Класс: 2
Предмет: литературное чтение Тема: Э. Успенский «Чебурашка»
Цели деятельности учителя: познакомить с веселыми произведениями для детей Э. Успенского; учить понимать особенности юмористического произведения, кратко пересказывать веселые рассказы, придумывать свои веселые истории; способствовать развитию связной речи, учить использовать в речи средства художественной выразительности; обогащать и расширять словарь.
Тип урока: Постановка и решение учебных задач Планируемые образовательные результаты : Предметные: умение давать характеристику необычным персонажам; читать осознанно текст художественного произведения; определять тему и главную мысль произведения; оценивать события, героев произведения; выделять опорные слова в произведении.
Метапредметные: познавательные: пользуются справочными источниками для нахождения необходимой, дополнительной информации; регулятивные: планируют, контролируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определяют наиболее эффективный способ достижения результата; коммуникативные: аргументированно высказывают свою позицию; осознанно и произвольно строят сообщения в устной форме, в том числе творческого характера. Личностные: развивают навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения сравнивать поступки героев литературных произведений со своими собственными поступками
Методы: словесный, наглядный, практический Формы: фронтальная, индивидуальная. Оборудование : компьютер, проектор, аудиозапись, УМК «Школа России», 2 класс, 2 часть, презентация
Сценарий урока
Этапы урока |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
Формируемые УУД |
1.Организационный момент (3 мин) М: словесный, рифмованное начало урока |
– Прозвенел звонок и смолк, он зовёт всех на …(УРОК) – Пусть книги друзьями заходят в дома! Читайте всю жизнь – набирайтесь ума!
- Проверьте глазками, все ли у вас готово к уроку. Садитесь! - Сегодня в работе нам помогут глаза, уши, голова, язык. Глаза
ваши смотрят, Забегал вперед ума! - Как вы это понимаете? |
Учащиеся приветствуют друг друга и учителя
|
Личностные: Самоопределение (мотивация учения) |
2. Актуализация знаний (5 мин) М: словесный |
– Прочитайте сначала одними глазками (“внутренним голосом”). А теперь читаем вслух: Бездельники и понедельники Все лодыри-бездельники Желанье всех бездельников –
– А у вас есть такое желание? - Тогда начинаем работу. - Чтобы урок у нас прошёл плодотворно и интересно, я предлагаю вам сотрудничество. - Вспомним Правила сотрудничества
- Как называется раздел? - Кто из поэтов открыл этот раздел? - Почему именно произведения Б. Заходера открывали раздел «И в шутку и всерьез»?
Мишка решил стать похожим на тучку: С шариком мишки, ну очень летучи. Меда отведать толстяк захотел, Только он пчел обмануть не сумел. Как его звали? Считаю до двух… Это веселый медведь… (Винни-Пух) -Что вы узнали о Винни-Пухе с прошлого урока? - Кто его близкий друг? - А что знаете про него?
- Кто желает прочитать выразительно произведения Б. Заходера от имени Винни-Пуха Пятачку? - Как думаете, чье чтение понравилось Пятачку? |
Фронтальная беседа
|
Коммуникативные УУД: выражение своих мыслей, аргументация своего мнения, учёт разных мнений учащихся. |
3. Постановка учебной задачи М: словесный (беседа) |
1. Сундучок сюрприза - А сегодня у нас в гостях одно неизвестного вида животное. - Кто узнал его? - Что вы знаете про него? - А почему он сегодня у нас в гостях? - Откройте содержание учебника и скажите, в чьей творческой мастерской сегодня работаем? (Э. Успенский) -Какие задачи поставите? |
Учащиеся ставят задачи
|
Познавательные: - уметь осуществлять актуализацию личного жизненного опыта Регулятивные: - уметь слушать в соответствии с целевой установкой Коммуникативные: - уметь оформлять свои мысли в устной форме. |
4. «Открытие» нового знания М: словесный (рассказ, беседа), наглядный (показ презентации), практический ( работа с учебникам, карточками)
|
1.Библиографическая справка. - Что знаете о создателе этого героя- Э. Успенском? - Послушаем ребят, которые познакомят нас с этим человеком. (Выступление подготовленного ученика) Успенский на редкость весёлый писатель и к тому же удивительно добрый человек. Всю свою жизнь он посвятил детям, написал много для них книг. Он писал сказки, детективы, пьесы, стихи, сценарии мульт- и кинофильмов, делал переводы, сочинял комиксы. Ещё в школе, когда учился в старших классах, был назначен вожатым к малышне. С тех пор прирос к этой малышне на всю жизнь. Всегда был заводилой, организатором, вожаком. Известность писателю принесла повесть "Крокодил Гена и его друзья", которая была впервые напечатана в 1966 году. Эдуард Успенский писал для популярной детской передачи "АБВГДейка", для телепередачи "Радионяня". Ведущий передачи "В нашу гавань заходили корабли". - Вот какой многогранный и талантливый человек Эдуард Николаевич Успенский. В 2016 году – 50 лет книге Э.Н. Успе нского «Крокодил Гена и его друзья»
- Что вас удивило? Заинтересовало? 2. Книжная выставка - А представит нам творчество писателя ….. (Выступление подготовленного ученика) Физминутка - Создадим настроение себе.
3. Знакомство с произведением «Чебурашка» Словарная работа Карточка. Соедини слово с его определением
- Откройте учебник с.139. - Я начинаю читать, следите, будете продолжать.
