Календарный план музыкального руководителя для подготовительной группы

Формировать умение определять грустный, унылый характер пьесы. Формировать умение петь протяжно. Познакомить с песней, разучить припев. Формировать умение выполнять упражнение в соответствии с частями музыки. Познакомить с танцем. Разучить отдельные элементы танца. Формировать умение различать звучание разных инструментов. Совершенствовать умение анализировать пьесу, способствовать активизации словаря. Совершенствовать музыкальный слух. Упражнять детей в пропевании трудных мелодических ходов. Познакомить с песней. Разучить припев. Совершенствовать двигательные навыки детей, отрабатывать движения танца, побуждать самостоятельно делать перестроения. Совершенствовать узнавание музыкальных инструментов.Совершенствовать умение анализировать пьесу, способствовать активизации словаря. Совершенствовать музыкальный слух. Упражнять детей в пропевании трудных мелодических ходов. Познакомить с песней. Разучить припев. Совершенствовать двигательные навыки детей, отрабатывать движения танца, побуждать самостоятельно делать перестроения. Совершенствовать узнавание музыкальных инструментов.

Возрастная группа: Подготовительная Месяц: Сентябрь Дата: Тема 2 недели: «Наш детский сад» Интеграция образовых областей 1. Коммуникация 2. Познание 3. Здоровье 4. Чтение худ. литры 5. Труд 6. ФИЗО 7. Безопасность 8. Худ. твво 9. Социализация Структура занятия Репертуар 1. Слушание «Осень», Вивальди Журавлиный крик а/з 2. Пение а) Попевка «Бубенчики», Е.Тиличеевой б) «Ходит осеньнесмеяна», муз.М.Еремеевой 3. М.Р.Д. а) Упражнение «Яблоки», С.Железнова б) «Полечка» фон. в) МДИ «Веселый домик» Программные задачи Метод. приемы Форма оргии деятти Формировать умение определять грустный, унылый характер пьесы. Выраз.исполн. Худож.слово Формировать умение петь протяжно. Познакомить с песней, разучить припев. Выраз.исполн. A,capello Формировать умение выполнять упражнение в соответствии с частями музыки. Познакомить с танцем. Разучить отдельные элементы танца. Формировать умение различать звучание разных инструментов. Выразит. исполн., беседа о хар ре музыки Объяснение Оборудование: Иллюстрация «Журавли», Иллюстрация «Осень», Макет домика, карточки 1. Коммуникация 2. Познание 3. Здоровье 4. Чтение худ. литры 5. Труд 6. ФИЗО 7. Безопасность 8. Худ. твво 9. Социализация 1. Слушание «Осень», Вивальди Журавлиный крик а/з 2. Пение а) Попевка «Бубенчики», Е.Тиличеевой б) «Ходит осеньнесмеяна», муз.М.Еремеевой 3. М.Р.Д. а) Упражнение «Яблоки», С.Железнова б) «Полечка» фон. в) МДИ «Веселый домик» Развивать умение объяснять содер жание пьесы, определять характер. Узнавание по вступлению Развивать умение петь протяжно. Развивать умение исполнять мелодические ходы песни. Развивать музыкальный слух, внимание. Дирижировани е Пение по цепочке Развивать умение четко выполнять танцевальные движения. В игре различать звучание различных инструментов. Перепляс Игровые приемы Оборудование: Иллюстрация «Журавли», Иллюстрация «Осень», Макет домика, карточки Совместная деятельность 1. Индивидуальная работа а) Работа над поскоками гр.№ 13, 11, 9 б) Работа над словами песни гр. № 3 2. Подгрупповая работа а) Работа над танцем «Дружные пары» гр. № 13 б) Работа с девочками гр. № 9, 11 над танцевальными движениями. в) Игра на музх инструментах «Ходит котик» гр. № 3 Итоговое событие Название: «День знаний» Цель: 1.Воспитывать в детях интерес к знаниям, чувство товарищества и дружбы. 2. Дать представление о школе. 3. Создать атмосферу праздника. Содержание: 1. Викторина 2. 3. 4. Дискотечка Загадки песни о школе, буквах алфавита. Интеграция деятти специалистов ДОУ: Рефлексия: Что нового вы узнали? Как называется песенка, которую мы выучили? Возрастная группа: Подготовительная Месяц: Сентябрь Дата: Тема 3 недели: «Хлеб всему голова» Интеграция образовых областей 1. Коммуникация 2. Познание 3. Здоровье 4. Чтение худ. литры 5. Труд 6. ФИЗО 7. Безопасность 8. Худ. твво 9. Социализация Структура занятия Репертуар 1. Слушание «Осень», Вивальди Журавлиный крик а/з 2. Пение а) Попевка «Бубенчики», Е.Тиличеевой б) «Ходит осеньнесмеяна», муз.М.Еремеевой 3. М.Р.Д. а) Упражнение «Яблоки», С.Железнова б) «Полечка» фон. в) МДИ «Веселый домик» Программные задачи Совершенствовать умение анализировать пьесу, способствовать активизации словаря. Совершенствовать музыкальный слух. Упражнять детей в пропевании трудных мелодических ходов. Познакомить с песней. Разучить припев. Метод. приемы Цвет настроение Показ условных знаков, Пение «шепотом» Совершенствовать двигательные навыки детей, отрабатывать движения танца, побуждать самостоятельно делать перестроения. Совершенствовать узнавание музыкальных инструментов. Движение и перестроение по схемам Объяснение Совместная деятельность Форма оргии деятти 1. Индивидуальная работа а) Работа над песней «Дождик» гр.№ 13 б) Работа над мелодией песни с детьми гр. № 3 2. Подгрупповая работа а) Танец «Ягодки» в гр.№ 13 б) Танец «Калинкамалинка» в гр. № 3 в) Танец «Божьи коровки» в гр. № 11 г) Танец «Божьи коровки» в гр. № 9 Оборудование: Иллюстрация «Журавли», Иллюстрация «Осень», Макет домика, карточки Итоговое событие 1. Коммуникация 2. Познание 3. Здоровье 4. Чтение худ. литры 5. Труд 6. ФИЗО 7. Безопасность 8. Худ. твво 9. Социализация 1. Слушание «Осень», Вивальди Журавлиный крик а/з 2. Пение а) Попевка «Бубенчики», Е.Тиличеевой б) «Ходит осеньнесмеяна», муз.М.Еремеевой 3. М.Р.Д. а) Упражнение «Яблоки», С.Железнова б) «Полечка» фон. в) МДИ «Веселый домик» Закреплять умение определять характер пьесы, обогащать музыкальный словарь детей. Закреплять исполнение штриха «stocatto». Совершенствовать умение выразительно, напевно исполнять знакомую песню. Упражнять детей в отрывистом исполнении припева песни про дождик. Упражнять детей в умении выразительно исполнять движения упражнений и полечки. Закреплять знание детей музыкальных инструментов. Слуховой анализ Дирижировани е Пение по цепочке Упражнения Игровые приемы Оборудование: Иллюстрация «Журавли», Иллюстрация «Осень», Макет домика, карточки Название: Беседа – презентация «Хлеб разных стран» Цель: Содержание: Интеграция деятти специалистов ДОУ: Рефлексия: Что мы сегодня собирали в саду? Как вы думаете, композитору удалось изобразить осень? Возрастная группа: Подготовительная Месяц: Сентябрь Дата: Тема 4 недели: «Овощифрукты» Интеграция образовых областей 1. Коммуникация 2. Познание 3. Здоровье 4. Чтение худ. литры 5. Труд 6. ФИЗО 7. Безопасность 8. Худ. твво 9. Социализация Структура занятия Репертуар Программные задачи Метод. приемы Форма оргии деятти Совместная деятельность 1. Слушание «Осень», П.Чайковский Формировать умение определять грустный, унылый характер пьесы. Худож.слово Сравнение 2. Пение а) Попевка «Бубенчики», Е.Тиличеевой б) «Ходит осеньнесмеяна», муз.М.Еремеевой в) «Дождик» фон. 3. М.Р.Д. а) Рмк «Аэробика», А.Буренина б) «Полечка» фон. в) Игра «Яблочки», С.Железнова Формировать умение петь протяжно. Познакомить с песней, разучить припев. Пофразовое пение Формировать умение выполнять упражнение в соответствии с частями музыки. Отрабатывать парные движения: хлоп ки, поскок, кружение, пяточка и др. Познакомить с игрой. Формировать умение выполнять движения в соотвии с образом. Выразит. исполн., ЗСТ для разминки Объяснение 1. Индивидуальная работа а) игра на муз. Инстр. «Капкапкап», муз. Т.Попатенко гр. № 11 б) игра на муз. Инстр. «Капкапкап», муз. Т.Попатенко гр. № 13 2. Подгрупповая работа а) Танец «Ягодки» в гр.№ 13 б) Танец «Калинкамалинка» в гр. № 3 в) Танец «Божьи коровки» в гр. № 11 г) Танец «Божьи коровки» в гр. № 9 Оборудование: Иллюстрации «Осень», «Дождик», колокольчик. 1. Коммуникация 2. Познание 3. Здоровье 4. Чтение худ. литры 5. Труд 6. ФИЗО 7. Безопасность 8. Худ. твво 9. Социализация 1. Слушание «Осень», П.Чайковский 2. Пение а) Попевка «Бубенчики», Е.Тиличеевой б) «Ходит осеньнесмеяна», муз.М.Еремеевой в) «Дождик» фон. 3. М.Р.Д. а) Рмк «Аэробика», А.Буренина б) «Полечка» фон. в) Игра «Яблочки», С.Железнова Развивать умение объяснять содержание пьесы, определять характер. Синтез искусств Развивать умение петь протяжно. Развивать умение исполнять мелодические ходы песни. Дирижирован. Пение по цепочке Развивать музыкальный слух, внимание. Развивать умение четко выполнять танцевальные движения. Оценка, анализ Выразит. исполн. Оборудование: Иллюстрации «Осень», «Дождик», колокольчик. Итоговое событие Название: Театрализованная игра «Настоящие друзья» Цель: Содержание: Интеграция деятти специалистов ДОУ: Рефлексия: Как вы считаете, зачем нужно уметь танцевать? Чья пара танцевала лучше всех? Докажите? Возрастная группа: Подготовительная Месяц: Октябрь Дата: Тема 1 недели: «Башкирия – песнь моя» Интеграция образовых областей 1. Коммуникация 2. Познание 3. Здоровье 4. Чтение худ. литры 5. Труд 6. ФИЗО 7. Безопасность 8. Худ. твво 9. Социализация Структура занятия Репертуар Программные задачи Метод. приемы Форма оргии деятти Совместная деятельность 1. Слушание «Журавли», муз.О.Поляковой Формировать умение определять грустный, унылый характер пьесы. Выраз.исполн. Худож.слово 2. Пение а) Попевка «Калинушка», р.н.м. б) «Осень златокудрая», муз. О.Зайцева в) «До свиданья осень», муз.А.Кудряшова Формировать умение петь протяжно. Познакомить с песней. Проработать слова и мелодию песни. Совершенствовать умение правильно брать дыхание, пропевать сложные интервалы. A,capello Пропевание звукоряда Дирижировани е 3. М.Р.Д. а) «Парный танец» фон. Познакомить с танцем. Разучить отдельные элементы танца. Разучить мелодию для грибочков и Выразит. исполн., 1. Индивидуальная работа а) игра на муз. Инстр. «Капкапкап», муз. Т.Попатенко гр. № 11 б) игра на муз. Инстр. «Капкапкап», муз. Т.