Измерение информации и компьютерная память. /План урока/

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:  Күні:   Сынып  7 Сабақтың  тақырыбы: Осы  сабақта  қол  жеткізетін  оқу   мақсаттары  (оқу  бағдарламасына  сілтеме) Сабақтың  мақсаты: Бағалау  критерийі Тілдік  мақсаттар Құндылықтарға баулу Пәнаралық  байланыс Тақырып бойынша алдыңғы білім   7.1.1. Ақпаратты өлшеу және  компьютер жадысы  Мектеп: №43  ЖОББМ информатика  пәні мұғалімі Неткалиева  Гульмира  Бисеновна Қатысқандар:  Қатыспағандар: Компьютерлік жады 7.1.1.1 – компьютердің жады түрлерінің қызметін (жедел  сақтау құрылғысы, тұрақты сақтау құрылғысы, сыртқы  сақтау құрылғысы, кэш жады)  сипаттау. Барлық  оқушылар: Есте сақтау құрылғыларының қызметін, есте сақтау  құрылғыларын атай алады және компьютерлік жады  ұғымын түсіндіре алады.   Оқушылардың  басым бөлігі: Есте сақтау құрылғысының қызметін түсіндіре алады, компьютерлік жадтың жұмыс  жасау ерекшелігін біледі. Кейбір  оқушылар: Есте сақтау құрылғыларының көлемі бойынша салыстырып бағалай  алады.  Компьютер  жады туралы білім алады.  Біліп үйренгендерін пайдаланып тапсырмаларды  орындай алады.  Білімін жинақтайды, рефлексия жасайды. Тақырып бойынша күрделі және жеңіл сұрақтарды  тұжырымдай алады Есте сақтау құрылғысын ажырата алады  Орындалған жұмыстар бойынша бірін бірі ауызша бағалай  алады. Түйінді сөздер және сөйлем, диалогтік: Компьютерлік есте сақтау құрылғысын екіге бөлуге  болады...  Ішкі жадқа жататын құрылғылар... Сыртқы жадқа енетін құрылғылар...  Есте сақтау құрылғысының принциптері... Пәндік лексика терминология: Компьютерлік жад  Компьютерная память  Computer memory Жедел жад Оперативная память  Random Access Memory (RAM) Тұрақты есте сақтау құрылғысы  Постоянное запомнимающие устройство Read only Memory (ROM) Бейне жад Видео память  VRAM Зайырлы қоғам және жоғары руханият  (өмір бойы білім алу, құрмет, ынтымақтастық, ашықтық) Биологиядан  адамның сезім мүшелерімен сәйкестігі. Ағылшын тілімен   сөздіктердің  аудармасымен   жұмыстану. Оқушылар есте сақтау құрылығысын біледі, компьютердің  негізгі құрылғыларымен байланысын түсіндіре алады.  Компьютерде ақпаратты түрлендіре алады. Ақпараттың өлшем бірліктері. Сабақтың  барысы: Сабақтың жоспарланған кезеңдері Сабақтың басы Сабақтың ортасы Білу және түсіну Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері Ресурстар Ұйымдастыру бөлім а) Оқушылармен амандасу; б) «Сәлемдесу» тренингі. Оқушылар бір –  бірімен амандасады.  в) Оқушылардың зейіндерін сабаққа аудару. Таратпа   суреттер  арқылы  3 топқа бөлу. Жедел жад Сыртқы  жад Кэш жад Үй тапсырмасын тексеру  «Кір жаятын жіп» әдісі 1топ  Ақпараттың өлшем бірліктерін ата?  Ақпарат сөзінде  қанша   байт және бит  бар?  2 топ  1 Килобайтта қанша байт бар? Компьютер деген сөзде қанша байт және қанша  бит бар? 3топ 1 Терабайтта қанша Гигабайт бар? Монитор сөзінде қанша байт, қанша бит бар? Саралау:Диалог, қолдау  көрсету.   