Конспект на тему "Трудоустройство"

Технологическая карта урока Ю. Л. Глинкиной Дисциплина:  Правовое обеспечение профессиональной деятельности Тема урока:  Трудоустройство Тип урока: повторения и обобщения Вид урока: практико­ориентированыый Цели урока:  Оснащение урока:   схема­опора конспекта, портфель материалов, мультимедийная аппаратура (экран, проектор, ноутбук, колонки) для трансляции презентационных материалов и видеоролика. Межпредметные связи (дисциплина, тема)  Основы права, Этика и психология делового общения Основные категории (понятия): трудовое право, трудовой договор, наемный работник, работодатель Методическая разработка урока ТЕМА Трудоустройство Этап урока 1. Оргмомент 2. Сообщение темы и целей урока Ход урока ­ Добрый день. Сегодня для урока Вам понадобится ручка, хорошее настроение и желание работать. ­Что каждого из Вас ждёт после окончания колледжа, техникума, вуза. (устройство на работу, трудоустройство)  ­Попробуйте отгадать, каким словом можно объединить эти картинки? ­ тема нашего урока «Трудоустройство».  ­ Исходя из темы, сформулируйте задачи, которые мы вместе будем решать? Примечание Слайд 1:  Картинки Слайд 2 Тема урока «Трудоустройство» 1 3. Основная часть (выяснить какие документы необходимы для трудоустройства, как правильно написать заявление о приёме на работу) ­  Выбранная   тема,   является   актуальной,   так   как   современную   жизнь   общества   и отдельного человека невозможно представить без трудовой деятельности. И каждый из Вас после окончания учебного заведения будет устраиваться на работу, а может быть, у кого­то из Вас уже есть такой опыт.  - Сегодня мы попытаемся ответить на ряд вопросов, которые могут возникнуть у человека  при устройстве на работу, в процессе работы.   Но для начала, я хотела бы вам предложить  посмотреть небольшой видеоролик. В процессе просмотра попытайтесь ответить на  следующие вопросы:  Какая проблема обозначена?  Какие ключевые понятия можно услышать, назвать?  Просмотр видеоролика (1,5 мин.)  Итак, Вам интересно разобрать подобную ситуацию? Как считаете правда ли, что подобные случаи случаются довольно часто в практике? С какой проблемой обратилась родительница студента? (не трудоустроен официально, не  написал заявления на работу, не предоставил документы, не заключен трудовой договор) ­ Сегодня на уроке нам предстоит помочь разобраться в сложившейся ситуации, и выяснить  как можно защитить свои трудовые права при устройстве на работу, что для этого нужно  сделать, чтобы быть официально трудоустроенным? Вступая в сферу трудовых отношений, человек должен знать, что существует система норм права, которая регулирует эти отношения. ­ Как называется отрасль права, регулирующая трудовые отношения?  « Трудовое право». ­ Как вы думаете, в каких случаях действия человека будут регулироваться трудовым  правом?  Действия человека будут регулироваться трудовым правом только тогда, когда он будет  выступать в качестве наемного работника.  ­ Кто такой наёмный работник? Наемный работник ­ работник, имеющий способность к труду, но, как правило, не имеющий  средств производства и предметов труда.  Слайд3 : задачи урока Просмотр видеоролика Слайд 5: «Трудовое право», работник, работодатель Слайд 6: Источники 2 ­  А лицо,  принимающее работника на работу, называется работодателем.  ­Знания о нормах трудового права зафиксированы в  источниках. Самый главный источник ­ это:     Конституция РФ     Трудовой Кодекс РФ  Федеральные законы («Закон о занятости»);     Указы  президента РФ;      Постановления правительства РФ.   ­ Основным законодательным актом, регулирующим трудовые отношения является Трудовой  кодекс РФ, принятый в 2002 году. Чтобы помочь решить данную ситуацию нам необходимо обратиться именно к ТК РФ. Работник и работодатель являются сторонами трудового договора.  ­Для   того,   чтобы   разобраться   в   данной   ситуации   и   чувствовать   себя   защищённым   при трудоустройстве нам необходимо с Вами  поработаете в группах по 3 основным вопросам, я предлагаю вам на основе видеоматериала определить. ­ 1 группа –  трудовой договор, обязательные условия трудового договора 2 группа – порядок заключения трудового договора, документы, необходимые для устройства на работу 3 группа – составляющие заявления о приёме на работу ­Ваша задача, в течение 10 минут изучить предложенный материал в группах, самостоятельно заполнить предложенную схему, ответить на вопросы. ­ Для каждой группы подготовлен специальный «кейс», где содержится нормативно­правовая информация у каждой группы своя, вопросы, на основе которых вам необходимо подготовить яркое и красочное выступление, а также памятка по работе в группе и требования к ответу. Слайд 7: групповая работа 3 Приступаем! У кого есть вопросы? Работа в группах ­ Изучение НПА (работа в группах) ­   Закончили   обсуждение.     