Конспект урока технологии "Новогодняя мастерская"

9 декабря.

Классная работа.

«Новогодняя мастерская. Объемная открытка – ёлочка»

Этапы фрагмента урока

Образовательная задача этапа урока

Методы и приемы работы

Дидактические средства, интерактивное оборудование

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Форма организации учебной деятельности

Форма контроля, взаимоконтроля и самоконтроля

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

1.Орг. Момент

1. Обеспечить включение учащихся в учебную деятельность.

Речь учителя

-

-Прозвенел звонок.

Начался урок.

Мы пришли сюда учиться, не лениться, а трудиться.

Слушаем внимательно.

Работаем старательно!

-Здравствуйте ребята, меня зовут Ирина Викторовна, сегодня я проведу у вас урок технологии. Присаживайтесь.

*приветствуют учителя.

Фронтальная

-

КУУД: умение слушать и слышать.

РУУД: умение принимать и сохранять учебную задачу.

2.Актуализация опорных знаний

1. Обеспечить воспроизведение опорных знаний.

Беседа

Прием постановки вопроса

Речь учителя

 Презентация

- Ребята, какой наступил месяц?

-Верно. А какой праздник мы будем отмечать в конце месяца?

-Верно. Я уверена, что вы все его ждете. Поэтому сегодня с вами мы откроем нашу новогоднюю мастерскую, где будем мастерить различные поделки на уроках технологии, посвященные новому году.

-Для того, чтобы узнать, какая тема нашего урока – отгадаем анаграмму. Анаграмма – это зашифрованное слово, где перепутались все буквы.

-ОДЯОГГОВНЯ АКЕЛ.

-Верно. Сегодня мы будем изготавливать объемную открытку с елочкой.

-Декабрь.

-Новый год.

*отгадывают.

-НОВОГОДНЯЯ ЕЛКА.

Фронтальная

-

КУУД: умение слушать и слышать; вступать в диалог.

-

-

3. Изучение нового материала

1. Получение новых знаний.

 Беседа

Речь учителя

Рассказ

Презентация

-Сегодня сложно представить новогодний праздник без снега и ели. Но еще несколько столетий назад вечнозеленое дерево не было атрибутом Нового года, да и сам праздник в России отмечали в сентябре.

-Как думаете, какое дерево украшали вместо ели?

-Да, древние славяне украшали дуб или березу.

-В Россию новогодняя традиция пришла в канун 1700 года, во время правления Петра I, которым был отдан приказ о переходе на новое летоисчисление (от Рождества Христова) с 1 января 1700 года и о том, чтобы Новый год встречать 1 января, а не 1 сентября. 

-В разные времена и елки наряжали по-разному: сначала фруктами, живыми и искусственными цветами, чтобы создать эффект цветущего дерева. Позже украшения стали сказочными: позолоченные шишки, коробочки с сюрпризами, сладости, орехи и горящие рождественские свечи. Вскоре добавились игрушки, сделанные своими руками: дети и взрослые мастерили их из воска, картона, ваты и фольги. А в конце XIX века на смену восковым свечам пришли электрические гирлянды.

*слушают рассказ.

-Береза, дуб, липа, осина и т.д.

Фронтальная

-

КУУД: умение слушать и слышать; вступать в диалог.

ПУУД: умение перерабатывать информацию, преобразовывать ее.

ЛУУД: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

4.Первичное закрепление

1.Закрепление полученных знаний.

Речь учителя

Беседа

Презентация

-Как я уже сказала, тема нашего урока:

«Новогодняя мастерская. Объемная открытка – ёлочка».

-Посмотрите на наглядные пособия. Только мы будем наклеивать елочки на картон и получится открытка.

-Внимание на доску. Смотрим и слушаем алгоритм.

-Берем квадратные лист бумаги.

-С помощью карандаша и линейки начертите полосы, равные 1 см.

-Разверните заготовку.

-Склеивайте получившиеся полоски.

-Украсьте ёлочку и наклейте ее на картон, сложенный пополам, чтобы получилась открытка.

-Кто прочитает алгоритм еще раз?

-Спасибо!

*слушают алгоритм.

*повторяют алгоритм.

Фронтальная

-

-

ПУУД: умение перерабатывать информацию, преобразовывать ее.

-

5.Практическая работа

1. Развитие творческих способностей учащихся.

Речь учителя

Самостоятельная работа

Презентация

Иллюстрация

-Берем лист бумаги – зеленый или белый и выполняем работу. Можете смотреть на доску, там есть наглядные пособия.

-Если возникнут затруднения – поднимайте руки, я подойду.

*выполняют поделку.

Фронтальная

Самоконтроль в процессе

Выполнения рисунка

РУУД: самоконтроль, коррекция; умение принимать и сохранять учебную задачу.

ЛУУД: осознание личной ответственности за будущий результат.

6.Итог урока

1. Подведение итогов урока.

Речь учителя

-

-Чем мы сегодня занимались?

-А из чего мы делали елочку?

-Что вы узнали нового?

-Молодцы. Верно. Убирайте рабочие места. Спасибо за урок!

*дети выходят к доске и показывают свои работы.

-Открыли новогоднюю мастерскую, сделали объемную открытку – елочку.

-Из цветной бумаги.

-Раньше наряжали дуб ли березу, и т.д.

Фронтальная

Выставление отметок за рисунки

КУУД: умение выражать свои мысли.

ПУУД: рефлексия.

РУУД: самооценка.

ЛУУД: умение сравнивать с образцом; оценивать свою деятельность.