Конспект урока по теме "Измерение углов. Транспортир"

Тема: Измерение углов. Транспортир.

Цели урока:

o        Познакомить учащихся с единицей измерения углов, с прибором для измерения углов; научить пользоваться транспортиром.

o        развивать внимание, мышление учащихся; развивать самостоятельность учащихся,

o        воспитывать чувство взаимоуважения; воспитывать у учащихся навыки учебного труда.

Ход урока:

1.      Организационный момент. Приветствие, проверка готовности к уроку.

2.      Устный счет: Математический тренажер (действия с натуральными числами)

Введение в тему Какую тему мы изучили? Углы (Нужно было самостоятельно изучить тему на портале РЭШ, урок №27, ответить на вопросы)

Продолжите фразу

Я знаю…

Хочу научиться…

3.  Актуализация опорных знаний. Игра «Верно или ложно?»

- Внимание! Если я читаю верное утверждение, то вы хлопаете в ладошки; если неверное, то поднимаете вверх руки.

·         Единицы измерения углов: миллиметры, сантиметры? (ложь)

·         Единицы измерения углов: миллиграммы, килограммы? (ложь)

·         Единицы измерения углов: градусы, минуты? (верно)

·         Развёрнутый угол имеет градусную меру 100°? (Ложь)

·         Развёрнутый угол имеет градусную меру 90°? (ложь)

·         Развёрнутый угол равен 180°? (верно)

·         Прямой угол равен 160°? (ложь)

·         Прямой угол равен 90? (верно)

·         Острый угол больше прямого? (ложь)

·         Острый угол равен прямому? (ложь)

·         Острый угол меньше прямого? (верно)

·         Тупой угол меньше прямого? (Ложь)

·         Тупой угол всегда больше прямого и меньше развёрнутого? (верно)

·         Угол, меньше 90° называется острым? (Верно)

·         Угол, больше 90°, но меньший 180°, называется тупым углом? (Верно)

4. Работа по теме урока:

-Кто уже догадался, о чем мы с вами будем говорить? какие цели поставим? (называют тему урока и формулируют цели урока, совместно с учителем). Я желаю, чтобы каждый из вас достиг своих желаний. Работать мы будем с вами в группах, для того, чтобы разделиться возьмите листочки и сядьте за ту парту, которая соответствует вашей карточке. (на каждой парте лежит листочки с названием угла, а у ребят либо карточки с изображением угла, либо с градусным значением угла). ПРИЛОЖЕНИЕ 1

-У вас на партах лежат маршрутные листы, состоящие из 3 станций.

1.       Работа с учителем

2.       Практическая работа

3.       Онлайн работа.

 Работать вы будете в парах, поэтому вы можете общаться друг с другом. Помогать друг другу. в конце урока вас ждёт индивидуальная работа. В маршрутных листах есть два столбца, сверху подписанные вашими именами в этих столбцах вы ставите оценку своей деятельности.

Сейчас 2 группа, приступают к выполнению практической работы, а мы с 1 группой поработаем вместе.

5.       Рефлексия. предлагается продолжить фразы:

Я знаю…

Я могу…

было трудно…

выставление оценок, на основе 3 оценок.

6.       Домашнее задание. №394

Подсчитайте и запишите под цифрами количество углов в записи каждой цифры. Найди закономерность.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

карточки нужно разрезать, у меня в классе 4 ученика

Приложение 2

Алгоритм измерения угла с помощью транспортира

Приложение 3

Приложение 4

Алгоритм построения угла

Маршрутный лист

Маршрутный лист

Изучи теорию и выполни задание