Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа в области музыкального искусства «Струнные инструменты»

Бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Чувашской Республики «Чебоксарское музыкальное училище (техникум) им. Ф.П. Павлова»

Министерства культуры, по делам национальностей и архивного дела Чувашской Республики

Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа

в области музыкального искусства

«СТРУННЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ»

Срок обучения 8/9 лет

Чебоксары

2019

Составитель:  

Киселева Г.В. руководитель группы разработчиков программы, методист, преподаватель

Рецензенты:

преподаватели БПОУ «Чебоксарское музыкальное училище им. Ф.П. Павлова» Минкультуры Чувашии ПЦ комиссии отделения оркестровых инструментов (струнная группа):

Краснов Е.П., народный артист и заслуженный работник культуры ЧР,

Лапыкина С.Я., заслуженный работник культуры ЧР, преподаватель;

Потапова В.В., заслуженный работник культуры ЧР, преподаватель;

Сакмарова Г.В., заслуженный работник культуры ЧР, преподаватель.

Форма обучения – очная

Срок обучения 5/6 и 8/9 лет

ФГТ утвержден:

приказом Министерства культуры Российской Федерации от 12 марта 2012 №164 «Об утверждении федеральных государственных требований к минимуму содержания, структуре и условиям реализации дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области музыкального искусства «Духовые и ударные инструменты» и сроку обучения по этой программе»

Зарегистрировано 13 апреля 2012 года за № 23826

Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа в области музыкального искусства

«Струнные инструменты»

Оглавление

I.           Пояснительная записка. 5

II.         Планируемые результаты освоения обучающимися дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области музыкального искусства «Струнные инструменты». 13

2.1. Результатом освоения дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области музыкального искусства «Струнные инструменты»

в области музыкального исполнительства: 13

в области теории и истории музыки: 14

2.2. Результатом освоения программы «Струнные инструменты» с дополнительным годом в предметных областях: 14

в области музыкального исполнительства: 14

в области теории и истории музыки: 15

2.3. Результаты освоения дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области музыкального искусства «Струнные инструменты» по учебным предметам обязательной части: 15

2.3.1. Специальность: 15

2.3.2. Ансамбль: 16

2.3.3. Фортепиано: 16

2.3.4. Хоровой класс: 16

2.3.5. Сольфеджио: 17

2.3.6. Слушание музыки. 17

2.3.7.  Музыкальная литература (зарубежная, отечественная): 17

2.3.8.  Элементарная теория музыки: 18

III.       Учебный план. ….20

УЧЕБНЫЙ ПЛАН по дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области музыкального искусства «Струнные инструменты» со сроком обучения – 8 лет. 24

Примечание к учебному плану «Струнные инструменты» (срок обучения 8 лет) 26

УЧЕБНЫЙ ПЛАН на дополнительный год обучения (9 класс) по предпрофессиональной общеобразовательной программе в области музыкального искусства «Струнные инструменты»  29

Примечание к учебному плану «Струнные инструменты» на дополнительный год обучения (9 класс) 31

IV.       ГРАФИК УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА.. 33

График учебного процесса на 2013-2014 учебный год со сроком обучения 8 лет по дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области музыкального искусства «Струнные инструменты». 33

График учебного процесса на 2013-2014 учебный год с дополнительным годом обучения  (9 класс) по дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области музыкального искусства «Струнные инструменты». 36

V.         Программы учебных предметов дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области музыкального искусства «Струнные инструменты»  38

обязательная часть. 38

ПО.01. музыкальное исполнительство. 38

ПО.01. УП.01.специальность скрипка 8 лет. 38

ПО.01. УП.01.специальность скрипка дополнительный 9-й год обучения. 38

ПО.01. УП.01. специальность виолончель 8 лет. 38

ПО.01.УП.01. специальность виолончель дополнительный 9-й год обучения. 38

ПО.01. УП.02.ансамбль 8 лет. 38

ПО.01. УП.02 ансамбль 8 лет. 38

ПО.01. УП.03.фортепиано 8 лет. 38

ПО.01. УП.04 хоровой класс 8 лет. 38

ПО.02. теория и история музыки. 38

ПО.02. УП.01. сольфеджио. 38

ПО.02. УП.02 музыкальная литература. 38

ПО.02. УП.03.слушание музыки. 38

ПО.02. УП.03 элементарная теория музыки (9 класс) 39

В.00. Вариативная часть. 39

В.01. УП.01.фортепиано 8 лет. 39

В.01. УП.01.фортепиано  дополнительный 9-й год обучения. 39

В.02. УП.02.ансамбль. 39

В.02. УП.02.ансамбль   39

VI.       Система и критерии оценки качества знаний, умений и навыков обучающихся, используемые при проведении промежуточной и итоговой аттестации результатов освоения обучающимися дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области музыкального искусства «Струнные инструменты». 40

1.     Промежуточная аттестация. 40

2.     Планирование промежуточной аттестации. 43

3.     Подготовка и проведение зачета и контрольного урока по учебным предметам.. 43

4.     Подготовка и проведение экзамена по учебному предмету. 44

5.     Критерии оценок в области «Музыкальное исполнительство». 45

Специальность, ансамбль, фортепиано. 45

Ансамбль,  хоровой класс. 46

6.     Критерии  оценки в области «Теория и история музыки». 47

Сольфеджио. 47

Музыкальная литература. 49

Слушание музыки. 50

Критерии  оценки устных ответов (в целом) в области «Теория и история музыки». 50

7.     Итоговая аттестация. 51

8.     Порядок проведения итоговой аттестации. 54

VII.     Программа творческой, методической и культурно-просветительской деятельности Чебоксарского музыкального училища. 59

1.     Цели и задачи данных видов деятельности. 59

2.     Формы реализации видов (творческой, методической и культурно-просветительской) деятельности. 60

3. Создание и работа творческих коллективов. 63

4. Результаты, которые ожидает школа. 63

VIII.   Требования к условиям реализации дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области искусств «Струнные инструменты». 64

I.                  Пояснительная записка

1.1.                       Настоящая дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа в области музыкального искусства «Струнные инструменты» составлена на основе федеральных государственных требований, которые устанавливают обязательные требования к минимуму содержания, структуре и условиям реализации дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области музыкального искусства «Струнные инструменты». Разработка и уточнение программы осуществлялась на основании следующих законодательных и нормативных актов:

-        приказа Министерства культуры Российской Федерации от 12 марта 2012 №164 «Об утверждении федеральных государственных требований к минимуму содержания, структуре и условиям реализации дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области музыкального искусства «Струнные инструменты» и сроку обучения по этой программе»;

-        Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации";

-        приказ Минкультуры РФ от 13 июля 2013 г. № 998 «Об утверждении перечня дополнительных предпрофессиональных программ в области искусств»;

-        Приказа Министерства культуры Российской Федерации от 9 февраля 2012 №86 «Об утверждении Положения о порядке и формах проведения итоговой аттестации обучающихся, освоивших дополнительные предпрофессиональные общеобразовательные программы в области искусств»;

