Конспект и презентация по окружающему миру "Красная книга"

Ход урока I. Организационный момент. –  Ребята, сегодня у нас необычный урок. У нас сегодня гости. – Я  желаю вам сегодня добра! – Вы желаете мне добра! – Если вам будет трудно, я помогу! – Хорошего вам настроения и успехов! II. Повторение пройденного. – Ребята, отгадайте загадку. ( 1 слайд)  – Дышат, растут    А ходить не могут. Что это? (щелчок) – Правильно! Это растения.    (2 слайд) – На какие группы можно разделить эти растения? – Как вы их различаете? – Какие растения называются цветковыми? – А растения с листьями­иголками и шишками как называются? – Как размножаются эти растения? – Какие травянистые растения вы знаете? – Молодцы! III. Изложение нового материала. (3 слайд) – Перед вами мини ребус. Рассмотрите картинки и назовите, что на них  изображено. – Попытайтесь расшифровать фразу. 1 – Правильно. Тема нашего урока «Красная книга природы». – Природа, как израненная птица, кричит, просит о помощи. (4 слайд) – Беда! Спасите! Не губите нас! (5 слайд) – Спасите! У нас беда! Нам угрожает опасность исчезновения. Молим о  помощи. ( 6 слайд) – Помогите нам! Мы не хотим исчезнуть навсегда. Защитите нас. – «Не убивайте!» – кричат животные. – «Остановитесь!» – шепчут растения. (7 слайд) – И человек услышал мольбу природы о помощи. Люди поняли, что если  не помогать природе, растения и животные будут гибнуть, и создали  Красную книгу природы. – Ребята, а почему её назвали именно Красной книгой, а не жёлтой или  синей? (Красный цвет – запрещающий цвет: стой, остановись! Не убивайте животных, не губите растения.) (щелчок) IV. Работа с учебником. – Откроем учебник на с.81 и рассмотрим некоторые виды растений из  Красной книги. (работа по заданию учебника) V. Работа в парах. (на партах конверты с заданием) 2 –   А   сейчас   мы   узнаем,   какие   ещё   растения   из   Красной   книги   можно встретить в нашей местности. –   В   конверте   вы   найдёте   их   название,   но   чтобы   его   прочитать,   надо сложить данное слово. – Итак, прочитаем названия растений. (8 слайд) (незабудка, фиалка, медуница, хохлатка, морошка, сон­трава) – Посмотрите ещё раз на эти растения и запомните их. VI. Рассказ учителя. – Красная книга состоит из цветных страниц. (9 слайд) –  Зелёные   страницы   –  самые   обнадёживающие.   На   них   растения   и животные, которых удалось сохранить спасти. (10 слайд) – На белых страницах записаны те растения и животные, численность которых всегда была невелика. (11 слайд) –  На серых страницах  записаны те растения и животные, которые до сих   пор   мало   изучены,   места   их   обитания   труднодоступны   или   не установлены. (12 слайд) – На жёлтых страницах те животные и растения, количество которых быстро снижается, которым грозит «переселение» на опасные красные страницы. (13 слайд) –  На красных страницах  записаны   редкие   и  исчезающие  растения  и животные. Они ещё кое­где сохранились, их ещё можно встретить, но их уже так мало, что они могут исчезнуть совсем. 3 (14 слайд) – Самые грустные – чёрные  страницы. На них списки тех растений и животных, которых мы уже никогда не увидим. Их в природе нет. – Многие растения и животные нуждаются в нашей с вами заботе. (15 слайд) – Поэтому, «Охрана природы – долг каждого». VII. Физминутка. – Поработали. Устали?    А сейчас все дружно встали. – Раз, два – выше голова.    Три, четыре – руки шире.    Пять, шесть – тихо сесть.    Посидим и отдохнём,    И опять урок начнём. VIII. Правила поведения на природе. – Как вы думаете, охранять надо только те растения и тех животных, которые занесены в Красную книгу? –   Приходя   в   гости   к   природе,   не   делай   ничего,   чтобы   счёл   бы неприличным делать в гостях. –   Чтобы   вырасти   счастливыми,   окружёнными   разными   растениями, животными,   чтобы   улыбалось   солнышко   –   надо   уметь   дружить   с природой. (16 слайд) – Войди в природу другом! 4 Если в лес пришёл гулять, Свежим воздухом дышать, Бегай, прыгай и играй, Только, чур, не забывай, Что в лесу нельзя шуметь, Даже очень громко петь.  Испугаются зверушки, Убегут с лесной опушки.  Ветки дуба не ломай, Никогда не забывай Мусор с травки убирать, Зря цветы не надо рвать! Из рогатки не стрелять: Ты пришёл не убивать! Бабочки пускай летают,  Ну кому они мешают? Здесь не нужно всех ловить, Топать, хлопать, палкой бить.  Ты в лесу – всего лишь гость.  Здесь хозяин – дуб и лось.  Их покой побереги, Ведь они нам не враги! Помоги лесным зверушкам, Приготовь для них кормушки.  И тогда любой зверёк – Будь то ласка иль хорёк, Ёж лесной, речная рыба – Скажет: “Ты – мой друг! Спасибо”.  – Ребята, о чём говорится в этом стихотворении? (о правилах поведения на природе) – Прочитаем правила в учебнике на с. 82 – 85. (17 слайд)  Игра «Хорошо или плохо?» 5 – Назовите правила друзей природы. – А сейчас проверим, правильно ли вы определили, что делать нельзя. IX. Итог урока. Рефлексия. – Прочитаем стихотворение Валентина Берестова и поведём итог урока. (учебник с. 85) (18 слайд) – читается стихотворение. – Соглашаетесь ли вы с поэтом? Почему? – Правильно, если на Земле исчезнут все растения и животные, то человек тоже не сможет существовать. Наша жизнь связана с природой, и от неё она   зависит.   Погубив   окружающую   природу,   человек   сам   не   сможет выжить. Подумайте об этом. – С какой Книгой мы сегодня познакомились? – Зачем она нужна? –   Наш   урок   подходит   к   концу.   Вы   очень   хорошо   потрудились.   Мне хочется отметить … Спасибо вам за работу. – И закончить наш урок я хочу стихотворением. (19 слайд) – Люди!    Берегите эти земли, эти воды,    Даже малую былиночку любя.    Берегите всех зверей внутри природы.    Убивайте лишь зверей внутри себя.   6