Конспект по художественному труду на тему "Ғоя бор! Тақдимот, таҳлил, муҳокама. Билим ва малакалар тўплами."

Узоқ муддатли режа бўлими: Соғлом танда –соғлом ақл Фан номи:Бадиий меҳнат Мактаб: Куни: Муаллимнинг исми: Синф: 2- Қатнашганлар: Қатнашмаганлар сони: Мавзу: Ғоя бор! Тақдимот, таҳлил, муҳокама. Билим ва малакалар тўплами. Таълимий мақсад: 2.2.3.1 Ҳар хил усул усуллар билан материалларни ва компонентларни ўлчаш, белгилаш, кесиш, шаклини келтириш, йиғиш, қўшиш ва Бириктириш Дарс мақсади: Барча ўқувчилар: Турли спорт ўйинларини ажрата олади ва ўйнай олади; Ўқувчиларнинг босим бўлаги: силуэт ва силуэтли тасвирнинг нима эканлигини тушунтиради; Айрим ўқувчилар: Интернетдан графика санъати ҳақида тушунча топа олади ва силуэт яратиш белгиларини кўрсатади. Луғат бойлиги Асосий терминлар: Графика, силуэт . Таянч сўзлар: Графика, силуэт. Диалог: Силуэт яратишда асосий эътибор нимага қаратилади ? Баҳолаш мезони Ҳар хил усул ва усуллар билан материалларни ва компонентларни ўлчай олади, белгилай олади, кеса олади, шаклини келтира олади, йиға олади, қўша олади ва бириктира олади. Инсоний қадриятларни сингдириш «Мангу эл». 2.Умуммиллий бирлик, тинчлик ва тотувлик.5.Оммовий Меҳнат Жамият. Фанлараро боғланиш Сюжетли сурат чизиш бўйича дунётаниш билан, тажриба юргизиш орқали табиатшунослик фани билан боғлиқ. Соғлиқни сақлаш ва техника хавфсизлиги Расм чизишда техника хавфсизлик қоидаларига риоя қилишни эслатилади. Мактаб ички тартиб қоидалари билан таништирилади. АКТ-дан фойдаланиш кўникмалари Компьютер, проектр. Силуэтли расмларга ишланган слайдлар. Ўзлаштирилган билим Турли спорт ўйинлари ва ҳаракатли ўйинлар ўйнай олади Дарснинг бориши Боши 5 минут Саломлашиш. Шодлик давраси қурилиб, дарсни бир-бирига самимий тилак айтишиб янги дарсни бошлайди. Дилдан қўшиқ куйлаган чоғда Кел дўстлар,кел дўстлар,сафга тур. Ёрқин кун она юрт тонгида. Нур бўлиб қуйилсин кўнгилга. Ўқувчилар «Мазаика» усули орқали гуруҳларга бўлиниб, дарс мақсади белгилаб олинади. Ўртаси 30 минут Уй вазифасини текшириб рағбатлантириш. Ўқувчиларга ўтилган мавзулар юзасидан савол –жавоблар орқали мустаҳкамлаш. Ҳар бир гуруҳга алоҳида топшириқлар берилади. Биринчи гуруҳ:Саволларга жавоб бериш.“Ким топқир” усули орқали сўралади. -ўзингизга ёққан ҳаракатли ўйинлар ҳақида айта оласизми? -дўстларингиз билан қандай ўйинларни ўйнайсиз? -ҳаракатли ўйинлар нимаси билан сизга ёқади? Дескриптор.Билим олувчи: -ўзларига ёққан ҳаракатли ўйинлар ҳақида айтади; -дўстлари билан ўйнаган ўйинлари ҳақида айтади; -ҳаракатли ўйинлар соғликка фойдали эканлигини айтади? -соғ танда соғлом ақл бўлишини ҳам айтади; Иккинчи гуруҳ: “Соғ-танда, соғлом-ақл” мавзусида расм чизиш. -спорт ўйинини ўйнаётган болалар расмини чизади; -спорт билан шуғулланса соғлом бўлиб ўсишини айтади; Учинчи гуруҳ: Силуэтли тасвирни узуқ-юлуқ аппликация усулида яратади. -Ҳар бир ўқувчини спортсиз тасаввур эта олмаслигини айтади; -спорт ақлни чархлашини ҳам айтади. Уч гуруҳ бир-бирини “бош бармоқ” усули орқали баҳолайди. Дам олиш дақиқаси: Эй болалик, болалик, Маҳоратли бўлайлик. Қайғу алам йўқ бўлсин, Қувончимиз кўп бўлсин.. Юпқа рангли қоғоз, қайчи, оқ қоғоз, елим, рангли фломастерлар, тушь. Саволлар орқали мустаҳкамлаш. Ўйланг ва жавоб беринг.