	24.09.2022 сб	2	Животные Сибири, композиция в прямоугольнике: малая пластика, лепка
	28.09.2022 ср	2	Птицы Сибири, композиция в квадрате: рельеф, эскиз
	30.09.2022 пт	2	Птицы Сибири, композиция в квадрате: рельеф, лепка
	01.10.2022 сб	2	Птицы Сибири, композиция в квадрате: малая пластика , эскиз
	05.10.2022 ср	2	Птицы Сибири, композиция в квадрате: малая пластика, лепка
	07.10.2022 пт	2	Рыбы Оби, композиция в круге: рельеф, эскиз
	08.10.2022 сб	2	Рыбы Оби, композиция в круге: рельеф, лепка
	12.10.2022 ср	2	Рыбы Оби, композиция в круге: малая пластика, эскиз
	14.10.2022 пт	2	Рыбы Оби, композиция в круге: малая пластика, лепка
	15.10.2022 сб	2	Насекомые Сибири, композиция в треугольнике: рельеф, эскиз
	19.10.2022 ср	2	Насекомые Сибири, композиция в треугольнике: рельеф, лепка
	21.10.2022 пт	2	Насекомые Сибири, композиция в треугольнике: малая пластика, эскиз
	22.10.2022 сб	2	Насекомые Сибири, композиция в треугольнике: малая пластика, лепка
4	26.10.2022 ср	2	Лепка с натуры. Динозавры (малая пластика)
	28.10.2022 пт	2	Динозавры, лепка
	29.10.2022 сб	2	Динозавры, декорирование
5	02.11.2022 ср	2	Лепка фигурки слона (малая пластика), реалистичное изображение и стилизация
	05.11.2022 сб	2	Фигурка слона, реалистичное изображение, лепка
	09.11.2022 ср	2	Фигурка слона, стилизация, эскиз
	11.11.2022 пт	2	Фигурка слона, стилизация, лепка
6	12.11.2022 сб	2	Лепка фигурок птиц в динамике и статике (малая пластика)
	16.11.2022 ср	2	Фигурка птицы, в динамике, лепка
	18.11.2022 пт	2	Фигурка птицы, в статике, эскиз
	19.11.2022 сб	2	Фигурка птицы, в статике, лепка
7	23.11.2022 ср	2	Объёмная композиция на тему «Зоопарк»
	25.11.2022 пт	2	«Зоопарк», эскизы
	26.11.2022 сб	2	«Зоопарк», лепка деталей
	30.11.2022 ср	2	«Зоопарк», декорирование деталей
	02.12.2022 пт	2	«Зоопарк», сборка композиции
8	03.12.2022 сб	2	Творческая работа на свободную тему новогодней направленности
	07.12.2022 ср	2	Творческая работа, лепка
	09.12.2022 пт	2	Творческая работа, декорирование
9	10.12.2022 сб	2	Лепка фигурки животного – символа нового года, стилизация
	14.12.2022 ср	2	Фигурка животного – символа НГ, лепка
10	16.12.2022 пт	2	Работа с фактурами: композиция в круге на тему «Танец снежинок»
	17.12.2022 сб	2	«Танец снежинок», лепка
	21.12.2022 ср	2	«Танец снежинок», декорирование
11	23.12.2022 пт	2	Снежная скульптура, коллективная работа: теория
	24.12.2022 сб	2	Снежная скульптура, эскиз
	28.12.2022 ср	2	Лепка модели в пластилине
	30.12.2022 пт	2	Рубка скульптуры из снега
12	11.01.2023 ср	2	Лепка овощей и фруктов (в объёме). Лепка овощей.
	13.01.2023 пт	2	Лепка овощей, декорирование
	14.01.2023 сб	2	Лепка фруктов.
	18.01.2023 ср	2	Лепка фруктов, декорирование
13	20.01.2023 пт	2	Натюрморт: рельефное изображение, объёмная композиция. Разработка эскизов
	21.01.2023 сб	2	Натюрморт: рельеф, лепка