Алдыңғы сабақтағы білімдерін сұрақтрға жауап  беру арқылы қайталайды. Дескриптор: Дұрыс жауабын  айтады. ҚБ:"Смайликтер"  арқылы әр топ бір­ бірін  бағалайды. Қызығушылығын ояту, мақсат қою. «4 суретке 1 сөз» әдісі  бойынша  тақырыпты  болжау. 1. Мына суреттен не көріп тұрсыңдар? 2. Суреттерді көргенде қандай ой келді? Көрсетілген  төрт  суретке  байланысты оқушылар жаңа  сабақтың  тақырыбын  айтады. Жаңа сабақ  «Компьютер жадының  құрылғылары»  бейнебаянды көрсету.  Тапсырма: «Өкіл» әдісі. Топтық  жұмыс. Мәтінмен танысу.  Оқулықтан  оқушылар   мәтінмен  танысып,  постерге өз ойларын  түсіреді. І топ: Компьютерлік жад, жедел жад. ІІ топ: Кэш жады.  ІІІ топ: Тұрақты жады мен бейне жады. Дескриптор: Білім алушы ­Мәтінге байланысты өз көзқарасын білдіреді. ­Құрылғыларға  түсінік береді; ­Жадтың  түрлерінің  қызметін көрсетеді. Саралау  атауы: Дереккөздер. Баспадан шыққан  ə ж не электронды дереккөздер де пайдаланады.  Постерлерін алмастыру  арқылы  әр  топ  келесі   топтың жұмысымен «Өкіл» арқылы  таныса  отырып  жаңа  ұғым қабылдайды.  ҚБ «Басбармақ»  әдісі. Бір ­ бірінің  жұмыстарын  қол  белгілері  арқылы       Шаттық  шеңберінде  тұрып бір   бірінің  жағымды қасиетін   айтып  амандасу. Ғаламтордан  алынған  Осы  үш суретті  қиып  араластырып  қойып , оқушылар  суырған  суреттерінен  жад   түрлерін  құрастырып  топ  құрап  отырады. Кір жаятын жіп суреті.  Ғаламтор желісі. АКТ. Ғаламтор желісінен   суреттер, өмірден  алынған  жад  суреттері.  Bilimland.kz  Http://bilimland.kz/kk/content/les son/16383­kompyter­zhadynyng­ qurulhylary  Сайтынан  «Компьютер  жадының  құрылғылары»  бейнебаянды  көрсету. Оқулық  Арман ПВ  10,11,12, 13 беттер «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі арқылы оқушылар алдымен өз бетінше, сосын жұптасып,  сосын топта орындайды. Қолдану бағалайды. Практикалық жұмыс. Жеке жұмыс.  «Сәйкестендіру» әдісі  Бұл    жадтағы  программада барлық, терезелер жабылғанша жұмыс  атқаратын  прогамма орналақан Компьютердің  жүйелік  блогының ішіндегі микросұлба. Бұл  жадқа жасаушызауытта компьютерді қосуға  қажетті ақпарат  енгізілген. Шамадан  тыс жұмыс  істейтін компьютердегі  жедел  жадқа қолжетімділікті  қамтамасыз ететін  шамадан  тыс  әсер Кэш жады Жедел жады Тұрақты жад Талдау Ғаламтор желісі Смарт  телефондар   Топшамалар Дескриптор: Білім алушы ­  Жадтың  атауына  сай  атқаратын жұмысын    біледі. Саралау: тапсырма  беру Қ.Б.«Мадақтау әдісі»  арқылы  Мұғалім  оқушыларды  бағалайды. «Жарайсың! Керемет! Тамаша!» Жеке  жұмыс.  «Дереккөздермен  жұмыс» әдісі Жаңа  сабақ барысындағы сөздерді орысшаға  ,  ағылшыншаға  аударып  сөздікпен  жұмыстанады. Саралау:Дереккөздер  арқылы сөздердің   дұрыстығын  салыстыру. Дескриптор: Сөздердің  дұрыс  аудармасы. ҚБ: Өзін ­ өзі  бағалау, барлығы  бір уақытта  «От шашу»   әдісімен  бағалайды. Жеке, жұптық  жұмыс. Қолдану  деңгейі  Жад  түрлері мен  оның  қызметі  арасындағы   сәйкестікті  табыңдар. Жад  түрлері мен  оның  қызметі  арасындағы   сәйкестік № Жадтың  қызметі Компьютерлерді   І жүктеу  мен оны   іске қосар   алдында аұпаратты   саұтайды. № Жад  түрлері A Ішкі жедел  жады (ЖЕСҚ) ІІ Аралық  есте   B Сыртқы   қатты  диск: Флэш  диск сақтау құрылғысы  мен процессор   арасындағы   ақпараттарды  алмастыруға  арналады. ІІІ Кодталған   бейнелерді   сақтауға  арналған   жад. IV Компьютерді   қосқанға дейін   ақпараттарды  сақтайды C D Ішкі  тұрақты  жад  (ТЕСҚ) Сыртқы  лазерлік   диск.  (оптикалық), флэш диск Ішкі кэш  жад E F Бейнежад V Компьютерді   өшіргеннен  кейін   үлкен  көлемді   ақпараттарды  сақтайды VI Көлемді   ақпараттар  сақталады  және  ол  ақпараттарды  басқа компьютерлерге   ауыстырады. Жинақтау және  бағалау Жауабы: I II III IV V Компьютерде   орындаңдар. А) «Құрылғылар диспечерін» ашыңдар Ә)  Компьютерге  жалғанып  тұрған   құрылғыларды  белгілеңдер. Б)  Флешканы салыңдар. В)  «Құрылғылар диспетчерінде»  қандай  өзгеріс  болды? 3.  Кестені  қажетті  ақпараттармен  толтырыңдар. Адам Компьютер Енгізу  құрылғысы Сөз , қозғау   жүйелері Қызметі Ақпаратт ы  сақтау Ақпаратт ы  өңдеу Ақпаратт ы   қабылдау Ақпаратт ы  жіберу Саралау: «Қарқын»  әдісі  бойынша  осы   тапсырмаларды  оқушылар уақытқа  үлгеруіне     қарай   алып  орындайды. Дескриптор:    Қажетті  ақпарат толық , жартылай дұрыс,  дұрыс емес. ҚБ. "Смайлик"  арқылы  бағалау.   Қосымша  тапсырма: Талдау  деңгейі Компьютерлік  жад  деңгейіне  қарай  кластер   құрастырыңдар. Кластер  құру  түсіндірмесі: Кластер бұл  ақпаратты  негізгі  мағыналарындағы байланыстарды  кескін  арқылы  ұйымдастыру   формасы. Ол  оқу материалын  жинақтап,  жалпылауға  мүмкіндік  беретін  бейне  болып   табылады. Саралау: Жіктеу. Кейбір  оқушылар  орындайды. Дескриптор: Кластердің  мазмұнды  ашуы. ҚБ:  "Мадақтау" арқылы  бағалау. Сұрақтар  қою  арқылы   «Сұрақтар ұшқыны»  стратегиясы арқылы сабақты  бекіту. Жеке  жұмыс.   Білу  және  түсіну   деңгейі 1. «Компьютерлік жад»  ұғымын  қалай   түсінесіңдер? 2. Ішкі  және сыртқы  жадтар  не  үшін  керек? 3. Ішкі  және  сыртқы  жадтарды  салыстырмалы   талдау  жасаңдар. 4.  Кэш  жад  дегеніміз  не? 5.  Кодталған  бейнелер  қайда  сақталады? 6.  Тұрақты  жад қандай  қызмет  атқарады? Дескриптор:  Анықтаманың  дәлдігі. Бағалау:  "Мадақтау". Мұғалімнің  мадақтауы. Сабақтың соңындағы оқушылардың  рефлексиясы: «Фрейер моделі» әдісі Не білемін? Не білгім  Білдім. келеді? тақырыпты оқу, мазмұндау Бағалау ­ Сіз оқушылардың  материалды  игеру  деңгейін қалай  тексеруді жоспарлап  отырсыз? Оқушылардың білімі топ ішінде  Смайликтер  арқылы бағалау,  Мадақтау «Жарайсың! Керемет! Тамаша!», «От шашу» әдісі, «Бармақпен  бағалау» әдістері арқылы   бағаланады. Кесте Пәнаралық  байланыс   қауіпсіздік  және  еңбекті   қорғау  ережелері.АКТ  мен   байланыс. Құндылықтардағы   байланыс. Биология  және  ағылшын тілі   пәндерімен байланыс. АКТ­ны шектеулі қолдану;  Белсенді жұмыс түрлерін    қолдану. Сабақтың соңы Үй тапсырмасы Саралау ­Сіз   қандай  тәсілмен   көбірек  қолдау  көрсетпексіз?  Сіз қабілетті   оқушылардың   алдына  қандай   тапсырма   қоясыз? «Төрт суретке бір сөз»,  «Өкіл»,»Сәйкесте ндіру»,  «Дереккөздермен  жұмыс»,  «Кластер»   әдісімен   шығармашылық   тапсырма   қабілетті  оқушыларға   тапсырма   беремін.