- описывать свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства, изделий декоративно-прикладного характера, уважительно относиться к результатам труда мастеров;
- объяснять свои чувства и ощущения от наблюдаемых образцов и предметов декоративно-прикладного творчества, объяснять своё отношение к поступкам одноклассников с позиции общечеловеческих нравственных ценностей, рассуждать и обсуждать их;
-самостоятельно определять и высказывать свои чувства и ощущения, возникающие в результате наблюдения, рассуждения, обсуждения наблюдаемых объектов, результатов трудовой деятельности человека-мастера;
- в предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какое мнение принять (своё или другое, высказанного в ходе обсуждения);
-формировать мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
Календарнотематическое планирование уроков технологии
в 4 б классе
план
факт
Тема урока
УУД
№
урока
п/п
1
2
3
4
05.09
12.09
19.09
26.09
Вспомни. Одежда и мода
(проектирование)
Изготавливаем и одеваем
куклу.
Барышня(проектировани
е, конструирование,
технологии обработки)
Изготавливаем и одеваем
куклу.
Барышня(проектировани
е, конструирование,
технологии обработки)
Изготавливаем и одеваем
куклу.
Барышня(проектировани
е, конструирование,
технологии обработки)
Учимся вышивать
Книга в жизни человека.
Ремонтируем книги.
Книга о книге
(технолигии обработки,
информационный
проект)
Конструкция.
Конструирование
Личностные:
описывать свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений
искусства, изделий декоративноприкладного характера, уважительно
относиться к результатам труда мастеров;
объяснять свои чувства и ощущения от наблюдаемых образцов и
предметов декоративноприкладного творчества, объяснять своё
отношение к поступкам одноклассников с позиции общечеловеческих
нравственных ценностей, рассуждать и обсуждать их;
самостоятельно определять и высказывать свои чувства и ощущения,
возникающие в результате наблюдения, рассуждения, обсуждения
наблюдаемых объектов, результатов трудовой деятельности человека
мастера;
в предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые
правила поведения, делать выбор, какое мнение принять (своё или
другое, высказанного в ходе обсуждения);
формировать мотивации к обучению и целенаправленной
познавательной деятельности.
Регулятивные:
определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и
самостоятельно;
учиться совместно с учителем выявлять и формулировать учебную
проблему (в ходе анализа предъявляемых заданий, образцов изделий);
учиться планировать практическую деятельность на уроке;
с помощью учителя отбирать наиболее подходящие для выполнения
задания материалы и инструменты;
учиться предлагать свои конструкторскотехнологические приёмы и
способы выполнения отдельных этапов изготовления изделий (на основе
5
6
03.10
10.10
7
17.10(проектирование,
конструирование)
Конструкция
(проектирование,
конструирование)
От простой конструкции
к сложной
(проектирование,
конструирование,
технологии обработки)
От простой конструкции
к сложной
(проектирование,
конструирование,
технологии обработки)
Готовимся к Новому
году. Изготавливаем
календарь
(проектирование,
конструирование,
технологии обработки)
Готовимся к Новому
году. Изготавливаем
календарь
(проектирование,
конструирование,
технологии обработки)
Ритм в работах мастеров.
Создаём панно
(проектирование,
конструирование,
технологии обработки)
Ритм в работах мастеров.
продуктивных заданий в учебнике);
работая по совместно составленному плану, использовать
необходимые средства (рисунки, инструкционные карты,
определять успешность выполнения своего задания в диалоге с
учителем;
уметь высказывать своё предположение на основе работы с материалом
учебника.
уметь оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей.
уметь прогнозировать предстоящую работу (составлять план).
