Календарно-тематическое планирование по предмету "Технологии"

Календарно­тематическое планирование уроков технологии    в 4 б  классе   план   факт Тема урока УУД   № урока п/п 1 2 3 4 05.09 12.09 19.09 26.09 Вспомни. Одежда и мода (проектирование) Изготавливаем и одеваем куклу.  Барышня(проектировани е, конструирование,  технологии обработки) Изготавливаем и одеваем куклу.  Барышня(проектировани е, конструирование,  технологии обработки) Изготавливаем и одеваем куклу.  Барышня(проектировани е, конструирование,  технологии обработки) Учимся вышивать Книга в жизни человека.  Ремонтируем книги.  Книга о книге  (технолигии обработки,  информационный  проект) Конструкция.  Конструирование  Личностные: ­ описывать свои  чувства и ощущения от созерцаемых произведений  искусства, изделий декоративно­прикладного характера, уважительно  относиться к результатам труда мастеров; ­ объяснять свои чувства и ощущения от наблюдаемых образцов и  предметов декоративно­прикладного творчества, объяснять своё  отношение к поступкам одноклассников с позиции общечеловеческих  нравственных ценностей, рассуждать и обсуждать их; ­самостоятельно определять и высказывать свои чувства и ощущения,  возникающие в результате наблюдения, рассуждения, обсуждения  наблюдаемых объектов, результатов трудовой деятельности человека­ мастера; ­ в предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые  правила поведения, делать выбор, какое мнение принять (своё или  другое,  высказанного в ходе обсуждения);  ­формировать мотивации к обучению и целенаправленной  познавательной деятельности. Регулятивные: ­ определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и  самостоятельно; ­ учиться совместно с учителем выявлять и формулировать учебную  проблему (в ходе анализа предъявляемых заданий, образцов изделий); ­ учиться планировать практическую деятельность на уроке; ­ с помощью учителя отбирать наиболее подходящие для выполнения  задания материалы и инструменты; ­ учиться предлагать свои конструкторско­технологические приёмы и  способы выполнения отдельных этапов изготовления изделий (на основе  5 6 03.10 10.10 7 17.10(проектирование,  конструирование) Конструкция  (проектирование,  конструирование) От простой конструкции  к сложной  (проектирование,  конструирование,  технологии обработки) От простой конструкции  к сложной  (проектирование,  конструирование,  технологии обработки) Готовимся к Новому  году. Изготавливаем  календарь  (проектирование,  конструирование,  технологии обработки) Готовимся к Новому  году. Изготавливаем  календарь  (проектирование,  конструирование,  технологии обработки) Ритм в работах мастеров. Создаём панно  (проектирование,  конструирование,  технологии обработки) Ритм в работах мастеров. продуктивных заданий в учебнике); ­ работая по совместно составленному плану, использовать  необходимые средства (рисунки, инструкционные карты,  ­ определять успешность выполнения своего задания в диалоге с  учителем; ­ уметь высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника. ­ уметь оценивать учебные действия в соответствии с поставленной  задачей. ­ уметь прогнозировать предстоящую работу (составлять план). ­ уметь осуществлять познавательную и личностную рефлексию. ­ создавать мысленный образ объекта с учётом поставленной  конструкторско­технологической задачи или с целью передачи  определённой художественно­эстетической информации; воплощать  мысленный образ в материале с опорой (при необходимости) на  графические изображения, соблюдая приёмы безопасного и  рационального труда; ­ отбирать наиболее эффективные способы решения конструкторско­ технологических и декоративно­художественных задач в зависимости от конкретных условий; ­ воплощать мысленный образ в материале с опорой (при  необходимости) на освоенные графические изображения; Познавательные: ­ ориентироваться в своей системе знаний и умений: понимать, что  нужно использовать пробно­поисковые практические упражнения для  8 