	25.01.2023 ср	2	Натюрморт: рельеф, декорирование
	27.01.2023 пт	2	Натюрморт объёмный, лепка
	28.01.2023 сб	2	Натюрморт, проработка композиции
	01.02.2023 ср	2	Натюрморт объёмный, декорирование
14	03.02.2023 пт	2	Скульптурный портрет: - рельефное изображение - объёмное изображение - автопортрет в объёме - рельеф на тему «Я и мои друзья». Теория
	04.02.2023 сб	2	Скульптурный портрет: рельеф, лепка
	08.02.2023 ср	2	Скульптурный портрет: рельеф, декорирование
	10.02.2023 пт	2	Скульптурный портрет: объём. Лепка общей формы
	11.02.2023 сб	2	Скульптурный портрет: объём. Детализация
	15.02.2023 ср	2	Скульптурный портрет: объём. Декорирование
	17.02.2023 пт	2	Автопортрет в объёме. Наброски
	18.02.2023 сб	2	Автопортрет, лепка общей формы
	22.02.2023 ср	2	Автопортрет, детализация
	24.02.2023 пт	2	Автопортрет, декорирование
	25.02.2023 сб	2	Рельеф на тему «Я и мои друзья», эскизы
	01.03.2023 ср	2	«Я и мои друзья», лепка фона
	03.03.2023 пт	2	«Я и мои друзья», проработка деталей
	04.03.2023 сб	2	«Я и мои друзья», декорирование
15	10.03.2023 пт	2	Каркасная скульптура: фигура человека. Теория
	11.03.2023 сб	2	Фигура человека: наброски, эскиз
	15.03.2023 ср	2	Фигура человека: изготовление каркаса
	17.03.2023 пт	2	Лепка фигуры, набор общей массы
	18.03.2023 сб	2	Детализация скульптуры
	22.03.2023 ср	2	Декорирование скульптуры
	24.03.2023 пт	2	Каркасная скульптура: композиция на тему «Люди и звери», коллективная работа. Теория
	25.03.2023 сб	2	Разработка эскизов композиции «Люди и звери»
	29.03.2023 ср	2	Подготовка основы композиции и каркасов деталей композиции
	31.03.2023 пт	2	Лепка элементов композиции
	01.04.2023 сб	2	Декорирование элементов композиции
	05.04.2023 ср	2	Сборка композиции «Люди и звери»
16	07.04.2023 пт	2	Объёмная композиция на тему «Весна-красна», коллективная работа, теория
	08.04.2023 сб	2	Разработка эскизов композиции
	12.04.2023 ср	2	Лепка элементов композиции «Весна красна»
	14.04.2023 пт	2	Декорирование элементов композиции
	15.04.2023 сб	2	Сборка композиции «Весна красна»
17	19.04.2023 ср	2	Рельефная композиция на тему «Они сражались за Родину»
	21.04.2023 пт	2	Разработка эскизов композиции
	22.04.2023 сб	2	Лепка общего плана композиции
	26.04.2023 ср	2	Проработка деталей композиции
	28.04.2023 пт	2	Декорирование
18	29.04.2023 сб	2	Объёмная композиция на тему «Мир вокруг нас»
	03.05.2023 ср	2	Разработка эскизов композиции
	05.05.2023 пт	2	Лепка общего плана композиции
	06.05.2023 сб	2	Проработка деталей композиции
	10.05.2023 ср	2	Декорирование
19	12.05.2023 пт	2	Итоговая работа на тему «Цирк», рельефная композиция
	13.05.2023 сб	2	Разработка эскизов композиции
	17.05.2023 ср	2	Лепка общего плана композиции
	19.05.2023 пт	2	Лепка переднего плана композиции
	20.05.2023 сб	2	Детализация планов
	24.05.2023 ср	2	Декорирование композиции