Попатенко гр. № 11 2. Подгрупповая работа а) Танец грибов гр. № 9 б) Танец с зонтами гр. № 9 в) Танец ягодок гр. № 13, 11 б) Игра «Грибы и грибники» грибников. Разъяснить правила игры. Объяснение г) Танец огурчиков гр. № 13, 11 Оборудование: Иллюстрация «Журавли», шапочки грибов на подгруппу, корзинки. 1. Коммуникация 2. Познание 3. Здоровье 4. Чтение худ. литры 5. Труд 6. ФИЗО 7. Безопасность 8. Худ. твво 9. Социализация 1. Слушание «Журавли», муз.О.Поляковой Развивать умение объяснять содержа ние пьесы, определять характер. Выраз.исполн. Худож.слово 2. Пение а) Попевка «Калинушка», р.н.м. б) «Осень златокудрая», муз. О.Зайцева в) «До свиданья осень», муз.А.Кудряшова Развивать умение петь протяжно. Продолжать работу над мелодией песни. Закреплять умение выраз., легко петь. 3. М.Р.Д. а) «Парный танец» фон. б) Игра «Грибы и грибники» Формировать умение четко исполнять хлопки, поскоки. Развивать музыкальный слух, умение меняться ролями. Упражнение в отдельных интервалов Дирижировани е Показ Роль дирижера Оборудование: Иллюстрация «Журавли», шапочки грибов на подгруппу, корзинки. Рефлексия: Что нового вы узнали о своей Родине – Башкирии? Назовите мне башкирские игры, в которые мы играли? Итоговое событие Название: «Край, в котором ты живешь»» Цель:1. Воспитывать патриотические чувства детей. 2. Закреплять знания, полученные о родном крае. Содержание: 1. Стихи о Башкирии. 2. Гимн России и Башкирии. 3. Песня о Башкирии. 4. Башкирские народные игры. 5. Башкирские народные танцы Интеграция деятти специалистов ДОУ: Возрастная группа: Подготовительная Месяц: Октябрь Дата: Тема 2 недели: «Грибные дорожки» Интеграция образовых областей 1. Коммуникация 2. Познание 3. Здоровье 4. Чтение худ. литры 5. Труд 6. ФИЗО 7. Безопасность Структура занятия Репертуар Программные задачи 1. Слушание «Журавли», муз.О.Поляковой 2. Пение а) Попевка «Калинушка», р.н.м. б) «Осень златокудрая», муз. О.Зайцева в) «До свиданья осень», Совершенствовать умение слышать средства муз. выразительности, содержание. Совершенствовать умение петь протяжно. Закреплять выразительность исполнения. Метод. приемы Анализ «эхо» Пение солистов Совместная деятельность Форма оргии деятти 1. Индивидуальная работа а) Работа над попевкой «Калинушка» гр. № 11 б) Отработка движения пятканосочек гр. № 11, 13 8. Худ. твво 9. Социализация муз.А.Кудряшова 3. М.Р.Д. а) «Парный танец» фон. б) Игра «Грибы и грибники» Совершенствовать умение напевно, легко, выразительно исполнять песню. Закреплять выразительность испол нения танца, самостоятельность. Совершть умение четко выполнять движения песенки, соблюдать правила игры. Ритмические задания Упражнения Игровые приемы Оборудование: Иллюстрация «Журавли», шапочки грибов на подгруппу, корзинки. 1. Коммуникация 2. Познание 3. Здоровье 4. Чтение худ. литры 5. Труд 6. ФИЗО 7. Безопасность 8. Худ. твво 9. Социализация 1. Слушание «Журавли», муз.О.Поляковой Закреплять умение проводить анализ муз. произведения, умение высказся. Творческое задание 2. Пение а) Попевка «Калинушка», р.н.м. б) «Осень златокудрая», муз. О.Зайцева в) «До свиданья осень», муз.А.Кудряшова 3. М.Р.Д. а) «Парный танец» фон. б) Игра «Грибы и грибники» Закреплять умение петь протяжно. Закреплять умение выразительно исполнять песню. Познакомить с песней. Проаналть хар р, проговорить слова. Разучить припев. Самооцен., «настройка» Выраз.исполн. Совершен. умение легко исполнять поскок, кружение в паре, хлопки, перестроения. Закреплять умение выполнять игровые действия. Упражнения, Перепляс Самооценка 2. Подгрупповая работа а) Танец грибов гр. № 9 б) Танец с зонтами гр. № 9 в) Танец ягодок гр. № 13, 11 г) Танец огурчиков гр. № 13, 11 Итоговое событие Название: Спортивномузыкальный досуг «Сыроежкины ловишки» Цель: Содержание: Оборудование: Иллюстрация «Журавли», шапочки грибов на подгруппу, корзинки. Интеграция деятти специалистов ДОУ: Рефлексия: Скажите мне, как правильно грибник должен собирать грибы? Как он должен вести себя в лесу? Мы играли с вами в игру «Грибы и грибники», кого вам понравилось играть: грибника или грибочек? Возрастная группа: Подготовительная Месяц: Октябрь Дата: Тема 3 недели: «Роняет лес багряный свой убор» Интеграция образовых областей Структура занятия Репертуар Программные задачи Метод. приемы Форма оргии деятти Совместная деятельность 1. Коммуникация 2. Познание 3. Здоровье 4. Чтение худ. литры 1. Слушание Презентация музыкального клипа на тему: «Осень» 2. Пение а) «Осень златокудрая», муз. Закреплять признаки осени, характер музыки через музыкальный клип. Синтез искусств Закреплять умение выразительно Оценка 1. Индивидуальная работа а) Работа над движением пятканосочек гр. № 3, 9 б) Работа над сценкой «Спор овощей» гр. 5. Труд 6. ФИЗО 7. Безопасность 8. Худ. твво 9. Социализация О.Зайцева б) «До свиданья, осень», муз.А.Кудряшова в) «Дождик» фон. 3. М.Р.Д. а) Полечка фон. б) «Парный танец» фон. в) Хоровод «На горето калина»,муз.Ю.Чичкова исполнять песни: легко, напевно, протяжно, естественным звуком. Закреплять умение выразительно исполнять танцы: самостоятельно перестраиваться в соответствии с частями музыки, четко выполнять движения в соответствии с музыкой. Графич.пение по картам схемам Поощрение Творческие задания Оборудование: установка мультимедиа, ноутбук, презентация «Осень». 1. Коммуникация 2. Познание 3. Здоровье 4. Чтение худ. литры 5. Труд 6. ФИЗО 7. Безопасность 8. Худ. твво 9. Социализация 1. Слушание, рисование Презентация музыкального клипа на тему: «Осень» 2. Пение а) «Осень златокудрая», муз. О.Зайцева б) «До свиданья, осень», муз.А.Кудряшова в) «Дождик» фон. 3. М.Р.Д. а) Полечка фон. б) «Парный танец» фон. в) Хоровод «На горето калина»,муз.Ю.Чичкова Закреплять признаки осени, характер музыки через музыкальный клип. Зарисовать осень. Закреплять умение выразительно исполнять песни: легко, напевно, протяжно, естественным звуком. Имитация игры на муз.инстр. Оценка «татирование» Закреплять умение выразительно исполнять танцы: самостоятельно перестраиваться в соответствии с частями музыки, четко выполнять движения в соответствии с музыкой. оценка зритель Оборудование: установка мультимедиа, ноутбук, презентация «Осень». Рефлексия: Назовите мне признаки осени? Как композитор передал различные признаки осени в музыке? Какими красками украсила осень всю природу? № 9, 3 2. Подгрупповая работа а) Танец грибов гр. № 9 б) Танец с зонтами гр. № 9 в) Танец ягодок гр. № 13, 11 г) Танец огурчиков гр. № 13, 11 Итоговое событие Название: Конкурс кормушек «Красавица Осень» Цель: Содержание: Интеграция деятти специалистов ДОУ: Возрастная группа: Подготовительная Месяц: Октябрь Дата: Тема 4 недели: «О птицах замолвите слово» Интеграция образовых областей Структура занятия Репертуар Программные задачи Метод. приемы Форма оргии деятти Совместная деятельность 1. Коммуникация 2. Познание 3. Здоровье 4. Чтение худ. литры 5. Труд 6. ФИЗО 7. Безопасность 8. Худ. твво 9. Социализация Проведение генеральной репетиции Песни: 1. «Песенка дождя», муз.С.Захаровой 2. «До свиданья, осень», муз.А.Кудряшова 3. «Дождик» фон. Танцы: 1.«Парный танец» фон. 2.Полечка фон. 3.Танец с зонтами 4.Танец грибов Оборудование: шапочки грибов, зонтики, банты на руки. Закреплять умение выразительно исполнять песни: легко, напевно, протяжно, естественным звуком. «соревнова ние» Закреплять умение выразительно исполнять танцы: самостоятельно перестраиваться в соответствии с частями музыки, четко выполнять движения в соответствии с музыкой. Образные сравнения 1. Коммуникация 2. Познание 3. Здоровье 4. Чтение худ. литры 5. Труд 6. ФИЗО 7. Безопасность 8. Худ. твво 9. Социализация Проведение генеральной репетиции Песни: 1. «Песенка дождя», муз.С.Захаровой 2. «До свиданья, осень», муз.А.Кудряшова 3. «Дождик» фон. Танцы: 1.«Парный танец» фон. 2.Полечка фон. 3.Танец с зонтами 4.Танец грибов Закреплять умение выразительно исполнять песни: легко, напевно, протяжно, естественным звуком. Закреплять умение выразительно исполнять танцы: самостоятельно перестраиваться в соответствии с частями музыки, четко выполнять движения в соответствии с музыкой. «звучащие жесты» Оценка поощрение 1. Индивидуальная работа а) Сценка «Спор овощей» гр. № 9, 3 б) Сценка «Непослушный огурчик» гр. № 11, 13 2. Подгрупповая работа а) Танец грибов гр. № 9 б) Танец с зонтами гр. № 9 в) Танец ягодок гр. № 13, 11 г) Танец огурчиков гр. № 13, 11 Итоговое событие Название: Конкурс кормушек «Покормите птиц зимой» Цель: Содержание: Оборудование: шапочки грибов, зонтики, банты на руки. Рефлексия: Кто выразительнее всех исполнил танец среди девочек? Кто из мальчиков постарался больше всех в своем танце? Интеграция деятти специалистов ДОУ: Месяц: Ноябрь Дата: 1 неделя Проведение осенних утренников Подготовительная группа № 9, 3, 11, 13: Средняя группа № 12: 1. Песня «Ходит Осень несмеяна», муз.Н.Куликовой 1. Песня «Постучалась осень», муз.М.Еремеевой 2. Песня «Дождик» фон. 2. Песня «Дождик – огородник», муз. И.Меньших 3. «Хоровод овощей», муз. Н.Лукониной 3. Хоровод «Грибыгрибочки», муз.Н.Караваевой 4. «До свиданья, осень», муз.А Кудряшова 4. Парная пляска 5. Танец с листьями 5. Танец белочек 6. Танец с зонтиками 6. Танец подсолнухов 7. Танец Грибочков 7. Танец с листьями 8. Танец огурчиков 9. Танец ягодок 10. Общий танец Старшая группа № 8, 10: 2 младшая гр. № 6: 1. Песня «Несмеянаосень», муз. Н.Куликовой 1. Песня «Осень», муз.Н.Лукониной 2. Песня «Дождик» фон. 2. Песня «Дождик», муз.М.Картушиной 3. Песня белочки «Кастаньетки», муз.О.Романовой 3. Хоровод «Урожайная», муз. А.Филиппенко 4. Хоровод «Огороднаяхороводная», р.н.м. 4.Танец с листьями 5. Песня «Золотая песенка», муз. Е.