конспект развивающей игры в подготовительной группе «В поисках приключений».

Конспект развивающей игры

в подготовительной группе

Тема «В поисках приключений».

Цель: систематизировать знания детей посредством  интеллектуально-игровой деятельности.

Задачи: закрепить умения составлять множества и выделять признаки, характерные признакам. Закрепить знание геометрических фигур, умение работать по схеме (строить парусник). Продолжать упражнять в ориентировке на местности по компасу и на листе бумаги, в составлении слов из набора букв, чтении.

Учить делать выводы из сказанного, строить умозаключения.

Воспитывать быстроту реакции, развивать внимание, память, логику, желание работать в коллективе детей, умение радоваться успехам других.

Дидактическое обеспечение:

1.     Карта острова.

2.     Набор букв для составления слова ПАРУСНИК.

3.     Схема и модули для составления парусника.

4.     Обручи и геометрические фигуры  желтого и красного цветов  для составления множеств.

5.     Ноутбук с мультимедийной приставкой, диск с логической игрой для выполнения задания «Что лишнее?»

6.     Карточки с цифрами и буквами для игры «Расшифруй слово».

7.     Карточки с названиями продуктов.

8.     «Волшебный сундук»  с кладом (познавательная игра).

9.     Аудиозапись шума моря и голосов птиц.

10. Компас.

Ход игры:

- Ребята, вы хотите отправиться в путешествие? Тогда мы все вместе отправляемся в путешествие на остров. Это необычный остров. На нем спрятан клад, который мы должны отыскать.

- На чем же мы можем добраться до острова?

На поезде – нет ж\дороги.

На самолете – нет посадочной полосы.

На вертолете – не долетит, не хватит горючего.

На воздушном шаре – все не поместимся.

Корабль – слишком большое судно, нужен причал.

- Добираться до острова будем по воде, а на чем, узнаете, если выполните мое задание. Вам надо разделиться на 2 команды: 1 команда складывает слово ЛОДКА, 2 – слово ШЛЮПКА.

Когда слова сложены, листы переворачиваются и читается слово  ПАРУСНИК.

За правильно выполненное задание дети получают схему  строительства парусника.

По схеме строим парусник.

- Парусник готов, пора отправляться  в путешествие! Но мы не приготовили продукты для дальнего путешествия.

1 команда выбирает продукты, которые можно взять в путешествие.

2 команда выбирает продукты, которые нельзя брать и объясняют, почему.

Дети читают на листочках названия продуктов и решают, почему надо брать или отложить их)

Фрукты, сыр, молоко, мясо, творог, овощи, мука, крупа, хлеб, тушенка, вода, пшено, рис, гречка, сухари, печенье. Откладывают скоропортящиеся продукты, а берут те, которые могут долго храниться без холодильника.

Пока мы плывем, закройте глаза и послушайте, как шумят волны,  бьются о борт нашего парусника. Кричат чайки…

(звучит аудиозапись шума моря и криков птиц).

- Ну вот, мы и прибыли на остров. Посмотрите, на карте отмечен маршрут, по которому мы пойдем за кладом. Маршрут не простой – по дороге надо будет выполнять задания и преодолевать препятствия.

Перед каждым заданием дети рассматривают карту и уточняют маршрут.

Игра «Составьте множества». (с обручами и геометрическими фигурами).

Игра  «Что лишнее?» (на экране).

Нужно перебраться на другой  берег реки. Камни выступают из воды, если вы правильно отвечаете на вопрос  «Что лишнее?»

Игра «По кочкам». (с компасом и мешочками с горохом)

Мы подошли к болоту. Это очень опасное место, поэтому мы должны идти точно по компасу, след в след друг за другом. Обувь возьмите в руки, чтобы не замочить.

- 2 шага на север

- шаг на северо-восток

- шаг на юг

- шаг на восток

- 2 шага на север

- шаг на запад

- шаг на юго-запад

- 2 шага на запад

- шаг на северо-запад

- шаг на север.

- Ну вот, опасность миновала. Болото пройдено. Вот он – сундук с кладом. Осталось выполнить последнее задание.

Чтобы открыть сундук, надо расшифровать слово.

Дети берут цифры, раскладывают по порядку, затем цифры переворачивают и читают слово ДРУЖБА. Это волшебное слово.

Мы смогли совершить путешествие, потому что все задания выполняли дружно, помогали друг другу.  

Открывают сундук и получают приз.

- Наше путешествие заканчивается. Возьмем клад и вернемся в детский сад.

- Понравилось вам путешествие?

- Какое задание показалось самым трудным?

- А самым интересным?