Приложение 8

Календарный учебный график на 2022-2023 учебный год

Студия лепки «Пластилиновый домик»

Художественная направленность

Модуль «Углублённый»

Группа 6-У

3 занятия в неделю: вт – 2 ч., пт – 2 ч., сб – 2 ч.

Номер темы	Дата	Часы	Содержание занятий
1	02.09.2022 пт	2	Вводная беседа. Работа с геометрическими фигурами и геометрическими телами. Эскизы
	03.09.2022 сб	2	Составление композиций из геометрических фигур и геометрических тел
2	06.09.2022 вт	2	Рельеф на тему «Букет из осенних листьев», эскиз
	09.09.2022 пт	2	Лепка и декорирование рельефа
3	10.09.2022 сб	2	Работа на тему «Цветы»: рельефное изображение розы и пиона, теория
	13.09.2022 вт	2	Разработка эскизов рельефных изображений цветов
	16.09.2022 пт	2	Лепка рельефа розы
	17.09.2022 сб	2	Лепка рельефа пиона
	20.09.2022 вт	2	Роза и пион в объёме, с элементами каркасной скульптуры, эскизы
	23.09.2022 пт	2	Подготовка каркаса для скульптуры розы
	24.09.2022 сб	2	Лепка розы
	27.09.2022 вт	2	Подготовка каркаса для скульптуры пиона
	30.09.2022 пт	2	Лепка пиона
	01.10.2022 сб	2	Декорирование розы и пиона
4	04.10.2022 вт	2	Рельеф на тему «Жизнь в горах», пейзаж, эскиз
	07.10.2022 пт	2	Лепка рельефа, декорирование
5	08.10.2022 сб	2	Лепка фигурки лошади: рельеф, эскизы
	11.10.2022 вт	2	Лепка рельефного изображения лошади
	14.10.2022 пт	2	Декорирование рельефного изображения лошади
	15.10.2022 сб	2	Лепка фигурки лошади: малая пластика, теория
	18.10.2022 вт	2	Фигурка лошади, разработка эскиза
	21.10.2022 пт	2	Лепка фигурки лошади
	22.10.2022 сб	2	Декорирование фигурки лошади
6	25.10.2022 вт	2	Лепка фигурки рыси: рельеф, эскизы
	28.10.2022 пт	2	Лепка рельефного изображения рыси
	29.10.2022 сб	2	Декорирование рельефного изображения рыси
	01.11.2022 вт	2	Фигурка рыси: малая пластика, теория
	05.11.2022 сб	2	Фигурка рыси, разработка эскиза
	08.11.2022 вт	2	Лепка фигурки рыси
	11.11.2022 пт	2	Декорирование фигурки рыси
7	12.11.2022 сб	2	Лепка фигурки медведя: рельеф, эскизы
	15.11.2022 вт	2	Лепка рельефного изображения медведя
	18.11.2022 пт	2	Декорирование рельефного изображения медведя
	19.11.2022 сб	2	Фигурка медведя: малая пластика, теория
	22.11.2022 вт	2	Фигурка медведя, разработка эскиза
	25.11.2022 пт	2	Лепка фигурки медведя
	26.11.2022 сб	2	Декорирование фигурки медведя
8	29.11.2022 вт	2	Рельефная композиция на тему «Животный мир», эскизы
	02.12.2022 пт	2	Лепка и декорирование рельефа
9	03.12.2022 сб	2	Объёмная композиция на тему «Птичья ферма», коллективная работа
	06.12.2022 вт	2	Разработка эскиза композиции
	09.12.2022 пт	2	Проработка основы композиции
	10.12.2022 сб	2	Лепка деталей композиции
	13.12.2020 вт	2	Сборка объёмной композиции «Птичья ферма»
10	16.12.2022 пт	2	Творческая работа на свободную тему новогодней направленности, эскизы
	17.12.2022 сб	2	Лепка и декорирование творческой работы
11	20.12.2022 вт	2	Лепка фигурки животного – символа нового года
12	23.12.2022 пт	2	Работа с фактурами: - «лунная поверхность» - «водовороты» - объёмная композиция на тему «Космос» Теория
	24.12.2022 сб	2	Лепка фактуры «лунная поверхность»
	27.12.2022 вт	2	Лепка фактуры «водовороты»
	30.12.2022 пт	2	Объёмная композиция «Космос», лепка и декорирование деталей
	10.01.2023 вт	2	Сборка композиции «Космос»
13	13.01.2023 пт	2	Рельеф на тему «Зимний пейзаж», эскизы
