Формирование коммуникативных ирегулятивных УУД на уроках музыки в условиях внедрени ФГОС

При подробном самоанализе своей учебно –педагогической деятельности , хотелось бы особым образом выделить и остановиться на формировании и развитии у обучающихся на уроках музыки регулятивных и коммуникативных учебных действиях, которые формируются посредством применения педагогических технологий. Это первое условие. И второе – это разнообразные виды деятельности: слушание музыки, хоровое пение, интонационно-образный анализ; исполнение произведений; пластическое интонирование; “перевод” (умение перенести художественный образ, смысл произведения с одного вида искусства на другой); игра; круглый стол; дискуссии; проектная деятельность; участие в концертах, конкурсах, фестивалях, интегрированные уроки и т. д Нет смысла изучать, постигать теорию без практического применения, поэтому необходимо на практических примерах одного из уроков показать формирование и закрепление регулятивных и коммуникативных учебных действий.Далее идёт практическая часть одного из уроков.Это представление личного опыта с подробным анализом и описанием урока