Рагульской 6. Танец «полька» фон. 7. Танец бобров 8. Танец дождинок 9. Танцевальная композиция «До свидания, птицы!» Возрастная группа: Подготовительная Месяц: Ноябрь Дата: Тема 2 недели: «Осень зиму сторожит» Интеграция образовых областей 1. Коммуникация 2. Познание 3. Здоровье 4. Чтение худ. литры 5. Труд 6. ФИЗО 7. Безопасность 8. Худ. твво 9. Социализация Структура занятия Репертуар 1. Слушание «Сказка о царе Салтане», муз. РимскогоКорсакова «Три чуда» 2. Пение а)Попевка «Лесенка» б) «Веселые уроки», муз. А.Кудряшова 3. М.Р.Д. а) «Работнички», С.Железнова б) Парный танец фон. в) Игра «Передай платочек» Программные задачи Познакомить с творчеством компози тора, с содержанием оперы. Формировать умение определять характер и образ музыкальных фрагментов. Формировать звуковысотный слух. Познакомить с песней. Охарактеризовать песню. Прогово рить слова. Разучить припев. Формировать умение двигаться в соответствии с частями музыки. Познакомить с танцем. Разучить движения. Побуждать придумывать свои плясовые движения. Метод. приемы Худ.слово, сравнения Выразит. Исполнение A,capello Выразит. Исполн. Объяснение Оборудование: платочек, иллюстрации «Белочка», «Царевна Лебедь», «33 богатыря». 1. Коммуникация 2. Познание 3. Здоровье 4. Чтение худ. литры 5. Труд 6. ФИЗО 7. Безопасность 8. Худ. твво 9. Социализация 1. Слушание «Сказка о царе Салтане», муз. РимскогоКорсакова «Три чуда» 2. Пение а)Попевка «Лесенка» б) «Веселые уроки», муз. А.Кудряшова 3. М.Р.Д. а) «Работнички», С.Железнова б) Парный танец фон. в) Игра «Передай платочек» Развивать умение проводить анализ музыкальных фрагментов. Развивать звуковысотный слух. Формировать умение петь легко, четко пропевая слова, слушая друг друга. Узнавание по вступл.фрагм., Беседа Пропевание звукоряда Развивать умение двигаться в соответ ствии с частями музыки. Развивать умение выпол. движения танца. Развивать умение придумывать свои плясовые движения. Ритмическая пульсация, Творческое задание Оборудование: платочек, иллюстрации «Белочка», «Царевна Лебедь», «33 богатыря». Совместная деятельность Форма оргии деятти 1. Индивидуальная работа а) Работа над попевкой «Лесенка» гр. № 3 б) Отрабатывать движения танца гр. № 9, 11 2. Подгрупповая работа а) Игра на муз.инстр. «Капкапкап», муз. Т.Попатенко гр. 11 б) Игра на муз.инстр. «Капкапкап», муз. Т.Попатенко гр. 13 Итоговое событие Название: Музыкальнотеатрализован ное представление «Осень – время не для грусти» Цель: Содержание: Интеграция деятти специалистов ДОУ: Рефлексия: Как вы думаете, зачем нам нужно трудиться? Вы помогаете своим родителям дома? Возрастная группа: Подготовительная Месяц: Ноябрь Дата: Тема 3 недели: «Кладовая здоровья» Интеграция образовых областей 1. Коммуникация 2. Познание 3. Здоровье 4. Чтение худ. литры 5. Труд 6. ФИЗО 7. Безопасность 8. Худ. твво 9. Социализация Структура занятия Репертуар 1. Слушание «Сказка о царе Салтане», муз. РимскогоКорсакова «Три чуда» 2. Пение а)Попевка «Лесенка» б) «Веселые уроки», муз. А.Кудряшова 3. М.Р.Д. а) «Работнички», С.Железнова б) Парный танец фон. в) Игра «Передай платочек» Программные задачи Совершенствовать умение слышать средства муз. выразительности, определять характер и образ муз. фрагментов. Совершть звуковысотный слух. Совершть умение петь протяжно, мелодично, брать дыхание носом. Совершть умение выполнять танцевальноигровые упражнения. Совершть умение придумывать свои движения и не стесняться выражать себя. Оборудование: платочек, иллюстрации «Белочка», «Царевна Лебедь», «33 богатыря». 1. Коммуникация 2. Познание 3. Здоровье 4. Чтение худ. литры 5. Труд 6. ФИЗО 7. Безопасность 8. Худ. твво 9. Социализация 1. Слушание «Сказка о царе Салтане», муз. РимскогоКорсакова «Три чуда» 2. Пение а)Попевка «Лесенка» б) «Веселые уроки», муз. А.Кудряшова 3. М.Р.Д. а) «Работнички», С.Железнова б) Парный танец фон. в) Игра «Передай платочек» Закреплять умение проводить анализ музыкальных фрагментов. Закреплять звуковысотный слух. Закреплять умение петь легко, четко пропевая слова, слушая друг друга. Совершен. умение двигаться в соответи с частями музыки. Развивать умение выпол. движения танца. Закреплять умение придумывать свои плясовые движения. Метод. приемы Слушание «наоборот» A,capello Пение по цепочке Упражнения Творческое задание Ритмический диктант, Слуховой анализ Пение «шепотом» Напоминание, поощрение Совместная деятельность Форма оргии деятти 1. Индивидуальная работа а) Работа над песней гр. № 9 б) Работа над плавностью движений девочки гр. № 11 2. Подгрупповая работа а) Игра на муз.инстр. «Капкапкап», муз. Т.Попатенко гр. 11 б) Игра на муз.инстр. «Капкапкап», муз. Т.Попатенко гр. 13 Итоговое событие Название: Играпутешествие «Полезная еда» Цель: Содержание: Оборудование: платочек, иллюстрации «Белочка», «Царевна Лебедь», «33 богатыря». Интеграция деятти специалистов ДОУ: Рефлексия: Чем отличались музыкальные фрагменты из сказки «Сказка о царе Салтане»? Какой музыкальный фрагмент вам понравился больше всего? Возрастная группа: Подготовительная Месяц: Ноябрь Дата: Тема 4 недели: «На нашем дворе» Структура занятия Репертуар Программные задачи Метод. приемы Форма оргии деятти Совместная деятельность Интеграция образовых областей 1. Коммуникация 2. Познание 3. Здоровье 4. Чтение худ. литры 5. Труд 6. ФИЗО 7. Безопасность 8. Худ. твво 9. Социализация 1. Слушание «Баба яга», муз. А.Лядова Формировать умение определять характер и образ произведения. Выраз.исполн Худ.слово 2. Пение а) Попевка «Барашеньки» б) «С новым годом!» фон. в) «Падают снежинки» фон. 3. М.Р.Д. а) Танц.композиция «Улыбка» Новогод. Сундучок Т.№ 1 б) Игра «Узнай по голосу», муз. В.Ребикова Формть умение четко произть слова. Познакомить с песней. Разучить мело дию и слова песен. A,capello Пение с хлопками Разучить движения танца. Познакомить с игрой. Выучить мелодию со словами. Показ Объяснение Оборудование: иллюстрация «Баба Яга». 1. Индивидуальная работа а) Работа над плавностью движений гр. № 9 б) Работа над песней гр. № 11 2. Подгрупповая работа а) Танец разбойников гр. № 9 б) Танец восточных красавиц гр. № 9 в) Танец «Маски» гр. № 11 г) Танец победителей гр. №11 Итоговое событие 1. Коммуникация 2. Познание 3. Здоровье 4. Чтение худ. литры 5. Труд 6. ФИЗО 7. Безопасность 8. Худ. твво 9. Социализация 1. Слушание «Баба яга», муз. А.Лядова 2. Пение а) Попевка «Барашеньки» б) «С новым годом!» фон. в) «Падают снежинки» фон. Развивать умение определять характер и образ произведения, анализировать его. Развивать дикцию детей. Побуждать петь легко, бодро, четко пропевая слова. 3. М.Р.Д. а) Танц.композиция «Улыбка» Новогод. Сундучок Т.№ 1 б) Игра «Узнай по голосу», муз. В.Ребикова Развивать выразительность, изящность движений, самостть перестроений танца. Развивать творчество, фантазию. «Рассказ», Иитация игры на муз.инстр. «поющая нота», «бубенчики» Упражнение Пояснения, Творческое задание Оборудование: иллюстрация «Баба Яга». Рефлексия: Какое домашнее животное помогает нам отрабатывать дикцию? Вспомните, какие еще попевочки о домашних животных мы учили? Название: « Цель: Содержание: Интеграция деятти специалистов ДОУ: Возрастная группа: Подготовительная Месяц: Декабрь Дата: Тема 1 недели: «В мире посуды» Интеграция образовых областей 1. Коммуникация 2. Познание 3. Здоровье 4. Чтение худ. литры 5. Труд 6. ФИЗО 7. Безопасность 8. Худ. твво 9. Социализация Структура занятия Репертуар Программные задачи Метод. приемы Форма оргии деятти Совместная деятельность 1. Слушание «Баба яга», муз. А.Лядова Совершенствовать умение выделять средства муз. выразительности. Слуховой анализ 2. Пение а) Попевка «Барашеньки» б) «С новым годом!» фон. в) «Падают снежинки» фон. 3. М.Р.Д. а) Танц.композиция «Улыбка» Новогод. Сундучок Т.№ 1 б) Игра «Узнай по голосу», муз. В.Ребикова Совершть дикцию детей. Совершть умение петь восходящее и нисходящее движение мелодии. Развивать умение петь напевно. Разучить движения хоровода. Совершенствовать умение выразит., изящно выполнять движения танца. Совершть умение пропевать мелодию и узнавать голос друг друга. «эхо», Ритмические вопросы ответы Упражнение Показ Игровые приемы 1. Индивидуальная работа а) Работа над ритмом песни «Падают снежинки» гр. № 9 б) Работа над движением в перестроении гр. № 11 2. Подгрупповая работа а) Танец разбойников гр. № 9 б) Танец восточных красавиц гр. № 9 в) Танец «Маски» гр. № 11 Оборудование: иллюстрация «Баба Яга». 1. Коммуникация 2. Познание 3. Здоровье 4. Чтение худ. литры 5. Труд 6. ФИЗО 7. Безопасность 8. Худ. твво 9. Социализация 1. Слушание «Баба яга», муз. А.Лядова Закреплять умение слышать срва муз.выразитти и уметь высказваться. Цвет настроение 2. Пение а) Попевка «Барашеньки» б) «С новым годом!» фон. в) «Падают снежинки» фон. г) «Что такое новый год?» фон. 3. М.Р.Д. а) Танц.композиция «Улыбка» Новогод. Сундучок Т.№ 1 б) Игра «Узнай по голосу», муз. В.Ребикова Закреплять умение петь в характере песни. Побуждать петь напевно, мелодично, не кричать, слушать друг друга. A,capello, Мышечно двиг. Отрабатывать выразительность, изящность движений, самостть перестроений танца. Закреплять умение проявлять творчество, фантазию. Смена темпа движений, повторение Оборудование: иллюстрация «Баба Яга». Рефлексия: Выберите самую выразительную иллюстрацию «Баба Яга»? Назовите мне композитора написавшего «Бабу Ягу» г) Танец победителей гр. №11 Итоговое событие Название: Музыкальнотеатрализованная презентация «Ярмарка посуды» Цель: Содержание: Интеграция деятти специалистов ДОУ: Возрастная группа: Подготовительная Месяц: Декабрь Дата: Тема 2 недели: «В гости к зимушке хрустальной» Интеграция образовых областей 1. Коммуникация 2. Познание 3. Здоровье 4. Чтение худ. литры 5. Труд 6. ФИЗО 7. Безопасность 8. Худ. твво Структура занятия Репертуар Программные задачи 1. Слушание «В пещере горного короля»,муз. Э.