ЕКЛЕССИАСТ - ПРОПОВЕДНИК

Урок № 42 Тема: Притчи  Ключевой стих:      И изрек он три тысячи притчей, и песней  его было тысяча и пять; (3Цар.4:32)     Источник: Притчи Цель: 1. Познакомить учащихся с историей  создания притчей Соломона. 2. Дать учащимся понятие о том, что такое притча, ее назначение.   Ход урока: I.             Молитва II.        задания                                            5 мин. III. Ознакомление с темой        и целями урока                               2 мин. IV. Изложение содержания  темы       с параллельным показом  на мо­       ниторе, знакомство с  новой       лексикой                                        20 мин. Вопросы, обобщение                      7 мин. V. VI. Домашнее задание                         3 мин. Оргмомент                                       3 мин. Контроль домашнего                                 Притчи      В самом начале книги Притчей Соломоновых  дается  определение жанра и назначение притчи:  Притчи Соломона, сына Давидова, царя  Израильского,  чтобы познать мудрость и  наставление, понять изречения разума;  усвоить   правила благоразумия,  правосудия, суда и  правоты; простым дать смышленость, юноше ­  знание и рассудительность; послушает мудрый ­ и  умножит познания,  и  разумный найдет мудрые советы; чтобы разуметь  притчу и замысловатую речь, слова мудрецов и  загадки их.      Литературоведческий словарь дает следующие  толкование <притчи>. Притча ­ дидактико­аллегорический жанр  литературы,  в основных чертах близкий к басне.   Притча была центральным жанром, эталоном для  других жанров,  например,  в <учительной> прозе  ближневосточного круга (В.З. и др.).      В Египте переписывание притчей из старых  источников  входило в программу обучения  учеников. Это входило также в программу  обучения в школах пророков в Израиле,  т.к.  поэзия (поэтические книги),  музыка,  и закон  Божий были основными предметами в их учебных  планах.          Книга Притчи  состоит  из 5 частей            1.Рассуждение о мудрости (Пр. гл. 1­9).  Мудрость ­ это умение применять  имеющиеся  у   человека знания в конкретных случаях согласно  своим убеждениям и велению совести. Это  источник для совершенствования характера,   являющийся классикой,  в смысле  космополитичности  и надвременности. В них есть  что сказать каждому человеку, заметна тесная  взаимосвязь религиозного и культурного  образования (включая этико­социальный аспект).      <Начало мудрости ­ страх Господень>,  не  животный страх, который испытывает человек,  а  страх поступить против веления совести.     Каждая из притч ­ это краткое крылатое  изречение, имеющее самостоятельное значение.       Есть много методов для изучения этой книги,  но наиболее простым и эффективным  может быть  следующий:  ­ разлиновать лист бумаги на  вертикальные столбцы,  надписать в каждом тему.  Например, дом, семья, дети, родители,  отношение  мужчины и женщины и т.д.  Читая книгу,  выписывать  изречения на данную тему.      Иудейские мудрецы считали, что молодые люди обязательно должны каждый месяц перечитывать  эту  книгу.  Она была вроде календаря ­  ежедневника: 1 число ­ 1  глава,  2 число ­ 2 глава, 3 число ­ 3 глава и т.д.  Таким образом, книга полностью прочитывалась за месяц. Закрепление материала   Вопросы   1. существует. Расскажите, что такое притча, для чего она Кто   основной   автор   и   вдохновитель Приведите   примеры   притчей,   лаконичной 2. создания книги Притчей. 3. (в1­2 стиха) и объемной. Найдите   в   разделе   “Поэзия”   примеры 4. притчей   из   сборника   притчей   Соломона   с   их современными стихотворными переводами. Домашнее задание      Выучить наизусть один стихотворный перевод притчи Соломона.