Франция шаруашылыгы. Сырткы экономикалык байланыстары (11сынып)

Күні, сыныбы Тақырыбы   Мақсаты Жалпы мақсат Күтілетін нәтиже 7 модульдің қолданылуы 06.12.2016 ж.            11 а сыныбы                       Бекниязова Лаззат Франция шаруашылығы. Сыртқы экономикалық байланыстары  Оқушыларға Францияның өнеркәсібі, ауыл шаруашылығы, көлік жүйесі, экономикалық байланыстары туралы білім  беру. Оқушыларға оқытудың жаңа әдіс­тәсілдерін үйретіп, өз бетінше және топпен жұмыс істеу дағдыларын  қалыптастырып дамыту Тақырыпты  түсініп оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру А.Франция өнеркісібі туралы біледі. В.Шаруашылыұ түрлерінің орналасуын картаға түсіріп, көрсете алады. С.Сыртқы экономикалық байланыстары мен ерекшеліктерін ажыратып, талдай алады. АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін  бағалау және оқуды  бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға  үйрету”,  “Оқытуды басқару және көшбасшылық”. Қолданылатын әдіс­тәсілдер  «Географиялық диктант», ЖИГСО , Топтастыру, «Сұрақты ұстап ал» Таұырыпқа байланысты слайд., флипчарт, маркерлер, портреттер, стикерлер Қолданылатын ресурстар Жоспар  мазмұны. Мұғалім іс­әрекеті Оқушы іс­әрекеті Бағалау Уақыты Сабақ кезеңдері Кіріспе Өте жақсы! Ресурстар: Бұл іс­әрекеттер үшін маған не керек? Топтың аты жазылған парақша    Өте жақсы!  Дәптер, қалам Психологиялық  ахуал .  Сыныптың  топқа бөлінуіне  ықпал жасау. Мұғалім оқушылармен амандасады. Оқушылардың көңіл күйлерін сұрау.  Топ аттарына байланысты сөйлемді оқи отырып  топқа  бөлінеді.     Назарларын сабаққа аудару. Ұйымдаст ыру   кезеңі Білу Үй тапсырмасы  «географиялы қ диктант»   әдісі арқылы үй  жұмысын  тексеру    Үйге «Франция» оқып келуге  берілді.  Географиялық диктант  жазады.   1. Франция жерінің ауданы  Ұлыбританиядан екі есе  үлкен.  2. Француз қоғамдастығы деп  аталатын бірлестікке алты  шалғай департамент және    күндегі Бүгінгі   көңіл­күйлерін басбармақ,   бес   саусақ,   үш   саусақ арқылы білдіреді.  Нәтижесінде:   Топқа   бөлінеді. оқушылар сәлемдеседі, көңіл күйін басбармақ,   бес   саусақ,   үш   саусақ арқылы көрсетеді, топқа бөлінеді.  Оқушылар  географиялық  диктантқа жауап береді.  1. Иә 2. Жоқ 3. Иә 4. Иә 5. Иә 6. Жоқ 7. Жоқ 8. Жоқ 9. Иә 10. Жоқ Нәтиже: Оқушылар өз білімдерін   және бірін­бірі тексереді. Оқушы  мен оқушы, мұғалім арасында  диалог құрылады.  шалғай аумақтар жатады.  3. Француздар өз елін атын  парламент«гексагон» деп  атайды. 4. Францияның солтүстігінде  Бельгия мен Люксембург  мемлекеттерімен шектеседі.  5. Францияның теңіздік  шекаралары Жерорта  теңізі,Бискай шығанағы және Ла­Манш бұғазы арқылы  өтеді. 6. Франция мемлекеттік  құрылымы жөнінен  федерациялық республика  болып табылады.  7. Заң шығарушы орган – бір  палатадан тұр. 8.   