Экологический проект "В мире цветов"

Экологический проект  «В мире цветов»   Цель проекта Назначение проекта Сроки   реализации проекта Участники проекта Результаты реализации проекта Паспорт проекта: Знакомство   детей   с   разнообразием   цветов,   их строением, условиями, необходимыми для их роста, и влиянием на эмоциональное состояние человека. Познавательно­творческое Май 2017 г. Воспитатели, дети младшего дошкольного возраста и их родители. Дети способны различать  некоторые виды цветов,  определять их характерные черты, особенности  строения, условия произрастания; сформировано  положительное отношение к растительному миру,  понимание необходимости его беречь.  Содержание проекта: Актуальность:  В   современном   мире   необходимость   экологического   воспитания   стало чрезвычайно актуальным. Не для кого не секрет, что антропогенные факторы отрицательно   влияют   на   общее   состояние   «здоровья»   планеты.   В   данной сложившейся   ситуации   каждый   человек   должен   осознавать   свою ответственность   за   происходящее,   и   способность   изменить   экологическую обстановку в лучшую сторону. С целью формирования полноценной личности с   высоконравственными   и   гуманистическими   идеалами   в   дошкольном образовании   создана   система   экологического   воспитания,   частью   которого является ознакомление с окружающим миром природы. Данное направление закладывает общую базу знаний, представлений о многообразие животного и растительного мира, строении, условиях роста и развития, местах обитания. Очень   важно,   чтобы   помимо   знакомства   с   миром   природы     у   детей   была заложена   потребность   участия   в   общем   деле   сохранения   природного богатства.    Цветы – это часть экосистемы планеты, ее «легкие», ее «аптечка». Цветы – это   не   только   красота,   но   часть   живой   природы,   которую   надо   беречь   и 1 охранять.  Знать   строение   цветка,  его   внешний   вид,  особенности,  целебные свойства. Сорвать цветок может каждый, а вот сказать, какой цветок сорвал, далеко не все. Проблема:  ­знакомство   детей   с   многообразием   растений,   структурой,   условиями   и местами их произрастания; ­воспитание   эстетических   чувств   к   цветущим   растениям   нравственных качеств,  развитие творчества. Продолжительность проекта: 1­3 недели мая 2017 г. Тип проекта: познавательно­творческое  Участники проекта: воспитатели, дети младшего дошкольного возраста и их родители, музыкальные руководители. Основные   формы   реализации   проекта:   беседа,   объяснение   и   показ способов   действий,  вопросы   к   детям,   индивидуальная   работа,   игровые   и проблемные   ситуации,   предоставление   выбора   материалов,   оборудования, организация ООД, выставки творческих работ детей, физкультурный досуг, подвижные   игры,     чтение   худ.   литературы,   разучивание   стихотворений, просмотр   презентаций   и   мультфильмов,   праздники,   консультации   для родителей; задания для совместной работы родителей и детей. Цель   проекта:  Знакомство   детей   с   разнообразием   цветов,   их   строением, условиями,   необходимыми   для   их   роста,   и   влиянием   на   эмоциональное состояние человека. Задачи проекта:   1.   Расширить   знания   детей   о   цветах   и   их   разнообразии;   познакомить   с разнообразием комнатных, садовых и полевых цветов.  2.   Тренировать   способность     классифицировать   предметы,   объекты   по какому­либо признаку (комнатные растения, садовые, полевые). 2 3.   Закреплять   способность   детей   отражать   полученные   впечатления   в рисунках, творческих работах, индивидуальной творческой деятельности.  4.   Формировать   бережное   отношение   к   растительному   миру   и   цветам, потребность   участия   в   уходе   за   ними;   понимание   ответственности   за экологическое состояние планеты.  5. Развивать способность видеть красоту окружающего мира.  6. Воспитывать коммуникативные навыки, самостоятельность, трудолюбие, наблюдательность и любознательность ко всему живому. Предполагаемый результат проекта: Дети   способны   различать     некоторые   виды   цветов,   определять   их характерные   черты,   особенности   строения,   условия   произрастания; классифицировать по месту произрастания. Дети понимают необходимость бережного и заботливого отношения к природе,   основанного   на   её   нравственно­эстетическом   и   практическом значении для человека. Освоение правила и нормы поведения в природе и быту. Дети   способны   применять   полученные   знания   на   практике;   отражать     свои впечатления в творческой деятельности. Этапы реализации проекта:  1этап. Подготовительный  2 этап. Основной  3 этап. Заключительный Организация деятельности над проектом.  1. Деятельность педагогов.  • Отражение данной тематики при создании тематического планирования  учебной программы. • Подготовка методического и дидактического материалов. • Подбор наглядных пособий: открыток, иллюстраций, фотографий. • Оформление книжного уголка в соответствии с целью проекта. • Проведение интересных занятий. • Организация выставок. • Индивидуальные и коллективные беседы. 3 • Рассматривание открыток, иллюстраций с изображением цветов. • Прослушивание музыкальных произведений. 2. Деятельность детей.  • Самостоятельная художественная деятельность, изготовление поделок,  выставка рисунков детей. • Активное участие в процессе ООД и режимных моментах по данной  тематике 3. Деятельность родителей.  • Участие во всех мероприятиях, организуемых в группе. • Рисование с детьми, изготовление поделок. • Подборка детьми вместе с родителями иллюстраций, открыток,  фотографий, пословиц, поговорок, стихов. Предметно­развивающая среда:  Дидактические игры. Наглядно – дидактические пособия по теме «Цветы». Подборка художественной литературы. Картотека  видеоматериалов. Комнатные растения и растения прогулочной площадки; оборудование для  ухода за ними. Презентации. 4 Работа с родителями Ответственные ­ Задания к созданию  экологического альбома. Воспитатели. Дата Мероприятия Виды детской деятельности Подготовительный этап Сбор и анализ литературы по данной теме; - Разработка плана реализации проекта; - Подборка музыкальных произведений; ­ Создание каталога дидактических игр по теме;  ­ Разработка авторских электронных  дидактических игр в программе Power Point,  создание презентаций по теме; наглядных  пособий в электронной версии; ­ Подборка иллюстративного материала,  открыток и прочего наглядного печатного  материала; ­ Подборка стихотворений, загадок, песен; ­Подборка подвижных, пальчиковых,  дидактических игр; ­ Подготовить материал для изобразительной  деятельности, художественную; ­Диагностика­определение уровня умений и  знаний детей по теме. Основной этап Май (1  неделя) ­ Беседа: «Классификация цветов по месту их  произрастания»; ­ Беседа: «Солнце, воздух и вода –для цветочка  лучшие друзья!»  ­ д/и «Без чего растение не может расти и  Воспитатели. ­ консультация: «Основы  экологического воспитания в  семье»; - Задания по оформлению  экологической книги о  5 развиваться?»; ­ д/и «Составь растение»; ­ Пальчиковая гимнастика «На лугу растут  цветы; ­ ООД Рисование « Букет полевых цветов для  мамочки»; ­ ООД П.Р. «Полевые цветы»; ­ Полив комнатных цветов; ­ Рассматривание альбома с  фотографиями цветов; ­ Заучивание стихов про цветы; ­ Поэтический вечер: «Полевые цветы,  полевые…» ­ Подвижная игра «У каждой бабочки свой  цвет…»; ­ Отгадывание загадок про полевые цветы; ­ Разучивание «Танца с цветами»; ­ Прослушивание песенки «Самая счастливая». ­ Беседа: «Растения бывают опасными»; ­ Просмотр мультфильма «Садовник»; ­ Рассматривание иллюстраций;  ­ д/и «Полевой или садовый?»; ­ С.Р.И. «Мы садовники»; ­ д/и «Что за чем? Как вырастить  цветы?»; ­ Пальчиковая гимнастика «Цветок»; ­ Пальчиковая гимнастика «Мы цветы в саду  сажаем»; Май (2  неделя) цветах; ­ Рисование для выставки  «Цветочная полянка».  Воспитатели. 6 ­ Отгадывание загадок про садовые цветы; ­ Поэтический вечер: «Садовые цветы» ­ ООД «Цветочек» (лепка ­ пластилинография); ­ ООД «Леечка» (пальчиковое рисование); ­Малоподвижная игра «Юные садовники»; ­ Прослушивание  классического произведения  П.И.Чайковского «Вальс цветов»). Заключительный этап Май (3  неделя) Праздник «В мире цветов»; Просмотр презентаций. ­ Изготовление атрибутов и  костюмов. Воспитатели. 7 Результат:  В подготовительный этап были созданы все условия для реализации проекта:   подобран   дидактический   материал,   созданы   каталоги   игр   различной направленности, подготовлен наглядно­демонстрационный материал, необходимая литература, стихи загадки, проведен опрос  детей по теме, созданы условия для развития мотивации родителей к участию в совместной познавательно­творческой деятельности.  Проект был реализован в сроки в полном объеме.  В результате проведенной работы, детьми был освоен программный материал. Дети научились различать   некоторые виды цветов, определять их характерные черты, особенности   строения,   условия   произрастания;   классифицировать   по   месту произрастания. Приятным   моментом   итога   проекта   является   то,   что   ребята   начали   понимать необходимость бережного и заботливого отношения к природе, основанного на её нравственно­эстетическом   и   практическом   значении   для   человека;   осознанно регулировать   свое   поведение   в   природе,   демонстрируя   знания   правил   и   норм поведения в природе и быту, применяя полученные знания на практике. Проект заложил   зерно   понимания   личной   ответственности   за   сохранение   природных ресурсов планеты.  Данный   проект   стимулировал   стремление   детей   к   восприятию   прекрасного, осознанию   неповторимости   и   волшебства   окружающего   мира.   Это   можно проследить   через   творчески   работы   воспитанников.   Они   наполнены   светом   и любовью к миру природы. Развитие духовного потенциала ребенка – наиважнейшая задача   дошкольного   образования.   Воспитание   эстетических   чувств,   понимания красоты окружающего мира – одно из условий развития духовности и гуманизма, но очень важное условие.  Какое   бы   мы   не   выбрали   направление   развития   ребенка,   главным   фактором успешности   будет   активное   участие   родителей   в   процессе   образования   и воспитания. Только совместными усилиями можно добиться высоких результатов. С   целью   активизации   родителей,   была   проведена   консультация   «Основы экологического   воспитания   в   семье».   Родители   приняли   участие   в   реализации проекта; стали участниками коллективных (совместно с детьми) выставок. Итогом   проекта   стали   праздничное   мероприятие   «В   мире   цветов»   и   итоговая презентация   с   комплексом   проверочных   заданий   «Цветы»,   где   ребята продемонстрировали хорошие знания по теме.  Дети, родители и воспитатели остались довольны проделанной работой. 8 9