Физика_10 сынып_қаз_сабақ жоспары

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

10.3.2 Газ заңдары

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 10

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Идеал газ күйінің негізгі теңдеуі

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

10.3.2.1 - идеал газ күйінің негізгі теңдеуін есептер шығаруда қолдану;

Сабақ мақсаттары

·      Идеал газ моделін сипаттау

·      Газ күйін сипаттайтын термодинамикалық параметрлерді білу

·      Идеал газ күйінің теңдеуін қорыту, универсал газ тұрақтысының мағынасын түсіну

·      Менделеев – Клайперон теңдеуін қолданып есептер шығару

Бағалау критерийлері

Білу  •Идеал газ ұғымын біледі.

Түсіну •Идеал газ күйін сипаттайтын термодинамикалық параметрлерді (қысым, көлем, температура) түсінеді.

Қолдану •Идеал газ күйінің теңдеуіне  графикалық, сандық, сапалық  есептер шығара алады 

Тілдік  мақсаттар

Пәндік лексика және терминология

бөлшектің (кинетикалық) моделі,

қатты заттар, сұйықтар, газдар,

микроскопиялық

макроскопиялық

жылу энергиясы

кинетикалық энергия

жылу

кездейсоқ

Диалогқа / жазуға қажетті сөз тіркестері

Қыздыру... бөлшектердің кинетикалық энергиясын арттырады.

Бөлшектер ретсіз қозғалады.

Қатты және сұйық заттың арасындағы айырмашылық... болып табылады.

Сұйық және газ тәрізді заттың арасындағы айырмашылық ... болып табылады.

Құндылықтарды дарыту

 Топпен жұмыс жасау барысында оқушылар арасындағы ауызбіршілікті нығайту. Өзгелерге көмек көрсетуге баулу. Қауіпсіздік ережелерін сақтай отырып, өзінің және өзге оқушының денсаулығына жауапкершілікпен қарауға тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыстар

химия

  Газдардың мольдік массасын анықтау

АКТ қолдану дағдылары

Power Point презентациясын қолдану

https://bilimland.kz/kk#lesson=10830

Бастапқы білім

молекула-кинетикалық теория негізінде қатты дененің, сұйық пен газдың моделін сипаттау;

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет  

Ресурстар

Сабақтың басы

0-2 минут

2-7 мин

І. Ұйымдастыру. Сынып ішіндегі тазалыққа, сынып оқушыларының сабаққа қатысымына назар аудару

Өткен сабақ бойынша cұрақтар:

1.  МКТ негізгі теңдеуін қорытып шығарыңдар.

2.  Қандай температура энергетикалық деп аталады?

3.  Больцман тұрақтысының физикалық мағынасы қандай?

4.  МКТ теңдеуінің жазылуының үш түрін көрсетіңдер.

5.  Авогадро заңын тұжырымдаңдар.

6.  Молекулалардың хаосты қозғалысының орташа кинетикалық энергиясы жүйенің температурасымен қалай байланысқан?

Презентация

Слайд 1-4

Сабақтың ортасы 

7-20 мин

Идеал газ моделімен танысу

Менделеев-Клапейрон теңдеуін қорыту (видеоматериал қарау)

Слайд 5-10

https://bilimland.kz/kk#lesson=10830

20-27 мин

27-33 мин

33-38 минут

Оқушылар топтарға бірігіп, идеал газ заңына арналған есептерді талқылайды. Кейін тақтаға есепті шығарып көрсетеді.

Осы кезде топтық бағалау жүзеге асырылады. Есептің шығарылу жолы слайдта көрсетіледі

1-топ.

Егер идеал газдың қысымын үш есе арттырып, ал көлемін екі есе азайтсақ,  онда оның температурасы қалай өзгереді? 

2-топ.

Баллонда  температурада оттегі орналасқан. Баллондағы қысым 2 атм. Осы шарттарда оттегінің тығыздығын табыңыз.

3-топ.

Қалыпты қысымда және  температурада ауаның тығыздығы . Ауаның мольдік массасын анықтаңыз.

Оқушыларға жұптық тапсырмалар беріледі. Басқа жұп есептің шығарылуы жолын және шешімін тексереді

Оқушыларға жеке тапсырмалар беріледі.Есептің шешімін мұғалімнің өзі тексереді.

Бағалау парағы

Слайд 11

Слайд 12-13

Слайд 14

Қосымша 1

Қосымша 2

Сабақтың соңы

38-40 минут

Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді:

- нені білдім, нені үйрендім

- нені толық түсінбедім

- немен жұмысты жалғастыру қажет

Оқушылар өздерінің жұмысы мен сыныптастарының жұмысын берілген критерийлер бойынша бағалай алады.

Слайд 16

Саралау – оқушыларға қалай  көбірек қолдау көрсетуді  жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін.

Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез-келген кезеңінде қолданыла алады

Бұл бөлімде оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазасыз

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сергіту сәттері мен белсенді  іс-әрекет түрлері.

Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары  

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз. 

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?