Элективный курс по обществознанию

Пояснительная записка

   Данный элективный курс предназначен для эффективной подготовки старшеклассников к сдаче единого государственного экзамена (ЕГЭ) по обществознанию, который по своему содержанию соответствует государственному стандарту среднего (полного) образования по предмету. Курс призван оказать помощь в систематизации, углублении, обобщении знаний по модульным блокам: «Экономика», «Политика», «Право».

  Теоретический материал адекватен кодификатору элементов содержания по обществознанию, проверяемых в рамках ЕГЭ. Последовательность тем курса подчинена логике построения элементов кодификатора, что усиливает практическую направленность курса.

   В процессе подготовки к ЕГЭ по обществознанию очень важно не только владеть содержанием курса, но и ориентироваться в типах заданий, на основе которых строится тестовая и письменная работа, являющаяся формой проведения ЕГЭ. Поэтому после каждого модульного блока, учащиеся прорешивают задания 1  и 2 части. Работа с нормативно-правовыми документами, включенных в перечень спецификатора призвана сформировать представления по уровню сложности и особенностях выполнений заданий, нацеленных на отработку умений и знаний, проверяемых в рамках ЕГЭ.
   В условиях средней школы элективный курс углубляет, расширяет и дополняет знания, полученные на уроках обществознания. Однако, независимо от избранного профиля выпускник школы должен достичь определенного уровня компетентности в сфере гражданско-общественной деятельности и межличностных отношений (поступать в соответствии с нравственными и правовыми нормами, грамотно взаимодействовать с государством и важнейшими институтами гражданского общества).

   Школьнику необходим правовой опыт поведения в различных ситуациях. Данная программа ориентирована на реализацию современной системы правового обучения и воспитания подростков.

    Цель курса: систематизация, углубление и обобщение правовых знаний и умений учащихся в рамках обществоведческого курса для более успешной сдачи ЕГЭ при использовании нормативно-правовых актов.

   Задачи курса:

·         развитие личности в период ранней юности, ее политической и правовой культуры;

·         воспитание активной жизненной и гражданской позиции, толерантности, ответственности, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям;

·         освоение знаний по отраслям права, их обобщение, систематизация, расширение и углубление;

·         формирование опыта применения полученных знаний в области гражданско-правовой деятельности;

При изучении элективного курса используются активные методы обучения:

·         самостоятельная практическая работа с текстами нормативных правовых актов

·         подготовка докладов и сообщений

·         беседы и дискуссии (круглый стол)

·         интерактивные лекции

·         тренинг (ролевая игра)

·         тестовый контроль

Программа курса предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков:

·         учебно-организационных (умение намечать учебную задачу, ее конечную цель; прогнозировать результат работы; работать в группе; осуществлять самоконтроль, самооценку, взаимоконтроль, взаимооценку.)

·         учебно-интеллектуальных (определять понятия; анализировать; классифицировать, сравнивать; обобщать; делать выводы.)

·         информационно-коммуникативных (умение работать с письменными источниками информации; взаимодействовать в различных формах монолога, диалога)

Новизна, значимость.

Предлагаемый элективный курс обучения имеет следующую специфику

1.Изучение проходит с точки зрения нужд и интересов выпускников 11классов в качестве подготовки к ЕГЭ по блоку « Право»

2. Занятия по программе помогают развивать навыки самостоятельной работы у учащихся.

3. Учитель выступает организатором процесса усвоения, а не только источником информации.

Данный элективный курс рассчитан для реализации в 11 классе на 34 учебных часа в год.

   В результате изучения курса учащиеся должны знать, понимать и использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для понимания причин и явлений современной жизни, для высказывания собственных суждений об правовых норах и их применении, объяснения сложившихся норм социального поведения, использования правовые знания в жизни.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения

элективного курса

«Использование нормативно-правовых актов при подготовке

к ЕГЭ по обществознанию»

 Требования к результатам обучения предполагают реализа­цию деятельностного, компетентностного и личностно ориен­тированного подходов в процессе усвоения программы. Результатами образования являются компетентности, за­ключающиеся в сочетании знаний и умений, видов деятельно­сти, приобретённых в процессе усвоения учебного содержания, а также способностей, личностных качеств и свойств учащихся.

Личностными результатами изучения курса на данном этапе обучения являются:

• Воспитание российской гражданской, идентичности, патриотизма, уважения к своему народу, чувства ответственности пере Родиной, уважение к государственным символам;

• изложение собственного мнения, аргументация своей точки зрения в соответствии с возрастными возможностями;

•формирование гражданской позиции как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок;

. готовность к служению Отечеству, его защите;

• сформированность мировоззрения, соответствующее современному уровню развития правовой науки и практики,

• осмысление социально–нравственного опыта предшествующих поколений;

• уважение к народам России и мира и принятие их культурного многообразия, понимание важной роли взаимодействия народов в процессе формирования многонационального российского народа;

•сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной. , творческой деятельности;

• толерантное сознание и поведение, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать; навыки сотрудничества со сверстниками, взрослыми в видах деятельности;

•нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей;

•ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни.