-        Приказа Минкультуры России № 1146 от 14 августа 2013 года «О внесении изменений в приказ Министерства культуры Российской Федерации от 9 февраля 2012 г. № 86 «Об утверждении Положения о порядке и формах проведения итоговой аттестации обучающихся, освоивших дополнительные предпрофессиональные общеобразовательные программы в области искусств»;

-        Приказа Минобррауки России от 15.03.2013 № 185 «Об утверждении Порядка применения к обучающимся и снятия с обучающихся мер дисциплинарного взыскания» (Зарегистрировано в Минюсте России 04.06.2-13 № 28648);

-        Приказа Минобрнауки России от 29.08.2013 № 1008 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» (Зарегистрировано в Минюсте России 27.11.2013 № 30468);

-        Санитарно-эпидемиологического заключения  № 77.99.32.953.Т 000011.04. 12  от 03.04.2012 г. Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека,  Бланк №0020255;

-        Письма Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации, Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека (Роспотребнадзор)  № 01/3533-12-23 от 05.04.2012 «О рассмотрении проектов федеральных государственных требований к условиям реализации программ в области искусств».

Образовательное учреждение вправе реализовывать дополнительную предпрофессиональную общеобразовательную программу в области музыкального искусства «Струнные инструменты» при наличии соответствующей лицензии на осуществление образовательной деятельности (норма закреплена и в ч. 1 ст. 91 Закона N 273-ФЗ).

1.2.                       Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа в области музыкального искусства «Струнные инструменты» определяет содержание и организацию образовательного процесса в образовательной организации. Программа «Струнные инструменты» направлена на творческое, эстетическое, духовно-нравственное развитие обучающегося, создание основы для приобретения им опыта исполнительской практики (сольной, ансамблевой и (или) оркестровой, самостоятельной работы по изучению и постижению музыкального искусства. Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа в области музыкального искусства «Струнные инструменты» содержит разделы:

                   I.          Пояснительная записка;

                 II.         Планируемые результаты обучения;

              III.          Учебный план;

             IV.          График образовательного процесса;

                V.         Программы учебных предметов:

             VI.          Система и критерии оценок промежуточной и итоговой аттестации результатов освоения ОП обучающимися;

           VII.          Программа творческой, методической и культурно-просветительской деятельности;

        VIII.         Требования к условиям реализации программы.

Разработанная образовательным учреждением дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа в области музыкального искусства «Струнные инструменты» должна обеспечивать достижение обучающимися результатов освоения программы «Струнные инструменты» в соответствии с ФГТ. «Содержание дополнительных предпрофессиональных программ определяется образовательной программой, разработанной и утвержденной организацией, осуществляющей образовательную деятельность, в соответствии с федеральными государственными требованиями» (ст.75, п.4  ФЗ №273).

1.3.                       Программа составлена с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся и направлена на:

-          выявления одаренных детей в области музыкального искусства в раннем детском возрасте;

-          создание условий для художественного образования, эстетического воспитания, духовно-нравственного развития детей;

-          приобретение детьми знаний, умений и навыков игры на одном из струнных (скрипке, альте, виолончели, контрабасе, арфе) инструментов, позволяющих творчески исполнять музыкальные произведения в соответствии с необходимым уровнем музыкальной грамотности;

-          приобретение детьми умений и навыков сольного, ансамблевого и (или) оркестрового исполнительства;

-          приобретение детьми опыта творческой деятельности;

-          овладение детьми духовными и культурными ценностями народов мира;

-          подготовку одаренных детей к поступлению в образовательные учреждения, реализующие основные профессиональные образовательные программы в области музыкального искусства.

«Дополнительные предпрофессиональные программы в области искусств реализуются в целях выявления одаренных детей в раннем возрасте, создания условий для их художественного образования и  эстетического воспитания, приобретения ими знаний, умений, навыков в области выбранного вида искусств, опыта творческой деятельности и осуществления их подготовки к получению профессионального образования в области искусств. Дополнительные предпрофессиональные программы в области искусств реализуются в образовательных организациях дополнительного образования детей (детских школах искусств по видам искусств), в профессиональных образовательных организациях, реализующих интегрированные образовательные программы в области искусств, образовательные программы среднего профессионального образования в области искусств, и

в образовательных организациях высшего образования» (ст.83, п.3 ФЗ №273).

1.4. Программа разработана с учетом:

-     обеспечения преемственности программы «Струнные инструменты» и основных профессиональных образовательных программ среднего профессионального и высшего профессионального образования в области музыкального искусства;

-     сохранения единства образовательного пространства Российской Федерации в сфере культуры и искусства.

1.5. Цели программы:

-     воспитание и развитие у обучающихся личностных качеств, позволяющих уважать и принимать духовные и культурные ценности разных народов;

-     формирование у обучающихся эстетических взглядов, нравственных установок и потребности общения с духовными ценностями;

-     формирование у обучающихся умения самостоятельно воспринимать и оценивать культурные ценности;

-     воспитание детей в творческой атмосфере, обстановке доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, а также профессиональной требовательности;

-     формирование у одаренных детей комплекса знаний, умений и навыков, позволяющих в дальнейшем осваивать профессиональные образовательные программы в области музыкального искусства;

-     выработка у обучающихся личностных качеств, способствующих освоению в соответствии с программными требованиями учебной информации, умению планировать свою домашнюю работу, приобретению навыков творческой деятельности, в том числе коллективного музицирования, осуществлению самостоятельного контроля за своей учебной деятельностью, умению давать объективную оценку своему труду, формированию навыков взаимодействия с преподавателями, концертмейстерами и обучающимися в образовательном процессе, уважительного отношения к иному мнению и художественно-эстетическим взглядам, пониманию причин успеха/неуспеха собственной учебной деятельности, определению наиболее эффективных способов достижения результата.

1.6.                     Срок освоения дополнительной общеобразовательной программы

«Струнные инструменты» для детей, поступающих в образовательное учреждение в первый класс в возрасте с шести лет шести месяцев до девяти лет, составляет 8 лет.

Срок освоения дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области музыкального искусства «Струнные инструменты» для детей, не закончивших освоение образовательной программы основного общего образования или среднего (полного) общего образования и планирующих поступление в образовательные учреждения, реализующие основные профессиональные образовательные программы в области музыкального искусства, может быть увеличен на один год.

1.7.                     Образовательная организация имеет право реализовывать дополнительную предпрофессиональную общеобразовательную программу «Струнные инструменты» в сокращенные сроки, а также по индивидуальным учебным планам с учетом Федеральных государственных требований.

1.8.                     При приеме на обучение по дополнительной

предпрофессиональной общеобразовательной программе «Струнные инструменты» образовательное учреждение проводит отбор детей с целью выявления их творческих способностей. Отбор детей проводится в форме творческих заданий, позволяющих определить наличие музыкальных способностей – слуха, ритма,  памяти. Дополнительно поступающий может исполнить самостоятельно подготовленные музыкальные произведения на струнном инструменте.

Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» (ст.83, п.6) гласит: «Прием на обучение по дополнительным предпрофессиональным программам в области искусств проводится на основании результатов индивидуального отбора, проводимого в целях выявления лиц, имеющих необходимые для освоения соответствующей образовательной программы творческие способности и физические данные, в порядке, установленном федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере культуры, по согласованию с федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования».

Общими требованиями к приему на обучение в организацию, осуществляющую образовательную деятельность в соответствии со ст.55 ФЗ № 273 «Об образовании в Российской Федерации» являются:

Прием на обучение в организацию, осуществляющую образовательную деятельность, проводится на принципах равных условий приема для всех поступающих, за исключением лиц, которым в соответствии с настоящим Федеральным законом предоставлены особые права (преимущества) при приеме на обучение (п.1).

Организация, осуществляющая образовательную деятельность, обязана ознакомить поступающего и (или) его родителей (законных представителей) со своим уставом, с лицензией на осуществление образовательной деятельности, с образовательными программами и другими документами, регламентирующими организацию и осуществление образовательной деятельности, права и обязанности обучающихся. При проведении приема на конкурсной основе поступающему предоставляется также информация о проводимом конкурсе и об итогах его проведения (п.2).

Прием на обучение по дополнительным образовательным программам проводится на условиях, определяемых локальными нормативными актами таких организаций в соответствии с законодательством Российской Федерации (п.5).

Правила приема в конкретную организацию, осуществляющую образовательную деятельность, на обучение по образовательным программам устанавливаются в части, не урегулированной законодательством об образовании, организацией, осуществляющей образовательную деятельность, самостоятельно (п.9).

1.9.Оценка качества образования по дополнительной

предпрофессиональной общеобразовательной программе в области музыкального искусства «Струнные инструменты» производится на основе Федеральных государственных требований к минимуму содержания, структуре и условиям реализации дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области музыкального искусства «Струнные инструменты». Освоение учащимися дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы «Струнные инструменты», завершается итоговой аттестацией учащихся, проводимой образовательным учреждением.

В настоящей программе используются следующие сокращения:

ОП – образовательная программа;

ОУ – образовательное учреждение;

ФГТ – федеральные государственные требования;

ДМШ – детская музыкальная школа.

Для целей настоящей программы на основании (гл.1, ст. 2.) Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации» используются основные понятия:

1)                 образование - единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно значимым благом и осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства, а также совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта деятельности и компетенции определенных объема и сложности в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого, физического и (или) профессионального развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов;

2)                 воспитание - деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающегося на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства;

3)                 обучение - целенаправленный процесс организации деятельности обучающихся по овладению знаниями, умениями, навыками и компетенцией, приобретению опыта деятельности, развитию способностей, приобретению опыта применения знаний в повседневной жизни и формированию у обучающихся мотивации получения образования в течение всей жизни;

4)                 уровень образования - завершенный цикл образования, характеризующийся определенной единой совокупностью требований;

5)                 федеральные государственные требования - обязательные требования к минимуму содержания, структуре дополнительных предпрофессиональных программ, условиям их реализации и срокам обучения по этим программам, утверждаемые в соответствии с настоящим Федеральным законом уполномоченными федеральными органами исполнительной власти;

6)                 образовательная программа - комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты), организационно-педагогических условий и в случаях, предусмотренных настоящим №273Федеральным законом, форм аттестации, который представлен в виде учебного плана, календарного учебного графика, рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов, а также оценочных и методических материалов;

7)                 примерная основная образовательная программа - учебно-методическая документация (примерный учебный план, примерный календарный учебный график, примерные рабочие программы учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов), определяющая рекомендуемые объем и содержание образования определенного уровня и (или) определенной направленности, планируемые результаты освоения образовательной программы, примерные условия образовательной деятельности, включая примерные расчеты нормативных затрат оказания государственных услуг по реализации образовательной программы;

8)                 общее образование - вид образования, который направлен на развитие личности и приобретение в процессе освоения основных общеобразовательных программ знаний, умений, навыков и формирование компетенции, необходимых для жизни человека в обществе, осознанного выбора профессии и получения профессионального образования;

9)                 дополнительное образование - вид образования, который направлен на всестороннее удовлетворение образовательных потребностей человека в интеллектуальном, духовно-нравственном, физическом и (или) профессиональном совершенствовании и не сопровождается повышением уровня образования;

10)         обучающийся - физическое лицо, осваивающее образовательную программу;

11)         образовательная деятельность - деятельность по реализации образовательных программ;

12)         образовательная организация - некоммерческая организация, осуществляющая на основании лицензии образовательную деятельность в качестве основного вида деятельности в соответствии с целями, ради достижения которых такая организация создана;

13)         организация, осуществляющая обучение, - юридическое лицо, осуществляющее на основании лицензии наряду с основной деятельностью образовательную деятельность в качестве дополнительного вида деятельности;

14)         педагогический работник - физическое лицо, которое состоит в трудовых, служебных отношениях с организацией, осуществляющей образовательную деятельность, и выполняет обязанности по обучению, воспитанию обучающихся и (или) организации образовательной деятельности;

15)         учебный план - документ, который определяет перечень, трудоемкость, последовательность и распределение по периодам обучения учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, иных видов учебной деятельности и, если иное не установлено настоящим Федеральным законом, формы промежуточной аттестации обучающихся;

16)         индивидуальный учебный план - учебный план, обеспечивающий освоение образовательной программы на основе индивидуализации ее содержания с учетом особенностей и образовательных потребностей конкретного обучающегося;

17)         направленность (профиль) образования - ориентация образовательной программы на конкретные области знания и (или) виды деятельности, определяющая ее предметно-тематическое содержание, преобладающие виды учебной деятельности обучающегося и требования к результатам освоения образовательной программы;

18)         средства обучения и воспитания - приборы, оборудование, включая спортивное оборудование и инвентарь, инструменты (в том числе музыкальные), учебно-наглядные пособия, компьютеры, информационно-телекоммуникационные сети, аппаратно-программные и аудиовизуальные средства, печатные и электронные образовательные и информационные ресурсы и иные материальные объекты, необходимые для организации образовательной деятельности;

19)         инклюзивное образование - обеспечение равного доступа к образованию для всех обучающихся с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей;

20)         адаптированная образовательная программа - образовательная программа, адаптированная для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей и при необходимости обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию указанных лиц;

21)         качество образования - комплексная характеристика образовательной деятельности и подготовки обучающегося, выражающая степень их соответствия федеральным государственным образовательным стандартам, образовательным стандартам, федеральным государственным требованиям и (или) потребностям физического или юридического лица, в интересах которого осуществляется образовательная деятельность, в том числе степень достижения планируемых результатов образовательной программы;

22)         отношения в сфере образования - совокупность общественных отношений по реализации права граждан на образование, целью которых является освоение обучающимися содержания образовательных программ (образовательные отношения), и общественных отношений, которые связаны с образовательными отношениями и целью которых является создание условий для реализации прав граждан на образование;

23)         участники образовательных отношений - обучающиеся, родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся, педагогические работники и их представители, организации, осуществляющие образовательную деятельность;

24)         участники отношений в сфере образования - участники образовательных отношений и федеральные государственные органы, органы государственной власти субъектов Российской Федерации, органы местного самоуправления, работодатели и их объединения;

25)         учащиеся - лица, осваивающие образовательные программы … дополнительные общеобразовательные программы (ст.33, п.1).

