Конспект урока изобразительного искусства. Тема: « Мы готовимся к зиме».

Плихневич Валентина Алексеевна  учитель ИЗО и технологии  МОУ СОШ №3,  valentina­plikhnevich@rambler.ru Конспект урока по изобразительному искусству.  Тема: « Мы готовимся к зиме». Цель:  познакомить с видами орнамента, правилами его построения; расширить  представление о цветовом контрасте; Задачи:  познакомить с видами орнамента, правилами его построения; расширить  представление о цветовом контрасте; совершенствовать навыки работы гуашью;  развивать эстетическое отношение к действительности, воображение,     фантазию, художественный вкус.  воспитывать уверенность, инициативность в освоении новых способов  работы со знакомыми художественными материалами.  Оборудование:  ­ для учителя ­ образцы орнамента, несколько красивых варежек;  ­ для учащихся ­  бумага, гуашь, кисти, палитра.  Ход урока 1. Организационный момент  ­ Прежде чем начать занятие, проверим, все ли у вас готово к уроку, умеете ли вы  навести порядок на столе, аккуратно и удобно разложить все принадлежности.  2. Минутка эмоциональной живописи. 3. Беседа по теме урока  ­ Вы, наверное, заметили, что на улице стало прохладно. Скоро наступит зима. В  живой природе все готово встретить зиму. Лиственные деревья и кустарники сбросили  листья. Исчезли насекомые. Перелетные птицы улетели в теплые страны. Подготовились  к зиме и звери. Тема нашего сегодняшнего урока ­ «Мы готовимся к зиме».  ­Как люди готовятся к наступлению холодов? (Одеваются теплее, заготавливают  дрова для печного отопления, делают заготовки из овощей и фруктов и т.д.)  ­ Как вы понимаете пословицу «Готовь сани летом»?  ­ Отгадайте, что мы сегодня будем «готовить» для зимы:  Упрятались голышки в лохматые мешки,  Четверо вместе, а одна на месте.  Что это такое? (Варежки.)  ­ Посмотрите, сколько разных варежек есть у меня на столе. ­ Где еще можно встретить украшения? Украшения всюду вокруг нас ­ украшена  одежда, игрушки, дома, посуда и другие различные предметы Чем можно украсить самое простое платье, вазу, тарелку? (Узором, орнаментом.) ­ Верно, все эти вещи могут стать красивыми за счет орнамента.  4. Сообщение новых сведений Орнамент ­ это построенный по определенным законам узор с использованием  сложных форм и линий. (На доске вывешены образцы орнаментов.)  ­ Какие формы вы видите на этих орнаментах? (Круги, птицы, люди и др.)  ­ Попробуйте определить, где здесь геометрический орнамент? Почему он так  называется? (Состоит из геометрических фигур.)  ­ Да, в этом образце использованы геометрические фигуры, линии. А сейчас найдите растительный, природныЙ. Почему этот? (Листья, цветы, грибы.)  ­ Как же называется третий образец орнамента, кто сможет его назвать?  (Учащиеся предлагают варианты названий.)  ­ Такой орнамент будет называться зооморфным или животным. В этом орнаменте  могут встретиться реальные и фантастические животные.  ­ Вы заметили, что во всех орнаментах соблюдается четкость построения  элементов? Цветок ­ листок ­ цветок ... Какой будет следующий элемент? Птица ­  птица ... Какой следующий элемент? Круг ­ круг ­ квадрат ... Какой следующий элемент? Фuз.мuнутка  ­ А сейчас посмотрите, как можно украсить варежки. (Обсуждение показываемых  образцов.)  ­ Орнамент может быть расположен:  1) в центре варежки;  2) идти по кайме;  3) по всему полю варежки;  4) в полосе, которая проходит поперек варежки.  ­ Обратите внимание, орнамент становится наряднее, если нарисовать светлыми  красками на темном фоне и наоборот, темной по светлому.  5. Указания по выполнению работы: ­ И сегодня мы сделаем вот такие красивые варежки. Давайте познакомимся с  этапами нашей работы. Этапы работы: 1. Обвести кисть руки на листе бумаги, исправить неровности, вырезать.  Варежка готова для росписи. 2. Продумать композиционное расположение элементов на варежке. Можно  выделить края и большой палец, поставить на центр рукавички и другие варианты.  Наметить расположение простым карандашом. 3. Выполнить работу в цвете. Чтобы варежка была праздничной, подобрать  яркие цвета. Учитывать в работе контраст: темное ­ на светлом, светлое ­ на  темном. 6. Творческая практическая деятельность учащихся Дети выполняют работу. Учитель помогает, указывает на ошибки. 7. Итог урока  7.1 Выставка и анализ работ  Подсушенные работы вывешиваются на веревку, крепятся прищепками.  ­ Как хорошо мы подготовились К зиме, теперь по вашим эскизам ваши мамы и  бабушки смогут связать настоящие варежки.  ­ Какие варежки вам захотелось купить на нашей ярмарке, ­Почему?  (Учащиеся анализируют работы одноклассников.)  7.2 Обобщение темы урока  ­ Какой бывает орнамент? (Геометрический, растительный, животный.)  ­ Какое правило использует художник для того, чтобы выделить изображение?  (Темное лучше выделяется на светлом, а светлое, наоборот, на темном.)  Уборка рабочего места.