Конспект урока чтения в коррекционной школе VIII вида (3 класс) 2016 г

Тема: «Чтение произведения Дж. Родари «Чем пахнут ремёсла»

Задачи урока:

Предметные:

- познакомить со стихотворным жанром произведения;

- формировать навык правильного чтения;

- отвечать на вопросы по содержанию прочитанного.

Метапредметные:

Познавательные: формировать умение извлекать информацию из текста;

Регулятивные: формировать умение принимать учебную задачу;

Коммуникативные: формировать умение слушать одноклассников, умение работать в паре.

Личностные:

- формировать интерес к урокам чтения; воспитывать уважение к труду.

I.Орг.ч.

1. Речевая разминка.

Чтение скороговорки: «Вкусная халва- мастеру хвала»

- Как понимаете эту пословицу? Объясните.

- Как  она читается: грустно или весело?

Чтение скороговорки весело по рядам, хором.

2. Проверка домашнего задания.

- Что было задано на дом?

- Кто автор данного произведения?

- Что обозначает слово «ремёсла»?

- А какого цвета ремесло у булочника, у кочегара, маляра, рабочего?

Чтение детьми  произведения «Какого цвета ремёсла?»

3. Итог  домашнего задания.

II.Основной этап.

1.Игра «Профессии».

Профессий всех не сосчитать, а вы какие можете назвать?

Поезд водит  (машинист)

Пашет в поле (тракторист)

В школе учит вас (учитель)

Строит здания (строитель)

Красит стены нам( маляр)

Стулья делает (столяр)

Песни нам поёт (певец)

Торговлей занят (продавец)

Нарисует нам (художник)

Сапоги сошьёт ( сапожник).

Обобщение о том, что мир профессий разнообразен. Таким образом речь на уроке пойдёт  о профессиях людей.

2. Работа с незнакомыми, трудными  словами.

Сдоба – изделие из теста, выпечка;

Кондитер – название профессии, труд которого связан с изготовлением тортов;

Стружка – кусочки дерева, строганные инструментом;

Булочная – магазин, торгующий хлебными изделиями.

Блуза рабочего – одежда рабочего.

3. Чтение учителем произведения «Чем пахнут ремёсла?»

4. Чтение  трудных слов с подготовкой.

5. Самостоятельное  чтение произведения детьми.

6. Чтение произведения  по цепочке.

Гимнастика для глаз.

7. Вопросы детям:

- Чем пахнут ремёсла?

Доктор в халате…

В булочной пахнет…

Рабочий пахнет…

Крестьянин пахнет…

Безделье? Почему оно никак не пахнет?

8. Выборочное чтение.

Чтение строчек, относящихся к определённой картинке произведения.

9. Чтение в парах.

10 Чтение строчек по их началу.

К кому автор относится с симпатией: к лодырю или к тому, кто трудится?

Как вы думаете? Почему?

А какая пословица подтверждает ваш   ответ?

- Умелые руки не знают скуки

- Труд кормит и одевает.

III.Заключительная.

Итог.

Стол, за которым ты сидишь

Кровать, в которой ты уснёшь,

Тетрадь, ботинки, пара лыж,

Тарелка, вилка, нож.

И каждый дом и каждый дом

И каждый кусок хлеба,

Всё это сделано трудом, а не свалилось с неба.

За всё, что сделано для нас

Мы благодарны людям,

Придёт пора, настанет час

И мы трудиться будем!