В связи со вступлением в силу ФЗ №273 «Об образовании в Российской Федерации» в настоящее время органы государственной власти субъектов Российской Федерации имеют право на предоставление государственной поддержки дополнительного образования детей в муниципальных образовательных организациях (ст.8, п.2).

Федеральные государственные образовательные стандарты и федеральные государственные требования обеспечивают:

a)      единство образовательного пространства Российской Федерации;

b)      преемственность основных образовательных программ;

c)      вариативность содержания образовательных программ соответствующего уровня образования, возможность формирования образовательных программ различных уровня сложности и направленности с учетом образовательных потребностей и способностей обучающихся;

d)      государственные гарантии уровня и качества образования на основе единства обязательных требований к условиям реализации основных образовательных программ и результатам их освоения (ст.11, п.1 ФЗ №273).

II.               Планируемые результаты освоения обучающимися дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области музыкального искусства «Струнные инструменты»

Минимум содержания программы «Струнные инструменты» должен обеспечивать целостное художественно-эстетическое развитие личности и приобретение ею в процессе освоения образовательных программ музыкально-исполнительских и теоретических знаний, умений и навыков.

2.1. Результатом освоения дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области музыкального искусства «Струнные инструменты» является приобретение обучающимися следующих знаний, умений и навыков в предметных областях:

 в области музыкального исполнительства:

-        знания художественно-эстетических, технических особенностей, характерных для сольного, ансамблевого и (или) оркестрового исполнительства;

-        знания музыкальной терминологии;

-        умения грамотно исполнять музыкальные произведения соло, в ансамбле или оркестре на струнном инструменте;  

-        умения самостоятельно разучивать музыкальные произведения различных жанров и стилей на струнном инструменте;

-        умения самостоятельно преодолевать технические трудности при разучивании несложного музыкального произведения на струнном инструменте;

-        умения создавать художественный образ при исполнении музыкального произведения на струнном инструменте;

-        навыков игры на фортепиано несложных музыкальных произведений различных стилей и жанров;

-        навыков чтения с листа несложных музыкальных произведений на струнном инструменте и на фортепиано;

-        навыков подбора по слуху;

-        первичных навыков в области теоретического анализа исполняемых произведений;

-        навыков публичных выступлений (сольных, ансамблевых и (или) оркестровых).

в области теории и истории музыки:

-        знания музыкальной грамоты;

-        знания основных этапов жизненного и творческого пути отечественных и зарубежных композиторов, а также созданных ими музыкальных произведений;

-        первичные знания в области строения классических музыкальных форм;

-        умения использовать полученные теоретические знания при исполнительстве музыкальных произведений на струнном инструменте и фортепиано;

-        умения осмысливать музыкальные произведения и события путем изложения в письменной форме, в форме ведения бесед, дискуссий;

-        навыков восприятия музыкальных произведений различных стилей и жанров, созданных в разные исторические периоды;

-        навыков восприятия элементов музыкального языка;

-        навыков анализа музыкального произведения;

-        навыков записи музыкального текста по слуху;

-        навыков вокального исполнения музыкального текста;

-        первичных навыков и умений по сочинению музыкального текста.

2.2. Результатом освоения программы «Струнные инструменты» с дополнительным годом обучения, сверх обозначенных в пункте 2.1. настоящей программы предметных областей,  является приобретение обучающимися следующих знаний, умений и навыков в предметных областях:

в области музыкального исполнительства:

-        знания основного сольного, ансамблевого и (или) оркестрового репертуара (произведений для струнного ансамбля, камерного оркестра, малого симфонического оркестра, солиста в сопровождении струнного ансамбля и камерного оркестра);

-        знания различных исполнительских интерпретаций музыкальных произведений;

-        умения исполнять музыкальные произведения соло, в ансамбле и (или) оркестре на достаточно художественном уровне в соответствии со стилевыми особенностями;

в области теории и истории музыки:

-        первичные знания в области основных эстетических и стилевых направлений музыкального, изобразительного, театрального и киноискусства;

-        первичные знания и умения в области элементарной теории музыки (знания основных элементов музыкального языка, принципов строения музыкальной ткани, типов изложения музыкального материала, умения осуществлять построение интервалов и аккордов, группировку длительностей, транспозицию заданного музыкального материала);

-        умения осуществлять элементарный анализ нотного текста с объяснением роли выразительных средств в контексте музыкального произведения;

-        наличие первичных навыков по анализу музыкальной ткани с точки зрения ладовой системы, особенностей звукоряда (использования диатонических или хроматических ладов, отклонений и др.), фактурного изложения материала (типов фактур);

-        навыков сочинения и импровизации музыкального текста;

-        навыков восприятия современной музыки.

2.3. Результаты освоения дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области музыкального искусства «Струнные инструменты» по учебным предметам обязательной части должны отражать:

2.3.1. Специальность:

-        наличие у обучающегося интереса к музыкальному искусству, самостоятельному музыкальному исполнительству;

-                сформированный комплекс исполнительских знаний, умений и навыков, позволяющий использовать многообразные возможности струнного инструмента для достижения наиболее убедительной интерпретации авторского текста, самостоятельно накапливать репертуар из музыкальных произведений различных эпох, стилей, направлений, жанров и форм;

-                знание репертуара для струнного инструмента, включающего произведения разных стилей и жанров (полифонические произведения, сонаты, концерты, пьесы, этюды, инструментальные миниатюры) в соответствии с программными требованиями;

-                знание художественно-исполнительских возможностей струнного инструмента;

-                знание профессиональной терминологии;

-        наличие умений по чтению с листа музыкальных произведений;

-        навыки по воспитанию слухового контроля, умению управлять процессом исполнения музыкального произведения;

-        навыки по использованию музыкально-исполнительских средств выразительности, выполнению анализа исполняемых произведений, владению различными видами техники исполнительства, использованию художественно оправданных технических приемов;

-                навыки творческой инициативы, сформированных представлений о методике разучивания музыкальных произведений и приемах работы над исполнительскими трудностями;

-                наличие музыкальной памяти, развитого мелодического, ладогармонического, тембрового слуха;

-                наличие навыков репетиционно-концертной работы в качестве солиста.

            2.3.2. Ансамбль:

-                сформированный комплекс навыков и умений в области коллективного творчества – ансамблевого исполнительства, позволяющий демонстрировать в ансамблевой игре единство исполнительских намерений и реализацию исполнительского замысла;

-                знание ансамблевого репертуара (музыкальных произведений, созданных для различных камерно-инструментальных составов), способствующее формированию способностей к коллективному творческому исполнительству;

-                знание основных направлений камерно-ансамблевой музыки – эпохи барокко, в том числе сочинений И.С. Баха, венской классики, романтизма, русской музыки ХIХ века, отечественной и зарубежной музыки ХХ века и современной музыки;

-                навыки по решению музыкально-исполнительских задач ансамблевого исполнительства, обусловленные художественным содержанием и особенностями формы, жанра и стиля музыкального произведения.

