Конспект по обучению грамоте(письмо)1 класс на тему "Абазначэнне мяккасці зычнага"

Тэма  Абазначэнне мяккасці зычнага Мэты: фарміраваць уменне правільна артыкуляваць цвердыя і мяккія склады ў словах, успрымаць іх на слых і абазначаць на пісьме Задачы замацаваць глядзельнае ўспрыманне і параўнальны аналіз друкаванага і пісьмовага варыянтаў адной і той жа літары, працягнуць фармаваць навыкі правільнага напісання літар,   спрыяць   развіццю   інтэлектуальнай,   эмацыйнай,   матывацыйнай   сферы   асобы навучэнца, выхоўваць цікавасць да мовы. Абсталяванне пропісь табліца складоў літар Ход уроку Арганіз. момант І Настрой вучняў на актыўную работу на ўроку. Паведамленне мэты і задач урока ІІ  Работа па тэме ўрока. 1)Уступнае слова настаўніка. ­ Да нас у класны пакой завітала сонейка, але яго закрыла хмарка. Каб вызваліць  сонейка, нам трэба добра папрацаваць на ўроку. Калі ў нас усё атрымаецца, то  хмарка адступіць і сонейка ўсміхнецца нам. 2)Заданне “Раздзялі галосныя літары А, О, Э, Я, Ы, І, У, Е на дзве групы: ­ якія сябруюць з цвёрдымі зычнымі ; ­ якія сябруюць з мяккімі зычнымі.” 3)Чытанне складоў­зліццяў з літарамі у, ю, ё (с.41). Пісьмо складоў з літарай ю Фізмінутка для вачэй 4)Чытанне з дошкі рукапісных слоў: люк  ключ Люба цюк дзюба Люда нюх       людзі 5)Спісванне складоў­зліццяў літары ю з друкаванага шрыфта. 6)Чытанне складоў літары ю па складовай табліцы. Адзначаецца, што літара ю "не сябруе" з зычнымі ч, ш, ж, р. 7)Спісванне слоў: лук ­ люк, тук ­ цюк. 8)Складова ­ гукавы аналіз слова Люба. Падбор слоў да схемы ЗЦЗГ (Вера, Лена, Кіра,  Дзіма, Нюра, ЛюдА, Цёма, Лёша). 9)Спісванне з дошкі слоў Люба, Люда, Нюра. Фізмінутка 10)Гульня “Працягні сказ”. Вучнні дапаўняюць вусна сказы: У ласіхі ­ ... . У кошкі ­ ... . У ваўчыцы ­ ... . У лісы ­ ... .  У ласіхі – ласяня. У каровы – цяля.У ваўчыцы – ваўчаня. У курыцы – кураня. У  кошкі – кацяня. У авечкі – ягня. У лісы – лісяня. У вожыка – важаня. У зайчыхі –  зайчаня. ІІІ Замацаванне  1)Работа з языкаломкай. Чытанне, прагаворванне, спісванне з друкаванага тэкста Дадатковае заданне па меры часу:запісаць назвы дзяцінят жывел ІІІ. Вынік урока па пастаўленых задачах. IV. Рэфлексія.­ Вы працавалі на ўроку вельмі добра! І хмарка адпусціла наша сонейка.  Вось якое яно радаснае, добрае! А зараз вы кожны намалюйце свайму сонейку настрой і пракаменціруйце.