Канспект урока "Пытальныя сказы" (3 клас, беларуская мова)

Канспект урока па беларускай мове 3 клас Тэма: пытальныя сказы Саставіў:  настаўнік пачатковых класаў  І.І. ЛяонаваМазыр 2015 Тэма: пытальныя сказы (2 урок) Мэта: фарміраванне паняцця пра пытальныя сказы; замацаванне ўменняў выкарыстоўваць   адпаведны   знак   прыпынку   пры   афармленні   іх   на   пісьме; удасканальванне уменняў вызначаць на слых тып сказа па мэце выказвання; развіцце лагічнага мыслення. Ход урока: Арганізацыйны момант ­ Паслухайце загадку і адкажыце, хто завітаў да нас на ўрок?: Хто ж такі ў асеннім лесе Між асінак дзювух Сетку белую павесіў, Каб лавіла мух? (павук) ­ Так. Сення да нас завітаў павук. Моўна­арфаграфічная размінка (напісана на  дошцы) Павуч…к – ткач­ткач…к – Се (у,ў) на маленькі суч…к. Павуці(н,нн)е сваё пра(у,ў) І па га(л,лл)інках снава(у,ў). Нітку да ніткі –  К…марам на світкі. Чытаем, устаўляем прапушчаныя літары, тлумачым (адзін вучань у дошкі). Выразна чытаем. Тлумачым лексічнае значэнне выдзеленага слова. ­   Давайце   паглядзім,   як   павучок   прадзе   сваю   павуцінку  (гляздім відзеозапіс). Павукі – гэта членістаногія жывелы. Іх існуе шмат розных відаў. Адны   пітаюцца   маленькімі   насякомымі   (мухамі,   малылькамі),   а іншыя – сабе падобнымі і дажа мышамі, і змеямі. Есць маленькія і вялікія   павукі,   звычайныя   і   ядавітыя  (глядзім   слайд­шоў   з     вялікімі павукамі). Чыстапісанне  ­ Паглядзіце, каго злавіў у свае сеці наш павук (муху і матылькоў). ­ Давайце вызвалім матылькоў. А каб павук не застаўся галодны, на абед аставім яму муху. Згодны? (да)­ Павук сплеў для вас сапраўдныя ўзоры. Уважліва разгледзьце злучэнні літар і запішыце ў сшытках. Калі вы справіцеся на выдатна, павук адпусціць аднаго матылька. ________________ ________________ павук________________ ­ Слова  павук –  гэта наша новае слоўнікавае слова.  (ставім націск, параўноўваем   з   напісаннем   слова  паук).  Звярніце   ўвагу,   як   яно пішацца. Мы павінны  запомніць, што ў  гэтым  слове прыстаўное  В: навука, павук, вокны, воблака. “Вызвалілі” аднаго матылька.. ­ Каб павучок адпусціў наступнага матылька, трэба падабраць да слова павук аднакараневыя словы (павучок,павуціна, павуцінка). Словы адзін вучань піша на дошцы. Складае словазлучэнне з адным із слоў. Складае сказ з атрыманным словазлучэннем. Дае характэрыстыку сказа па мэце выказвання. Тлумачыць. Паведамленне тэмы уроку ­  А з якімі сказамі мы пазнаеміліся на папярэднім уроку? (пытальнымі) ­ Сення мы з вамі будзем замацоўваць веды пра пытальныя сказы, якія атрымалі на папярэднім уроку і вучыцца складаць пытальныя сказы. Адкажыце, якія сказы мы называем пытальнымі і чым яны адрозніваюцца ад апавядальных (па мэце выказвання, знакам прыпынку і інтанацыяй). ­ Існуюць нейкія чароўныя словы, якія нам дапамагаюць скласці пытанне. Што гэта за словы? (пытальныя: што, калі, каго, як….) ­ Утварыце, калі ласка, да нашага сказа пытальны сказ (запісваем яго ў сшытак). ­ Павучку, так падабаўся ваш адказ, што ен вырашыў адпусціць яшчэ аднаго матылька. Работа с падручнікам  (с.59, пр. 102) –  вусна устаўляем патрэбныя пытальныя словы. Спісваем 3, 4 сказы; падкрэсліваем пытальныя словы. Фізкультхвілінка: Сонейка ззяе, павучок паўзе, (пацягваемся на насках) Ен з павуціны нітачку пляце, (махі рукамі) Уверх ­ уніз, уверх – уніз, (пацягваемся, наклон уперад) Нітачка не рвецца, (махі рукамі) Уверх – уніз, уверх – уніз, (пацягваемся, наклон уперад) Павучок смяецца. (рукі на пояс, “пружынка”) Дуе, дуе вецер, павучок паўзе, (паказваем) Ен з павуцінкі нітачку пляце, (махі рукамі)Улева – управа, улева – управа, (наклоны) Нітачка не рвецца, (махі рукамі) Улева – управа, улева – управа, (наклоны) Павучок смяецца. (рукі на пояс, “пружынка”) Творчае прымяненне ведаў ­ Паглядзіце на запісыны сказ. Там есць слова  воблака.  Гэта адно, ці некалькі? (адно) ­ А як сказаць, калі іх многа? (аблокі) ­   Перакладзіце   на   рускую   мову   словы  воблака   –   аблокі  (облако   – облака) Гульня “Перакладчык” – адзін вучань ідзе да дошкі, а другі на месцы перакладаюць словы з беларускай мовы на рускую. З адным із слоў запісаць пытальны сказ: Хмара ­ туча Ложак – кровать Пакой – комната Падлога – пол Дыван ­ ковер  Аблокі – облака Зорка – звезда Раніца – утро Работа па картках “Разгадай рэбус”  –  трэба разгадаць рэбусы і з любым з атрыманых слоў  скласці і запісаць пытальны сказ. ___навука_______     ____аблокі__ _________________________________________? “Зкладзі   слова”  –  карыстаючыся   цыферблатам   гадзінніка   знайсці словы, якія злавіў павучок. Скласці і запісаць пытальны сказ.12, 6, 9, 3, 11, 5, 11 ___воблака________ 11, 9, 3, 6, 5, 7 _______аблокі_________          __________________________________? ___________________________________? ­  Складзіце, калі ласка, чыстагаворку: Чок – чок – чок ­ ……. . Чок – чок – чок ­ …… ? Запісваем атрыманую чыстагаворку з пытаннем. Правяраем   работу   па   картках.   За   кожнае   заданне   павучок “адпускае” бабачку. Падвядзенне вынікаў урока ­ Скажыце, навошта нам пытальныя сказы?  (каб многа ведаць, трэба умець задаваць пытанні) “Складзіце   сказ”­  выходзяць   5   чалавек,   атрымліваюць   кожны   па слову. Складзіце сказ з дадзеных слоў. Пастаўце пытанне да атрыманага сказа. ­ Паслухайце, уважліва урывак з казкі. Жыў у лесе маленькі павучок. Больш усяго ен любіў плесці павуцінку. Аднойчы ен убачыў жучка, які зацапіўся за галінку і павіс, вось – вось упадзе.  І   тут   павучок   узяў   сваю   нітачку   і   хуценька   сплеў   пад   галінкай павуцінку.  ­ Як вы лічыце, што адбылося далей? (…) ­ Пастаўце пытанні да гэтага тэксту. (…) Дамашняе заданне: с.63, пр. 110 Рэфлексія ­ Скажыце, каліласка, які настрой у вас выклікаў сенняшні урок?  Што падабалася?  Якія   карысныя   веды   сення   здабылі?   Што   новага   даведаліся?   Чаму навучыліся?Што выклікала цяжкасці?