2.3.3. Фортепиано:

-        знание инструментальных и художественных особенностей и возможностей фортепиано;

-        знание в соответствии с программными требованиями музыкальных произведений, написанных для фортепиано зарубежными и отечественными композиторами;

-        владение основными видами фортепианной техники, использование художественно оправданных технических приемов, позволяющих создавать художественный образ, соответствующий авторскому замыслу.

2.3.4. Хоровой класс:

-        знание начальных основ хорового искусства, вокально-хоровых особенностей хоровых партитур, художественно-исполнительских возможностей хорового коллектива;

-        умение передавать авторский замысел музыкального произведения с помощью органического сочетания слова и музыки;

-        навыки коллективного хорового исполнительского творчества;

-        сформированные практические навыки исполнения авторских, народных хоровых и вокальных ансамблевых произведений отечественной и зарубежной музыки, в том числе хоровых произведений для детей;

-        наличие практических навыков исполнения партий в составе вокального ансамбля и хорового коллектива.

2.3.5. Сольфеджио:

-        сформированный комплекс знаний, умений и навыков, отражающих наличие у обучающегося развитого музыкального слуха и памяти, чувства ритма, художественного вкуса, знания музыкальных стилей, способствующих творческой самостоятельности, в том числе:

-        знание профессиональной музыкальной терминологии;

-        умение сольфеджировать одноголосные, двухголосные музыкальные примеры, записывать музыкальные построения средней трудности с использованием навыков слухового анализа, слышать и анализировать аккордовые и интервальные цепочки;

-        умение импровизировать на заданные музыкальные темы или ритмические построения;

-        навыки владения элементами музыкального языка (исполнение на инструменте, запись по слуху и т.п.).

2.3.6. Слушание музыки:

-        наличие первоначальных знаний о музыке, как виде искусства, ее основных составляющих, в том числе о музыкальных инструментах, исполнительских коллективах (хоровых, оркестровых), основных жанрах;

-        способность проявлять эмоциональное сопереживание в процессе восприятия музыкального произведения;

-        умение проанализировать и рассказать о своем впечатлении от прослушанного музыкального произведения, провести ассоциативные связи с фактами своего жизненного опыта или произведениями других видов искусств.

2.3.7.  Музыкальная литература (зарубежная, отечественная):

-        первичные знания о роли и значении музыкального искусства в системе культуры, духовно-нравственном развитии человека;

-        знание творческих биографий зарубежных и отечественных композиторов согласно программным требованиям;

-        знание в соответствии с программными требованиями музыкальных произведений зарубежных и отечественных композиторов различных исторических периодов, стилей, жанров и форм от эпохи барокко до современности;

-        умение исполнять на музыкальном инструменте тематический материал пройденных музыкальных произведений;

-        навыки по выполнению теоретического анализа музыкального произведения – формы, стилевых особенностей, жанровых черт, фактурных, метроритмических, ладовых особенностей;

-        знание основных исторических периодов развития зарубежного и отечественного музыкального искусства во взаимосвязи с другими видами искусств (изобразительного, театрального, киноискусства, литературы), основные стилистические направления, жанры;

-        знание особенностей национальных традиций, фольклорных истоков музыки;

-        знание профессиональной музыкальной терминологии;

-        сформированные основы эстетических взглядов, художественного вкуса, пробуждение интереса к музыкальному искусству и музыкальной деятельности;

-        умение в устной и письменной форме излагать свои мысли о творчестве композиторов;

-        умение определять на слух фрагменты того или иного изученного музыкального произведения;

-        навыки по восприятию музыкального произведения, умение выражать его понимание и свое к нему отношение, обнаруживать ассоциативные связи с другими видами искусств.

2.3.8.  Элементарная теория музыки:

-        знание основных элементов музыкального языка (понятий – звукоряд, лад, интервалы, аккорды, диатоника, хроматизм, отклонение, модуляция);

-        первичные знания о строении музыкальной ткани, типах изложения музыкального материала;

-        умение осуществлять элементарный анализ нотного текста с объяснением роли выразительных средств в контексте музыкального произведения;

-        наличие первичных навыков по анализу музыкальной ткани с точки зрения ладовой системы, особенностей звукоряда (использования диатонических или хроматических ладов, отклонений и др.), фактурного изложения материала (типов фактур).

2.3.9.  Коллективное музицирование:

-                сформированный комплекс навыков и умений в области коллективного творчества – ансамблевого исполнительства, позволяющий демонстрировать в ансамблевой игре единство исполнительских намерений и реализацию исполнительского замысла;

-                знание ансамблевого репертуара (музыкальных произведений, созданных для различных камерно-инструментальных составов), способствующее формированию способностей к коллективному творческому исполнительству;

-                знание основных направлений камерно-ансамблевой музыки – эпохи барокко, в том числе сочинений И.С. Баха, венской классики, романтизма, русской музыки ХIХ века, отечественной и зарубежной музыки ХХ века и современной музыки;

-                навыки по решению музыкально-исполнительских задач ансамблевого исполнительства, обусловленные художественным содержанием и особенностями формы, жанра и стиля музыкального произведения.

III.           Учебный план

3.1. Учебные планы дополнительной общеобразовательной предпрофессиональной программы в области искусств «Струнные инструменты» разрабатываются Чебоксарским музыкальным училищем самостоятельно в соответствии с федеральными государственными требованиями к минимуму содержания, структуре и условиям реализации программы «Струнные инструменты», а также срокам её реализации (далее по тексту – ФГТ). Данные учебные планы составлены с учетом «Примерных учебных планов», рекомендованных Министерством культуры Российской Федерации (М., 2012 год) и на основе «Рекомендаций по разработке учебных планов дополнительных общеобразовательных предпрофессиональных программ в области искусств» Министерства культуры Российской Федерации (2012г.). Учебные планы являются частью предпрофессиональной программы «Струнные инструменты» (раздел III), отражают структуру этой программы, определяют содержание и организацию образовательного процесса в Чебоксарском музыкальном училище с учетом:

Ÿ  обеспечения преемственности предпрофессиональных программ и основных профессиональных образовательных программ среднего профессионального и высшего образования в области искусств;

·      сохранения единства образовательного пространства Российской Федерации в сфере культуры и искусства;

·      индивидуального творческого развития детей;

·      социально-культурных особенностей того или иного субъекта Российской Федерации.

3.2.  В Чебоксарском музыкальном училище учебный год начинается 1 сентября и заканчивается в сроки, установленные графиком образовательного процесса.

3.3, Программа «Струнные инструменты» может включать как один, так и несколько учебных планов в соответствии со сроками обучения, обозначенными в п.1.5 настоящей программы.  Учебный план программы «Струнные инструменты» содержит следующие предметные области «музыкальное исполнительство», «теория и история музыки» и разделы «консультации», «промежуточная аттестация», «итоговая аттестация».

3.4.  Предметные области имеют обязательную и вариативную части, которые состоят из учебных предметов.

При реализации дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области музыкального искусства «Струнные инструменты» со сроком обучения 8 лет общий объем аудиторной учебной нагрузки обязательной части составляет 1711 часов, в том числе по предметным областям (ПО) и учебным предметам (УП):

ПО.01.Музыкальное исполнительство:

УП.01.Специальность - 592 часов,

УП.02.Ансамбль - 165 часов,

УП.03.Фортепиано - 198 часов,

УП.04.Хоровой класс – 98 часов;

ПО.02.Теория и история музыки:

УП.01.Сольфеджио - 378,5 часа,

УП.02.Слушание музыки - 98 часов,

УП.03.Музыкальная литература (зарубежная, отечественная) - 181,5 часа.

При реализации дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области музыкального искусства «Струнные инструменты» с дополнительным годом (9) обучения к ОП со сроком обучения 8 лет общий объем аудиторной учебной нагрузки обязательной части составляет 2008 часов, в том числе по предметным областям (ПО) и учебным предметам (УП):

ПО.01.Музыкальное исполнительство:

УП.01.Специальность – 691 час,

УП.02.Ансамбль – 231 час,

УП.03.Фортепиано - 198 часов,

УП.04.Хоровой класс – 98 часов;

ОП.02.Теория и история музыки:

УП.01.Сольфеджио - 428 часов,

УП.02.Слушание музыки - 98 часов,

УП.03.Музыкальная литература (зарубежная, отечественная) - 231 час,

УП.04.Элементарная теория музыки – 33 часа.

При формировании учебного плана общий объем аудиторной учебной нагрузки обязательной части, аудиторная нагрузка по предметным областям и учебным предметам, наименование предметов обязательной части, а также количество часов консультаций должны оставаться неизменными в соответствии с установленными ФГТ нормами.

Вариативная часть предпрофессиональной программы (перечень учебных предметов и часов по ним), а также часы, отводимые на самостоятельную работу обучающихся по всем учебным предметам, устанавливаются Чебоксарским музыкальным училищем самостоятельно в пределах, установленных ФГТ объемов максимальной и аудиторной нагрузки обучающихся. Вариативная часть дает возможность расширения и (или) углубления подготовки обучающихся, определяемой содержанием обязательной части, получения обучающимися дополнительных знаний, умений и навыков. Объем времени вариативной части, предусматриваемый ОУ на занятия обучающихся с присутствием преподавателя, может составлять до 40 процентов от объема времени предметных областей обязательной части, предусмотренного на аудиторные занятия.

При формировании Чебоксарским музыкальным училищем вариативной части, а также при введении в данный раздел индивидуальных занятий необходимо учитывать исторические, национальные и региональные традиции подготовки кадров в области соответствующего вида искусств, а также имеющиеся финансовые ресурсы, предусмотренные на оплату труда педагогических работников.

При изучении предметов обязательной и вариативной частей предусматривается объем времени на самостоятельную работу обучающихся по каждому учебному предмету определяется с учетом сложившихся педагогических традиций и методической целесообразности.

3.5. Согласно ФГТ объем максимальной учебной нагрузки обучающихся не должен превышать 26 часов в неделю.

Аудиторная учебная нагрузка по всем учебным предметам учебного плана не должна превышать 14 часов в неделю (без учета времени, предусмотренного учебным планом на консультации, затрат времени на контрольные уроки, зачеты и экзамены, а также участия обучающихся в творческих и культурно-просветительских мероприятиях образовательного учреждения).

3.6. Резерв учебного времени можно использовать как перед промежуточной (экзаменационной) аттестацией, так и после ее окончания с целью обеспечения самостоятельной работой обучающихся на период летних каникул.

3.7. Чебоксарское музыкальное училище имеет право реализовывать предпрофессиональную программу по индивидуальным учебным планам. Индивидуальный учебный план разрабатывается на основании реализуемой предпрофессиональной программы и предусматривает для обучающихся возможность иного режима посещения учебных занятий, нежели режим, установленный общим расписанием, а также иных сроков прохождения промежуточной аттестации, в том числе экзаменационной. При обучении по индивидуальному учебному плану нормы ФГТ в части минимума содержания и структуры предпрофессиональной программы, а также сроков ее реализации должны быть выполнены в полном объеме.

3.8. Для детей, принятых в Чебоксарское музыкальное училище для обучения по предпрофессиональной программе с нормативным сроком обучения и проявивших в процессе обучения выдающиеся способности по всем учебным предметам, при наличии заявления родителей (законных представителей), согласия соответствующих отделов (отделений) и методического совета, руководитель Чебоксарского музыкального училища может издать приказ о переводе данных обучающихся на сокращенные предпрофессиональные программы. Чебоксарское музыкальное училище имеет право реализовывать предпрофессиональную программу в сокращенные сроки при условии освоения обучающимся объема знаний, приобретения умений и навыков, предусмотренных ФГТ.   

Сокращение срока освоения предпрофессиональной программы допускается при условии разработки Чебоксарским музыкальным училищем сокращенной предпрофессиональной программы и готовности обучающегося к ее освоению. Учебный план сокращенной предпрофессиональной программы является ее частью.

В учебном плане сокращенной предпрофессиональной программы наименование предметных областей и разделов, а также учебных предметов должно быть идентичным учебному плану по данной предпрофессиональной программе, рассчитанному на нормативный срок обучения. Учебный план сокращенной предпрофессиональной программы может не предусматривать учебные предметы вариативной части.

Срок освоения сокращенных предпрофессиональных программ может быть сокращен за счет перезачета учебных предметов. Срок обучения по сокращенной предпрофессиональной программе рекомендуется устанавливать не менее четырех лет. При этом ФГТ предусмотрена возможность поступления в Чебоксарское музыкальное училище на предшествующий выпускному классу год обучения. В данном случае срок обучения ребенка составит два года при условии наличия у него творческих, интеллектуальных способностей и, при необходимости, физических данных, позволяющих перезачесть учебный материал, например, с первого по шестой классы включительно при нормативном сроке обучения 8 лет.

Для детей, принятых на обучение по сокращенной предпрофессиональной программе, осуществляется перезачет учебных предметов по заявлению родителей (законных представителей) в порядке, установленном Чебоксарским музыкальным училищем самостоятельно. Возможность перезачета учебных предметов должна быть подтверждена решением соответствующего отдела (отделения) и методического совета ДМШ. Сроки перезачета учебных предметов устанавливаются руководителем Чебоксарского музыкального училища. Перезачет оформляется приказом, в котором указывается перечень перезачтенных учебных предметов с оценками по ним. Оценки по перезачтенным учебным предметам после прохождения обучающимся итоговой аттестации выставляются в свидетельство об освоении предпрофессиональной программы.

3.9. Для детей, принятых в Чебоксарское музыкальное училище для обучения по предпрофессиональной программе с нормативным сроком обучения и проявивших в процессе обучения выдающиеся способности по всем учебным предметам, при наличии заявления родителей (законных представителей), согласия соответствующих отделов (отделений) и методического совета, руководитель Чебоксарского музыкального училища может издать приказ о переводе данных учащихся на сокращенные предпрофессиональные программы.

БПОУ «Чебоксарское музыкальное училище им. Ф.П. Павлова» Минкультуры Чувашии

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

по дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области музыкального искусства

«Струнные инструменты» Срок обучения – 8 лет

Примечание к учебному плану «Струнные инструменты» (срок обучения 8 лет)

1.        Учебный план составлен на основе «Федеральных государственных требований к минимуму содержания, структуре и условиям реализации дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области музыкального искусства «Струнные инструменты» и сроку обучения по этой программе.

2.        Рассмотрено на заседании методического Совета (Протокол № 1 от 28.03. 2016)

3.        Рассмотрено на заседании педагогического совета Чебоксарского музыкального училища (Протокол № 4 от 13.06.2016)

4.        В общей трудоемкости ОП на выбор образовательного учреждения предлагается количество часов с учетом вариативной части. При формировании учебного плана обязательная часть в отношении количества часов, сроков реализации учебных предметов и количества часов консультаций остается неизменной, вариативная часть разрабатывается образовательным учреждением самостоятельно. Объем времени вариативной части, предусматриваемый ОУ на занятия обучающихся с присутствием преподавателя, может составлять до 40 процентов от объема времени предметных областей обязательной части, предусмотренного на аудиторные занятия. Объем времени на самостоятельную работу по учебным предметам вариативной части необходимо планировать до 100% от объема времени аудиторных занятий вариативной части, поскольку ряд учебных предметов вариативной части не требуют затрат на самостоятельную работу (например, «Ритмика»). При формировании образовательным учреждением вариативной части ОП, а также при введении в данный раздел индивидуальных занятий учтены исторические, национальные и региональные традиции подготовки кадров в области музыкального искусства, а также имеющиеся финансовые ресурсы, предусмотренные на оплату труда педагогических работников.

5.        В колонках 9, 10, 11 цифрой указываются учебные полугодия за весь период обучения, в которых проводится промежуточная аттестация обучающихся. Номера учебных полугодий обозначают полный цикл обучения – 16 полугодий за 8 лет. При выставлении многоточия после цифр необходимо считать «и так далее» (например, «1,3,5… 15» имеются в виду все нечетные учебные полугодия, включая 15-й; «9–12» – и четные и нечетные учебные полугодия с 9-го по 12-й).  Форму проведения промежуточной аттестации в виде зачетов и контрольных уроков (колонка 9,10) по учебным полугодиям, а также время их проведения в течение учебного полугодия образовательное учреждение устанавливает самостоятельно в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет. В случае окончания изучения учебного предмета формой промежуточной аттестации в виде контрольного урока обучающимся выставляется оценка, которая заносится в свидетельство об окончании образовательного учреждения. По усмотрению образовательного учреждения оценки по учебным предметам могут выставляться и по окончании учебной четверти.

6.        По предмету «Специальность» в рамках промежуточной аттестации обязательно должны проводиться технические зачеты, зачеты или контрольные уроки по самостоятельному изучению обучающимся музыкального произведения и чтению с листа.

7.        В учебном плане по дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области музыкального искусства «Струнные инструменты» часы для концертмейстера законом «Федеральные государственные требования к минимуму содержания, структуре и условиям реализации дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области музыкального искусства «Струнные инструменты» и сроку обучения по этой программе» предусматриваются:

·           по учебному предмету «Специальность» от 60 до 100 процентов аудиторного учебного времени.

Учебный план Чебоксарского музыкального училища по дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области музыкального искусства «Струнные инструменты» предлагает:

1-4 классы – 1 час в неделю; 5-8 классы – 2 часа в неделю. Консультации -100%

·           по учебному предмету «Хоровой класс» и консультациям по «Сводному хору» -  не менее 80 процентов от аудиторного учебного времени.

Учебный план Чебоксарского музыкального училища по дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области музыкального искусства «Струнные инструменты» предлагает:

1-3 классы – 1 час в неделю. Консультации -100%

·           по учебному предмету «Ансамбль» от 60 до 100 процентов аудиторного учебного времени.

Учебный план Чебоксарского музыкального училища по дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области музыкального искусства «Струнные инструменты» (срок обучения 8 лет) предлагает: 1 класс – 0,5 часа, 2-4 классы – 1 час, 5-8 классы – 2 часа в неделю. Консультации -100%

8.        При реализации учебного предмета «Хоровой класс» и консультаций «Сводный хор» могут одновременно заниматься обучающиеся по другим ОП в области музыкального искусства. Учебный предмет «Хоровой класс» может проводиться следующим образом: хор из обучающихся первых классов; хор из обучающихся 2-4-х классов; хор из обучающихся 5-8-х классов. В зависимости от количества обучающихся возможно перераспределение хоровых групп.

9.        В учебном плане вариативной части образовательным учреждением предложены учебные предметы «Фортепиано», «Ансамбль» и возможность его реализации. Образовательное учреждение может: воспользоваться предложенным вариантом, выбрать другие учебные предметы из предложенного перечня или самостоятельно определить наименования учебных предметов и их распределение по учебным полугодиям. В любом из выбранных вариантов каждый учебный предмет вариативной части должен заканчиваться установленной образовательным учреждением той или иной формой контроля (контрольным уроком, зачетом или экзаменом).

10.    Объем максимальной нагрузки обучающихся не должен превышать 26 часов в неделю, аудиторная нагрузка – 14 часов в неделю.

11.    Консультации проводятся с целью подготовки обучающихся к контрольным урокам, зачетам, экзаменам, творческим конкурсам и другим мероприятиям по усмотрению учебного заведения. Консультации могут проводиться рассредоточенно или в счет резерва учебного времени. В случае, если консультации проводятся рассредоточенно, резерв учебного времени используется на самостоятельную работу обучающихся и методическую работу преподавателей. Резерв учебного времени можно использовать как перед промежуточной (экзаменационной) аттестацией, так и после ее окончания с целью обеспечения самостоятельной работой обучающихся на период летних каникул.

12.    При реализации ОП устанавливаются следующие виды учебных занятий и численность обучающихся: групповые занятия – от 11 человек; мелкогрупповые занятия – от 4 до 10 человек (по ансамблевым дисциплинам – от 2-х человек); индивидуальные занятия.

13.    Объем самостоятельной работы обучающихся в неделю по учебным предметам обязательной и вариативной частей в среднем за весь период обучения определяется с учетом минимальных затрат на подготовку домашнего задания, параллельного освоения детьми программ начального и основного общего образования. По учебным предметам обязательной части, а также ряду учебных предметов вариативной части объем самостоятельной нагрузки обучающихся в неделю планируется следующим образом:

-          «Специальность» – 1-2 классы – по 3 часа в неделю; 3-4 классы – по 4 часа; 5-6 классы – по 5 часов; 7-8 классы – по 6 часов;

-          «Ансамбль» – 2,5 часа в неделю (1,5 часа - обязательная часть, 1 час – вариативная);

-           «Фортепиано» –1-3 классы – 1 час в неделю, 4-8 классы –2 часа в неделю;

-          «Хоровой класс» – 0,5 часа в неделю;

-          «Сольфеджио» – 1 час в неделю;

-          «Слушание музыки» – 0,5 часа в неделю;

-          «Музыкальная литература (зарубежная, отечественная)» – 1 час в неделю.

БПОУ «Чебоксарское музыкальное училище им. Ф.П. Павлова» Минкультуры Чувашии

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

по предпрофессиональной общеобразовательной программе в области музыкального искусства

«Струнные инструменты» на дополнительный год обучения (9 класс)

Примечание к учебному плану «Струнные инструменты» на дополнительный год обучения (9 класс)

1.             Учебный план составлен на основе «Федеральных государственных требований к минимуму содержания, структуре и условиям реализации дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области музыкального искусства «Струнные инструменты» и сроку обучения по этой программе.

2.             Рассмотрено на заседании методического Совета (Протокол № 1 от 28.03. 2013)

3.             Рассмотрено на заседании педагогического совета Чебоксарского музыкального училища (Протокол № 4 от 13.06.2013)

4.             В общей трудоемкости ОП на выбор образовательного учреждения предлагается количество часов с учетом вариативной части. При формировании учебного плана обязательная часть в отношении количества часов, сроков реализации учебных предметов и количества часов консультаций остается неизменной, вариативная часть разрабатывается образовательным учреждением самостоятельно. Объем времени вариативной части, предусматриваемый ОУ на занятия обучающихся с присутствием преподавателя, может составлять до 40 процентов от объема времени предметных областей обязательной части, предусмотренного на аудиторные занятия. Объем времени на самостоятельную работу по учебным предметам вариативной части необходимо планировать до 100% от объема времени аудиторных занятий вариативной части, поскольку ряд учебных предметов вариативной части не требуют затрат на самостоятельную работу (например, «Ритмика»). При формировании образовательным учреждением вариативной части ОП, а также при введении в данный раздел индивидуальных занятий учтены исторические, национальные и региональные традиции подготовки кадров в области музыкального искусства, а также имеющиеся финансовые ресурсы, предусмотренные на оплату труда педагогических работников.

5.             В колонках 9, 10, 11 цифрой указываются учебные полугодия за весь период обучения, в которых проводится промежуточная аттестация обучающихся. Номера учебных полугодий обозначают полный цикл обучения – 18 полугодий за 9 лет. Форму проведения промежуточной аттестации в виде зачетов и контрольных уроков (колонка 9,10) по учебным полугодиям, а также время их проведения в течение учебного полугодия образовательное учреждение устанавливает самостоятельно в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет. В случае окончания изучения учебного предмета формой промежуточной аттестации в виде контрольного урока обучающимся выставляется оценка, которая заносится в свидетельство об окончании образовательного учреждения. По усмотрению образовательного учреждения оценки по учебным предметам могут выставляться и по окончании учебной четверти.

6.              В учебном плане по дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области музыкального искусства «Струнные инструменты» часы для концертмейстера законом «Федеральные государственные требования к минимуму содержания, структуре и условиям реализации дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области музыкального искусства «Струнные инструменты» и сроку обучения по этой программе» предусматриваются: по  учебному  предмету «Специальность» от 60 до 100 процентов аудиторного учебного времени. Учебный план Чебоксарского музыкального училища по дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области музыкального искусства «Струнные инструменты» предлагает: 2 часа в неделю. Консультации -100% ; по учебному предмету  «Ансамбль» от 60 до 100 процентов аудиторного учебного времени. Учебный план Чебоксарского музыкального училища по дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области музыкального искусства «Струнные инструменты» предлагает: 2 часа в неделю. Консультации -100%

7.             К реализации учебного предмета «Ансамбль» могут привлекаться как обучающиеся по ОП «Фортепиано», «Духовые и ударные инструменты», так и педагогические работники ОУ (преподаватели, концертмейстеры).

8.             В учебном плане вариативной части образовательным учреждением предложены учебные предметы «Фортепиано», «Ансамбль» и возможность его реализации. Образовательное учреждение может: воспользоваться предложенным вариантом, выбрать другие учебные предметы из предложенного перечня или самостоятельно определить наименования учебных предметов и их распределение по учебным полугодиям. В любом из выбранных вариантов каждый учебный предмет вариативной части должен заканчиваться установленной образовательным учреждением той или иной формой контроля (контрольным уроком, зачетом или экзаменом).

9.             Объем максимальной нагрузки обучающихся не должен превышать 26 часов в неделю, аудиторной – 14 часов в неделю.

10.         Консультации проводятся с целью подготовки обучающихся к контрольным урокам, зачетам, экзаменам, творческим конкурсам и другим мероприятиям по усмотрению учебного заведения. Консультации могут проводиться рассредоточено или в счет резерва учебного времени. В случае, если консультации проводятся рассредоточено, резерв учебного времени используется на самостоятельную работу обучающихся и методическую работу преподавателей. По учебным предметам, выносимым на итоговую аттестацию, проводить консультации рекомендуется в счет резерва учебного времени. 

11.         Объем самостоятельной работы обучающихся в неделю по учебным предметам обязательной и вариативной частей в среднем за весь период обучения определяется с учетом минимальных затрат на подготовку домашнего задания, параллельного освоения детьми программы основного общего образования. По учебным предметам обязательной части, а также ряду учебных предметов вариативной части объем самостоятельной нагрузки обучающихся планируется следующим образом:

-          «Специальность» – 6 часов в неделю;

-          «Ансамбль» – 3 часа в неделю (2 часа - обязательная часть, 1 час - вариативная);

-          «Сольфеджио» – 1 час в неделю;

-          «Музыкальная литратура (зарубежная, отечественная)» – 1 час в неделю;

-          «Элементарная теория музыки» – 1 час в неделю;

-          «Фортепиано» – 2 часа в неделю.

                                                                                       IV.            ГРАФИК УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

Учебные графики дополнительной общеобразовательной предпрофессиональной программы в области искусств «Струнные инструменты» разрабатываются Чебоксарским музыкальным училищем самостоятельно в соответствии с федеральными государственными требованиями к минимуму содержания, структуре и условиям реализации этой программы, а также срокам её реализации (далее по тексту – ФГТ). Данные учебные графики составлены с учетом и на основе «Рекомендаций по разработке графика образовательного процесса при реализации дополнительных общеобразовательных предпрофессиональных программ в области искусств» Министерства культуры Российской Федерации (2012г.). Учебный график являются частью предпрофессиональной программы «Струнные инструменты» (раздел IV), отражает структуру этой программы, определяет организацию образовательного процесса в Чебоксарского музыкального училища.

График учебного процесса на 2013-2014 учебный год

Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа в области музыкального искусства «Струнные инструменты» Срок обучения 8 лет

График учебного процесса на 2016 учебный год

Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа в области музыкального искусства «Струнные инструменты»  с дополнительным годом обучения (9 класс)