Естествознание

Конспект занятия в классе предшкольной подготовки Естествознание Дата: 25.01.2019 Тема: "Откуда пришел дождь?" Цель: Характеризовать явления природы: дождь, молния. Полиязычный компонент: жаңбыр – дождь – rain; найзағай – гроза – storm. 1. Мотивационно – побудительный Создание положительного настроя на занятии через этюд «Щенок удивляется». Всему на свете удивляется щенок,  Зачем носить перчатки людям и носок? Зачем с утра хозяин умывается И каждый день куда­то собирается? Зачем летают мухи, пчелки, птички  И почему едят жучков синички? Все непонятно малышу, но интересно! Он вырастет – и будет все известно! Организационно – поисковый Крашеное коромысло через реку повисло. (Радуга.)  Шар воздушный, золотой Над рекой остановился,  Покачался над водой, А потом за лесом скрылся. (Солнце.)  Бел, да не сахар, Ног нет, а идет. (Снег.)  Утром бусы засверкали,  Всю траву собой заткали. А пошли искать их днем, Ищем, ищем – не найдем. (Роса.) Пушистая вата Плывет куда­то.  Чем вата ниже, Тем дождик ближе.(Облака.) Педагог интересуется у воспитанников, кому нравится дождь и почему?  Что такое дождь?  Откуда дождь приходит? Иллюстративный материал. Солнечное тепло испаряет воду в океанах, реках и озерах, и водяной пар поднимается  в воздух. На очень большой высоте воздух слишком холодный, чтобы весь водяной пар оставался в газообразном состоянии. Он конденсируется в холодном воздухе,  образуются капли воды, из которых получается облако. Капли висят высоко в воздухе  до тех пор, пока не станут слишком тяжелыми. Тогда они падают, идет дождь. Облака, облака – кучерявые бока. Облака кудрявые, целые, дырявые, Легкие, воздушные, ветерку послушные. Вы видели  облака? На что они бывают похожи? Педагог предлагает детей  пофантазировать. Закроем глаза и представим себе небо с плывущими облаками.  Звучит запись песни «Облака», музыка В. Шаинского, слова С. Козлова.  Воспитанники делятся впечатлениями. Презентация «Какие бывают облака». Облака могут быть разной формы, цвета, размера. Внешний вид облаков зависит от  того, как быстро они образуются  и сколько в них содержится воды. Перистые облака – легкие и тонкие. Слоистые облака формируются низко над  землей. Они серого цвета. Белые пушистые кучевые облака (которые также  встречаются довольно низко) украшают голубое небо в хорошую погоду. Кучевые облака названы так за свою форму. Они выглядят, как кучи ваты, все время меняя свои очертания. Туман – это тоже облако из водяных капелек, которое возникает в холодном воздухе  около земли. Дождевые облака – это тучи. Они темного цвета, поскольку капельки воды (или  ледяные кристаллы), из которых они состоят, увеличились в размерах и стали  настолько крупными, что сила тяжести заставляет их падать на землю. Нависающие  дождевые облака приносят действительно плохую погоду – грозы, ливни  с градом и  смерчи. Воспитанники моделируют облака с ваты. Динамическая пауза. Дождь!Дождь! Дождь! Надо нам Расходиться  по домам! (Шагаем на месте.) Гром! Гром, как из пушек. Нынче праздник для лягушек. (Прыжки на месте.) Град! Град! Сыплет град, Все под крышами сидят. (Присели, хлопки в ладоши.) Только мой братишка в луже Ловит рыбу нам на ужин. (Шагаем на месте.) Педагог знакомит детей с понятием «гроза». Гроза – это сильный дождь с молнией и громом, а иногда и с градом. Гроза возникает, когда теплый, влажный воздух быстро поднимается вверх и формирует грозовые  облака, идет дождь. Если влажный воздух поднимается еще выше, он может за­ мерзнуть и превратиться в крупинки льда, идет град. Внутри облаков накапливается электрические заряды. Они вызывают яркие световые разряды, которые могут происходить внутри одного облака, между несколькими  облаками или между облаком и землей. Эти разряды называют молниями. Педагог  быстро включает и выключает свет (должен быть эффект неожиданности). 3. Рефлексия игра «Цепочки слов». Например: дождь–лужа–земля–трава–цветы–деревья–яблоки– сок–человек–работа– деньги–еда–магазин–покупатель–прода­вец–покупатель­продавец–пакет–машина– дом–холодильник– лед–вода… . Вода–река–море–водопад – туча – дождь – лужа – ручей – речка – … . Капля – роса–туман – солнце – пар–туча –дождь – вода – лужа– … . Чему сегодня научились? Предполагаемый результат Все воспитанники смогут: • характеризовать явления природы; • объяснять, почему идет дождь;  • рассказывать про грозу. Большинство воспитанников смогут: • проводить элементарные опыты и эксперименты; • составлять рассказ про явления природы. некоторые воспитанники смогут: • проводить элементарные исследования;  • делиться избыточной информацией.