Вот   теперь   ваша   задача   представить   нам   свой   мини­проект. Остальные   группы   в   это   время   заполняют   журнал   эксперта   и   таблицу   с   критериями   по оцениванию выступлений: 1. чёткость выступления 2.  эмоциональность выступления 3. логичность выступления 4. умение отвечать на вопросы           Вы будущие бухгалтера, у Вас сидячая работа, работа за компьютером. Поэтому во время рабочего   процесса   необходимо   уметь   отдохнуть,   поэтому   я   предлагаю   Вам   физминутку. Производственная минутка …….. Выступление 1 группы           ­ В какой день заключается трудовой договор? (за несколько дней до начала работы, в день  начала, после уже начавшейся трудовой деятельности?) ­На какой срок заключается трудовой договор? (максимум на 5 лет, минимум не установлен) ­ Что такое социальное страхование? (финансовая поддержка во время больничного, отпуска,  декретного отпуска и других выплат)  Не забываем заполнять журнал эксперта и таблицу  Выступление групп (отчёт по работе) Выступление 2 группы       ­Может ли быть заключен трудовой договор с работником, не достигшим возраста 16 лет?  ­Исходя из Вашего списка, работник должен предоставлять свидетельство о рождении детей, Слайд 8: производственная минутка Слайд 9,10: по 1 группе 4 свидетельство   о   заключении   брака,   ИНН?  (для   того   чтобы   быть   трудоустроенным,   эти документы необязательны, вы можете их потом донести; если человек устраивается на работу по совместительству, то список документов ещё короче: паспорт и документ об образовании) ­ Трудовая книжка (вопрос о переходе на единый реестр трудоустроенных)  Слайд 11,12 Не забываем заполнять журнал эксперта и таблицу  Выступление  3 группы       ­ Когда пишется заявление о приёме на работу? (как минимум за 1 день до начала работы) ­ Всегда ли работодатель устанавливает испытательный срок своему работнику? От чего это зависит? (максимальный срок 3 месяца, для руководителей и главного бухгалтера может быть до 6 месяцев по закону установлен испытательный срок) Слайд 13 4. Закрепление, выводы ­Давайте подведём итог  работы и обратимся к критериям ответа. (определяем кто успешнее оказался) Посчитайте какая группа сколько баллов назвала.  ­ Сегодня мы с вами проделали большую работу, и составили памятку, которая состоит из каких   разделов?   (обязательные   условия   трудовой   договор,   порядок   заключения   трудового договора,   документы   необходимые   для   трудоустройства,   образец   заявления   о   приёме   на работу). ­Теперь давайте попробуем соотнести то, что мы с Вами сделали с ситуацией в начале урока. Итак, что мы посоветуем нашей героине и её сыну: ­ написать заявление о приёме на работу ­ предоставить необходимый пакет документов ­ при заключении трудового договора обратить внимание на обязательные условия, которые должны быть прописаны. Ну а в случае если всё то что мы с вами обозначили не соблюдается нужно обратиться в соответствующие инстанции за защитой своих прав. (В какие органы: прокуратура, трудовая Слайд:  5 инспекция) ­ Поэтому на следующих практических занятиях вы можете попробовать научиться составлять жалобу в прокуратуру и трудовую инспекцию.  Составленные нами рекомендации не расходятся, с теми рекомендациями, которые предлагает центр   занятости   населения.   Каждый   из   Вас   сегодня   поучаствовал   в   составлении   этих рекомендации и получит их в качестве бонуса.   ­ Откройте журнал эксперта. Что нового вы узнали? Что вам захотелось узнать ещё? Молодцы! ­ Перед вами лежит схема­опора, в которой дано  творческое задание интеллект­карта. Я предлагаю Вам её заполнить в группах ­                Пройдёт совсем немного времени и вы начнёте свою трудовую деятельность. Кто­то пойдёт   работать   сразу   после   окончания   колледжа,   техникума,   кто­то   после   получения окончания Вуза, а может кому­то придётся совмещать и учёбу и работу .Но каждому из вас необходимы основы правовых, а именно трудовых знаний. 5. Выводы ­ В продолжение сегодняшней работы я вам предлагаю следующее домашнее задание на выбор: 1.Труд облагораживает человека. 2. Самый несчастный человек – это тот, для кого в мире не нашлось работы.    Домашнее задание на слайде 14 6 7