Данный урок знакомит с новой темой: "Деление многозначного числа на трёхзначное". Учащиеся узнают приём деления на трёхзначное число. Используются различные формы работы на уроке: фронтальная, парная, индивидуальная. Развиваются вычислительные навыки, умения применять полученные знания при решении задач, уравнений, составлении выражений.
Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 7»
городского округа город Сибай Республики Башкортостан
Урок математики в 4 классе.
Тема: Письменное деление на трёхзначное число
Учитель начальных классов: Кирикова И.А.Письменное деление на трёхзначное число
Цель: Познакомить с письменным делением на трёхзначное число.
Задачи: Познакомить с приёмом деления на трёхзначное число.
Развивать вычислительные навыки, умение применять полученные знания при решении
задач, составлении выражений.
Оборудование: карточки, учебник.
Ход урока:
1. Организация класса на урок.
Учитель.
Трудности все одолеем, всё у нас получится!
Если чтото не умеем – скоро мы научимся! (запись на доске)
Пусть эти слова станут девизом нашего урока.
Ребята, а вы знаете, что слово «математика» пришло к нам из древнегреческого языка.
«Мантенейн» означает «учиться», «приобретать знания».
И на сегодняшнем уроке математики вы тоже будете приобретать знания, учиться новому.
А чем же мы с вами будем сегодня заниматься, вы узнаете, решив примеры.
2. Устный счёт.
Вычислите значения данных выражений. Если вы верно найдёте все ответы и соотнесёте
их с данными буквами, то прочитаете слово, которое связано с темой урока.
402 : 201=2
12000 : 300= 40
200 : 50=4
555 : 111=5
6500 : 100=65
705 : 705=1
8000 : 40=200
7584 : 237=32
200Е
1И
40Е
4Л
65Н
2Д
5Е
У. У нас получилось слово деление. Но нам осталось найти значение последнего
выражения. Можете вы решить его так же, как предыдущие, устно? Оно решаетсяписьменным способом. А вы умеете делить на трёхзначные числа? Кто же догадался,
какова тема сегодняшнего урока?
Письменное деление на трёхзначное число.
3. Актуализация опорных знаний
У. Давайте вспомним, как производится деление на двузначное число.
1 ученик решает у доски с объяснением. 38232:72=531
(2924:68=43 3456:54= 64 136576:64=2131 на всякий случай!)
Что вам помогало при делении на однозначное и двузначное числа, чем вы
руководствовались?
Алгоритм деления
1. Найти первое неполное делимое.
2. Определить количество цифр в частном.
3. Найти каждую цифру в разрядах частного методом подбора.
У. Как вы думаете, нужен ли нам алгоритм при делении на трёхзначное число?
А можем ли мы воспользоваться уже нам известным?
Давайте попробуем на практике. Решим наше оставшееся выражение
7584:237=32. (1 ученик объясняет и решает у доски.)
У. Подошёл ли наш алгоритм? А может это случайно получилось? Давайте проверим
его ещё при решении нескольких выражений.
4108:158=26 4914:273=18
17190:382=45 14586: 429=34 (Решение выражений с объяснением.)
У. Так что же мы делали, вычисляя эти выражения? (проверяли Алгоритм)
У. Какой сделаем вывод? (он тоже подходит к делению на трёхзначное число)
(Если успеем №287, если нет, то на запас!).
Физкультминутка
Давайте отвлечёмся от работы и сделаем несколько упражнений для глаз,
отдохнём.
Рисуй глазами треугольник.
Теперь его переверни.
Рисуй восьмерку вертикально.
Теперь следи горизонтально.
4. Работа над задачейУ. А только ли при решении выражений нам пригодится знание деления на трёхзначное
число? Где ещё может встречаться это деление? (В задачах)
Давайте решим задачу. Работа по учебнику.
Итак, вернёмся к теме урока. Деление на трёхзначное число может встретиться при
решении неравенств:
Вычислите и составьте несколько неравенств (на парту карточку, вместе решают и
составляют неравенства)
11520:288=40 5985:285=21
16727:389=43 19152:684=28
Итак, вы согласны, что знание приёма деления на трёхзначное число нам пригодится в
дальнейшем? Вспомнили алгоритм деления? Сможете решать выражения, где есть
деление на трёхзначное число?
5. Диагностика
У. А теперь я хочу убедиться, что вы всё поняли и сможете верно решать примеры на
деление. Давайте проверим уровень ваших умений по сегодняшней теме. Выполните на
карточке то задание, которое вам под силу, с которым вы справитесь.
Уровень 1
Вычислите выражения: 6360 : 265=24, 81606 : 402=203, 135864 : 333=408.
Уровень 2
Составить выражения и найти их значения:
Сумму чисел 237500 и 59375 разделить на 475 (625)
Разность чисел 29231 и 21106 разделить на 125 (65)
6. Итог урока. Рефлексия
У. Над каким действием мы продолжали работать? Чему научились на уроке?
С каким настроением работали на уроке? В чём испытывали трудности?
7. Домашнее заданиеПриложение.
Уровень 1
Вычислите выражения: 6360 : 265, 81606 : 402, 135864 : 333.
Уровень 2
Составить выражения и найти их значения:
Сумму чисел 237500 и 59375 разделить на 475
Разность чисел 29231 и 21106 разделить на 125
Уровень 1
Вычислите выражения: 6360 : 265, 81606 : 402, 135864 : 333.
Уровень 2
Составить выражения и найти их значения:
Сумму чисел 237500 и 59375 разделить на 475
Разность чисел 29231 и 21106 разделить на 125
Уровень 1
Вычислите выражения: 6360 : 265, 81606 : 402, 135864 : 333.
Уровень 2
Составить выражения и найти их значения:Сумму чисел 237500 и 59375 разделить на 475
Разность чисел 29231 и 21106 разделить на 125
Уровень 1
Вычислите выражения: 6360 : 265, 81606 : 402, 135864 : 333.
Уровень 2
Составить выражения и найти их значения:
Сумму чисел 237500 и 59375 разделить на 475
Разность чисел 29231 и 21106 разделить на 125ТРУДНОСТИ ВСЕ ОДОЛЕЕМ,
ВСЁ У НАС ПОЛУЧИТСЯ!
ЕСЛИ ЧТОТО НЕ УМЕЕМ –СКОРО МЫ НАУЧИМСЯ!
Деление на трехзначное число.docx