Грига 2. Пение а)попев «Ехал Грека через реку» б) «С новым годом» фон. в) «Что такое новый год?» фон. г) «Дед Мороз»,муз.Лукониной Познакомить с творчеством компози тора Э.Грига, с содержанием оперы. Формировать умение определять характер и образ муз. Отрывка. Продолжать работать над дикцией. Отрабатывать движения хороводов с одновременным пропеванием мелодии Познакомить с песней, разучить мелодию. Форма оргии деятти Метод. приемы Худ.слово, Оркестровка Пение каноном, Допевание мелодии Совместная деятельность 1. Индивидуальная работа а) Сценка богатырей гр. № 3 б) Сценка восточных красавиц и главных героев гр. № 9 в) Сценка пиратов и Крюка гр. № 11 г) Сценка сыщиков гр. № 13 9. Социализация 3. М.Р.Д. а) Танц.композиция «Улыбка» Новогод. Сундучок Т.№ 1 б) «Рокнролл» Новог. Сундучок Т.№ 5 в) «Карусели», С.Железнова Совершть умение детей самостно выполнять перестроения в танце. Познакомить с танцем . Разучить движения рокнролла. Формть умение выполнять игровые действия под музыку. Самост. Составление Композиций, упражнения Оборудование: иллюстрация волшебных существ, портрет Э.Грига. 1. Коммуникация 2. Познание 3. Здоровье 4. Чтение худ. литры 5. Труд 6. ФИЗО 7. Безопасность 8. Худ. твво 9. Социализация 1. Слушание «В пещере горного короля»,муз. Э.Грига 2. Пение а)попев «Ехал Грека через реку» б) «С новым годом» фон. в) «Что такое новый год?» фон. г) «Дед Мороз»,муз.Лукониной 3. М.Р.Д. а) Танц.композиция «Улыбка» Новогод. Сундучок Т.№ 1 б) «Рокнролл» Новог. Сундучок Т.№ 5 в) «Карусели», С.Железнова Развивать умение детей слышать как музыка передает харр волшебх существ и высказся об этом. Синтез искусств Продолжать работать над дикцией. Отрабатывать движения хороводов с одновременным пропеванием мелодии Развть умение детей пропевать сложные мелодические ходы. «татирование» Пропевание «звукоряда» Отрабатывать движения танцев: перестроения, движения рокнролла а паре: шаги, кружение… Развть умение выполнять игровые действия под музыку. Подговорки, подпевание, Характерные образы Оборудование: иллюстрация волшебных существ, портрет Э.Грига. Рефлексия: Мы с вами выучили несколько песен о зиме, скажите мне, о каких признаках зимы и явлениях в природе поется в этих песнях? 2. Подгрупповая работа а) Танец богатырей гр. № 3 б) Танец русских красавиц гр. № 3 в) Танец «Бабочки» гр. № 13 г) Танец сыщиков гр. №13 Итоговое событие Название: Поэтические минутки «Зимушказима» Цель: Содержание: Интеграция деятти специалистов ДОУ: Возрастная группа: Подготовительная Месяц: Декабрь Дата: Тема 3 недели: «Соседи по планете» Интеграция образовых областей Структура занятия Репертуар Программные задачи Метод. приемы Форма оргии деятти 1. Коммуникация 2. Познание 3. Здоровье 4. Чтение худ. литры 5. Труд 1. Слушание «В пещере горного короля»,муз. Э.Грига, «Шествие гномов» 2. Пение а)попев «Ехал Грека через реку» б) «С новым годом» фон. Совершть умение слышать изобразть музыки, расширять словарный запас детей. Узнавание по фрагменту, напевание Совершть дикцию детей. Продолжать работу над всеми Пение с хлопками, Совместная деятельность 1. Индивидуальная работа а) Учить песню Снегурочки гр. № 11 б) Учить песню Снегурочки гр. № 13 6. ФИЗО 7. Безопасность 8. Худ. твво 9. Социализация в) «Что такое новый год?» фон. г) «Дед Мороз»,муз.Лукониной песнями и хороводами, над правым дыханием, словами, мелодией. «настройка» 3. М.Р.Д. а) Танц.композиция «Улыбка» Новогод. Сундучок Т.№ 1 б) «Рокнролл» Новог. Сундучок Т.№ 5 в) «Крокодил», С.Железнова Совершенть умение исполнять танцы изящно, пластично, выразительно, самостоятельно выполняя перестроения в танцах. Ритмическая пульсация, Показ видео Оборудование: иллюстрация волшебных существ, портрет Э.Грига. 1. Коммуникация 2. Познание 3. Здоровье 4. Чтение худ. литры 5. Труд 6. ФИЗО 7. Безопасность 8. Худ. твво 9. Социализация 1. Слушание «В пещере горного короля»,муз. Э.Грига, «Шествие гномов» 2. Пение а)попев «Ехал Грека через реку» б) «С новым годом» фон. в) «Что такое новый год?» фон. г) «Дед Мороз»,муз.Лукониной 3. М.Р.Д. а) Танц.композиция «Улыбка» Новогод. Сундучок Т.№ 1 б) «Рокнролл» Новог. Сундучок Т.№ 5 в) «Крокодил», С.Железнова Закреплять умение сравнивать похожие отрывки, слышать срва муз. выразит. Слуховой анализ Закреплять умение петь напевно, легко, мелодично, пропевая четко слова. Отрабатывать движения хороводов. Узнавание песни по граф.изображ. Пение по ролям Закреплять умение исполнять танцы изящно, пластично, выразительно, самостоятельно выполняя перестроения в танцах. Роль дирижера, Самооценка, анализ 2. Подгрупповая работа а) Танец богатырей гр. № 3 б) Танец русских красавиц гр. № 3 в) Танец «Бабочки» гр. № 13 г) Танец сыщиков гр. №13 Итоговое событие Название: Музыкальнопластическая импровизация «От Африки до Арктики» Цель: Содержание: Интеграция деятти специалистов ДОУ: Оборудование: иллюстрация волшебных существ, портрет Э.Грига. Рефлексия: Какие волшебные существа изобразил в своей музыке Э.Григ? Какими средствами музыкальной выразительности он этого добился? Месяц: Декабрь Дата: Тема 4 недели: «Елка. Новый год» Проведение новогодних утренников Подготовительные группы № 9, 3, 11, 13: Средняя группа № 12 1. Песня «Падают снежинки» фон. 1. Хоровод «Что растет на елке?», муз. Н.Джеро 2. Хоровод «С новым годом!» фон. 2. Хоровод «Гостья», муз. С.Наумовой 3. Песня «Что такое новый год?» фон. 3. Хоровод «Танцуем с Дед Мороз», муз. И.Марченковой 4. Хоровод «Здравствуй, здравствуй новый год», муз. А Кудряшова 4. Парная пляска 5. Песня «Новогодний праздник» фон. 5. Пляска гномиков 6. Хоровод «Чудесные деньки», Е.Пироговой 6. Танец звездочек 7. Хоровод «В ночь под новый год» фон. 8. Хоровод «Дед Мороз», муз.Н.Лукониной 9. Песня Снегурочки 10. Танец «Улыбка» Новогодний сундучок Т. № 1 11. Танец «Рокнролл» Новогодний сундучок Т. № 5 12. Танец «Полечка» Новые детские песни Т.№ 10 13. Танец современный Новогодние песни Т. № 26 14. Танец сыщиков «Розовая пантера» 15. Танец фей Винкс Новогодний карнавал Т.№ 6 16. Танец восточный «Таркан» Т.№ 1 17. Танец разбойников комп.к утрен. Т. № 3 18. Танец «Маски» Т. № 2 19. Танец русских красавиц «Зимушказима» Т.№ 4 Старшие группы № 8, 10 2 младшая группа 1. Хоровод «Новый год – что это такое?» фон. 1. Хоровод «Елочка», муз. Л.Вахрушевой 2. Хоровод «Раз, два, три», муз. В.Савинского 2. Хоровод «Шел веселый Дед Мороз», муз. А.Попатенко 3. Хоровод «Новогодний сундучок» фон. Т. № 15 3. Пляска с погремушками 4. Хоровод «Ах, какой хороший Дед Мороз», муз. Н.Джеро 4. Общая пляска Новогодние песни Т.№ 7 5. Танец новогодний Новые детские песни Т.№ 30 5. Танец снежинок 6. Танец снеговиков Т. № 2 7. Танец метелиц Новогодние песни Т. № 30 Возрастная группа: Подготовительная Месяц: Январь Дата: Тема 3 недели: «Транспорт» Интеграция образовых областей Структура занятия Репертуар Программные задачи Метод. приемы Форма оргии деятти Совместная деятельность 1. Коммуникация 2. Познание 3. Здоровье 4. Чтение худ. литры 5. Труд 6. ФИЗО 7. Безопасность 8. Худ. твво 9. Социализация Тематическое занятие Музыкальные инструменты какие они? План: 1. Упражнение «Поезд», «Машина», С.Железнова 2. Танцевальные упражнения 3. Разбор плаката «Виды муз. инструментов». Рассказ «Пианино и рояль» Рассматриваем пианино изнутри 4. Игра «Угадай инструмент» 5. ДМИ «Четвертый лишний» Формирть умение входить в игровой образ и передавать в движении. Оттачивать танцые движения: носо чек, пяточка, хлопки, приставные шаги… Расширять знания детей об истории возникновения музх инстров, их внешнем виде. Развивать память детей через запоминание музх инстров, тембра их звучания. Ритмические задания Творческие задания Беседа Игровые приемы 1. Индивидуальная работа а) Работа над игрой «Четвертый лишний» гр. № 13 б) Работа над собиранием сломанного инструмента гр. № 3 2. Подгрупповая работа а) Игра на муз.инстр. «Латвийская полька», муз. М.Раухвергера гр. 11 б) Игра на муз.инстр. «Латвийская полька», муз. М.Раухвергера гр. 13 Оборудование: плакат «Музыкальные инструменты», иллюстрации музыкальных инструментов, дидактическая игра «Четвертый лишний», материал про рояль и пианино. Итоговое событие 1. Коммуникация 2. Познание 3. Здоровье 4. Чтение худ. литры 5. Труд 6. ФИЗО 7. Безопасность 8. Худ. твво 9. Социализация Тематическое занятие План: 1. Упражнение «Поезд», «Машина», С.Железнова 2. Танцевальные упражнения 3. Разбор плаката «Виды музх инструментов»: Клавишные, струнные, удар ные, духовые. 4. Оркестр 5. Игра «Налаживаем инстру мент» 6. ДМИ «Четвертый лишний» Развивать умение входить в игровой образ и передавать в движении. Оттачивать танцые движения: носо чек, пяточка, хлопки, приставные шаги… Развивать умение играть в оркестре, слушать друг друга, придумывать свой ритм. Развивать память, внимание, смекалку детей, знания о музх инструментах. Смена темпа движений Упражнения Ритмический ансамбль Анализ Игровые приемы Название: « Цель: Содержание: Оборудование: плакат «Музыкальные инструменты», иллюстрации музыкальных инструментов, дидактическая игра «Налаживаем инструмент», материал про рояль и пианино, муз. инструменты: барабан, бубен, гармошка, Металлофон, ксилофон, колокольчик, погремушка, маракасы, трещотки. Рефлексия: Что такое оркестр? Кто руководит оркестром? На каком инструменте вам понравилось играть больше всего? Почему? Какие существуют виды музыкальных инструментов? Возрастная группа: Подготовительная Месяц: Январь Дата: Тема 4 недели: «Я человек» Интеграция деятти специалистов ДОУ: Интеграция образовых Структура занятия Репертуар Программные задачи Метод. приемы Форма оргии Совместная деятельность областей 1. Коммуникация 2. Познание 3. Здоровье 4. Чтение худ. литры 5. Труд 6. ФИЗО 7. Безопасность 8. Худ. твво 9. Социализация 1. Слушание «Танец эльфов», Э.