- Понравилось произведение? - К какому жанру относится это произведение: повесть, сказка или рассказ? - К какому типу текста можно отнести этот рассказ (описание, повествование, рассуждение)? Докажите! (Повествование. События сменяют друг друга. Можно задать вопрос: Что случилось? Что произошло?) - Кто является главным героем? (Чебурашка).- Какой вопросы вы бы хотели задать этому герою?А) Ответы на вопросы- Где жил Чебурашка? Прочитайте. - Как он попал в ящик с апельсинами? Прочитайте. - Как Чебурашка попал в магазин? Прочитайте. - Почему зверьку дали такое странное имя? - Куда отнёс директор Чебурашку? - Почему Чебурашку не приняли в зоопарк? - Почему Чебурашку взяли в магазин уценённых товаров? - Где стал работать и жить Чебурашка?
|
Выступление подготовленных учеников
Ответы детей.
Работа в группах
Чтение текста
Приём – «Чтение с остановками».
Ответы детей.
Выборочное чтение
Прием « Вопросник»
|
Регулятивные: - уметь планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей
Познавательные: - уметь находить ответы на вопросы в тексте; - уметь преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять ответы на вопросы); - уметь осуществлять анализ объектов художественного произведения с выделением существенных и несущественных признаков; - уметь определять главную мысль текста; - уметь осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебного задания с использованием учебной литературы.
Коммуникативные: - уметь участвовать в учебном диалоге при обсуждении прочитанного; - уметь учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию; - уметь договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; - уметь осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь. |
5. Первичное закрепление М: словесный ( беседа), практический (выборочное чтение)
|
- Рассмотрите иллюстрацию. - Найдите в тексте слова, которыми можно озвучить данную иллюстрацию
|
Выборочное чтение
|
Регулятивные УУД: Коррекция (внесение корректив в план и способ действия в случае расхождения эталона) |
6. Самостоятельная работа с самопроверкой в классе М: практический (выполнение задания) |
«На сказочном крыльце сидели»
- Что объединяет наших героев? - С кем вы бы хотели подружиться? - Кто их создатели? - Почему Б. Заходер и Э. Успенский решили ребят познакомить с такими героями?
|
Индивидуальная работа |
Регулятивные УУД: Контроль (сличение способа действия и его результата с эталоном) Коррекция (внесение корректив в план и способ действия в случае расхождения эталона) |
7. Итог (рефлексия учебной деятельности) М: словесный (анализ)
8. Домашнее задание |
- С творчеством какого писателя познакомились?
- Какую цель мы ставили в начале урока? Достигли мы этой цели? - П р е д л а г а ю в п а р а х с о с т а в и т ь синквейн «Чебурашка» (одинокий, забавный Жил, чебурахнулся, Бракованная игрушка Зверёк )
– Как оцениваете свою деятельность на уроке?
Подготовить выразительное чтение с. 139-142, разделить на части, подумать над планом
|
Организация фиксирования нового знания
У вас на листочках Чебурашка с шариками, оцените себя: • красный –
получилось отлично,
Запись домашнего задания
|
РегулятивныеУУД: Контроль (сличение способа действия и результата с заданным эталоном). Оценка (осознание того, что уже усвоено, осознание качества и уровня усвоения) |
Написать синквейн.
1 строчка – одно существительное. Тема.
2 строчка – два прилагательных. Описание темы.
3 строчка– три глагола. Действия, относящиеся к теме.
4 строчка – четыре слова – предложение. Фраза, которая показывает
отношение автора к теме.
5 строчка – одно слово – синоним, обычно существительное.
Чебурашка
![]() |
![]() |
||
добрый забавный
![]() |
![]() |
||||
![]() |
|||||
чебурахаться сопереживать
любить
![]() |
![]() |
Чебурашка – строитель дома дружбы
Друг детей
Карточка.
Словарная работа
Тропики –
Тропический лес –
Уцененные (товары)-
Брак, бракованная (игрушка) –
Витрина -
Гиппопотам-
Телефонная будка -
Каюта –
Чебурахнуться –
|
наиболее жаркий пояс земного шара.
жаркий влажный лес.
товары, которые стоят меньше прежней стоимости.
игрушка с браком (царапина, трещина) хранилище для чего–нибудь под стеклом.
толстокожее африканское животное, бегемот небольшое помещение с телефонным аппаратом
отдельное помещение на корабле.
упасть или удариться с шумом. |
Успенский Эдуард Николаевич - детский писатель, поэт, сценарист. Родился Э.Успенский 22 декабря 1937 года в Егорьевске Московской области. Он жив и по сей день. Ему скоро будет 84 лет. Писателем он стал не сразу. Сначала он строил самолеты, поэтому в его книгах все падает: все время «чебурахается» маленький зверек по имени Чебурашка, Печкин падает с велосипеда, а Шарик – с телеги. В результате получается очень весело, ведь Успенский на редкость весёлый писатель и к тому же удивительно добрый человек. Всю свою жизнь он посвятил детям, написал много для них книг. Он писал сказки, детективы, пьесы, стихи, сценарии мульт- и кинофильмов, делал переводы, сочинял комиксы. Ещё в школе, когда учился в старших классах, был назначен вожатым к малышне. С тех пор прирос к этой малышне на всю жизнь. Всегда был заводилой, организатором, вожаком. Известность писателю принесла повесть "Крокодил Гена и его друзья", которая была впервые напечатана в 1966 году.
Эдуард Успенский писал для популярной детской передачи "АБВГДейка", для телепередачи "Радионяня". Ведущий передачи "В нашу гавань заходили корабли".
- Вот какой многогранный и талантливый человек Эдуард Николаевич Успенский.
В 2016 году – 50 лет книге Э.Н. Усп нского «Крокодил Гена и его друзья»
© ООО «Знанио»
С вами с 2009 года.