Ел тұрғындарының өмір  жасының орташа ұзақтылығы ер адамдар үшін 74 жас,  әйелдерде 78 жас. 9.   Халқының ұлттық құрамы  салыстырмалы түрде  біркелкі. 10. Экономикалық  аудандарының орталықтары:  Лион, Марсель, Виши, Ницца 1.Жерінің ауданы 551­мың км2,  халықы 64,1 млн адам; 2. Францияның шығыстағы  көршілері; 3. Францияның теңіздік шекаралары; 4. Па­де­Кале бұғазы; Франция мемлекеті Германия мен Швейцария Жерорта теңізі, Бискай шығанағы, Ла-Манш бұғазы Ұлыбритания мен Франция аралығы Негізгі бөлім ЖИГСО  Әрі қарай қызығушылығын ояту  мақсатында Францияның  Өзін­өзі бағалауы Оқулық,   маркер,   түсті А4 Түсіну, қолдану, сипаттау Атлас картамен жұмыс шаруашылығы туралы  тақырыпшалар беріледі.  Жаңа сабақ  «Францияның  шаруашылығы» тақырыбын оқу. «Жұптас, әңгімеле» оқушылар  оқығанын бір­біріне әңгімелеп  береді.  Мәліметтерді жинақтайды және өз  ойлары туралы қысқаша тізім  жасайды. Жұппен жұмыс жасау,  топпен жұмыс жасау.  Оқулықта айтылған мәліметтерді оқи  отырып картамен жұмыс атқару. қағазы. «Метальді карта» әдісі бойынша  мәліметтерді толықтырады, бір­ бірін тексереді, жұмыс жүргізеді.  Нәтиже:Оқушылар мәтінді оқиды.  Тақырып бойынша мағлұмат алады,  бірін – бірі толықтырады, пікір Қорытынд ы: талдау «Сұрақты ұстап ал» әдісі Картаны және оқулық мәтінін  пайдаланып, оқушыларға  топтастыру арқылы  тақырыпшалырын қорытындылау.  Мұғалім оқушылардың ой­пікірін,  талдауын тыңдап, кеңес береді.  Рефлексия:  алмасады. Жұмыстарын талдайды,   қорғайды. Атлас картамен жұмыс  атқарады.   Өнеркәсібі Ауыл  шаруашылығы Көлік географиясы Сыртқы байланыстары 1. 2. 3. 4. Нәтижесінде:  Тапсырма   орындау барысында қызығушылықтары артады, ізденеді, өз ойын білдіреді.     сабақты   түсінгендігі Бүгінгі жайында кестені толтырады.   Нәтижесінде: Өз ойларын дәптерге түсіреді Өзін­өзі бағалауы Оқулық, дәптер    карта, стикер Үй жұмысы    Параграфты оқу. Кескін картамен жұмыс  Бағалау  Бағалау: Критериалды бағалау Елде 500 СЭС, 19 АЭС жұмыс жасайды. Аса ірі СЭС тер Рона бойында орналасқан.     өзені  Елде жүзімнің 550 дей түрі өсіріледі, олар көбінесе шарап өндірісіне  жұмсалады Дүниежүзіне әйгілі француз шараптары көбінесе  өндірілген жерінің атымен аталады. Мысалы: Бордо Халықаралық жүк тасмалында теңіз көлігінің маңызы зор. Бір ғана  Марсель портының жүк айналымы 90 млн тоннаға жетеді. Франция халықаралық туризм орталығы. Қазіргі кезде Франция 80  млн­дай шетель туристерін қабылдайды соның ішінде үлесі жоғары  қала бұл Париж Топ аты: Аты жөні: Үй Жаңа Топтағы Жалпы тапсырмасы н орындауы сабаққа қатысы белсенділігі ұпайы Жоғары «жасыл түс» - «5» Орта «сары түс» - «4» Төмен «қызыл түс» - 3 «5»- 15 ұпай «4»-10-14 ұпай «3» - 6-9 ұпай Өнеркәсіптері Көлік жүйесі Ауыл Шаруашылығы Сыртқы экономикалық байланысы