Григ Формировать умение определять характер и образ муз. пьесы. Худ.слово, Оркестровка деятти 2. Пение а) Поп. «Ой,мороз»,Г.Вихаревой б) «Песенка четырех друзей», Н.Богословского 3. М.Р.Д. а) Упражнение «Работнички», С.Железнова б) «Танец», С.Затепленский в) М.Д.И.«Музыкальные нотки» Формть звуковысотный слух Познакомить с песней, разучить мелодию. Формть умение выполнять игровые упражнения. Познакомить с танцем . Разучить движения. Формть умение выполнять игровые действия под музыку. Пение каноном, Допевание мелодии Самост. Составление Композиций, упражнения Оборудование: портрет Э.Грига, иллюстрация сказочных волшебных существ, дидактический материал – нотный стан, ноты, скрипичный ключ. 1. Коммуникация 2. Познание 3. Здоровье 4. Чтение худ. литры 5. Труд 6. ФИЗО 7. Безопасность 8. Худ. твво 9. Социализация 1. Слушание «Танец эльфов», Э.Григ 2. Пение а) Поп. «Ой,мороз»,Г.Вихаревой б) «Песенка четырех друзей», Н.Богословского 3. М.Р.Д. а) Упражнение «Работнички», С.Железнова б) «Танец», С.Затепленский в) М.Д.И.«Музыкальные нотки» Развивать умение детей слышать как музыка передает харр волшебх существ и высказся об этом. Синтез искусств Развивать звуковысотный слух. Развивать умение петь напевно, мелодично. «татирование» Пропевание «звукоряда» Развивать умение выполнять игровые упражнения в соотв. с частями музыки. Развивать пластичность и танцеваль ность движений. Обогащать знания детей о музой грамоте. Подговорки, подпевание, Характерные образы Оборудование: портрет Э.Грига, иллюстрация сказочных волшебных существ, дидактический материал – нотный стан, ноты, скрипичный ключ. Рефлексия: Какие волшебные существа изобразил в своей музыке Э.Григ? Похожи они на человека или нет? Мы играли с вами в игру «Работнички», показывали как умеем трудиться, как вы трудитесь дома? 1. Индивидуальная работа а) Сольное исполнение попевки «Ой мороз». Г.Вихаревой гр. № 9 б) Танцевальный дуэт гр. № 11 2. Подгрупповая работа а) Игра на муз.инстр. «Латвийская полька», муз. М.Раухвергера гр. 3 б) Игра на муз.инстр. «Латвийская полька», муз. М.Раухвергера гр. 9 Итоговое событие Название: Играсоревнование «Что? Где? Когда?» Цель: Содержание: Интеграция деятти специалистов ДОУ: Возрастная группа: Подготовительная Месяц: Февраль Дата: Тема 1 недели: «Много мебели в квартире» Программные задачи Метод. приемы Форма оргии деятти Совместная деятельность 1. Индивидуальная работа а) Работа над словами песни «Больше всех я люблю маму» фон. Гр. № 11, 9 б) Работа над игрой «Музыкальные нотки» гр. № 3, 13 2. Подгрупповая работа а) Танец девочек с веерами гр. № 9, 11 б) Танец мальчиков – озорнишек гр. № 9, 11 Итоговое событие Название: Играпутешествие «Путешествие в прошлое мебели» Цель: Содержание: Интеграция деятти специалистов ДОУ: Интеграция образовых областей 1. Коммуникация 2. Познание 3. Здоровье 4. Чтение худ. литры 5. Труд 6. ФИЗО 7. Безопасность 8. Худ. твво 9. Социализация Структура занятия Репертуар 1. Слушание «Танец эльфов», Э.Григ 2. Пение а) Поп. «Ой,мороз»,Г.Вихаревой б) «Песенка четырех друзей», Н.Богословского в) «Больше всех я люблю маму» фон. 3. М.Р.Д. а) Упражнение «Работнички», С.Железнова б) «Танец», С.Затепленский в) М.Д.И.«Музыкальные нотки» Совершть умение слышать изобразть музыки, расширять словарный запас детей. Узнавание по фрагменту, напевание Совершть дикцию детей. Продолжать работу над песней: над дыханием, словами, мелодией. Познакомить с песней. Разучить мелодию, разобрать слова. Совершенть умение исполнять танцы изящно, пластично, выразительно, самостоятельно выполняя перестроения в танцах. Совершть умение выполнять игровые действия. Пение с хлопками, «настройка» Ритмическая пульсация, Показ видео Оборудование: портрет Э.Грига, иллюстрация сказочных волшебных существ, дидактический материал – нотный стан, ноты, скрипичный ключ. 1. Коммуникация 2. Познание 3. Здоровье 4. Чтение худ. литры 5. Труд 6. ФИЗО 7. Безопасность 8. Худ. твво 9. Социализация 1. Слушание «Танец эльфов», Э.Григ 2. Пение а) Поп. «Ой,мороз»,Г.Вихаревой б) «Песенка четырех друзей», Н.Богословского в) «Больше всех я люблю маму» фон. 3. М.Р.Д. а) Упражнение «Работнички», С.Железнова б) «Танец», С.Затепленский в) М.Д.И.«Музыкальные нотки» Закреплять умение слышать срва муз. выразит. Слуховой анализ Закреплять умение петь напевно, легко, мелодично, пропевая четко слова. Отрабатывать слова песен. Закреплять умение исполнять танцы изящно, пластично, выразительно, самостоятельно выполняя перестроения в танцах. Закреплять умение проявлять творче ство в игровой деятти. Узнавание песни по граф.изображ. Пение по ролям Роль дирижера, Самооценка, анализ Оборудование: портрет Э.Грига, иллюстрация сказочных волшебных существ, дидактический материал – нотный стан, ноты, скрипичный ключ. Рефлексия: Мы познакомились с вами с нотной азбукой, давайте вспомним название нот? Какая песенка про маму вам больше всего нравится и почему? Возрастная группа: Подготовительная Месяц: Февраль Дата: Тема 2 недели: «Мы граждане России» Интеграция образовых областей 1. Коммуникация 2. Познание 3. Здоровье 4. Чтение худ. литры 5. Труд 6. ФИЗО 7. Безопасность 8. Худ. твво 9. Социализация Структура занятия Репертуар Программные задачи 1. Слушание «Порыв», Р.Шумана; «Раскаяние», С.Прокофьева 2. Пение а) Поп. «Труба», Е.Тиличеевой б) «Больше всех я люблю маму» фон. в) «Папа может», В.Шаинского Познакомить детей с произведми, выражающими состояние души человека. Провести анализ пьес. Формть тембровый слух. Продолжать работу над песней. Познакомить с песней. Разучить мелодию, разобрать слова. 3. М.Р.Д. а) Упражнение «Снежинки», С.Железнова б) «Менуэт», Боккерини в) Игра «Солдатики», С.Железнова Формть умение входить в образ снежинки и соотвно двигаться. Познакомить с элементами танца. Формть умение входить в образ солдат и двигаться маршевым шагом. Метод. приемы Выраз.исполн. Худож.слово Выраз.исполн. A,capello Выразит. исполн., беседа о хар ре музыки Объяснение Совместная деятельность Форма оргии деятти 1. Индивидуальная работа а) Работа над словами песни «Папа может», В.Шаинского гр. № 3, 13, 9, 11 б) Сольное исполнение попевки «Труба», Е.Тиличеевой гр. № 3, 13 2. Подгрупповая работа а) Танец «Солдаты» гр. № 3, 13 б) Танец девочек «Дивный цветок» гр. 3, 13 Оборудование: музыкальный детский инструмент – труба, снежинки на подгруппу детей, иллюстрация семьи. Итоговое событие 1. Коммуникация 2. Познание 3. Здоровье 4. Чтение худ. литры 5. Труд 6. ФИЗО 7. Безопасность 8. Худ. твво 9. Социализация 1. Слушание «Порыв», Р.Шумана; «Раскаяние», С.Прокофьева 2. Пение а) Поп. «Труба», Е.Тиличеевой б) «Больше всех я люблю маму» фон. в) «Папа может», В.Шаинского 3. М.Р.Д. а) Упражнение «Снежинки», С.Железнова б) «Менуэт», Боккерини в) Игра «Солдатики», С.Железнова Развивать музыкальную чувствитель ность и понимание музыки. Узнавание по вступлению Развивать тембровый слух. Продолжать отрабатывать дикцию, дыхание, запев и общее звучание песен. Дирижировани е Пение по цепочке Развивать легкость кружения снежи нки, взлетов и падений. Формть умение изящно, пластично исполнять элементы танца. Развивать умение перевоплощаться в образ солдат и соотвно вести себя. Упражнения Игровые приемы Оборудование: музыкальный детский инструмент – труба, снежинки на подгруппу детей, иллюстрация семьи. Название: Интеллектуальная игра «Шлем тебе, страна родная, до сырой земли поклон» Цель: Содержание: Интеграция деятти специалистов ДОУ: Рефлексия: Какое чувство вы испытываете когда совершаете плохие поступки? Что вам хочется потом сделать? Чем отличается порыв от раскаяния? Возрастная группа: Подготовительная Месяц: Февраль Дата: Тема 3 недели: «Хочется мальчишкам в армии служить» Интеграция образовых областей 1. Коммуникация 2. Познание 3. Здоровье 4. Чтение худ. литры 5. Труд 6. ФИЗО 7. Безопасность 8. Худ. твво 9. Социализация Структура занятия Репертуар 1. Слушание «Порыв», Р.Шумана; «Раскаяние», С.Прокофьева 2. Пение а) Поп. «Труба», Е.Тиличеевой б) «Папа может», В.Шаинского в) «Мама – первое слово» фон. 3. М.Р.Д. а) Упражнение «Снежинки», С.Железнова б) «Менуэт», Боккерини в) Игра «Солдатики», С.Железнова Программные задачи Метод. приемы Форма оргии деятти Совместная деятельность Совершть словарь музых терминов, понимание средств музой выразти. Цвет настроение Совершть тембровый слух. Совершть легкое, полетное, звонкое исполнение песни. Познакомить с песней, разучить мелодию, разобрать слова. Совершть умение выполнять игровые упражнения. Продолжать отрабатывать элементы танца и перестроение. Совершть умение выполнять игровые действия. Показ условных знаков, Пение «шепотом» Движение и перестроение по схемам Объяснение 1. Индивидуальная работа а) Конкурс самого лучшего исполнения марша. Гр. № 9, 11, 13. б) Конкурс пар на исполнение менуэта. Гр. № 9, 11 2. Подгрупповая работа а) Танец девочек с веерами гр. № 9, 11 б) Танец мальчиков – озорнишек гр. № 9, 11 Оборудование: музыкальный детский инструмент – труба, снежинки на подгруппу детей, иллюстрация семьи. Итоговое событие 1. Коммуникация 2. Познание 3. Здоровье 4. Чтение худ. литры 5. Труд 6. ФИЗО 7. Безопасность 8. Худ. твво 9. Социализация 1. Слушание «Порыв», Р.Шумана; «Раскаяние», С.Прокофьева 2. Пение а) Поп. «Труба», Е.Тиличеевой б) «Папа может», В.Шаинского в) «Мама – первое слово» фон. 3. М.Р.Д. а) Упражнение «Снежинки», С.Железнова б) «Менуэт», Боккерини в) Игра «Солдатики», С.