	14.01.2023 сб	2	Лепка и декорирование рельефа «Зимний пейзаж»
14	17.01.2023 вт	2	Натюрморт с сухими цветами: - рельеф - объём Теория
	20.01.2023 пт	2	Рельефный натюрморт, эскизы
	21.01.2023 сб	2	Лепка рельефного натюрморта
	24.01.2023 вт	2	Декорирование рельефного натюрморта
	27.01.2023 пт	2	Объёмный натюрморт с сухими цветами, подготовка основы
	28.01.2023 сб	2	Лепка элементов объёмного натюрморта
	31.01.2023 вт	2	Декорирование элементов объёмного натюрморта
15	03.02.2023 пт	2	Открытка на тему «Весна», эскиз
	04.02.2023 сб	2	Лепка и декорирование открытки
16	07.02.2023 вт	2	Объёмная композиция на тему «Я – космонавт», эскизы
	10.02.2023 пт	2	Лепка деталей композиции
	11.02.2023 сб	2	Декорирование деталей композиции
	14.02.2023 вт	2	Сборка объёмной композиции «Я – космонавт»
17	17.02.2023 пт	2	Каркасная скульптура. Фигура диплодока. Сборка каркаса
	18.02.2023 сб	2	Лепка основной массы фигуры диплодока
	21.02.2023 вт	2	Детализация и декорирование фигуры диплодока
18	25.02.2023 сб	2	Рельеф на тему «Доисторический мир», эскиз
	28.02.2023 вт	2	Лепка рельефа «Доисторический мир»
	03.03.2023 пт	2	Декорирование рельефа
19	04.03.2023 сб	2	Скульптурный портрет: объёмное изображение, теория
	07.03.2023 вт	2	Рисование тематических набросков
	10.03.2023 пт	2	Лепка общей формы скульптурного портрета
	11.03.2023 сб	2	Детализация общей формы
	14.03.2023 вт	2	Тонкая проработка элементов портрета
	17.03.2023 пт	2	Декорирование скульптурного портрета
20	18.03.2023 сб	2	Автопортрет: объёмное изображение, теория
	21.03.2023 вт	2	Рисование тематических набросков
	24.03.2023 пт	2	Лепка общей формы скульптурного автопортрета
	25.03.2023 сб	2	Детализация общей формы автопортрета
	28.03.2023 вт	2	Тонкая проработка элементов автопортрета
	31.03.2023 пт	2	Декорирование скульптурного автопортрета
21	01.04.2023 сб	2	Каркасная скульптура: - фигура человека - композиция из нескольких фигур Теория
	04.04.2023 вт	2	Рисование набросков фигуры человека
	07.04.2023 пт	2	Подготовка каркаса скульптуры
	08.04.2023 сб	2	Лепка общей массы фигуры
	11.04.2023 вт	2	Детализация и декорирование скульптуры
	14.04.2023 пт	2	Наброски и эскиз объёмной композиции из нескольких фигур
	15.04.2023 сб	2	Подготовка каркасов скульптур
	18.04.2023 вт	2	Лепка общей массы первого элемента композиции
	21.04.2023 пт	2	Лепка общей массы второго элемента композиции
	22.04.2023 сб	2	Лепка общей масса третьего элемента композиции
	25.04.2023 вт	2	Детализация всех элементов композиции
	28.04.2023 пт	2	Декорирование элементов композиции
	29.04.2023 сб	2	Сборка элементов композиции на основу
22	02.05.2023 вт	2	Объёмная композиция на тему «Я и мой город», коллективная работа. Эскизы
	05.05.2023 пт	2	Лепка элементов композиции
	06.05.2023 сб	2	Декорирование элементов композиции
	12.05.2023 пт	2	Сборка композиции на основу
23	13.05.2023 сб	2	Итоговая творческая работа на тему по выбору: «Летнее настроение», «У реки», «Солнечный день» - рельефное изображение - объёмная композиция
	16.05.2023 вт	2	Лепка рельефа на тему по выбору из предложенных
	19.05.2023 пт	2	Декорирование рельефа на выбранную тему
	20.05.2023 сб	2	Разработка эскиза объёмной композиции на тему по выбору из предложенных
	23.05.2023 вт	2	Лепка и декорирование элементов объёмной композиции
	26.05.2023 пт	2	Сборка элементов объёмной композиции на основу