уметь осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
создавать мысленный образ объекта с учётом поставленной
конструкторскотехнологической задачи или с целью передачи
определённой художественноэстетической информации; воплощать
мысленный образ в материале с опорой (при необходимости) на
графические изображения, соблюдая приёмы безопасного и
рационального труда;
отбирать наиболее эффективные способы решения конструкторско
технологических и декоративнохудожественных задач в зависимости от
конкретных условий;
воплощать мысленный образ в материале с опорой (при
необходимости) на освоенные графические изображения;
Познавательные:
ориентироваться в своей системе знаний и умений: понимать, что
нужно использовать пробнопоисковые практические упражнения для
8
9
24.10
07.11
19
14.11
11
21.11
12
28.11
13
05.12
14
12.12открытия нового знания и умения;
добывать новые знания: находить необходимую информацию как в
учебнике, так и в предложенных словарях и энциклопедиях;
перерабатывать полученную информацию: наблюдать и
самостоятельно делать простейшие обобщения и выводы
уметь извлекать информацию из схем, иллюстраций;
формировать умение выявлять сущность и особенности объектов;
формировать умение на основе анализа объектов делать выводы;
- наблюдать мир образов на экране компьютера, образы
информационных объектов различной природы, процессы создания
информационных объектов с помощью компьютера.
исследовать (наблюдать, сравнивать, сопоставлять) предложенные
материальные и информационные объекты, инструменты материальных
и информационных технологий
использовать информационные изделия: для создания образа в
соответствии с замыслом;
планировать последовательность практических действий для
реализации замысла, с использованием цифровой информации;
осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного
результата с использованием цифровой информации;
обобщать (осознавать, структурировать и формулировать) то новое,
что открыто и усвоено на уроке или в собственной творческой
деятельности.
15
19.12
16
26.12
17
16.01
18
23.01
19
30.01
Создаём панно
(проектирование,
конструирование,
технологии обработки)
Ритм в декоративно
прикладном искусстве.
Составляем композиции
панно (проектирование,
конструирование,
технологии обработки)
Ритм в декоративно
прикладном искусстве.
Составляем композиции
панно (проектирование,
конструирование,
технологии обработки)
Ритм в декоративно
прикладном искусстве.
Составляем композиции
панно (проектирование,
конструирование,
технологии обработки)
Материал и фактура.
Различные фактуры из
бумаги (бумагопластика,
проектирование,
конструирование,
технологии обработки)
Фактура металла
(проектирование,
конструирование,
технологии обработки)20
06.02
21
13.02
22
20.02
23
27.02
24
25
26
06.03
13.03
20.03
Учимся работать с
хрупкой фактурой
(проектирование,
технологии обработки)
Учимся работать с
хрупкой фактурой
(проектирование,
технологии обработки)
Образ нового человека.
Изготавливаем панно
"Человек эпохи
Возрождения"
(проектирование,
конструирование,
технологии обработки)
Из тьмы является свет.
Выполняем модель
геликоптера
(проектирование,
конструирование,
технологии обработки)
Работаем с набором
"Конструктор"
(проектирование,
конструирование,)
М. В. Ломоносов
(информационный
проект)
Мир информации.
Фотография.
Изготавливаем
фотоколлаж
(конструирование)
Коммуникативные:
донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и
письменной речи;
слушать и понимать речь других;
вступать в беседу и осуждение на уроке и в жизни;
договариваться сообща;
учиться выполнять предлагаемые задания в паре, в группе из 34
человек;
уметь строить речевое высказывание в соответствии с поставленными
задачами.27
03.04
28
10.04
29
17.04
30
24.04
31
08.05
32
15.05
Делаем электронную
книгу, в которой
читатель сам выбирает
сюжет (проектирование,
информационные
технологии)
Делаем электронную
книгу, в которой
читатель сам выбирает
сюжет (проектирование,
информационные
технологии)
Делаем электронную
книгу, в которой
читатель сам выбирает
сюжет (проектирование,
информационные
технологии)
Делаем электронную
книгу, в которой
читатель сам выбирает
сюжет (проектирование,
информационные
технологии)
Делаем электронную
книгу, в которой
читатель сам выбирает
сюжет (проектирование,
информационные
технологии)
Делаем электронную
книгу, в которой
читатель сам выбирает
сюжет (проектирование,
информационные
технологии)33
22.05
34
Делаем электронную
книгу, в которой
читатель сам выбирает
сюжет (проектирование,
информационные
технологии)
Делаем электронную
книгу, в которой
читатель сам выбирает
сюжет (проектирование,
информационные
технологии)
tehnologiya_4.docx