9 24.10 07.11 19 14.11 11 21.11 12 28.11 13 05.12 14 12.12открытия нового знания и умения; ­ добывать новые знания: находить необходимую информацию как в  учебнике, так и в предложенных словарях и энциклопедиях; ­ перерабатывать полученную информацию: наблюдать и  самостоятельно делать простейшие обобщения и выводы ­ уметь извлекать информацию из схем, иллюстраций; ­ формировать умение выявлять сущность и особенности объектов; ­ формировать  умение на основе анализа объектов делать выводы; - наблюдать мир образов на экране компьютера, образы  информационных объектов различной природы, процессы создания  информационных объектов с помощью компьютера. ­ исследовать (наблюдать, сравнивать, сопоставлять)  предложенные  материальные и информационные объекты,  инструменты материальных  и информационных технологий ­ использовать информационные изделия: для создания образа в  соответствии с замыслом; ­ планировать последовательность практических действий для  реализации замысла, с использованием цифровой информации; ­ осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата с использованием цифровой информации; ­ обобщать (осознавать, структурировать и формулировать) то новое,  что открыто и усвоено на уроке или в собственной творческой  деятельности. 15 19.12 16 26.12 17 16.01 18 23.01 19 30.01 Создаём панно  (проектирование,  конструирование,  технологии обработки) Ритм в декоративно­ прикладном искусстве.  Составляем композиции  панно (проектирование,  конструирование,  технологии обработки) Ритм в декоративно­ прикладном искусстве.  Составляем композиции  панно (проектирование,  конструирование,  технологии обработки) Ритм в декоративно­ прикладном искусстве.  Составляем композиции  панно (проектирование,  конструирование,  технологии обработки) Материал и фактура.  Различные фактуры из  бумаги (бумагопластика,  проектирование,  конструирование,  технологии обработки) Фактура металла  (проектирование,  конструирование,  технологии обработки)20 06.02 21 13.02 22 20.02 23 27.02 24 25 26 06.03 13.03 20.03 Учимся работать с  хрупкой фактурой  (проектирование,   технологии обработки) Учимся работать с  хрупкой фактурой  (проектирование,   технологии обработки) Образ нового человека.  Изготавливаем панно  "Человек эпохи  Возрождения"  (проектирование,  конструирование,  технологии обработки) Из тьмы является свет.  Выполняем модель  геликоптера  (проектирование,  конструирование,  технологии обработки) Работаем с набором  "Конструктор"  (проектирование,  конструирование,) М. В. Ломоносов  (информационный  проект) Мир информации.  Фотография.  Изготавливаем  фотоколлаж  (конструирование) Коммуникативные: ­ донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и  письменной речи; ­слушать и понимать речь других; ­ вступать в беседу и осуждение на уроке и в жизни; ­ договариваться сообща; ­ учиться выполнять предлагаемые задания в паре, в группе из 3­4  человек; ­ уметь строить речевое высказывание в соответствии с поставленными  задачами.27 03.04 28 10.04 29 17.04 30 24.04 31 08.05 32 15.05 Делаем электронную  книгу, в которой  читатель сам выбирает  сюжет (проектирование,  информационные  технологии) Делаем электронную  книгу, в которой  читатель сам выбирает  сюжет (проектирование,  информационные  технологии) Делаем электронную  книгу, в которой  читатель сам выбирает  сюжет (проектирование,  информационные  технологии) Делаем электронную  книгу, в которой  читатель сам выбирает  сюжет (проектирование,  информационные  технологии) Делаем электронную  книгу, в которой  читатель сам выбирает  сюжет (проектирование,  информационные  технологии) Делаем электронную  книгу, в которой  читатель сам выбирает  сюжет (проектирование,  информационные  технологии)33 22.05 34 Делаем электронную  книгу, в которой  читатель сам выбирает  сюжет (проектирование,  информационные  технологии) Делаем электронную  книгу, в которой  читатель сам выбирает  сюжет (проектирование,  информационные  технологии)