Приложение 9

Таблица 1

№ п/п, фамилия, имя обучающегося, дата контроля	Раскатывание	Скатывание	Сплющивание	Прищипывание	Вытягивание	Вдавливание	Соединение деталей	Декорирование	Примечания
1. Иванов Иван 11.09.2020 09.01.2021 19.05.2021
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.

Приложение 10

Таблица 2

№ п/п, фамилия, имя обучающегося, дата контроля	Композиционное решение верное/неверное	Цветовое решение правильное/неправильное	Сложность простой/средний/сложный	Владение инструментом нулевой/минимальный/базовый	Аккуратность минимальная/средняя/максимальная	Самостоятельность минимальная/средняя/максимальная
1.Иванов Иван 07.09.2020 29.12.2020 25.05.2021
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.

Приложение 11

Таблица 3

№ п/п, фамилия, имя обучающегося, дата контроля	Композиционное построение	Сложность композиции	Сочетание цветов	Сложность цвета	Уровень владения скульптурным инструментом	Степень аккуратности	Степень самостоятельности	Соответствие теме
1.Иванов Иван 11.09.2020 28.12.2020 22.05.2021
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.

Приложение 12

Пример набора дидактических материалов

Набор дидактических материалов к занятию на тему «Лепка фигурки слона (малая пластика), реалистичное изображение и стилизация».

1. Фотографии животных в природе (пример)

2. Фотографии скульптурок и скульптурных групп

(пример реалистичного скульптурного изображения слонов)

3. Фотографии фигурок слонов

(пример стилизованного скульптурного изображения)

4. Фигурки слонов (малая пластика) в качестве наглядного материала

Приложение 13

Пример набора дидактических материалов

Набор дидактических материалов к занятию на тему «Лепка фигурки лошади (малая пластика), реалистичное изображение, статичная поза».

1. Фотографии животных в природе (пример)

2. Фотографии скульптурок и скульптурных групп

(пример: реалистичное изображение, статичная поза)

3. Фигурки лошадей (малая пластика) в качестве наглядного материала

Приложение 14

Карточки обучающие

Приложение 15

Примеры образцов ученических работ

Скачано с www.znanio.ru

Департамент образования мэрии города

СОДЕРЖАНИЕ 1. Пояснительная записка…………………………………………………

Оценочные материалы…………………………………………

Паспорт дополнительной общеразвивающей программы

Пускай эпохи мчатся вдаль, века спешат, но мы-то знаем, что искусство не стареет, и мир становится чудесней и добрее, пока стремится к красоте твоя душа!

Отличительные особенности программы, её педагогическая целесообразность

Указ Президента Российской Федерации от 02

Приказ Министерства просвещения

Методические рекомендации «Об использовании государственных символов

Количество обучающихся в группе – 12 человек

Модуль «Углублённый» - 216 часов, рассчитан на 1 год обучения

Обучение взаимоуважению, сотрудничеству, творческой работе в коллективе

Задачи 1. Личностные (воспитательные)

Учебный план 2.1.

Новогодняя открытка15 6

Наблюдение, коррекция результатов 17Рельефное изображение фигуры человека

Наблюдение, коррекция результатов 5

Вводная беседа. Лепка фигурки животного1 1 2

Самостоятель-ная работа, просмотр, определение уровня освоения программы

Лепка с натуры. Динозавры (малая пластика)156

Я и мои друзья» 63 25 28

Наблюдение, коррекция результатов 3

Работа с фактурами: - «лунная поверхность» - «водовороты» - объёмная композиция на тему «Космос» 28 10

Объёмная композиция на тему «Я и мой город», коллективная работа 8 8

Содержание образовательной программы 3

Тема 4. Рельефное изображение симметричного растительного орнамента (лист смородины, берёзы и т

Тема 6. Работа на тему «Моё любимое животное»: рельеф и малая пластика

Закрепление и углубление полученных ранее теоретических знаний и практических навыков по созданию объёмной композиции в заданном формате

Практика. Индивидуальная творческая работа

Практика. Коллективная творческая работа

Тема 2. Рельефное изображение кошки и собаки через геометрические фигуры

Подложка формата А4, цвет - по выбору обучающегося

Практика. Коллективная творческая работа

Тема 3. Объёмная композиция из геометрических фигур на тему «Волшебный замок»

Практика. Индивидуальная творческая работа

Содержание модуля «Базовый»

А4. Цвет подложки – по выбору обучающегося

Тема 5. Лепка фигурки слона (малая пластика), реалистичное изображение и стилизация

Тема 9. Лепка фигурки животного – символа нового года, стилизация

Передача характера предмета, особенности пластики формы, соблюдение пропорций объёмных тел в пространстве

Практика. Объект постановки: фотографический портрет в разных ракурсах

Тема 19. Итоговая работа на тему «Цирк», рельефная композиция

Практика. Объект постановки: фотографии живых цветов (розы и пиона)

Практика. Индивидуальная творческая работа

Тема 11. Лепка фигурки животного – символа нового года

Рельеф выполняется из скульптурного пластилина на площадке формата

Теория. Портрет в скульптуре: роль теории и практики в изучении анатомии человека, беседа о важности знания анатомии для художника

Практика. Коллективная творческая работа

Планируемые результаты 4.1.