Железнова Закреплять музыкальный опыт детей. Слуховой анализ Закреплять тембровый слух. Развивать умение петь очень напевно и протяжно, тянуть звук, петь по руке. Дирижировани е Пение по цепочке Закреплять легкость и изящность исполнения упражнения. Продолжать работу над танцем. Закреплять умение входить в образ и исполнять игровые действия. Упражнения Игровые приемы Название: Музыкальноспортивное развлечение «Мой папа самый, самый!» Цель: Содержание: Интеграция деятти специалистов ДОУ: Оборудование: музыкальный детский инструмент – труба, снежинки на подгруппу детей, иллюстрация семьи. Рефлексия: Кто хочет стать солдатом? Почему? Давайте разберем черты характеры настоящего мужчины? Как вы думаете, у кого из вас роль солдата получилась лучше всего? Возрастная группа: Подготовительная Месяц: Февраль Дата: Тема 4 недели: «Зима. Капризы февраля» Интеграция образовых областей 1. Коммуникация 2. Познание 3. Здоровье 4. Чтение худ. литры 5. Труд 6. ФИЗО 7. Безопасность 8. Худ. твво 9. Социализация Структура занятия Репертуар Проведение генеральной репетиции. Песни: 1. «Мама – первое слово» фон. 2. «Больше всех я люблю маму» фон. 3. «Песенка о бабушке», муз. О.Девочкиной Танцы: 1. Танцевальная композиция «Чунгачанга» фон. 2. «Менуэт», Боккерини 3. Танец с веерами 4. Танец озорнишек Программные задачи Метод. приемы Форма оргии деятти Совместная деятельность Закреплять умение выразительно исполнять песни: легко, напевно, протяжно, естественным звуком. «соревнова ние» Закреплять умение выразительно исполнять танцы: самостоятельно перестраиваться в соответствии с частями музыки, четко выполнять движения в соответствии с музыкой. Образные сравнения 1. Индивидуальная работа а) Работа с девочками над частушками гр. № 3, 13 б) Работа над сценкой гр. № 8, 10 2. Подгрупповая работа а) Танец девочек с веерами гр. № 9, 11 б) Танец мальчиков – озорнишек гр. № 9, 11 в) Танец «Солдаты» гр. № 3, 13 г) Танец девочек «Дивный цветок» гр. 3, 13 Оборудование: фонограммы песен, веры по числу девочек, для мальчиков кепки и цветы, штурвал, фуражка капитана. Итоговое событие Название: « Цель: Содержание: Интеграция деятти специалистов ДОУ: 1. Коммуникация 2. Познание 3. Здоровье 4. Чтение худ. литры 5. Труд 6. ФИЗО 7. Безопасность 8. Худ. твво 9. Социализация Проведение генеральной репетиции. Песни: 1. «Мама – первое слово» фон. 2. «Больше всех я люблю маму» фон. 3. «Песенка о бабушке», муз. О.Девочкиной Танцы: 1. Танцевальная композиция «Чунгачанга» фон. 2. «Менуэт», Боккерини 3. Танец с веерами 4. Танец озорнишек Закреплять умение выразительно исполнять песни: легко, напевно, протяжно, естественным звуком. Закреплять умение выразительно исполнять танцы: самостоятельно перестраиваться в соответствии с частями музыки, четко выполнять движения в соответствии с музыкой. «звучащие жесты» Оценка поощрение Оборудование: фонограммы песен, веры по числу девочек, для мальчиков кепки и цветы, штурвал, фуражка капитана. Рефлексия: Как танцевали девочки, назовите + и ! Как танцевали мальчики, назовите + и ! Месяц: Март Дата: 1 неделя: «8 марта – символ весны и надежды» Проведение утренников, посвященных 8 марта. Подготовительные группы № 3, 9, 11, 13 Средняя группа № 12 1. Песня «Больше всех я люблю маму» фон. 1. Песня «Мамочке любимой», И.Кондратенко 2. Песня «Мама – первое слово» фон. 2. Песня «Песенка для бабушки», О.Конопелько 3. Песня «Песенка о бабушке», О.Девочкиной 3. Песня «Мы запели песенку», Р.Рустамова 4. Песня «Пойте, мамы, вместе с нами» фон. 4. Танц. композиция «Цветочки и капель» 5. Песня «Моя мама», Е.Макшанцевой 5. Танец шоферов 6. Песня «Мама, мамочка», С.Юдиной 6. Танец матрешек 7. Песня «Моя бабушка» фон. 8. Песня «Модницы», И.Ростовцевой 9. Танец «Менуэт», Боккерини 10. Танц. композиция «Чунгачанга» 11. Танец с веерами 12. Танец озорнишек 13. Танец «Дивный цветок» 14. Танец военных «Солдаты» Старшие группы № 8, 10 2 младшая группа № 6 1. Песня «Песенкачудесенка», О.Девочкиной 1. Песня «Песенка о маме», О.Перовой 2. Песня «Это наши бабушки», Л.Олифировой 2. Песня «Бабушка моя» 3. Песня «Песенка для мамы», Г.Шайдуловой 3. Песня «Пирожки», А.Филиппенко 4. Песня «Солнечный круг» фон. 4. Танец с игрушками фон. 5. Полечка фон. 5. Танец с платочками фон. 6. Танец «Мы пилоты» 7. Танец кукол Возрастная группа: Подготовительная Месяц: Март Дата: Тема 2 недели: «Дома бывают разные» Интеграция образовых областей 1. Коммуникация 2. Познание 3. Здоровье 4. Чтение худ. литры 5. Труд 6. ФИЗО 7. Безопасность 8. Худ. твво 9. Социализация Структура занятия Репертуар Комплексное занятие «Сказочная птица». План занятия: 1. Загадка про жарптицу. 2. Пословицы и поговорки. 3. Песня «Мы рисуем голубя» 4. Слушание «Царевналебедь», РимскогоКорсакова 5. Поделка Оригами «Голубь» Программные задачи Метод. приемы Форма оргии деятти Совместная деятельность 1. Развивать творческую инициативу детей в пении, в трудовой деятель ности. 2. Воспитывать эстетический вкус к музыке и к различным видам искусства. 3. Закрепить знания детей о сказоч ных птицах. Творческие задания Словесные методы 1. Индивидуальная работа а) Сольное исполнение попевки «Балалайка» гр. № 3, 13 б) Помощь в изготовлении поделок способом оригами – «Голубь». 2. Подгрупповая работа а) Работа над техникой безопасности во время изготовления оригами. Оборудование: иллюстрация жарптицы, Царевны Лебедь, бумага шаблон для изготовления голубя по числу детей. Итоговое событие б) Отработка движений вальса отдельно с мальчиками, затем отдельно с девочками. 1. Коммуникация 2. Познание 3. Здоровье 4. Чтение худ. литры 5. Труд 6. ФИЗО 7. Безопасность 8. Худ. твво 9. Социализация 1. Слушание «Танец с саблями», А.Хачатурян 2. Пение а) Поп. «Балалайка» б) «Веселые нотки», А.Кудряшова Формирть музыкальный слух детей, обогащать знания детей о средствах музой выразительности. Выраз.исполн. Худож.слово Формировать звуковысотный слух. Познакомить с песней, разобрать названия ноток, разучить мелодию. Выраз.исполн. A,capello Название: « Цель: Содержание: Интеграция деятти специалистов ДОУ: 3. М.Р.Д. а) Упражнение «Голубая вода», Бурениной б) «Вальс» фон. в) «Стирка», С.Железнова Формть умение выполнять плавные движения руками, ногами. Познакомить с вальсовым шагом. Формть умение выполнять игровые действия с платочками. Оборудование: иллюстрация сабли, танцовщиков, платочки по числу детей. Выразит. исполн., беседа о хар ре музыки Объяснение Рефлексия: Какие сказочные птицы можете назвать? Как их изображали композиторы в своих произведениях? Мы играли с вами в игру «Стирка», кто оказался самым трудолюбивым из вас? Возрастная группа: Подготовительная Месяц: Март Дата: Тема 3 недели: «Достопримечательности РБ и Стерлитамака» Интеграция образовых областей Структура занятия Репертуар Программные задачи 1. Коммуникация 2. Познание 3. Здоровье 4. Чтение худ. литры 5. Труд 6. ФИЗО 1. Слушание «Танец с саблями», А.Хачатурян 2. Пение а) Поп. «Балалайка» б) «Веселые нотки», Развивать умение детей слышать изобразть музыки. Развивать звуковысотный слух. Развивать умение пропевать высокие и низкие интервалы в мелодии. Форма оргии деятти Метод. приемы Узнавание по вступлению Дирижировани е Пение по цепочке Совместная деятельность 1. Индивидуальная работа Самый лучший дуэт в танцевальной импровизации по слушанию музыки «Танец с саблями», А.Хачатуряна гр. 9, 11 7. Безопасность 8. Худ. твво 9. Социализация А.Кудряшова Вырабатывать четкую дикцию. 3. М.Р.Д. а) Упражнение «Голубая вода», Бурениной б) «Вальс» фон. в) «Стирка», С.Железнова Развивать пластичность, изящность, плавность движений. Отрабатывать вальсовый шаг. Развивать умение двигаться с платоч ком, выполняя игровые упражнения. Перепляс Игровые приемы 2. Подгрупповая работа а) Работа над движениями упражнения «Голубая вода», Бурениной Оборудование: иллюстрация сабли, танцовщиков, платочки по числу детей. Итоговое событие Закреплять понимание содержания музго произведения. Цвет настроение Название: Викторина «Колесо истории» Цель: 1. Коммуникация 2. Познание 3. Здоровье 4. Чтение худ. литры 5. Труд 6. ФИЗО 7. Безопасность 8. Худ. твво 9. Социализация 1. Слушание «Танец с саблями», А.Хачатурян 2. Пение а) Поп. «Балалайка» б) «Веселые нотки», А.Кудряшова Совершть звуковысотный слух. Совершть умение пропевать четко слова песни. Следить за дыханием, запевом. 3. М.Р.Д. а) Упражнение «Голубая вода», Бурениной б) «Вальс» фон. в) «Стирка», С.Железнова Закреплять танцые навыки, самостть перестроений. Прививать изящность, степенность движений. Закреплять умение выполнять игровые действия с платочком. Содержание: Интеграция деятти специалистов ДОУ: Показ условных знаков, Пение «шепотом» Движение и перестроение по схемам Объяснение Оборудование: иллюстрация сабли, танцовщиков, платочки по числу детей. Рефлексия: Ребята, давайте вспомним, сколько существует ноток на свете? Назовите их? Как композитору удается сочинить из 7 нот целое произведение? Возрастная группа: Подготовительная Месяц: Март Дата: Тема 4 недели: «Весенние хлопоты» Интеграция образовых областей 1. Коммуникация 2. Познание 3. Здоровье Структура занятия Репертуар 1. Слушание «Времена года. Весна», А.Вивальди Программные задачи Формировать представления детей о природе в музыке; о средствах, с помощью которых композитор вопло щает образ весны. Форма оргии деятти Метод. приемы Худож.слово Сравнение Совместная деятельность 1. Индивидуальная работа а) Конкурс на самую лучшую вальсовую пару. Гр. № 9, 11. 4. Чтение худ. литры 5. Труд 6. ФИЗО 7. Безопасность 8. Худ. твво 9. Социализация 2. Пение а) Поп. «Котя –коток», В.Красева б) «Веснянка», О.Девочкиной в) «Веселые нотки», А.Кудряшова Формировать штрих «legato». Познакомить с песней, сделать разбор харра, слов и разучить мелодию. Закреплять умение исполнять вырази тельно знакомую песню. 3. М.Р.Д. а) Упражнение «Прогулка», С.Железнова б) «Вальс» фон. в) «На улице», С.Железнова Формть умение двигаться в соотвии с частями музыки. Отрабатывать самостть перестрй. Формть умение передавать заложенный образ в движении. Оборудование: иллюстрации весны. Выразит. исполн., ЗСТ для разминки Объяснение 1. Коммуникация 2. Познание 3. Здоровье 4. Чтение худ. литры 5. Труд 6. ФИЗО 7. Безопасность 8. Худ. твво 9. Социализация 1. Слушание «Времена года. Весна», А.Вивальди 2. Пение а) Поп. «Котя –коток», В.Красева б) «Веснянка», О.Девочкиной 3. М.Р.Д. а) Упражнение «Прогулка», С.Железнова б) «Вальс» фон. в) «На улице», С.Железнова Развивать музыкое мышление детей через анализ музго отрывка. Синтез искусств Развивать штрих «legato». Познакомить с песней, разучить мело дию, разобрать слова. Развивать умение двигаться в соотвии с частями музыки. Продолжать развивать пластичность, легкость исполнения танцевальных элементов. Воспитывать культуру поведения в обществе через игровые действия. Дирижирован. Пение по цепочке Оценка, анализ Выразит. исполн. Оборудование: иллюстрации весны. Пофразовое пение б) Сольное исполнение песни «Веснянка», О.Девочкиной 2. Подгрупповая работа а) Беседа над правилами поведения на улице на дороге. б) Работа над умением передавать в движении содержание музыкальной игры «На улице», С.Железнова Итоговое событие Название: Экологическая лаборатория «Живые семена» Цель: Содержание: Интеграция деятти специалистов ДОУ: Рефлексия: Ребята, мы говорили и изображали, как люди разных профессий ведут себя на улице, теперь скажите мне, когда вы выйдете на улицу, как будете себя вести, расскажите? Давайте выберем пару, у которой лучше всех получается танцевать изящно вальс? Возрастная группа: Подготовительная Месяц: Апрель Дата: Тема 1 недели: «Волшебница вода» Интеграция образовых областей Структура занятия Репертуар Программные задачи Метод. приемы Форма оргии деятти Совместная деятельность 1. Слушание Совершть умение анализировать Выраз.исполн. 1. Индивидуальная работа 1. Коммуникация 2. Познание 3. Здоровье 4. Чтение худ. литры 5. Труд 6. ФИЗО 7. Безопасность 8. Худ. твво 9. Социализация «Времена года. Весна», А.Вивальди 2. Пение а) Поп. «Котя –коток», В.Красева б) «Веснянка», О.Девочкиной 3. М.Р.Д. а) Упражнение «Прогулка», С.Железнова б) «Вальс» фон. в) «На улице», С.Железнова Оборудование: иллюстрации весны. музыку, используя музый словарь терминов. Совершть штрих «legato». Развивать умение петь напевно, мелодично, соблюдая паузы, следить за дыханием. Совершть умение выполнять игро вые упражнения. Закреплять выразительность исполнения танца. Худож.слово A,capello Пропевание звукоряда Дирижировани е Выразит. исполн., Объяснение 1. Коммуникация 2. Познание 3. Здоровье 4. Чтение худ. литры 5. Труд 6. ФИЗО 7. Безопасность 8. Худ. твво 9. Социализация Интегрированное занятие «Апрельснегогон». План занятия: 1. Динамическое упражнение пантомима «Ручей». 2. Игра «Спасатели» 3. Песня «Яблонька», Фаттаха 4. Динамическое упражнение «Гуси» 5. Слушание «Песня жаворон ка», П.Чайковского из «Детского альбома» и из цикла «Времена года» ,беседа. 6. Художественная деятель ность. Оборудование: иллюстрации весны. 1. Развивать творчество в танцеваль ной деятельности. 2. Прививать музыкальный вкус через различные виды музыкальной деятельности. 3. Воспитытвать бережное отношение к природе. 4. Побуждать выплескивать свои эмоции и чувства в художественном творчестве. Игровые приемы Творческие задания Анализ Показ слайдов а) Работа над попевкой «Котякоток» гр. № 3, 13 б) Помощь в художественной деятель ности. 2. Подгрупповая работа а) Отрабатывание шага вальса б) Помощь в художественной деятель ности. Итоговое событие Название: Экспериментирование «Водная феерия» Цель: Содержание: Интеграция деятти специалистов ДОУ: Рефлексия: Ребята, почему апрель называют снегогоном? Назовите мне признаки весны, которые мы услышали в различных музыкальных произведениях? Давайте выберем вместе с вами самую удавшуюся работу… Возрастная группа: Подготовительная Месяц: Апрель Дата: Тема 2 недели: «Мы дети галактики» Интеграция Структура занятия Программные задачи Метод. Форма Совместная деятельность образовых областей 1. Коммуникация 2. Познание 3. Здоровье 4. Чтение худ. литры 5. Труд 6. ФИЗО 7. Безопасность 8. Худ. твво 9. Социализация Репертуар 1. Слушание «Утренняя молитва», П.Чайковского 2. Пение а) Поп. «А я по лугу», р.н.м. б) «Здравствуй, милая весна», А.Кудряшова 3. М.Р.Д. а) Упражнение «Каблучок», С.Железнова б) Танц.композ. «Земляне» фон. в) Д.М.И. «Угадай пьесу П. Чай ковского» Формировать умение определять характер и образ музыкальных фрагментов. Формировать звуковысотный слух. Познакомить с песней. Охарактеризовать песню. Прогово рить слова. Разучить припев. Формировать умение двигаться в соответствии с частями музыки. Познакомить с танцем. Разучить движения. Побуждать придумывать свои плясовые движения. оргии деятти приемы Худ.слово, сравнения Выразит. Исполнение A,capello Выразит. Исполн. Объяснение 1. Индивидуальная работа а) Работа над танцевальным упражнением «Каблучок», С.Железнова б) Работа над попевкой «А я по лугу», р.н.м. 2. Подгрупповая работа а) Упражнять детей в тацевальных движениях. б) Отрабатывание движений композиции «Земляне» Оборудование: портрет П.Чайковского, иллюстрация Церкви, дидактический материал – карточки с изображением различ ных пьес. Итоговое событие 1. Коммуникация 2. Познание 3. Здоровье 4. Чтение худ. литры 5. Труд 6. ФИЗО 7. Безопасность 8. Худ. твво 9. Социализация 1. Слушание «Утренняя молитва», «В Церк ви» П.Чайковского 2. Пение а) Поп. «А я по лугу», р.н.м. б) «Здравствуй, милая весна», А.Кудряшова Развивать умение проводить анализ музыкальных фрагментов. Развивать звуковысотный слух. Формировать умение петь легко, четко пропевая слова, слушая друг друга. 3. М.Р.Д. а) Упражнение «Каблучок», С.Железнова б) Танц.композ. «Земляне» фон. в) Д.М.И. «Угадай пьесу П. Чай ковского» Развивать умение двигаться в соответ ствии с частями музыки. Развивать умение выпол. движения танца. Развивать умение придумывать свои плясовые движения. Узнавание по вступл.фрагм., Беседа Пропевание звукоряда Ритмическая пульсация, Творческое задание Название: Составление рассказа «Что я видел на другой планете» Цель: Содержание: Интеграция деятти специалистов ДОУ: Оборудование: портрет П.Чайковского, иллюстрация Церкви, дидактический материал – карточки с изображением различ ных пьес. Рефлексия: Как называется собрание П.Чайковского, которое он написал для детей? Назовите пьесы, которые мы слушали на этой неделе и кратко охарактеризуйте? Возрастная группа: Подготовительная Месяц: Апрель Дата: Тема 3 недели: «Традиция – семья культура» Интеграция образовых областей 1. Коммуникация 2. Познание 3. Здоровье 4. Чтение худ. литры 5. Труд 6. ФИЗО 7. Безопасность 8. Худ. твво 9. Социализация Структура занятия Репертуар Программные задачи 1. Слушание «Утренняя молитва», «В Церк ви» П.Чайковского 2. Пение а) Поп. «А я по лугу», р.н.м. б) «Здравствуй, милая весна», А.Кудряшова 3. М.Р.Д. а) Упражнение «Каблучок», С.Железнова б) Танц.композ. «Земляне» фон. в) Д.М.И. «Угадай пьесу П. Чай ковского» Совершенствовать умение слышать средства муз. выразительности, определять характер и образ муз. фрагментов. Совершть звуковысотный слух. Совершть умение петь протяжно, мелодично, брать дыхание носом. Совершть умение выполнять танцевальноигровые упражнения. Совершть умение придумывать свои движения и не стесняться выражать себя. Метод. приемы Узнавание по вступл.фрагм., Беседа Пропевание звукоряда Ритмическая пульсация, Творческое задание Совместная деятельность Форма оргии деятти 1. Индивидуальная работа Работа над анализом пьес «Утренняя молитва», «В Церкви» П.Чайковского 2. Подгрупповая работа а) Работа над движениями танцевальной композиции «Земляне» б) Работа над дидактической игрой «Угадай пьесу П. Чайковского» Оборудование: портрет П.Чайковского, иллюстрация Церкви, дидактический материал – карточки с изображением различ ных пьес. 1. Коммуникация 2. Познание 3. Здоровье 4. Чтение худ. литры 5. Труд 6. ФИЗО 7. Безопасность 8. Худ. твво 9. Социализация 1. Слушание «Утренняя молитва», «В Церк ви» П.Чайковского 2. Пение а) Поп. «А я по лугу», р.н.м. б) «Здравствуй, милая весна», А.Кудряшова в) «День победы» 3. М.Р.Д. а) Упражнение «Каблучок», С.Железнова б) Танц.композ. «Земляне» фон. в) Д.М.И. «Угадай пьесу П. Чай ковского» Закреплять умение проводить анализ музыкальных фрагментов. Закреплять звуковысотный слух. Закреплять умение петь легко, четко пропевая слова, слушая друг друга. Познакомить с песней, разучить мелодию. Закреплять умение двигаться в соот ветствии с частями музыки. Развивать умение выпол. движения танца. Закреплять умение придумывать свои плясовые движения. Ритмический диктант, Слуховой анализ Пение «шепотом» Напоминание, поощрение Оборудование: портрет П.Чайковского, иллюстрация Церкви, дидактический материал – карточки с изображением различ ных пьес. Итоговое событие Название: Семейная выставка «Смотрю в семью, как в зеркало» Цель: Содержание: Интеграция деятти специалистов ДОУ: Рефлексия: Как вы думаете, откуда приходят традиции? Есть ли в вашей семье свои традиции? Давайте вспомним все пьесы П.Чайковского, с которыми мы познакомились? Возрастная группа: Подготовительная Месяц: Апрель Дата: Тема 4 недели: «Что рядом с нами растет?» Интеграция образовых областей 1. Коммуникация 2. Познание 3. Здоровье 4. Чтение худ. литры 5. Труд 6. ФИЗО 7. Безопасность 8. Худ. твво 9. Социализация Структура занятия Репертуар 1. Игра с шумовыми инструментами 2. Пение а) Поп. «Скокпоскок», р.н.м. б) «Веселые нотки», А.Кудряшова в) «День победы» 3. М.Р.Д. а) Упражнение «Мы скакали», С.Железнова б) Танц.композ. «Мы друзья» фон. в) Игра «Выбирай», С.Железнова Программные задачи Формировать представления детей о шумовых инструментах и о способе игры на них. Формировать штрих «staccato». Совершть музыкальный слух, дик цию детей, мелодичность исполне ния. Развивать умение петь бодро, легко. Формть умение легко исполнять поскоки. Познакомить с движениями танца. Формировать умение выполнять игровые действия. Метод. приемы Показ Упражнение Выраз.