“Мияга хужум”усули билан фойдаланиш. 1.Бир нечта ёзги ва қишки ҳаракатли ўйинларнинг номларини айтинг. 2.Қозоқ халқининг қайси миллий ўйинларини биласиз? 3.Силуэт яратишда асосий эътибор нимага қаратилади? Жавобларни умумлаштириб, ўқувчиларни “қарсак”усули билан баҳолаб рағбатлантириш. Якуни 5 минут Қайта боғланиш: “Бош бармоқ” усули қўлланилади. Ўқувчилар дарс ҳақидаги фикрлари билан ўртоқлашади. Қўшимча ахборот Саралаш – Сиз қўшимча ёрдам беришни қандай режалайсиз? Қобилиятли ўқувчиларга топшириқларни қандай мураккаблаштиришни режалаштирдингиз? Баҳолаш: “Бош бармоқ”усули билан баҳолаш. Фанлараро боғланиш: Табиатшунослик, Дунётаниш. Техника хавфсизлиги ва меҳнатни муҳофаза қоидалари: Дам олиш дақиқаси:шеър ёдлатиш. Рефлексия: 1. Дарснинг ўқув мақсадлари тўғри танланганми? 2. Бугун ўқувчилар нима билди? 3. Синфдаги аҳвол қандай бўлди? 4. Мен режалаган саралаш ишлари фойдали бўлдими? 5. Мен берилган вақт оралағида барига улгурдимми? 6. Мен ўз режамга қандай тузатишлар киритдим? Нима учун? Қуйидаги бўш ўринга дарс ҳақидаги фикрингизни ёзинг. Дарсингизнинг мавзусига мос келадиган саволларга жавоб беринг.. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Якуний сарҳисоб Қандай икки нарса муваффақиятли бўлди? (ўқитишни ҳамда ўқишниям ҳисобга олинг) 1. 2. Қандай икки нарса дарсни яхшилай олади? (ўқитишни ҳамда ўқишниям ҳисобга олинг) 1. 2. Ўқув иши бўйича директор ўринбосари:Узоқ муддатли режа бўлими: Соғлом танда –соғлом ақл Фан номи:Бадиий меҳнат Мактаб: Куни: Муаллимнинг исми: Синф: 2- Қатнашганлар: Қатнашмаганлар сони: Мавзу: Ғоя бор! Тақдимот, таҳлил, муҳокама. Билим ва малакалар тўплами. Таълимий мақсад: 2.2.3.1 Ҳар хил усул усуллар билан материалларни ва компонентларни ўлчаш, белгилаш, кесиш, шаклини келтириш, йиғиш, қўшиш ва Бириктириш Дарс мақсади: Барча ўқувчилар: Турли спорт ўйинларини ажрата олади ва ўйнай олади; Ўқувчиларнинг босим бўлаги: силуэт ва силуэтли тасвирнинг нима эканлигини тушунтиради; Айрим ўқувчилар: Интернетдан графика санъати ҳақида тушунча топа олади ва силуэт яратиш белгиларини кўрсатади. Луғат бойлиги Асосий терминлар: Графика, силуэт . Таянч сўзлар: Графика, силуэт. Диалог: Силуэт яратишда асосий эътибор нимага қаратилади ? Баҳолаш мезони Ҳар хил усул ва усуллар билан материалларни ва компонентларни ўлчай олади, белгилай олади, кеса олади, шаклини келтира олади, йиға олади, қўша олади ва бириктира олади. Инсоний қадриятларни сингдириш «Мангу эл». 2.Умуммиллий бирлик, тинчлик ва тотувлик.5.