Конспект урока по изобразительному искусству

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Организационный момент

Сегодня у нас необычный урок  изобразительного искусства.

- Задания будут связаны с текстом, который вы сегодня читали.

- Как называется текст, который вы сегодня читали?

- Прочитайте девиз сегодняшнего урока.

Воображаем, изображаем,

Читаем, понимаем.

- Что вы будете делать на уроке?

- Почему, как вы думаете, я выделили два слова: читаем, понимаем?

- Надо очень внимательно читать каждое задание, чтобы понять, что надо сделать.

Подготовка к уроку. Проверяют свои рабочие места. Слушают учителя.

2. Основная часть

Физминутка.

- Найдите в тексте 3 абзац и прочитайте.

- О ком шла речь в данном абзаце? Кто это?

- Правильно! Это мамонты.

- Значит, кого мы будем сегодня с вами рисовать?

- А что вы знаете о мамонтах?

- Сегодня мы с вами переместимся на машине времени в доисторический мир, когда людей на Земле еще не было и по планете бродили мамонты, которые появились на Земле около пяти миллионов лет назад, а исчезли всего четыре тысячи лет назад.  

Рассказ про мамонтов (Приложение1).

Мамонты - вымершие слоновые млекопитающие. Весили они в среднем одиннадцать тонн, а в высоту достигали пяти метров. Несомненно, они очень были похожи на современных слонов, но все же имели различия. У мамонтов ноги были короче, а тело покрывала длинная густая шерсть.

Уши были плотно прижаты к голове, как и хвост. Шерсть на теле была светло-коричневого цвета с черными вкраплениями. Бивни этих животных отличались высокой прочностью и имели изогнутую форму для удобства добычи пропитания. Но, несмотря на это бивни очень быстро стачивались. Средняя продолжительность жизни достигала шестидесяти лет. Питались мамонты в основном корой, которую сбивали бивнями, мхом и небольшими кустарниками. Таким животным приходилось очень много есть, и постоянно передвигаться с места на место в поисках свежих растений. А передвигались они в стадах до десяти особей.

Посмотрите на иллюстрации мамонтов и продумайте сюжет для будущего рисунка (Приложение 2)

- Ребята, подвигаемся под замечательную песенку.

Находят в тексте 3 абзац и читают.

Мамонтенка Любу

Определяют тему урока

Рассказывают про мамонтов, что знают.

(Упражнения под песенку «Мамонтенка»)

3.Творческая  практическая деятельность учащихся.

- А сейчас мы с вами будем рисовать «Мамонтенка Любу».

- Посмотрите на этапы выполнения рисунка.

- Приступаем к выполнению работы.

Слушают учителя.

Просмотр видеоролика.

Выполняют рисунок.

4. Итог урока.

Рефлексия.

- С какими фантастическими героями мы сегодня встречались на уроке?

- Как вы думаете, удалось ли нам выполнить запланированную работу?

- Что вам больше всего понравилось?

- Были ли трудности? Какие?

- Как вы назвали свой рисунок?

- Что нового узнали?

- Итак, все закончили. А теперь давайте устроим мини-выставку работ, посмотрим, насколько вы проявили свою фантазию. Выходит первый ряд, теперь второй ряд, и третий.

-   Вы большие молодцы!

- Я думаю, вы все сегодня очень постарались и работы получились очень красивыми! 

-   Вам удалось проявить свою фантазию и творчество.

- Пятёрки получают те, кто изобразил наиболее интересного мамонта, выполнил работу в соответствии с критериями и планом, проявил творчество.

Продолжи фразу:

Сегодня на уроке я…

Мне удалось…

Мне понравилось…

Мне было тяжело…

Показывают и рассматривают рисунки, оценивают их, отвечают на вопросы, слушают учителя

5. Оргмомент.

- На этом наш урок закончен.

-Убираем свои рабочие места.

Приводят в порядок свои рабочие места.