Предметные (образовательные).

Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

14.04.2023

Дополнительная общеразвивающая программа художественной направленности Мой пластилин

3. Карленок И. В. Секреты лепки из пластилина. Шаг за шагом. – М.: изд-во «Эксмо», 2014. – 80 с.: ил.

9. Пластилин и кожа крокодила./под ред. С. Н. Савушкина. – М.: ИД «Карапуз», 2015. – 16 с.: ил.

10. Пластилин и палочки./под ред. С. Н. Савушкина. – М.: ООО ИД «Сфера образования», 2019. – 16 с.: ил.

11. Пластилин и пуговицы./под ред. С. Н. Савушкина. – М.: ООО ИД «Сфера образования», 2018. – 16 с.: ил.

1. Ионова О. С., Красикова Т. А., Сафарова И. А. Секреты художника. Игры-занятия по рисованию, лепке, аппликации с детьми дошкольного возраста. – М.: АРКТИ, 2017. – 136 с.: ил.

3. Олюнин С. Уроки лепки из пластилина. – М.: изд-во «АСТ», 2011. – 288 с.: ил.

Приложение 10

Таблица 2

Департамент образования мэрии города

СОДЕРЖАНИЕ 1. Пояснительная записка…………………………………………………

Оценочные материалы…………………………………………

Паспорт дополнительной общеразвивающей программы

Пускай эпохи мчатся вдаль, века спешат, но мы-то знаем, что искусство не стареет, и мир становится чудесней и добрее, пока стремится к красоте твоя душа!

Отличительные особенности программы, её педагогическая целесообразность

Указ Президента Российской Федерации от 02

Приказ Министерства просвещения

Методические рекомендации «Об использовании государственных символов

Количество обучающихся в группе – 12 человек

Модуль «Углублённый» - 216 часов, рассчитан на 1 год обучения

Обучение взаимоуважению, сотрудничеству, творческой работе в коллективе

Задачи 1. Личностные (воспитательные)

Учебный план 2.1.

Новогодняя открытка15 6

Наблюдение, коррекция результатов 17Рельефное изображение фигуры человека

Наблюдение, коррекция результатов 5

Вводная беседа. Лепка фигурки животного1 1 2

Самостоятель-ная работа, просмотр, определение уровня освоения программы

Лепка с натуры. Динозавры (малая пластика)156

Я и мои друзья» 63 25 28

Наблюдение, коррекция результатов 3

Работа с фактурами: - «лунная поверхность» - «водовороты» - объёмная композиция на тему «Космос» 28 10

Объёмная композиция на тему «Я и мой город», коллективная работа 8 8

Содержание образовательной программы 3

Тема 4. Рельефное изображение симметричного растительного орнамента (лист смородины, берёзы и т

Тема 6. Работа на тему «Моё любимое животное»: рельеф и малая пластика

Закрепление и углубление полученных ранее теоретических знаний и практических навыков по созданию объёмной композиции в заданном формате

Практика. Индивидуальная творческая работа

Практика. Коллективная творческая работа

Тема 2. Рельефное изображение кошки и собаки через геометрические фигуры

Подложка формата А4, цвет - по выбору обучающегося

Практика. Коллективная творческая работа

Тема 3. Объёмная композиция из геометрических фигур на тему «Волшебный замок»

Практика. Индивидуальная творческая работа

Содержание модуля «Базовый»

А4. Цвет подложки – по выбору обучающегося

Тема 5. Лепка фигурки слона (малая пластика), реалистичное изображение и стилизация

Тема 9. Лепка фигурки животного – символа нового года, стилизация

Передача характера предмета, особенности пластики формы, соблюдение пропорций объёмных тел в пространстве

Практика. Объект постановки: фотографический портрет в разных ракурсах

Тема 19. Итоговая работа на тему «Цирк», рельефная композиция

Практика. Объект постановки: фотографии живых цветов (розы и пиона)

Практика. Индивидуальная творческая работа

Тема 11. Лепка фигурки животного – символа нового года

Рельеф выполняется из скульптурного пластилина на площадке формата

Теория. Портрет в скульптуре: роль теории и практики в изучении анатомии человека, беседа о важности знания анатомии для художника

Практика. Коллективная творческая работа

Планируемые результаты 4.1.

Предметные (образовательные).