Оммовий Меҳнат Жамият. Фанлараро боғланиш Сюжетли сурат чизиш бўйича дунётаниш билан, тажриба юргизиш орқали табиатшунослик фани билан боғлиқ. Соғлиқни сақлаш ва техника хавфсизлиги Расм чизишда техника хавфсизлик қоидаларига риоя қилишни эслатилади. Мактаб ички тартиб қоидалари билан таништирилади. АКТ-дан фойдаланиш кўникмалари Компьютер, проектр. Силуэтли расмларга ишланган слайдлар. Ўзлаштирилган билим Турли спорт ўйинлари ва ҳаракатли ўйинлар ўйнай олади Дарснинг бориши Боши 5 минут Саломлашиш. Шодлик давраси қурилиб, дарсни бир-бирига самимий тилак айтишиб янги дарсни бошлайди. Дилдан қўшиқ куйлаган чоғда Кел дўстлар,кел дўстлар,сафга тур. Ёрқин кун она юрт тонгида. Нур бўлиб қуйилсин кўнгилга. Ўқувчилар «Мазаика» усули орқали гуруҳларга бўлиниб, дарс мақсади белгилаб олинади. Ўртаси 30 минут Уй вазифасини текшириб рағбатлантириш. Ўқувчиларга ўтилган мавзулар юзасидан савол –жавоблар орқали мустаҳкамлаш. Ҳар бир гуруҳга алоҳида топшириқлар берилади. Биринчи гуруҳ:Саволларга жавоб бериш.“Ким топқир” усули орқали сўралади. -ўзингизга ёққан ҳаракатли ўйинлар ҳақида айта оласизми? -дўстларингиз билан қандай ўйинларни ўйнайсиз? -ҳаракатли ўйинлар нимаси билан сизга ёқади? Дескриптор.Билим олувчи: -ўзларига ёққан ҳаракатли ўйинлар ҳақида айтади; -дўстлари билан ўйнаган ўйинлари ҳақида айтади; -ҳаракатли ўйинлар соғликка фойдали эканлигини айтади? -соғ танда соғлом ақл бўлишини ҳам айтади; Иккинчи гуруҳ: “Соғ-танда, соғлом-ақл” мавзусида расм чизиш. -спорт ўйинини ўйнаётган болалар расмини чизади; -спорт билан шуғулланса соғлом бўлиб ўсишини айтади; Учинчи гуруҳ: Силуэтли тасвирни узуқ-юлуқ аппликация усулида яратади. -Ҳар бир ўқувчини спортсиз тасаввур эта олмаслигини айтади; -спорт ақлни чархлашини ҳам айтади. Уч гуруҳ бир-бирини “бош бармоқ” усули орқали баҳолайди. Дам олиш дақиқаси: Эй болалик, болалик, Маҳоратли бўлайлик. Қайғу алам йўқ бўлсин, Қувончимиз кўп бўлсин.. Юпқа рангли қоғоз, қайчи, оқ қоғоз, елим, рангли фломастерлар, тушь. Саволлар орқали мустаҳкамлаш. Ўйланг ва жавоб беринг.“Мияга хужум”усули билан фойдаланиш. 1.Бир нечта ёзги ва қишки ҳаракатли ўйинларнинг номларини айтинг. 2.Қозоқ халқининг қайси миллий ўйинларини биласиз? 3.Силуэт яратишда асосий эътибор нимага қаратилади? Жавобларни умумлаштириб, ўқувчиларни “қарсак”усули билан баҳолаб рағбатлантириш. Якуни 5 минут Қайта боғланиш: “Бош бармоқ” усули қўлланилади. Ўқувчилар дарс ҳақидаги фикрлари билан ўртоқлашади. Қўшимча ахборот Саралаш – Сиз қўшимча ёрдам беришни қандай режалайсиз? Қобилиятли ўқувчиларга топшириқларни қандай мураккаблаштиришни режалаштирдингиз? Баҳолаш: “Бош бармоқ”усули билан баҳолаш. Фанлараро боғланиш: Табиатшунослик, Дунётаниш. Техника хавфсизлиги ва меҳнатни муҳофаза қоидалари: Дам олиш дақиқаси:шеър ёдлатиш. Рефлексия: 1. Дарснинг ўқув мақсадлари тўғри танланганми? 2. Бугун ўқувчилар нима билди? 3. Синфдаги аҳвол қандай бўлди? 4. Мен режалаган саралаш ишлари фойдали бўлдими? 5. Мен берилган вақт оралағида барига улгурдимми? 6. Мен ўз режамга қандай тузатишлар киритдим? Нима учун? Қуйидаги бўш ўринга дарс ҳақидаги фикрингизни ёзинг. Дарсингизнинг мавзусига мос келадиган саволларга жавоб беринг.. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Якуний сарҳисоб Қандай икки нарса муваффақиятли бўлди? (ўқитишни ҳамда ўқишниям ҳисобга олинг) 1. 2. Қандай икки нарса дарсни яхшилай олади? (ўқитишни ҳамда ўқишниям ҳисобга олинг) 1. 2. Ўқув иши бўйича директор ўринбосари: