«Древние образы в народном искусстве. Древо жизни"

Древние образы в народном искусстве. Древо жизни.

Символика древних славян Наши  далекие  предки  украшали  свои  изделия  простейшими  орнаментами. Человек пытался разобраться, как устроен мир, найти  объяснения  таинственному.  Он  стремился привлечь к себе добрые силы природы, и защититься от  злых . непонятному,  загадочному,

Символика древних славян Выразительно слово древнего заговора, отражающего мироощущение предков:     Умываюсь медвяною росою,     Утираюсь солнцем,     Облекаюсь облаками,     Опоясываюсь звездами. Выразительно слово древнего заговора, отражающего мироощущение предков:    Умываюсь медвяною росою,    Утираюсь солнцем,    Облекаюсь облаками,    Опоясываюсь звездами.

Символика древних славян Свои понятия о мире  человек выражал  условными знаками.  А  делал он это при  помощи  искусства. отдельных  Из  элементов и  их  сочетаний  выстраивался узор.

Символы солнца солнца  Образ  из  одно  занимает  мест  в  главных  украшении  жилища.  Солнце  виде  круглых  розеток,  ромбов,  коней  можно  найти  в  разных  видах  народного искусства. в

Символы земли Землю  изображали  в  виде  ромбов,  четырехугольников,  квадратов,  влажную в виде волнистой линии сеяли,  В  бросали семена. Семена изображали  в виде точек. Семена – точки можно  увидеть  в  квадратах  и  ромбах  орнамента. распаханную  землю

Символы воды Волнистая горизонтальная линия –вода.  древности,  В  люди  связывали воду с хаосом, с  рождением  (плетение  волн), с речью, с веткой, с   женскими  волосами  (они  подобны  дождю).  Вода  является  источником  жизни.  В  древности,  люди  не  поливали  свои  поля.  Их  смачивали только дождь и  роса.  О  дожде  молились  особенно  и  четверг.  старательно  Этот  день  недели  был  посвящен  на  Руси  богу  грома и молнии Перуну.  усердно  в  Вертикальная волнистая линия – дождь

Образ птицы В давние времена люди верили,  что птицы прогоняли своим  звонким пением зимний мрак,  стужу и приносят на крыльях  весну красную. Люди особенно  готовились к встрече весны –  выпекали в форме птиц обрядовое  печенье “жаворонки”. Птицы  символизировали свет, тепло.

Образ коня Конь – один из древнейших и  любимых образов народного  искусства. Конь был столь же  необходим крестьянину, чтобы  выращивать хлеб, как и само  солнце. Солнце принимало образ  коня, а конь как бы приобретал  животворящую силу солнца.

Древняя богиня божество, выражающее  представление о земле, которая  Женская фигура (берегиня) – это  Называют этот образ по­разному:  великая богиня земли, плодородия,  мать­сыра земля, Макошь, что  означает  “мать хорошего урожая”. родит, и о женщине –  продолжательнице рода.

Берегиня. Макошь. Этот образ переходит в или солнце. древо жизни – то из тела женщины бегут молодые побеги, то голова ее украшена венком из цветов, то в руках она держит птиц

Мировое дерево Мировое древо ­  олицетворяет в себе единство  всего мира. Это своеобразная  модель вселенной и человека,  где для каждого существа,  предмета или явления есть  своё место. Это также  посредник между мирами —  своеобразная дорога, мост,  лестница. О древе жизни в  мире создано множество  легенд, сказок, этот символ  нашёл отображение в  орнаментике многих  народов.

Древо жизни С мировым деревом  соотносятся три первоэлемента  мира: ветви – огонь, ствол –  земля, корни – вода.  В народных представлениях  оно было символом  растительных сил земли, вечно  живой, процветающей  природы. Его изображение  символизировало счастливое  продолжение рода.

В произведениях народного искусства  встречается причудливый узор –  разветвленное растение, иногда с  жизни). крупными цветами, плодами, птицами,  сидящими на ветках. Это мировое  дерево (космическое, небесное, Древо  Мезенская роспись Хохломская роспись Городецкая роспись Пермогорская роспись

Задание: Рисунок на тему древних образов. Работая над образами древа жизни, матери – земли, птиц,  коней, солнца, используйте гуашь, восковые мелки,  акварель, фломастеры.

Рефлексия: Посмотрите на работы ребят, представленные на  магнитной доске.  Насколько разнохарактерными они получились у  каждого  ­ Кто что хочет сказать по поводу работ? ­ Соответствует ли результат вашей работы вашим  целям в начале урока? ­ Довольны ли вы своей работой? ­ Работать в цвете мы будем на следующем уроке.