Конспект ООД по театрализованной деятельности в подготовительной группе по теме: «Звуковая культура речи»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД № 21

ГОРОДА СТАВРОПОЛЯ

Конспект  ООД по театрализованной деятельности

в подготовительной группе по теме:

«Звуковая культура речи»

Подготовила :

 воспитатель  высшей категории

Колоток О. А.

Г. Ставрополь

Задачи: Продолжать учить выполнять звуковой анализ слова, объяснять значение слов, изменять слово по падежам. Продолжать развивать фонематическое восприятие, мелкую моторику, координацию движений, логическое мышление. Воспитывать доброжелательные отношения в коллективе, аккуратность, самостоятельность.

И. О. О.: Р. р., П. р., С.-К. р., Х.-Э. р.

Материалы: сундучок, схема для звукового анализа слов, фишки, коврограф, 4 квадрата, 3 больших и один маленький круг на липучке, слайды с изображением слов, начинающихся на «ша-», листочки с нарисованными шариками, карандаши.

Начало НОД:

Доброе утро лесам и полям! (руки вверх)

Доброе утро скажу всем друзьям! (руки в стороны)

Доброе утро, родной детский сад!

Видеть друзей своих очень я рад! (хлопают в ладоши)

- Ребята, посмотрите, что я вам принесла! Это сундучок. А знаете ли вы, что он волшебный? Чтобы его открыть, нужно решить очень хитрую задачку в стихах.

Основная часть.

1.Задачка.

По тропинке,

По дорожке

Шли четыре

Понарошки.

А на встречу

На горошке

Проезжали

Три картошки.

Если каждой

Понарошке

Дать на завтрак

По картошке,

То одной

Из понарошек

Что достанется?

- Итак, что достанется четвёртой понарошке? Или ей совсем ничего не достанется?

Дети: - Горошек.

- А теперь, давайте докажем, что понарошке достанется.

(Понарошки - квадратики, а картошки – круги.На коврографе разыгрывается стишок).

- Молодцы, отгадали. Открываем сундучок. Ребята, что это за схема? Правильно, это схема для определения места звука в слове.

2.Звуковой анализ слов.

- Я вам прочитаю первые две строчки из стихотворения, а вы найдите в них слова со звуком – Ш (шли, понарошки)

- А сейчас покажите на схеме, где в этих словах находится звук «Ш»: в начале, в середине или в конце слова.

3.Игра «Назови слово».

- Дети, ША – это звук, или часть слова?

-Давайте поиграем в игру «Назови слова, начинающиеся на ША». Дети называют.

Шары, шалаш, шалунья. Давайте заглянем в словарь и там поищем слова, начинающиеся на ША-: шаль, шампиньон, шапка, шарлотка, шатер, шахтер.Дети проговаривают слова вслед за педагогом.

Все ли слова вам понятны? Что такое шарлотка? Шатер? Кто такой шахтер?

4.Физкультминутка

Для начала мы с тобой  повращаем головой

Оборот и оборот, а потом наоборот.

Поднимаем руки вверх, плавно опускаем вниз.

Снова тянем их наверх, ну, дружочек, не ленись

Теперь давай попрыгаем и ножками подвигаем.

Раз прыжок и два прыжок, поактивнее, дружок.

Всё, закончилась зарядка, мы пройдёмся для порядка.

Остановимся и снова мы к занятиям готовы.

5.Игра «Доскажи словечко».

- Ребята, а давайте заглянем в сундук волшебника, может, там ещё есть что-то интересное? Шарик. Давайте с ним поиграем. Я буду начинать предложение, а вы – его заканчивать словом «шарик».

-Я купила … (шарик). Сколько слов в этом предложении? 3 слова.

-Я хочу помочь … (шарику). Сколько слов в этом предложении? 4 слова.

-Мальчик мечтает о … (шарике). Сколько слов насчитали? 4 слова.

-Мальчик играет красным … (шариком). Сколько слов? 4 слова.

6.Продуктивная деятельность.

-Ребята, в сундучке для вас есть нарисованные шарики. Их надо заштриховать разными способами так, чтобы не встречалось двух одинаковых. Какие способы штриховки вы знаете? Прямыми линиями, прерывистыми, волнистыми, линиями разного цвета.

Итог  ООД:

- Скажите, пожалуйста, что вам понравилось на занятии больше всего? Расскажите, что нового вы узнали?

- Ребята, вы меня очень порадовали  сегодня. Молодцы!