исполн. A,capello Выразит. исполн., беседа о хар ре музыки Объяснение Совместная деятельность Форма оргии деятти 1. Индивидуальная работа а) Работа над качеством движений танцевальной композиции «Мы друзья». б) Работа над попевкой «Скокпоскок», р.н.м. 2. Подгрупповая работа а) Работа над умением играть на шумовых инструментах. б) Работа над движениями танцевальной композиции «Мы друзья». Оборудование: набор шумовых инструментов по К.Орфу. Итоговое событие 1. Коммуникация 2. Познание 3. Здоровье 4. Чтение худ. литры 5. Труд 6. ФИЗО 7. Безопасность 8. Худ. твво 9. Социализация 1. Игра с шумовыми инструментами 2. Пение а) Поп. «Скокпоскок», р.н.м. б) «Веселые нотки», А.Кудряшова в) «День победы» 3. М.Р.Д. а) Упражнение «Мы скакали», С.Железнова б) Танц.композ. «Мы друзья» фон. в) Игра «Выбирай», С.Железнова Развивать умение играть в оркестре шумовых инструментов, слушая друг друга. Оркестр Развивать штрих «staccato». Закреплять все полученные навыки, а также выразое исполнение песни. Совершть умение петь в маршевом харре произведения. Дирижировани е Пение по цепочке Развть легкость исполнения поскока. Развивать умение четко выполнять энергичные танцые движения. Развивать чувство товарищества, сплоченности коллектива во время игры. Перепляс Игровые приемы Оборудование: набор шумовых инструментов по К.Орфу. Название: « Цель: Содержание: Интеграция деятти специалистов ДОУ: Рефлексия: Ребята, назовите шумовые инструменты, на которых вы играли? Давайте выберем самый лучший оркестр шумовых инструментов? Возрастная группа: Подготовительная Месяц: Май Дата: Тема 1 недели: «Этих дней не смолкнет слава» Интеграция образовых областей 1. Коммуникация 2. Познание 3. Здоровье 4. Чтение худ. литры 5. Труд 6. ФИЗО 7. Безопасность 8. Худ. твво 9. Социализация Структура занятия Репертуар 1. Игра с шумовыми инструментами 2. Пение а) Поп. «Скокпоскок», р.н.м. б) «День победы» 3. М.Р.Д. а) Упражнение «Мы скакали», С.Железнова б) Танц.композ. «Мы друзья» фон. в) Игра «Выбирай», С.Железнова Программные задачи Совершть тембровый слух детей, создавая свои оркестры и придумывая свою аранжировку. Закреплять штрих «staccato». Закреплять умение исполнять песню в бодром, маршевом праздничном харре. Закреплять правильное исполнение поскока. Совершть умение исполнять танцые движения в соотвии с фразами муз. Закреплять умение выполнять игровые действия. Метод. приемы Творческое задание Дирижиров. Пение по цепочке Оценка Анализ Артист Игровые приемы Совместная деятельность Форма оргии деятти 1. Индивидуальная работа а) Работа над качеством движений танцевальной композиции «Мы друзья». б) Работа над песней «День победы» 2. Подгрупповая работа а) Работа над умением играть на шумовых инструментах. б) Работа над движениями танцевальной композиции «Мы друзья». Оборудование: набор шумовых инструментов по К.Орфу. 1. Коммуникация 2. Познание 3. Здоровье 4. Чтение худ. литры 5. Труд 6. ФИЗО 7. Безопасность 8. Худ. твво 9. Социализация Проведение праздника «День Победы» План: 1.Танцевальная композиция. 2.Стихи о войне и победе. 3.Песня «День Победы» фон. 4.Видеопрезентация о воен ных действиях во время ВОВ. 5.Игра «Разведчик» 6.Игра «Перенеси раненого» 7.Сценка «Друзьясолдаты» 8.Поппури на военную тему. 9.Зарядка «На зарядку становись!» 10.Загадки. 11.Игра «Минное поле» 12.Игра «Борьба» 13.Песня «Солнечный круг» фон. 1.Воспитывать детей в духе патрио тизма, любви к Родине. 2.Расширять знания детей о героях ВОВ, о победе нашнй страны на войне. 3.Знакомить с памятниками героям ВОВ. 4.Показать преемственность поколе ний защитников Родины: от древних богатырей до героев ВОВ. 5.Побуждать активно участвовать в игровых действиях. 6.Воспитывать чувство товарищества, поддержки и взаимопомощи. Игровые приемы, Синтез искусств, Творческие задания Итоговое событие Название: Развлечение «День победы» Цель: Содержание: Интеграция деятти специалистов ДОУ: Оборудование: мультимедиа, видеопрезентация о ВОВ, портреты героев ВОВ, костюмы к сценке, атрибуты к играм. Рефлексия: Ребята, а у вас в семье есть дедушки, которые участвовали в ВОВ? Какие у них есть награды? Что они рассказывали вам о войне? Возрастная группа: Подготовительная Месяц: Май Дата: Тема 2 недели: «Вальс первоцветов» Интеграция образовых областей 1. Коммуникация 2. Познание 3. Здоровье 4. Чтение худ. литры 5. Труд 6. ФИЗО 7. Безопасность 8. Худ. твво 9. Социализация Структура занятия Репертуар Программные задачи Метод. приемы Форма оргии деятти Совместная деятельность 1. Слушание «Весна и осень», муз. Г.Свиридова Формть умение сравнивать характер разных музыкальных отрывков. Выразит. исполн. 2. Пение а) Поп. «А я по лугу», р.н.м. б) «За летом зима» фон. Развивать мелодичность голоса. Познакомить с песней, разучить мелодию и разобрать слова. Звучащие жесты 3. М.Р.Д. а) Упр. «Все на ножки станови Формть умение выполнять игровые упражнения. Игровые приемы, 1. Индивидуальная работа а) Работа над сценкой «Шуткималютки» гр. № 9, 11 б) Работа над оркестром «Ах, вы сени» р.н.м. гр. № 9, 11 в) Работа над сценкой «Через тернии к звездам» гр. № 9, 11 г) Работа над сценкой «В первый класс» гр. № 9, 11 2. Подгрупповая работа тесь», С.Железнова б) «Вальс» фон. в) Игра «Лютикиромашки», С.Железнова Продолжать отрабатывать движения вальса. Формть умение выполнять игровые действия. упражнение Оборудование: иллюстрации осени и весны. 1. Коммуникация 2. Познание 3. Здоровье 4. Чтение худ. литры 5. Труд 6. ФИЗО 7. Безопасность 8. Худ. твво 9. Социализация 1. Слушание «Весна и осень», муз. Г.Свиридова Развивать умение анализировать различные по характеру музыкальные отрывки. 2. Пение а) Поп. «А я по лугу», р.н.м. б) «За летом зима» фон. в) «До свиданья, детский сад» фон. 3. М.Р.Д. а) Упр. «Все на ножки станови тесь», С.Железнова б) «Вальс» фон. в) Игра «Лютикиромашки», С.Железнова Совершенствовать мелодичность голоса. Развивать умение исполнять песни выразительно, пропевая слова, слушая фонограмму. Развивать умение выполнять танцевальные и игровые действия. Продолжать работу над движениями вальса. Узнавание по мелодии беседа Бубенчики, Отдельные интервалы Зст для настроя и разминки а) Работа над вальсовым шагом. б) Работа над танцем с мальчиками «Реальные пацаны» гр. № 9, 11 в) Работа над танцем девочек «Сказка» гр. № 3, 13 Итоговое событие Название: Составление букетов «Радужная страна» Цель: Содержание: Интеграция деятти специалистов ДОУ: Оборудование: иллюстрации осени и весны. Рефлексия: Ребята, скажите, какая музыка была по характеру: осень и какая – весна? Ребята, скажите какие цветы первыми появляются весной? Возрастная группа: Подготовительная Месяц: Май Дата: Тема 3 недели: «Насекомые – наши соседи» Интеграция образовых областей 1. Коммуникация 2. Познание 3. Здоровье 4. Чтение худ. литры 5. Труд 6. ФИЗО 7. Безопасность Структура занятия Репертуар Генеральная репетиция: Песни: 1. «Проводы в школу», муз. А.Кудряшова 2. «До свиданья, детский сад» фон. 3. «За летом зима» фон. 4. «Наш любимый детский сад» Программные задачи Метод. приемы Форма оргии деятти Совместная деятельность Закреплять умение выразительно исполнять песни: легко, напевно, протяжно, естественным звуком. Закреплять умение выразительно Упражнение Оценка 1. Индивидуальная работа а) Работа над сценкой «Шуткималютки» гр. № 9, 11 б) Работа над оркестром «Ах, вы сени» р.н.м. гр. № 9, 11 в) Работа над сценкой «Через тернии к звездам» гр. № 9, 11 8. Худ. твво 9. Социализация фон. Танцы: 1. «Волшебная страна» фон. 2. «Вальс» фон. исполнять танцы: самостоятельно перестраиваться в соответствии с частями музыки, четко выполнять движения в соответствии с музыкой. Поощрение Оборудование: атрибуты к утреннику. 1. Коммуникация 2. Познание 3. Здоровье 4. Чтение худ. литры 5. Труд 6. ФИЗО 7. Безопасность 8. Худ. твво 9. Социализация Генеральная репетиция: Песни: 1. «Проводы в школу», муз. А.Кудряшова 2. «До свиданья, детский сад» фон. 3. «За летом зима» фон. 4. «Наш любимый детский сад» фон. Танцы: 1. «Волшебная страна» фон. 2. «Вальс» фон. Закреплять умение выразительно исполнять песни: легко, напевно, протяжно, естественным звуком. Закреплять умение выразительно исполнять танцы: самостоятельно перестраиваться в соответствии с частями музыки, четко выполнять движения в соответствии с музыкой. Анализ Сравнение Словесные методы Игровые приемы г) Работа над сценкой «В первый класс» гр. № 9, 11 2. Подгрупповая работа а) Работа над вальсовым шагом. б) Работа над танцем с мальчиками «Реальные пацаны» гр. № 9, 11 в) Работа над танцем девочек «Сказка» гр. № 3, 13 Итоговое событие Название: Викторина «Что мы знаем о насекомых» Цель: Содержание: Интеграция деятти специалистов ДОУ: Оборудование: атрибуты к утреннику. Рефлексия: Ребята, назовите насекомых, которых вы знаете? Месяц: Май Дата: 4 неделя Выпускные утренники «Алые паруса надежды» гр. № 3, 13: 1. Песня «В небе солнышко проснется» фон. 2. Песня «Чему учат в школе?» фон. 3. Песня «Острова детства», муз. 4. Песня «За летом зима» фон. 5. Танец с шарами 6. Вальс (дуэт принцессы и Алладина из м/ф Алладин) фон. 7. Танец мальчиков 8. Танец девочек «Сказка» «Таланты Дубравушки» гр. № 9. 11: 1. Песня «Рано утром по дорожке» фон. 2. Песня «Проводы в школу», муз. А.Кудряшова 3. Песня «За летом зима» фон. 4. Песня «Вместе» фон. 5. Танец с шарами 6. Вальс «Анастасия» фон. 7. Шуточный танец «Барбарики» 8. Танец мальчиков «Реальные пацаны» фон. 9. Танец девочек «Гимн музыки» фон.

Календарный план музыкального руководителя для подготовительной группы

Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

01.02.2017