•следование этическим нормам и правилам ведения диалога в соответствии с возрастными возможностями;

• обсуждение и оценивание своих достижений и достижений других обучающихся (под руководством учителя);

• расширение опыта конструктивного взаимодействия в социальном общении.

Метапредметные результаты:

• осуществлять при поддержке учителя и самостоятельно постановку учебной задачи цели;

• планировать пути достижения образовательных целей, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач, оценивать правильность выполнения действий;

соотносить свои действия с планируемыми результатами, оценивать правильность решения учебной задачи;

• осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, оценивать правильность решения учебной задачи, соотносить свои действия с планируемыми результатами;

•владение навыками познавательной, учебно-исследовательской деятельности, навыками разрешения проблем ;

•готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, уметь ориентироваться в разных источниках; собирать и фиксировать информацию, выделяя главную и второстепенную, критически оценивать её достоверность (под руководством учителя);

•умение определять назначение и функции социальных институтов;

• работать с материалами на электронных носителях, находить информацию в индивидуальной информационной среде, среде образовательного учреждения, в федеральных хранилищах образовательных информационных ресурсов и контролируемом Интернете (под руководством педагога);

• использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач;

• ставить репродуктивные вопросы (на воспроизведение материала) по изученному материалу, составлять сложный план, обосновывать выводы;

• определять понятия, устанавливать аналогии, классифицировать; с помощью учителя и самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации и обобщения;

. выстраивать ответ в соответствии с заданиями, целью (сжато, подробно, выборочно);

• логически строить рассуждение, выстраивать ответ в соответствии с заданием, целью (сжато, полно, выборочно);

• использовать ИКТ–технологии для обработки, передачи, систематизации и презентации информации;

• выявлять позитивные и негативные факторы, влияющие на результаты и качество выполнения задания;

• организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, работать индивидуально и в группе;

• определять свою роль в учебной группе, оценивать вклад всех участников в общий результат;

Предметные результаты :

• сформированность представлений о понятии государства, его функциях, механизмах и формах ;

• владение знаниями о понятии права, источниках, нормах права, законности, правоотношениях;

• определение и использование правоведческих понятий и терминов;

• владеть знаниями о правонарушениях и юридической ответственности;

• сфорированность представлений о Конституции как основном законе государства, о правовом статусе личности в России;

• сформированность представлений о разных видах судопроизводства, првилах применения права, разрешение конфликтов правовым способом;

• сформированность основ правового мышления ;

• сформированность способность применять понятийный аппарат правового знания;

•сформированность знаний об основах адинистративного, гражданского, трудового, уголовного права;

• умение изучать информацию различных правоведческих источников, раскрывая их познавательную ценность;

• расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личностей;

•познание юридической деятельности;

Содержание элективного курса

 «Нормативно-правовые акты при подготовке к ЕГЭ по обществознанию»

Тематическое планирование по элективному курсу

«Нормативно-правовые акты при подготовке к ЕГЭ по обществознанию»

Учебно-методическое обеспечение:

Приложение 1. Краткий перечень нормативных правовых актов

Приложение 2. Нормативно – правовые акты согласно кодификатору ЕГЭ по обществознанию 2019

Конституция РФ 1993 http://konstitucija.ru/1993/1/

Гражданский кодекс РФ http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_5142/

Кодекс РФ об административных правонарушениях http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_34661/

Семейный кодекс РФ http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_8982/

Трудовой кодекс РФ http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_34683/

Налоговый кодекс РФ http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_19671/

Литература:

Баранов П.А., Воронцов А.В., Шевченко С.В. Готовимся к ЕГЭ. Обществознание. Учебно-справочное пособие.- СПб., 2018.

Кашанин А.В. Основы государства и права. 9-11 кл.: Краткий справочник

школьника. - М., 1998

Единый государственный экзамен. Обществознание: задания для подготовки. / А.Ю. Лазебникова, Л.Н. Боголюбов, М.Ю. Брандт, Е.Л. Рутковская и др. – М.: Просвещение, 2019.

ЕГЭ. Обществознание. Эффективная методика. /С.А. Нижников, А.Ю. Лазебникова, М.Ю. Брандт.- М.: Экзамен, 2015

Самое полное издание типовых вариантов реальных заданий ЕГЭ: 2018: Обществознание / авт.-сост. О. А. Котова, Т. Е. Лискова. – М.: Астрель, 2018. (Федеральный институт педагогических измерений)

Скачано с www.znanio.ru